第一章萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第二章萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較方法第三章萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧第四章萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧第五章萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧第六章萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧01第一章萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第1頁(yè)引入：小明的購(gòu)物之旅在小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，引入萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景描述，我們可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。小明的購(gòu)物之旅就是一個(gè)典型的例子。小明在超市里看到了四種商品的價(jià)格標(biāo)簽：鉛筆3元2角，橡皮5元，鉛筆盒12元8角，筆記本9元。他想知道哪種商品最貴，哪種最便宜。這個(gè)問(wèn)題不僅引起了小明的興趣，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。在引入這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以展示超市的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)這樣的場(chǎng)景，學(xué)生能夠更好地理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較的重要性，并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第2頁(yè)分析：數(shù)的組成與位數(shù)數(shù)的組成位數(shù)比較具體案例理解數(shù)的結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)位數(shù)多的數(shù)更大比較312和506的大小第3頁(yè)論證：比較方法的應(yīng)用比較方法從高位到低位依次比較每一位數(shù)字某一位數(shù)字不同，則數(shù)字大的數(shù)大所有位數(shù)字都相同，則兩個(gè)數(shù)相等具體步驟比較312和506的百位數(shù)字，3和5，因?yàn)?大于3，所以506大于312用數(shù)軸驗(yàn)證結(jié)果，506位于312的右邊，說(shuō)明506大于312第4頁(yè)總結(jié)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。首先，看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，從高位到低位依次比較每一位數(shù)字。掌握了這個(gè)技巧，我們就可以解決生活中的各種問(wèn)題，比如比較商品的價(jià)格、比較學(xué)生的成績(jī)等。通過(guò)練習(xí)，我們可以更好地掌握這個(gè)技巧，并應(yīng)用到實(shí)際生活中。02第二章萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較方法第5頁(yè)引入：小華的生日禮物在小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，引入萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景描述，我們可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。小華的生日到了，她的媽媽給她買(mǎi)了四種禮物：玩具車12元，故事書(shū)8元，巧克力6元，氣球2元。小華想知道哪種禮物最貴，哪種最便宜。這個(gè)問(wèn)題不僅引起了小華的興趣，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。在引入這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以展示禮物的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)這樣的場(chǎng)景，學(xué)生能夠更好地理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較的重要性，并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第6頁(yè)分析：數(shù)的位數(shù)與數(shù)字大小數(shù)的位數(shù)數(shù)字大小具體案例首先了解數(shù)的位數(shù)位數(shù)多的數(shù)一定比位數(shù)少的數(shù)大比較12和8的大小第7頁(yè)論證：比較方法的應(yīng)用比較方法從高位到低位依次比較每一位數(shù)字某一位數(shù)字不同，則數(shù)字大的數(shù)大所有位數(shù)字都相同，則兩個(gè)數(shù)相等具體步驟比較12和8的十位數(shù)字，1和0（因?yàn)?沒(méi)有十位，所以視為0），因?yàn)?大于0，所以12大于8用數(shù)軸驗(yàn)證結(jié)果，12位于8的右邊，說(shuō)明12大于8第8頁(yè)總結(jié)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。首先，看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，從高位到低位依次比較每一位數(shù)字。掌握了這個(gè)技巧，我們就可以解決生活中的各種問(wèn)題，比如比較商品的價(jià)格、比較學(xué)生的成績(jī)等。通過(guò)練習(xí)，我們可以更好地掌握這個(gè)技巧，并應(yīng)用到實(shí)際生活中。03第三章萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧第9頁(yè)引入：小麗的分?jǐn)?shù)挑戰(zhàn)在小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，引入萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景描述，我們可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。小麗在數(shù)學(xué)課上遇到了一個(gè)難題，她需要比較四個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。?/4，2/3，5/6，1/2。她不知道如何比較這些分?jǐn)?shù)的大小。這個(gè)問(wèn)題不僅引起了小麗的興趣，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。在引入這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以展示分?jǐn)?shù)的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)這樣的場(chǎng)景，學(xué)生能夠更好地理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較的重要性，并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第10頁(yè)分析：分?jǐn)?shù)的分子與分母分?jǐn)?shù)的分子分母的大小具體案例分子表示分?jǐn)?shù)的一部分分母小的分?jǐn)?shù)表示每一份的大小大，因此分?jǐn)?shù)大比較3/4和2/3的大小第11頁(yè)論證：比較方法的應(yīng)用比較方法從分母到分子依次比較它們的每一位數(shù)字分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大分母不同，分母小的分?jǐn)?shù)大具體步驟比較3/4和2/3的分母，4和3，因?yàn)?大于3，所以3/4大于2/3用圖形驗(yàn)證結(jié)果，3/4的每一份比2/3的每一份大，說(shuō)明3/4大于2/3第12頁(yè)總結(jié)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。首先，看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，從高位到低位依次比較每一位數(shù)字。掌握了這個(gè)技巧，我們就可以解決生活中的各種問(wèn)題，比如比較商品的價(jià)格、比較學(xué)生的成績(jī)等。通過(guò)練習(xí)，我們可以更好地掌握這個(gè)技巧，并應(yīng)用到實(shí)際生活中。04第四章萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧第13頁(yè)引入：小剛的數(shù)學(xué)競(jìng)賽在小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，引入萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景描述，我們可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。小剛參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，遇到了一個(gè)難題，他需要比較五個(gè)數(shù)的大小：120，130，140，150，160。他不知道如何比較這些數(shù)的大小。這個(gè)問(wèn)題不僅引起了小剛的興趣，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。在引入這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以展示數(shù)學(xué)競(jìng)賽的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)這樣的場(chǎng)景，學(xué)生能夠更好地理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較的重要性，并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第14頁(yè)分析：數(shù)的位數(shù)與數(shù)字大小數(shù)的位數(shù)數(shù)字大小具體案例首先了解數(shù)的位數(shù)位數(shù)多的數(shù)一定比位數(shù)少的數(shù)大比較120和130的大小第15頁(yè)論證：比較方法的應(yīng)用比較方法從高位到低位依次比較每一位數(shù)字某一位數(shù)字不同，則數(shù)字大的數(shù)大所有位數(shù)字都相同，則兩個(gè)數(shù)相等具體步驟比較120和130的百位數(shù)字，1和1，相同；然后比較十位數(shù)字，2和3，因?yàn)?大于2，所以130大于120用數(shù)軸驗(yàn)證結(jié)果，130位于120的右邊，說(shuō)明130大于120第16頁(yè)總結(jié)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。首先，看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，從高位到低位依次比較每一位數(shù)字。掌握了這個(gè)技巧，我們就可以解決生活中的各種問(wèn)題，比如比較商品的價(jià)格、比較學(xué)生的成績(jī)等。通過(guò)練習(xí)，我們可以更好地掌握這個(gè)技巧，并應(yīng)用到實(shí)際生活中。05第五章萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧第17頁(yè)引入：小紅的數(shù)學(xué)日記在小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，引入萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景描述，我們可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。小紅在數(shù)學(xué)日記中記錄了四個(gè)數(shù)的大?。?50，260，270，280。她不知道如何比較這些數(shù)的大小。這個(gè)問(wèn)題不僅引起了小紅的興趣，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。在引入這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以展示數(shù)學(xué)日記的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)這樣的場(chǎng)景，學(xué)生能夠更好地理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較的重要性，并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第18頁(yè)分析：數(shù)的位數(shù)與數(shù)字大小數(shù)的位數(shù)數(shù)字大小具體案例首先了解數(shù)的位數(shù)位數(shù)多的數(shù)一定比位數(shù)少的數(shù)大比較250和260的大小第19頁(yè)論證：比較方法的應(yīng)用比較方法從高位到低位依次比較每一位數(shù)字某一位數(shù)字不同，則數(shù)字大的數(shù)大所有位數(shù)字都相同，則兩個(gè)數(shù)相等具體步驟比較250和260的百位數(shù)字，2和2，相同；然后比較十位數(shù)字，5和6，因?yàn)?大于5，所以260大于250用數(shù)軸驗(yàn)證結(jié)果，260位于250的右邊，說(shuō)明260大于250第20頁(yè)總結(jié)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。首先，看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，從高位到低位依次比較每一位數(shù)字。掌握了這個(gè)技巧，我們就可以解決生活中的各種問(wèn)題，比如比較商品的價(jià)格、比較學(xué)生的成績(jī)等。通過(guò)練習(xí)，我們可以更好地掌握這個(gè)技巧，并應(yīng)用到實(shí)際生活中。06第六章萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧第21頁(yè)引入：小林的數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，引入萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景描述，我們可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。小林在玩數(shù)學(xué)游戲，遇到了一個(gè)難題，他需要比較六個(gè)數(shù)的大?。?10，320，330，340，350，360。他不知道如何比較這些數(shù)的大小。這個(gè)問(wèn)題不僅引起了小林的興趣，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。在引入這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以展示數(shù)學(xué)游戲的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)這樣的場(chǎng)景，學(xué)生能夠更好地理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較的重要性，并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第22頁(yè)分析：數(shù)的位數(shù)與數(shù)字大小數(shù)的位數(shù)數(shù)字大小具體案例首先了解數(shù)的位數(shù)位數(shù)多的數(shù)一定比位數(shù)少的數(shù)大比較310和320的大小第23頁(yè)論證：比較方法的應(yīng)用比較方法從高位到低位依次比較每一位數(shù)字某一位數(shù)字不同，則數(shù)字大的數(shù)大所有位數(shù)字都相同，則兩個(gè)數(shù)相等具體步驟比較310和320的百位數(shù)字，3和3，相同；然后比較十位數(shù)字，1和2，因?yàn)?大于1，所以320大于310用數(shù)軸驗(yàn)證結(jié)果，320位于310的右邊，說(shuō)明320大于310第24頁(yè)總結(jié)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較技巧通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。首先，看位數(shù)，位數(shù)