第一章除法筆算基礎(chǔ)入門第二章除法筆算的進(jìn)位除法第三章除法筆算的余數(shù)處理第四章除法筆算的混合運(yùn)算第五章除法筆算的應(yīng)用題第六章除法筆算的綜合提高01第一章除法筆算基礎(chǔ)入門除法筆算的重要性在小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，除法筆算是一項(xiàng)基礎(chǔ)且至關(guān)重要的技能。它不僅幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的基本概念，如被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)，還為他們?cè)谖磥淼臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除法筆算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用。例如，在超市購物時(shí)，我們需要計(jì)算單價(jià)和總價(jià)；在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們需要精確測(cè)量和分配材料。因此，掌握除法筆算對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。除法筆算的基本概念被除數(shù)是除法運(yùn)算中的第一個(gè)數(shù)，表示要被分割的總數(shù)。除數(shù)是除法運(yùn)算中的第二個(gè)數(shù)，表示分割的份數(shù)。商是除法運(yùn)算的結(jié)果，表示每份的數(shù)量。余數(shù)是除法運(yùn)算中無法整除的部分，表示剩余的數(shù)量。被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)除法筆算的步驟寫出被除數(shù)和除數(shù)在紙上清晰地寫出被除數(shù)和除數(shù)，確保不會(huì)混淆。從被除數(shù)的最高位開始從被除數(shù)的最高位開始，逐位進(jìn)行除法運(yùn)算。記錄商和余數(shù)在每一步計(jì)算后，記錄下商和余數(shù)，確保計(jì)算準(zhǔn)確。除法筆算的練習(xí)題基礎(chǔ)練習(xí)42÷663÷978÷495÷5進(jìn)位練習(xí)56÷489÷567÷392÷6混合練習(xí)24+36÷472+36÷648÷4+3264-48÷602第二章除法筆算的進(jìn)位除法進(jìn)位除法的引入進(jìn)位除法是除法筆算中的一種重要情況，它涉及到在計(jì)算過程中需要從前一位借位。例如，在計(jì)算“78÷3”時(shí)，7不能被3整除，于是從7中借1位給8，變成18，18÷3=6，余數(shù)為0。進(jìn)位除法在日常生活中也非常常見，例如在計(jì)算大數(shù)的除法時(shí)，經(jīng)常需要用到進(jìn)位除法。進(jìn)位除法的步驟從最高位開始從被除數(shù)的最高位開始，逐位進(jìn)行除法運(yùn)算。借位計(jì)算如果某一位置的數(shù)不足以被除數(shù)整除，需要從前一位借位。記錄商和余數(shù)在每一步計(jì)算后，記錄下商和余數(shù)，確保計(jì)算準(zhǔn)確。進(jìn)位除法的練習(xí)題基礎(chǔ)練習(xí)計(jì)算以下除法題，注意進(jìn)位的情況。進(jìn)位練習(xí)計(jì)算以下除法題，注意進(jìn)位的情況。應(yīng)用練習(xí)計(jì)算以下除法題，注意進(jìn)位的情況。進(jìn)位除法的綜合練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)24÷336÷448÷656÷7進(jìn)位練習(xí)78÷389÷567÷492÷8混合練習(xí)24+36÷372+36÷448÷4+3264-48÷603第三章除法筆算的余數(shù)處理余數(shù)處理的引入余數(shù)處理是除法筆算中非常重要的一部分，它關(guān)系到最終結(jié)果的準(zhǔn)確性。余數(shù)是指除法中無法整除的部分，例如在“36÷7=5……1”中，1是余數(shù)，表示在除法運(yùn)算中剩余的部分。理解余數(shù)的概念和意義是掌握余數(shù)處理的關(guān)鍵。余數(shù)的概念和意義余數(shù)的定義余數(shù)是指除法中無法整除的部分。余數(shù)的大小余數(shù)的大小取決于被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。如果被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，余數(shù)為0；否則，余數(shù)小于除數(shù)。余數(shù)的應(yīng)用余數(shù)在日常生活中有很多應(yīng)用，例如在分配物品時(shí)，經(jīng)常需要考慮余數(shù)。余數(shù)處理的步驟進(jìn)行除法運(yùn)算首先進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商和余數(shù)。記錄商和余數(shù)在每一步計(jì)算后，記錄下商和余數(shù)，確保計(jì)算準(zhǔn)確。處理余數(shù)根據(jù)題目要求，決定如何處理余數(shù)。余數(shù)處理的練習(xí)題基礎(chǔ)練習(xí)47÷859÷673÷988÷5進(jìn)位練習(xí)56÷489÷567÷392÷6混合練習(xí)24+36÷472+36÷648÷4+3264-48÷604第四章除法筆算的混合運(yùn)算混合運(yùn)算的引入混合運(yùn)算是指包含多種運(yùn)算符的運(yùn)算，例如加法、減法、乘法和除法。在混合運(yùn)算中，需要按照一定的順序進(jìn)行計(jì)算。例如，計(jì)算“24+36÷4”時(shí)，需要先算除法，再算加法，即“24+9=33”?；旌线\(yùn)算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用?；旌线\(yùn)算的順序先乘除后加減在混合運(yùn)算中，先進(jìn)行乘除法，后進(jìn)行加減法。括號(hào)內(nèi)優(yōu)先計(jì)算如果有括號(hào)，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算?；旌线\(yùn)算的步驟檢查括號(hào)首先檢查題目中是否有括號(hào)，如果有，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算。先乘除后加減按照先乘除后加減的順序進(jìn)行計(jì)算。記錄每一步記錄每一步的計(jì)算結(jié)果，確保計(jì)算準(zhǔn)確。混合運(yùn)算的練習(xí)題基礎(chǔ)練習(xí)(56-24)÷872+36÷648÷4+3264-48÷6進(jìn)位練習(xí)(24+36)÷436+24÷648÷6+3264-36÷8混合練習(xí)24+36÷472+36÷648÷4+3264-48÷605第五章除法筆算的應(yīng)用題應(yīng)用題的引入應(yīng)用題是指將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的題目，它可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。例如，解決“小明有24個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)蘋果？”時(shí)，需要用除法筆算，即“24÷4=6”，每個(gè)朋友分到6個(gè)蘋果。應(yīng)用題的分析理解題意首先理解題目的意思，找出題目中的已知條件和問題。確定解題方法確定解題的方法，例如除法、乘法或混合運(yùn)算。進(jìn)行計(jì)算進(jìn)行計(jì)算，得到答案。應(yīng)用題的步驟理解題意首先理解題目的意思，找出題目中的已知條件和問題。確定解題方法確定解題的方法，例如除法、乘法或混合運(yùn)算。進(jìn)行計(jì)算進(jìn)行計(jì)算，得到答案。應(yīng)用題的練習(xí)題基礎(chǔ)練習(xí)小紅有36支鉛筆，要平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分到多少支鉛筆？小明有50元，要買單價(jià)為8元的鉛筆，可以買多少支？小華有64個(gè)面包，要平均分給8個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)面包？小剛有72元，要買單價(jià)為9元的筆記本，可以買多少本？進(jìn)位練習(xí)小剛有48個(gè)蘋果，要平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)蘋果？小麗有56個(gè)梨，要平均分給7個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)梨？小強(qiáng)有67個(gè)橙子，要平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)橙子？小敏有89個(gè)香蕉，要平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)香蕉？混合練習(xí)小剛有24個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)蘋果？然后再買單價(jià)為7元的鉛筆，可以買多少支？小麗有36個(gè)梨，要平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)梨？然后再買單價(jià)為8元的橡皮，可以買多少塊？小強(qiáng)有48個(gè)橙子，要平均分給8個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)橙子？然后再買單價(jià)為9元的筆記本，可以買多少本？小敏有56個(gè)香蕉，要平均分給7個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)香蕉？然后再買單價(jià)為6元的尺子，可以買多少把？06第六章除法筆算的綜合提高綜合提高的引入綜合提高是指將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用，解決復(fù)雜的問題。它可以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。例如，解決“小剛有48個(gè)蘋果，要平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)蘋果？然后再買單價(jià)為7元的鉛筆，可以買多少支？”時(shí)，需要綜合運(yùn)用除法筆算和混合運(yùn)算的知識(shí)。綜合提高的分析理解問題的意思首先理解問題的意思，找出問題中的已知條件和問題。確定解題方法確定解題的方法，例如除法、乘法或混合運(yùn)算。綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用，解決復(fù)雜的問題。綜合提高的步驟理解問題的意思首先理解問題的意思，找出問題中的已知條件和問題。確定解題方法確定解題的方法，例如除法、乘法或混合運(yùn)算。綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用，解決復(fù)雜的問題。綜合提高的練習(xí)題基礎(chǔ)練習(xí)小剛有24個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)蘋果？小麗有36個(gè)梨，要平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)梨？小強(qiáng)有48個(gè)橙子，要平均分給8個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)橙子？小敏有56個(gè)香蕉，要平均分給7個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)香蕉？進(jìn)位練習(xí)小剛有48個(gè)蘋果，要平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)蘋果？小麗有56個(gè)梨，要平均分給7個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)梨？小強(qiáng)有67個(gè)橙子，要平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)橙子？小敏有89個(gè)香蕉，要平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)香蕉？混合練習(xí)小剛有24個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)蘋果？然后再買單價(jià)為7元的鉛筆，可以買多少支？小麗有36個(gè)梨，要平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少個(gè)梨？然后再買單價(jià)