幼兒園中班端午節(jié)活動教案范文三合輯（2025—2026學年）一、教學分析在幼兒園中班的端午節(jié)活動教案中，教學內(nèi)容主要圍繞端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗和節(jié)日文化展開。結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園課程指導標準》，本課程旨在通過活動讓幼兒了解端午節(jié)的歷史背景、文化內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的認識和尊重，同時提高幼兒的語言表達、動手操作和團隊協(xié)作能力。在本單元乃至整個幼兒園課程體系中，本課程內(nèi)容作為文化教育的一部分，有助于幼兒形成正確的價值觀和文化認同，與前后知識如節(jié)日慶祝、傳統(tǒng)文化教育等內(nèi)容相銜接，核心概念包括端午節(jié)的歷史、習俗和象征意義。二、學情分析中班幼兒正處于認知和情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對于節(jié)日慶?；顒泳哂袧夂衽d趣，但生活經(jīng)驗和知識儲備相對有限。學生可能已通過家庭或其他途徑了解到一些關(guān)于端午節(jié)的基本信息，但缺乏系統(tǒng)性的認知。在技能水平上，幼兒具備一定的語言表達和動手操作能力，但合作意識和團隊協(xié)作能力尚需培養(yǎng)。認知特點方面，幼兒好奇心強，喜歡通過游戲和實踐活動學習。興趣傾向上，他們對節(jié)日活動、傳統(tǒng)文化等題材較為感興趣。可能存在的學習困難包括對歷史故事的興趣度不高、難以理解復(fù)雜的文化概念等。三、教學策略針對以上分析，教學設(shè)計應(yīng)以幼兒為中心，通過豐富多彩的活動形式，如故事講述、手工制作、角色扮演等，激發(fā)幼兒的學習興趣。目標設(shè)定上，要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達力和創(chuàng)造力。達標水平上，要求幼兒能夠基本描述端午節(jié)的習俗，并能通過手工制作等方式展現(xiàn)對節(jié)日的理解和喜愛。在教學過程中，教師應(yīng)注重引導幼兒積極參與，鼓勵合作學習，同時關(guān)注個別差異，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長。二、教學目標知識目標在活動中說出端午節(jié)的日期和傳統(tǒng)習俗。列舉出端午節(jié)期間常見的食品和活動。能力目標通過角色扮演，設(shè)計并展示端午節(jié)的慶?；顒恿鞒獭Ｄ軌騽邮种谱骱唵蔚亩宋绻?jié)手工藝品，如香囊或龍舟模型。情感態(tài)度與價值觀目標表現(xiàn)出對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和尊重，增強民族自豪感。在合作中學會分享和互助，培養(yǎng)團隊精神?？茖W思維目標通過觀察和討論，解釋端午節(jié)的習俗背后的科學道理。在手工制作過程中，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新思維?？茖W評價目標能夠評價自己的手工藝品，提出改進建議。對端午節(jié)的相關(guān)知識進行評價，識別事實與觀點。三、教學重難點教學重點在于讓幼兒了解端午節(jié)的歷史背景和習俗，通過實際操作體驗節(jié)日氛圍；難點在于引導幼兒理解和尊重傳統(tǒng)節(jié)日文化，培養(yǎng)其對文化傳承的初步認識。幼兒可能對節(jié)日習俗的理解有限，需要通過生動的教學活動和生活經(jīng)驗相結(jié)合的方式來突破這一難點。四、教學準備教師需準備多媒體課件、端午節(jié)相關(guān)圖片和視頻、手工制作材料（如彩紙、線繩）、故事書等，以便于教學活動的展開。同時，設(shè)計互動環(huán)節(jié)的卡片和評價表。學生需收集關(guān)于端午節(jié)的資料，準備畫筆、剪刀等手工工具。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)溫馨，座位安排適宜小組討論，確保教學活動順利進行。五、教學過程一、導入（5分鐘）教師活動：1.播放一段關(guān)于端午節(jié)的視頻，引起學生的興趣。2.提問：“同學們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們在端午節(jié)的時候都做了些什么？”3.引導學生分享自己的端午節(jié)經(jīng)歷，激發(fā)他們對端午節(jié)的興趣。學生活動：1.觀看視頻，了解端午節(jié)的基本情況。2.積極參與討論，分享自己的端午節(jié)經(jīng)歷。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：了解端午節(jié)的歷史（10分鐘）教學目標：讓學生了解端午節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習俗。培養(yǎng)學生的歷史意識和文化認同感。教師活動：1.講解端午節(jié)的歷史起源，包括屈原的故事和龍舟競渡的習俗。2.展示與端午節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，幫助學生直觀地了解節(jié)日文化。3.提問：“為什么人們要在端午節(jié)賽龍舟？為什么要吃粽子？”學生活動：1.認真聽講，了解端午節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習俗。2.觀看圖片和視頻，加深對節(jié)日文化的理解。3.積極回答問題，表達自己的看法。任務(wù)二：制作端午節(jié)香囊（15分鐘）教學目標：讓學生動手制作端午節(jié)香囊，體驗傳統(tǒng)手工藝的魅力。培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。教師活動：1.展示香囊的制作步驟和所需材料。2.分發(fā)材料，指導學生制作香囊。3.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨一無二的香囊。學生活動：1.觀看制作步驟，了解香囊的制作方法。2.按照步驟制作香囊，體驗傳統(tǒng)手工藝的樂趣。3.發(fā)揮創(chuàng)意，制作具有個人特色的香囊。任務(wù)三：設(shè)計端午節(jié)活動方案（10分鐘）教學目標：讓學生設(shè)計端午節(jié)活動方案，培養(yǎng)他們的策劃能力和團隊協(xié)作能力。增強學生對端午節(jié)的了解和熱愛。教師活動：1.提出設(shè)計端午節(jié)活動方案的要求，如活動內(nèi)容、形式、時間等。2.分組討論，指導學生設(shè)計活動方案。3.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計有趣、有意義的端午節(jié)活動。學生活動：1.參與小組討論，共同設(shè)計端午節(jié)活動方案。2.根據(jù)要求，設(shè)計活動內(nèi)容、形式、時間等。3.展示設(shè)計方案，分享設(shè)計思路。任務(wù)四：表演端午節(jié)節(jié)目（5分鐘）教學目標：讓學生通過表演端午節(jié)節(jié)目，加深對節(jié)日文化的理解。培養(yǎng)學生的表演能力和自信心。教師活動：1.提供表演節(jié)目素材，如端午節(jié)歌曲、舞蹈等。2.指導學生進行節(jié)目排練。3.鼓勵學生積極參與表演，展現(xiàn)自己的才藝。學生活動：1.選擇節(jié)目素材，進行節(jié)目排練。2.積極參與表演，展現(xiàn)自己的才藝。任務(wù)五：分享端午節(jié)習俗（5分鐘）教學目標：讓學生分享自己家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗，增進學生對傳統(tǒng)文化的了解。培養(yǎng)學生的語言表達能力和分享意識。教師活動：1.提出分享要求，如分享內(nèi)容、形式等。2.鼓勵學生積極參與分享，分享自己家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗。3.引導學生進行互動交流，了解不同地區(qū)的端午節(jié)習俗。學生活動：1.準備分享內(nèi)容，如家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗、故事等。2.積極參與分享，表達自己的看法。3.與其他同學交流，了解不同地區(qū)的端午節(jié)習俗。三、鞏固（5分鐘）教師活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.提問：“同學們，今天我們學習了哪些內(nèi)容？你們覺得哪些內(nèi)容比較難？”3.鼓勵學生提出問題，解答學生的疑問。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固所學知識。2.積極回答問題，提出自己的疑問。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)端午節(jié)的重要意義。2.鼓勵學生繼續(xù)關(guān)注端午節(jié)，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。學生活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，加深對端午節(jié)的理解。2.積極參與討論，表達自己的看法。五、當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計簡單的測試題，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.收集學生的測試卷，批改并給予反饋。學生活動：1.認真完成測試題，檢測自己的學習效果。2.仔細閱讀反饋，了解自己的不足之處。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學生回顧端午節(jié)的歷史故事，選擇一個故事進行復(fù)述，并繪制一幅插圖。完成形式：書面作業(yè)，包括文字復(fù)述和插圖。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對端午節(jié)歷史故事的理解，提高學生的語言表達能力和繪畫技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗，記錄下來并與同學們分享。完成形式：社會實踐報告，包括文字描述和圖片。提交時限：下周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的調(diào)查能力、記錄能力和分享能力，同時加深對端午節(jié)習俗的了解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學生設(shè)計一個端午節(jié)主題活動方案，包括活動名稱、目的、流程、所需材料等。完成形式：方案書，包括文字描述和圖表。提交時限：下月。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的策劃能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力，同時提升學生的綜合運用知識的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.端午節(jié)的歷史起源：了解端午節(jié)起源于戰(zhàn)國時期，與屈原的故事密切相關(guān)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。2.端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗：掌握端午節(jié)的主要習俗，包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩戴香囊等。3.屈原的故事：理解屈原的愛國精神及其與端午節(jié)的關(guān)系，激發(fā)學生的民族自豪感。4.賽龍舟的起源和意義：認識賽龍舟的歷史淵源和象征意義，如團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難。5.粽子的制作和食用：學習粽子的種類、制作方法和食用習俗，了解食物背后的文化意義。6.艾草和香囊的象征意義：了解艾草和香囊在端午節(jié)中的傳統(tǒng)用途和象征意義，如驅(qū)邪避疫、祈求平安。7.端午節(jié)的文化內(nèi)涵：探討端午節(jié)的文化內(nèi)涵，如對自然崇拜、生命尊重的體現(xiàn)。8.傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活的聯(lián)系：思考傳統(tǒng)節(jié)日如何與現(xiàn)代生活相結(jié)合，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。9.手工制作香囊的技巧：學習制作香囊的基本步驟和技巧，如剪裁、縫制、裝飾等。10.小組合作與策劃能力：通過設(shè)計端午節(jié)活動方案，提升學生的團隊協(xié)作能力和策劃能力。11.觀察和記錄能力：在調(diào)查家鄉(xiāng)端午節(jié)習俗的過程中，培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。12.語言表達和分享能力：通過復(fù)述故事和分享習俗，提高學生的語言表達和分享能力。13.創(chuàng)意和審美能力：在制作香囊和設(shè)計活動方案時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意和審美能力。14.歷史意識和文化認同：通過學習端午節(jié)的歷史和文化，增強學生的歷史意識和文化認同。15.實踐能力和問題解決能力：在實踐活動中，如制作香囊和設(shè)計活動方案，鍛煉學生的實踐能力和問題解決能力。16.探究精神和科學態(tài)度：在探究端午節(jié)習俗的過程中，培養(yǎng)學生的探究精神和科學態(tài)度。17.自我評估和反思能力：在完成作業(yè)和活動后，引導學生進行自我評估和反思，提升自我管理能力。18.跨文化理解能力：通過了解不同地區(qū)的端午節(jié)習俗，培養(yǎng)學生的跨文化理解能力。19.信息技術(shù)應(yīng)用能力：在收集資料和展示成果時，運用信息技術(shù)工具，提高學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。20.終身學習理念：通過參與端午節(jié)活動，引導學生樹立終身學習的理念，培養(yǎng)自主學習的能力。八、教學反思在本次端午節(jié)活動的教學過程中，我深刻體會到教學目標的達成并非一蹴而就。首先，學生在復(fù)述歷史故事和分享家鄉(xiāng)習俗時表現(xiàn)出極高的參與度和興趣，這說明教學目標在知識傳授和文化認同方面得到了較好的實現(xiàn)。然而，在小組合作設(shè)計端午節(jié)活動方案時，部分學生表現(xiàn)出對策劃過程的困惑，這反映出他們對活動設(shè)計的理解和操作能力有待提高。其次，教學過程中我注意到，通過制作香囊這一實踐活動，學生的動手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學生在手工制作過程中缺乏耐心和細致，這提示我在今后的教學中需要更加注重培養(yǎng)他們的耐心和細致操作的能力。最后，教學反思中一個重要的發(fā)現(xiàn)是，學生的反應(yīng)和參與度遠超預(yù)期，他們在活動中展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。這給了我啟示，即在教學設(shè)計中，應(yīng)更多地融入學生的興趣和實際生活經(jīng)驗，以激發(fā)他們的學習熱情和主動性。在本次