鑒賞古代詩歌語言——煉字煉句景物形象事物形象人物形象形象煉字/句語言風格語言修辭手法表現(xiàn)手法思想情感觀點態(tài)度內容寫了什么怎么寫的表現(xiàn)什么理解詩歌賞析詩歌語言包含有哪些內容呢？煉字一1.所謂“詩眼”，就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的,具有概括性、生動性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語（可以是多個字）,它一般是動詞或形容詞。2.所謂煉字，多指詩歌中那些經(jīng)過推敲，用得準確、生動，能傳神地表現(xiàn)事物和情感等鮮明特征的字詞。一般是動詞、形容詞，有時是副詞或數(shù)量詞、疊詞。詩眼就一首詩或某句詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性，生動性或情趣性的字、詞、句，它往往是詩歌中最精煉傳神的部分。①最生動，最精煉：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”②最能表現(xiàn)作者的感情和主旨：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”③最易統(tǒng)攝全篇：題目：《春夜喜雨》《蜀道難》《題李凝幽居》；開頭：杜甫《江村》“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。多病所須唯藥物，微軀此外更何求”；詩中：“多情自古傷離別”；篇末：《夢游天姥吟留別》《茅屋為秋風所破歌》賞析詩眼藝術古詩詞“詩眼”的確定角度內容上最能揭示作者情感的字(詞)“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。”修辭上常常出現(xiàn)在描寫句中,且常運用比喻、擬人等修辭手法。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。詞性上這類字(詞)以動詞和形容詞為主。羌笛何須怨楊柳？春風不度玉門關。結構上最能統(tǒng)領全篇的字(詞)、或全詩圍繞該字(詞)來寫東臨碣石，以觀滄海。位置上五言詩一般是句子第三個字,七言詩一般是句子第五個字梨花風動玉闌香，春色沉沉鎖建章。（《宮詞》）常見煉字類型!!!詞類表達作用動詞化靜為動，使詩詞中的意象有動態(tài)之美，起到畫龍點睛的效果形容詞化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境副詞疏通文氣、開合呼應、悠揚婉曲、活躍情韻、化板滯為流動數(shù)量詞經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩情疊音詞增強語言的韻律感，起突出強調的作用顏色詞增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情擬聲詞模擬自然的聲音

，使讀者如見其景、如臨其境，還可增強韻律感一、識題型1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？2、這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？或文有文眼，詩有詩眼，此詩的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。3、這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由?；虼嗽娪械陌姹咀魇沁@樣，有的版本是那樣，你覺得這兩個字哪個字更好？為什么？

（直接鑒賞關鍵詞）（找出關鍵詞并鑒賞）（比較鑒賞）1.（析本義）解釋該字在句中的含義(有時可能是活用)。2.（描情景，并指出手法）展開聯(lián)想把該字放入句中描述景象。

或描繪了…的景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)

3.（析作用/效果）或增強了感染力或表達了怎樣的思想感情

煉字題答題模式!!!木蘭花宋祁東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。[注]

縠（hú）縠皺，此處比喻水的波紋?！咎釂枴?/p>

“紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說著一“鬧”字而境界全出，請說說你的理解。鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。紅杏的枝頭，開滿了絢爛的花朵。作者用擬人手法生動形象地描寫花滿枝頭充滿生機的景象，以動寫靜，把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。解釋字義描繪詩句技巧效果初發(fā)夷陵①宋·陸游雷動江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。山平水遠蒼茫外，地辟天開指顧中②?？→X橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。今朝喜處君知否？三丈黃旗舞便風?！咀ⅰ竣僖牧辏涸诮窈币瞬龞|南。孝宗淳熙五年（1178年），陸游在度過八年的川峽生活之后，奉詔離蜀東歸，往臨安廷對。此詩是他從夷陵出發(fā)時所作。②指顧中：一指手，一回頭，喻時間短暫。這首詩的“詩眼”是什么？請結合全詩簡要說明理由。全詩的詩眼是“喜”。①首聯(lián)寫過盡險灘，心胸開闊，暗含“喜”；②頷聯(lián)和頸聯(lián)寓情于景，江天一色，鶻飛魚騰，壯奇景象寄寓開闊襟懷和喜悅心情；③尾聯(lián)寫奉詔東歸，順風而行，詩人預感將身擔大任，更難掩要有一番作為之“喜”。例早發(fā)焉耆qí①懷終南別業(yè)唐·岑參曉笛引鄉(xiāng)淚，秋冰②鳴馬蹄。一身虜lǔ云外，萬里胡天西。終日見征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙pí。故山③在何處，昨日夢清溪④。【注】①焉耆：指焉耆都護府，在今新疆焉耆回族自治縣西南。②秋冰：胡塞屬高寒地帶，入冬早，故雖秋日業(yè)已結冰。③故山：指岑參隱居的終南山。④清溪：指終南山的小溪流。鼓鼙（pí）：戰(zhàn)鼓，這里指征戰(zhàn)之事。鼙，鼓的一種。你認為這首詩題目中的哪個字能夠統(tǒng)領全篇？請結合全詩作簡要分析。例“懷”。①首聯(lián)“曉笛”“鄉(xiāng)淚”“秋冰”“馬蹄”，交織成一幅塞外秋曉行旅圖，是觸發(fā)“懷”的媒介；②中間兩聯(lián)通過“一身”與“萬里”、“終日”與“連年”兩組對比，強調邊塞的路途遙遠與生活單調，暗示出“懷”的原因；③最后兩句寫思念故山的清溪，形之以夢，點出“懷”的對象。煉句二

煉句，一般是指全詩中最為傳神、最能使全詩生動飛揚的關鍵性句子。在表情達意上，它一般是議論性或抒情性的，其位置一般在詩詞的后半部分。高中對煉句的考查主要有兩個方面：

一是淺層面上對句意的理解。二是較深層面上對句子藝術技巧和意蘊的挖掘和評析。煉句類1、詩中某聯(lián)或某句最生動傳神，為什么？2、某句歷來為人稱道，你認為它好在哪里？3、請賞析某句的妙處。4、詩中某聯(lián)寫景精細，請簡要分析。5、某句對表情達意有什么作用？請簡要分析。6、請賞析某句詩的藝術特色。煉句題型——掌握高中常見設問方式煉句賞析的步驟第一步：理解意蘊。弄懂所給句子的基本意思，把握其內容和表達的情感。這既是賞析句子的前提和基礎，也是賞析句子的一個角度。第二步：多角度賞析?。。〉谌剑河星楦懈爬ㄇ楦姓Z言特點句子倒裝——錯位的美句子對仗——整齊的美適當省略——韻味悠長長于煉字——凝練的美表達技巧修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法等角度結構(構思)特點首句作用開篇點題，統(tǒng)領全詩，領起下文；渲染氣氛，奠定基調等。中間句作用承上啟下尾句作用總結全詩，深化或升華主題；卒章顯志，表現(xiàn)情感；以景襯情，用什么景襯托什么情；以景結情，含蓄雋永。煉句位置起開門見山，當頭棒喝迂回入題，托物起興承“承”指承接，有總承，有分承；有明接，有暗接“承”的作用是順勢而為，承接轉“轉”多指律詩頸聯(lián)、絕句中第三句以及詞曲中的“過片”①表現(xiàn)詩歌結構上的跌宕，給人以“陡然一驚”之感②作者思路上的轉換，由事及理，由景及情，由物及人等合“合”就是指詩詞的收束句①章法圓合，呼應句首、標題②卒章顯志，篇末點題煉句答題模式?。。?.抓關鍵詞語，煉字；析句意。（這句詩寫出了…）2.明手法，析效果。（通過運用…手法，描繪了…）3.根據(jù)詩句位置，分析結構作用+情感（表達了作者…思想感情）結構作用首句：開篇點題、奠定感情基調。中間句：轉折文意、承上啟下之用。尾句：或卒章顯志、或另辟蹊徑、若是以景結情句，有含蓄雋永之妙。臨江仙·晁補之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。15.詞的結尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。(6分)組織答案：⑴“垂”“謝”二字，賦予“柳”“梅”動態(tài)的美感，寫出春意濃厚，描繪了一幅春意盎然的場景。(煉字/描畫面)⑵運用想象的手法。詩人通過想象未來與友人再次相約的美好情景，來反映自己對友人即將離別的不舍和留戀之情(手法/妙處)。⑶運用“以景結情”的手法，統(tǒng)攝全篇，以春光美景收束全詞，表達了詩人對與友人再次相會的期盼。(結構、構思/妙處、情感)水檻遣心二首（其一）杜甫去郭軒楹敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。[注]檻,音jiàn，欄桿。賒，遠。【提問】“細雨魚兒出，微風燕子斜?！笔乔Ч琶?，請說說妙在哪里？?用字精妙，“細”寫出雨的飄逸，“出”寫出了魚的歡欣，極其自然；“微”寫出風的輕柔，“斜”寫出了燕子的輕盈，逼肖生動。詩人細致地描繪了微風細雨中魚和燕子的動態(tài)。?詩人寓情于景，其意在托物寄興?表達了詩人熱愛春天的喜悅心情。1.煉字2.手法3.情感鞏固練：（2016高考浙江卷）閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。北來人二首（其一）（宋）劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②?！咀ⅰ竣贃|都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年號。問題：試賞析本首詩的頷聯(lián)?！緟⒖即鸢浮竣龠@句詩寫出了皇家陵園的石馬殘破不全，廢棄的宮殿前，銅鑄的駱駝正在哭泣的景象。（步驟一：析句意）②詩人運用對仗（對偶）、擬人的手法，寫出了陵園、宮殿的荒涼殘破之景。（步驟二：明手法，析效果）③抒發(fā)了詩人的亡國之痛。（步驟三：分析情感）課堂小結練字三步驟：①釋含義+明手法。②描景象。③點作用。練句三步驟：①解釋語句②指出語句特點（語言、手法等）③表達效果或作用（意境、情感、結構等）語言風格三語言風格語言是思想的載體，不同的詩人，語言風格也會不同，了解詩歌語言風格，有利于鑒賞詩歌的思想內容。1.詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性。2.風格是多種多樣的,不同詩人或同一詩人不同時期的作品往往表現(xiàn)出不同的風格。3.往往是形容詞。你的氣質里藏著你走過的路，讀過的書以及你愛過的人?！Ｒ娫O問方式——1、試分析本詩的語言風格特點。2、與《……》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？3、分析本詞是如何體現(xiàn)“含蓄典雅”語言風格特點的？4、有人評價此詩是“直舉胸情，匪傍書史”的佳作，有漢魏之風骨，對此你是如何理解的？5.本詩語言特色鮮明，請結合詩句具體分析。杜甫：早期——激情奔放晚期——沉郁頓挫同一詩人在不同時期、不同詩歌中展現(xiàn)的語言風格也不完全相同蘇軾：《念奴嬌·赤壁懷古》——曠達豪放《江城子·十年生死兩茫茫》——凄婉哀傷辛棄疾:《清平樂·村居》——清新明快、樸素寧馨《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》——慷慨悲壯、沉郁頓挫李清照：《夏日絕句》——豪放（慷慨激昂）《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》——婉約（含蓄宛折、細膩深沉）李清照：前期——清新明麗后期——婉約凄涼語言風格題常見的答題模式1.明特色。即用簡潔的詞語概括詩歌的語言風格。如清新明麗2.析文本。即用詩歌中的有關語句具體分析這種特色。3.闡作用/明感情。即指出這樣的語言特色對表現(xiàn)詩歌內容或感情有怎樣的效果?！Ｒ娫姼栾L格——1.田園詩歌：平和沖淡、質樸自然、清新明快（山水田園）2.浪漫主義：清麗雅致、浪漫飄逸、瑰麗曠達3.豪放派：豪放雄奇、悲壯慷慨4.婉約派：含蓄蘊藉，婉約細膩5.用典：典雅莊重、用典精當、含蓄雋永6.杜甫：沉郁頓挫7.白居易：通俗易懂，平易近人8.（補充）：幽默詼諧（常用于詩歌中含有“戲作”等玩笑成分）①背記詩詞名家的風格各類題材的風格③品讀詞句意象意境方法指導陶淵明 王維孟浩然

杜甫李商隱

李白辛棄疾 蘇軾王昌齡

高適樸素自然閑靜淡遠朦朧隱晦悲憤豪邁雄健高昂豪邁飄逸豪放曠達悲壯蒼涼沉郁頓挫清新自然田園詩恬淡寧靜 山水詩清新質樸邊塞詩慷慨悲涼 羈旅詩沉郁悲慨閨怨詩婉約凄切 登高詩雄渾壯闊諷喻詩譏諷憤慨 愛情詩悱惻纏綿例：談談下面這首詩的語言藝術。

春怨唐·金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西?！緟⒖即鸢浮竣俅嗽娬Z言特點是樸素自