小學(xué)語(yǔ)文《他們那時(shí)候多有趣啊》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《他們那時(shí)候多有趣啊》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課內(nèi)容以童話故事的形式，通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的生活，展現(xiàn)了科技發(fā)展給人們帶來(lái)的便利和樂(lè)趣。這與教學(xué)大綱中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受生活、表達(dá)生活的能力相契合。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，本課旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、想象力和創(chuàng)造力?？荚囈笾?，此類(lèi)課文常以閱讀理解、分析評(píng)價(jià)和寫(xiě)作等方式考查，因此，本課內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有重要意義。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事充滿興趣，具備一定的閱讀理解能力，但思維仍以具體形象為主，對(duì)抽象概念的理解有一定難度。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品有一定了解，但缺乏深入思考和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。技能水平方面，學(xué)生已掌握一定的閱讀方法和技巧，但寫(xiě)作能力尚待提高。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，但注意力易分散。興趣傾向方面，學(xué)生喜歡富有想象力的故事，但易受外界干擾。學(xué)習(xí)困難主要體現(xiàn)在對(duì)抽象概念的理解、寫(xiě)作表達(dá)和閱讀理解等方面。3.教學(xué)策略針對(duì)以上分析，本課教學(xué)應(yīng)以“以學(xué)生為中心”的理念為指導(dǎo)，通過(guò)以下策略實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)興趣：利用多媒體、圖片等手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣。引導(dǎo)思考：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的科技元素和現(xiàn)實(shí)生活。培養(yǎng)能力：通過(guò)閱讀理解、寫(xiě)作練習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀理解目標(biāo)受眾：三年級(jí)學(xué)生行為：能夠通過(guò)多種閱讀策略理解《他們那時(shí)候多有趣啊》這篇童話故事的內(nèi)容。條件：在教師引導(dǎo)下，結(jié)合插圖和關(guān)鍵詞匯。程度：能夠準(zhǔn)確說(shuō)出故事的主要情節(jié)，解釋故事中的關(guān)鍵概念。2.思維能力目標(biāo)受眾：三年級(jí)學(xué)生行為：能夠?qū)Ρ冗^(guò)去和現(xiàn)在的生活方式，分析科技發(fā)展對(duì)人們生活的影響。條件：通過(guò)小組討論和教師提供的案例。程度：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)情景，展示科技發(fā)展帶來(lái)的便利，并能夠評(píng)價(jià)科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。3.寫(xiě)作表達(dá)目標(biāo)受眾：三年級(jí)學(xué)生行為：能夠模仿課文中的寫(xiě)作手法，創(chuàng)作一篇短小的童話故事。條件：在教師的指導(dǎo)和同伴的幫助下。程度：故事內(nèi)容符合邏輯，語(yǔ)言表達(dá)通順，能夠吸引讀者的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比古今生活方式，理解科技發(fā)展對(duì)生活的影響，提升學(xué)生的閱讀理解和分析能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解抽象的科技概念和其在生活中的應(yīng)用，通過(guò)互動(dòng)討論和實(shí)例分析，幫助學(xué)生建立聯(lián)系，提升思維能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含故事背景、人物介紹和關(guān)鍵情節(jié)的多媒體課件；準(zhǔn)備插圖和實(shí)物模型以幫助學(xué)生理解科技發(fā)展的具體應(yīng)用；設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以促進(jìn)學(xué)生的參與和自我評(píng)估。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆等創(chuàng)作工具。此外，教室環(huán)境將設(shè)置為小組合作學(xué)習(xí)模式，黑板板書(shū)將提前設(shè)計(jì)好教學(xué)框架，以引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)：播放一段關(guān)于現(xiàn)代科技生活的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們平時(shí)生活中都見(jiàn)過(guò)哪些科技產(chǎn)品？它們給我們的生活帶來(lái)了哪些便利？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己見(jiàn)過(guò)的科技產(chǎn)品及其帶來(lái)的便利。目的：通過(guò)視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《他們那時(shí)候多有趣啊》。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，思考以下問(wèn)題：故事中的人們生活在什么樣的時(shí)代？他們有哪些有趣的生活？”“對(duì)比我們現(xiàn)在的生活，科技發(fā)展給我們帶來(lái)了哪些變化？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，思考問(wèn)題。學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。目的：通過(guò)閱讀和討論，讓學(xué)生了解故事背景，理解科技發(fā)展對(duì)生活的影響。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行以下活動(dòng)：角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，模擬當(dāng)時(shí)的生活場(chǎng)景。知識(shí)競(jìng)賽：以小組為單位，進(jìn)行關(guān)于科技發(fā)展的知識(shí)競(jìng)賽。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮巧缪葜校⒁庥^察角色的言行舉止，思考科技發(fā)展對(duì)他們的生活產(chǎn)生了哪些影響?！薄霸谥R(shí)競(jìng)賽中，希望大家能夠積極思考，分享自己了解的科技知識(shí)?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)故事中的生活。學(xué)生參與知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。目的：通過(guò)角色扮演和知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了《他們那時(shí)候多有趣啊》，了解了科技發(fā)展對(duì)生活的影響。大家覺(jué)得科技發(fā)展給我們帶來(lái)了哪些便利？”“我們應(yīng)該如何正確看待科技發(fā)展？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。目的：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)：教師布置以下作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于科技發(fā)展對(duì)生活影響的短文。收集有關(guān)科技發(fā)展的資料，進(jìn)行整理和分享。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，思考科技發(fā)展對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響?！薄跋Ｍ蠹夷軌蚍e極參與，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)?！蹦康模和ㄟ^(guò)作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升寫(xiě)作能力和信息收集整理能力。6.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些教學(xué)反思要點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)多媒體、圖片、實(shí)物等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。注重學(xué)生參與，培養(yǎng)能力：在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)討論、合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，評(píng)價(jià)效果：教師應(yīng)定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《他們那時(shí)候多有趣啊》課文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面練習(xí)。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高閱讀理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“科技改變生活”為主題，收集并整理至少5個(gè)科技產(chǎn)品，撰寫(xiě)一篇小短文，描述這些產(chǎn)品如何改變了人們的生活。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括文字描述和圖片展示。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)寫(xiě)作和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科技小發(fā)明，可以是日常用品的改進(jìn)或新功能的添加，并撰寫(xiě)一份設(shè)計(jì)說(shuō)明。完成形式：設(shè)計(jì)圖紙和文字說(shuō)明。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在閱讀理解、分析能力和表達(dá)能力方面都有所提升。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的理解較為淺顯，未能深入探討科技對(duì)社會(huì)的影響。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們積極參與，分享了自己的觀點(diǎn)。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與度。此外，多媒體課件的運(yùn)用增強(qiáng)了課堂的趣味性，但部分學(xué)生反映文字內(nèi)容過(guò)