教案人教版七年級(jí)語文下冊(cè)安塞腰鼓說課稿（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)人教版七年級(jí)語文下冊(cè)《安塞腰鼓》一課進(jìn)行設(shè)計(jì)。依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課屬于初中語文文學(xué)閱讀板塊，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美鑒賞能力和文化傳承意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，學(xué)生可以了解我國民間藝術(shù)的風(fēng)貌，感受民族文化的魅力，同時(shí)，學(xué)習(xí)到散文的寫作手法和技巧。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的閱讀興趣，但閱讀理解能力和審美鑒賞能力尚待提高。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)散文的基本認(rèn)識(shí)，但生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)等方面存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)民間藝術(shù)缺乏了解，導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容理解困難。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)支持。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：了解安塞腰鼓的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，掌握散文的寫作手法。能力目標(biāo)：提高閱讀理解能力、審美鑒賞能力和文化傳承意識(shí)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握散文的寫作手法，對(duì)安塞腰鼓產(chǎn)生興趣，并能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出《安塞腰鼓》的作者及寫作背景。列舉安塞腰鼓的幾個(gè)主要特點(diǎn)。解釋課文中的比喻和象征手法。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一段描繪安塞腰鼓表演場(chǎng)景的描寫。評(píng)價(jià)不同段落在文中的作用。闡釋課文中的文化內(nèi)涵。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)表達(dá)對(duì)安塞腰鼓藝術(shù)的欣賞之情。樹立對(duì)民族民間藝術(shù)的尊重和保護(hù)意識(shí)。形成對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析課文中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提升邏輯思維能力。比較不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。歸納安塞腰鼓的文化意義，鍛煉綜合分析能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)課文的語言風(fēng)格，提升審美評(píng)價(jià)能力。評(píng)價(jià)安塞腰鼓的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)價(jià)值判斷能力。評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解水平，進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《安塞腰鼓》的寫作手法和內(nèi)容，特別是對(duì)散文結(jié)構(gòu)和比喻象征手法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)安塞腰鼓文化內(nèi)涵的理解和感受，以及將課文中的文化元素與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的能力。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解有限，且對(duì)文化內(nèi)涵的把握需要一定的審美能力和生活經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含課文內(nèi)容、寫作手法分析、文化背景介紹的多媒體課件；準(zhǔn)備安塞腰鼓表演的圖片或視頻資料；設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集安塞腰鼓的相關(guān)資料。同時(shí)，教室環(huán)境需布置適當(dāng)，如排好小組座位，提前在黑板上設(shè)計(jì)好板書框架，以便于課堂互動(dòng)和展示。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師播放一段安塞腰鼓的表演視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.預(yù)期行為：學(xué)生觀看視頻，感受安塞腰鼓的節(jié)奏和力量。3.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛才觀看的視頻是什么？你們看到了什么？感受到了什么？”新授（45分鐘）任務(wù)一：感知安塞腰鼓1.活動(dòng)方案：教師簡(jiǎn)要介紹安塞腰鼓的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。2.預(yù)期行為：學(xué)生了解安塞腰鼓的基本知識(shí)。3.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，安塞腰鼓起源于何時(shí)？它有哪些特點(diǎn)？”任務(wù)二：閱讀課文1.活動(dòng)方案：學(xué)生閱讀《安塞腰鼓》課文，教師提示注意文中對(duì)安塞腰鼓的描寫和表達(dá)方式。2.預(yù)期行為：學(xué)生通過閱讀，初步感知課文內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找出文中對(duì)安塞腰鼓的描寫和表達(dá)方式?！比蝿?wù)三：分析寫作手法1.活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的寫作手法，如比喻、象征等。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別并解釋課文中的寫作手法。3.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，課文運(yùn)用了哪些寫作手法？請(qǐng)舉例說明?！比蝿?wù)四：討論文化內(nèi)涵1.活動(dòng)方案：學(xué)生分組討論課文中的文化內(nèi)涵，教師巡視指導(dǎo)。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解課文所表達(dá)的文化內(nèi)涵。3.教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們討論課文中的文化內(nèi)涵，并舉例說明?！比蝿?wù)五：創(chuàng)作自己的安塞腰鼓1.活動(dòng)方案：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作自己的安塞腰鼓故事。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的安塞腰鼓故事。3.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作自己的安塞腰鼓故事，并分享給大家?！膘柟蹋?0分鐘）1.活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.預(yù)期行為：學(xué)生通過練習(xí)，鞏固對(duì)安塞腰鼓和課文的理解。3.教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)?！毙〗Y(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧學(xué)生的表現(xiàn)。2.預(yù)期行為：學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有更深入的理解。3.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們有哪些收獲？”當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師出題檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，展示對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。3.教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們回答以下問題，檢測(cè)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況?！绷?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成《安塞腰鼓》課文后的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高基本的閱讀理解和寫作能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于安塞腰鼓的資料，包括歷史起源、表演形式、文化意義等，并制作一份小報(bào)。完成形式：小報(bào)形式。提交時(shí)限：一周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、資料整理能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：以“我眼中的安塞腰鼓”為主題，寫一篇短文，結(jié)合自己的理解和感受，創(chuàng)作一個(gè)安塞腰鼓的場(chǎng)景。完成形式：短文形式。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)有了初步的了解，對(duì)散文的寫作手法也有了一定的認(rèn)識(shí)。但在深入理解課文文化內(nèi)涵方面，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的興趣。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)差異在“討論文化內(nèi)涵”環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論較為表面，未能深入挖掘課文中的深層意義。這可能與學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。此外，課堂時(shí)間分配上，新授環(huán)節(jié)用時(shí)過長(zhǎng)，導(dǎo)致鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間不足。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對(duì)以上問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)；其次，優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間保障；最后，結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)案例，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.安塞腰鼓的歷史背景：了解安塞腰鼓的起源地、發(fā)展歷程以及在民間藝術(shù)中的地位，認(rèn)識(shí)到它作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。2.安塞腰鼓的藝術(shù)特點(diǎn)：分析安塞腰鼓的音樂節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作和表演形式，體會(huì)其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和民族風(fēng)格。3.散文的寫作手法：學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》中使用的比喻、象征等修辭手法，理解其表達(dá)效果和藝術(shù)價(jià)值。4.課文結(jié)構(gòu)分析：分析《安塞腰鼓》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總結(jié)構(gòu)、層層遞進(jìn)等，掌握散文的寫作技巧。5.文化內(nèi)涵理解：探討課文中的文化內(nèi)涵，如對(duì)民族精神的頌揚(yáng)、對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承等，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。6.閱讀理解能力提升：通過閱讀《安塞腰鼓》課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析文本。7.審美鑒賞能力培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞安塞腰鼓的藝術(shù)美感，培養(yǎng)審美鑒賞能力。8.民族自豪感與傳承意識(shí)：通過學(xué)習(xí)安塞腰鼓，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。9.科學(xué)思維能力的鍛煉：在分析課文和討論文化內(nèi)涵的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。10.科學(xué)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)文學(xué)作品，包括對(duì)作者、作品內(nèi)容、藝術(shù)手法等方面的評(píng)價(jià)。11.小組合作學(xué)習(xí)技巧：通過小組討論和合作，學(xué)習(xí)與他人溝通、協(xié)作的技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。12.多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用：了解如何有效運(yùn)用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。13.課堂互動(dòng)與參與度：探討如何設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度，使課堂氛圍更加活躍。14.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)不同類型、不同層次的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。15.教學(xué)反思的重要性：認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，以及如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思。16.學(xué)情分析與教學(xué)策略：了解