高中語(yǔ)文人教必修第一單元大堰河我的保姆系列教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本單元“大堰河我的保姆”是人教版高中語(yǔ)文必修課程第一單元的內(nèi)容，旨在通過詩(shī)歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。這一單元內(nèi)容與高中語(yǔ)文教學(xué)大綱中“詩(shī)歌鑒賞”和“文學(xué)素養(yǎng)”的相關(guān)要求相契合，是課程標(biāo)準(zhǔn)中培養(yǎng)學(xué)生“閱讀理解”、“審美鑒賞”和“文化傳承”能力的具體體現(xiàn)。在本課程體系中，本課承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵，提高詩(shī)歌鑒賞能力，感受詩(shī)人情感體驗(yàn)的作用。核心概念包括詩(shī)歌的意象、情感、語(yǔ)言風(fēng)格等，技能目標(biāo)則包括分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、品味詩(shī)歌語(yǔ)言、把握詩(shī)人情感等。二、學(xué)情分析高中學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和詩(shī)歌閱讀經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)于詩(shī)歌的基本形式和表現(xiàn)手法有所了解，但深入理解和鑒賞詩(shī)歌的能力尚待提高。學(xué)生在生活中積累了豐富的情感體驗(yàn)，對(duì)于詩(shī)歌中的情感表達(dá)有一定的共鳴。然而，由于詩(shī)歌語(yǔ)言的含蓄性和抽象性，部分學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的困難，如對(duì)詩(shī)歌意象的解讀、詩(shī)人情感的把握等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的興趣傾向，同時(shí)針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，感受詩(shī)人的情感表達(dá)，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格，提高詩(shī)歌鑒賞能力。教學(xué)策略上，采用情境教學(xué)法、比較閱讀法和討論法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生個(gè)性化解讀，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵和技巧的講解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的布置，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)在閱讀《大堰河我的保姆》的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠說(shuō)出詩(shī)歌的主要內(nèi)容和情感基調(diào)。列舉并解釋詩(shī)歌中的意象及其在表達(dá)情感中的作用。2.能力目標(biāo)通過分析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一段詩(shī)歌朗誦，展現(xiàn)詩(shī)歌的韻律美。在小組討論中，學(xué)生能夠評(píng)價(jià)詩(shī)歌在文學(xué)史上的地位及其對(duì)后世的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠通過詩(shī)歌理解作者對(duì)保姆大堰河的深情，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和感恩之情。在討論中，學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)家庭、親情等價(jià)值觀的認(rèn)同和思考。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用比較閱讀法，分析《大堰河我的保姆》與另一首詩(shī)歌在主題和手法上的異同。通過詩(shī)歌鑒賞，學(xué)生能夠訓(xùn)練自己的批判性思維，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行合理的分析和評(píng)價(jià)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生能夠根據(jù)詩(shī)歌鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)《大堰河我的保姆》進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的詩(shī)歌鑒賞能力，并提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《大堰河我的保姆》的詩(shī)歌意境和情感表達(dá)，通過分析詩(shī)歌意象和語(yǔ)言風(fēng)格，提升詩(shī)歌鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握詩(shī)歌中的隱喻和象征手法，以及理解詩(shī)人對(duì)保姆的深情及其背后的文化內(nèi)涵，這需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)討論來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、詩(shī)歌背景資料、詩(shī)歌朗誦音頻等教學(xué)資源，以幫助學(xué)生更好地理解《大堰河我的保姆》的內(nèi)容和情感。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備筆記本、畫筆等學(xué)習(xí)用品。此外，教師還需設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生積極參與和自我評(píng)估。教學(xué)環(huán)境方面，將采用小組討論的形式，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與表達(dá)和思考。五、教學(xué)過程導(dǎo)入活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于農(nóng)村生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己與保姆或長(zhǎng)輩之間的故事。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考并準(zhǔn)備分享自己的故事。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠回憶起至少一個(gè)與保姆或長(zhǎng)輩相關(guān)的溫馨故事。新授任務(wù)一：詩(shī)歌背景介紹活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：介紹詩(shī)人艾青及其創(chuàng)作背景。簡(jiǎn)述《大堰河我的保姆》的創(chuàng)作背景和主題。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息。思考詩(shī)歌可能表達(dá)的情感和主題。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說(shuō)出艾青的創(chuàng)作背景和《大堰河我的保姆》的主題。任務(wù)二：詩(shī)歌朗讀與初步感知活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的意象和關(guān)鍵詞匯。2.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師朗讀詩(shī)歌，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。思考詩(shī)歌中的意象和關(guān)鍵詞匯可能表達(dá)的含義。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠跟隨教師朗讀詩(shī)歌，并說(shuō)出詩(shī)歌中的幾個(gè)意象和關(guān)鍵詞匯。任務(wù)三：詩(shī)歌意象分析活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：以“大堰河”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象。講解意象在詩(shī)歌中的作用和表達(dá)效果。2.學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析詩(shī)歌中的意象。嘗試用自己的語(yǔ)言解釋意象的含義。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠分析詩(shī)歌中的至少一個(gè)意象，并解釋其含義。任務(wù)四：詩(shī)歌情感體驗(yàn)活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中的情感。講解詩(shī)歌中情感的表達(dá)手法。2.學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌中情感的體驗(yàn)。嘗試用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌中的情感。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述詩(shī)歌中的情感，并說(shuō)出表達(dá)情感的手法。任務(wù)五：詩(shī)歌創(chuàng)作模仿活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：以《大堰河我的保姆》為例，講解詩(shī)歌創(chuàng)作的基本步驟。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作模仿。2.學(xué)生活動(dòng)：嘗試根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首以“我的保姆”為主題的詩(shī)歌。分享自己的詩(shī)歌創(chuàng)作，并說(shuō)明創(chuàng)作思路。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠創(chuàng)作一首符合要求的詩(shī)歌，并說(shuō)明創(chuàng)作思路。鞏固活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的詩(shī)歌創(chuàng)作。2.學(xué)生活動(dòng)：參與詩(shī)歌朗誦比賽。分享自己的詩(shī)歌創(chuàng)作。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠積極參與詩(shī)歌朗誦比賽，并創(chuàng)作出符合要求的詩(shī)歌。小結(jié)活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。當(dāng)堂檢測(cè)活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一份詩(shī)歌鑒賞測(cè)試題。組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成測(cè)試題。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠完成測(cè)試題，并達(dá)到一定的正確率。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生背誦《大堰河我的保姆》全文，并用自己的話簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌的主題。完成形式：手寫作業(yè)，附上背誦錄音。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固詩(shī)歌背誦能力，加深對(duì)詩(shī)歌主題的理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：閱讀艾青的其他詩(shī)歌，選擇一首進(jìn)行鑒賞，并撰寫鑒賞報(bào)告。完成形式：書面報(bào)告，不少于500字。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“我的保姆”為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌或一篇散文。完成形式：詩(shī)歌或散文，不少于300字。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.艾青及其創(chuàng)作背景：了解詩(shī)人艾青的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，以及《大堰河我的保姆》的創(chuàng)作背景，包括詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景和詩(shī)人個(gè)人經(jīng)歷。2.詩(shī)歌主題與情感：掌握《大堰河我的保姆》的主題思想，理解詩(shī)歌中表達(dá)的對(duì)保姆大堰河的深情厚意，以及詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的敬意。3.詩(shī)歌意象分析：識(shí)別詩(shī)歌中的關(guān)鍵意象，如“大堰河”、“土地”、“河流”等，并分析這些意象如何表達(dá)詩(shī)人的情感和思想。4.詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格：分析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，包括韻律、節(jié)奏和修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些手法如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。5.詩(shī)歌情感體驗(yàn)：通過詩(shī)歌閱讀，體驗(yàn)詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的喜怒哀樂，以及詩(shī)人對(duì)生活的感悟。6.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析：學(xué)習(xí)如何分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合，以及各部分之間的關(guān)系。7.詩(shī)歌創(chuàng)作模仿：學(xué)習(xí)詩(shī)歌創(chuàng)作的步驟，包括選題、構(gòu)思、寫作和修改，并嘗試模仿《大堰河我的保姆》的風(fēng)格創(chuàng)作詩(shī)歌。8.詩(shī)歌鑒賞方法：掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法，包括把握詩(shī)歌的主題、情感、意象和語(yǔ)言風(fēng)格等。9.詩(shī)歌在文學(xué)史上的地位：了解《大堰河我的保姆》在詩(shī)歌史上的地位，以及它對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。10.詩(shī)歌與社會(huì)生活的關(guān)系：探討詩(shī)歌與社會(huì)生活的聯(lián)系，以及詩(shī)歌如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民心聲。11.詩(shī)歌與文化的傳承：理解詩(shī)歌在文化傳承中的作用，以及它如何體現(xiàn)民族文化和精神。12.詩(shī)歌教育的重要性：認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、人文素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的重要性。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞能力、情感體驗(yàn)和文化理解方面都有了顯著提升。特別是在詩(shī)歌意象分析和情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和積極性都很高，這得益于我精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和提問方式。然而，也存在一些不足之處。例如，在詩(shī)歌創(chuàng)作模仿環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)作思路的把握不夠清晰，導(dǎo)致作品缺乏深度。對(duì)此，我意識(shí)到需要進(jìn)一步細(xì)化創(chuàng)作指導(dǎo)，提供更具體的創(chuàng)作步驟和技巧。此外，課堂時(shí)間分配上，個(gè)別環(huán)節(jié)可能過于詳細(xì)，導(dǎo)