我與地壇史鐵生

孔子說“未知生，焉知死？”意思是生的道理還沒弄明白，怎么去理解死呢？海德格爾卻說“向死而生”，明白了生與死的關(guān)系，因而能勇敢地面對(duì)死亡，積極地生活。今天就讓我們通過作家史鐵生的心路歷程，觸摸來自心靈底層關(guān)于生命的沉思，感悟沉潛于苦難中對(duì)生命的執(zhí)著追問。問題激疑語言建構(gòu)與應(yīng)用：了解作者和寫作背景，把握文章的結(jié)構(gòu)。（難點(diǎn)）思維發(fā)展與提升：抓住關(guān)鍵句，品味揣摩作者深沉綿密而富有哲理意味的寫景語言。審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析哲思抒情散文表達(dá)哲理、抒發(fā)情感所使用的藝術(shù)技巧。（重點(diǎn)）文化傳承與理解：體味史鐵生對(duì)生命及其苦難的感悟，深入地理解生命的價(jià)值，感受母愛，理解母愛。目標(biāo)引領(lǐng)【走近史鐵生】自主探究在輪椅生涯里勇攀文學(xué)高峰1967年

畢業(yè)于清華附中初中部1969年

到陜北延安地區(qū)“插隊(duì)”1972年

因雙腿癱瘓回到北京1978年因患腎病后發(fā)展為尿毒癥，靠透析維持生命職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作史鐵生（1951—2010）作者語錄“心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷的去看它。不是不斷的去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這心魂的可能與去向?！薄疯F生解釋他的名字關(guān)于地壇地壇，又稱方澤壇。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩代帝王祭地的場所，也是我國最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇。現(xiàn)為北京市文物保護(hù)單位。

地壇的整個(gè)建筑體現(xiàn)了中國古代建筑藝術(shù)的精華、端莊、雄偉、別具一格。從整體到局部都遵照我國古代“天圓地方”、“天青地黃“天南地北”、“龍鳳”、“乾坤”等傳統(tǒng)觀念和象征傳說構(gòu)思設(shè)計(jì)的。地壇現(xiàn)存方澤壇、皇祗室、宰生亭、齋宮、神庫等古建筑。史鐵生不幸下肢癱瘓，其苦自不待言，他曾一度精神幾近崩潰。正是在這不尋常的心境下，他來到了地壇。殘?jiān)珨啾谒@現(xiàn)出的歷史滄桑感讓史鐵生充分感受到時(shí)間永恒的力量，感受到歲月流逝的無情、宇宙的浩渺和歷史的凝重；襯托出個(gè)人的微不足道，襯托出個(gè)人遭遇的無常和偶然，它使得一切痛苦都失去了分量，而又從反面讓一個(gè)不幸的人獲得了解脫，得到了靈魂的自救。地壇對(duì)史鐵生來說，已不是一般的人文景觀，地壇成為他精神棲居的家園，他在其中感悟到支撐自己生命的人生哲學(xué)。在這種情況下，史鐵生寫了《我與地壇》這篇文章。寫作背景聽錄音讀，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課讀顯身手整體感知讀讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀出感情讀一讀：讀準(zhǔn)字音坍圮（tānpǐ）

剝蝕（bōshí）

玉砌雕欄（qì）

恪守（kè）

亙古不變（gèn）撅（juē）

肆意（sì）

窸窣（xīsū）

譬如（pì）

熨帖（yùtiē）猝然（cù）

步履（lǚ）

倔強(qiáng)（jué）

雋永（juàn）讀一讀：理解詞義浮夸：坍圮：亙古不變：急于求成：意蘊(yùn)：堅(jiān)忍：恪守：華美夸張。倒塌，毀壞。從古到今都沒有發(fā)生變化。想要馬上取得成功。內(nèi)在的意義；含義。（在艱苦困難的情況下）堅(jiān)持而不動(dòng)搖。嚴(yán)格遵守。恪，謹(jǐn)慎而恭敬。整體感知快速瀏覽課文，思考本文前后兩個(gè)部分分別寫了什么內(nèi)容，有何聯(lián)系。我與地壇我與母親我與地壇的關(guān)系用哪個(gè)詞來概括？文章中有哪些語句可以證明？（2—5）明確：緣分1.地壇離我家很近，或者說我家離地壇很近2.古園就是為了等我，等我出生，等我殘廢3.地壇是我逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界第一部分——我與地壇合作解疑第一部分——我與地壇我和地壇有何相似點(diǎn)？地壇我命運(yùn)相似，同病相憐提到過一座廢棄的古園，實(shí)際就是地壇。許多年前旅游業(yè)還沒有開展，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了荒蕪冷落頹廢迷茫被人遺棄的古園被社會(huì)遺棄的人

我在這院子里坐著，園神成年累月地對(duì)我說：孩子，這不是別的，這是你的罪孽和福祉?！疯F生《我與地壇》合作解疑第一部分——我與地壇段落景物特點(diǎn)第3段第5段第7段衰敗荒蕪四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。段落特點(diǎn)感悟第3段衰敗荒蕪從地壇的滄桑變化中，“我”看到了人生的真相，“我”看到了自己，認(rèn)識(shí)了自己——人生總有挫折地壇帶給我的啟示段落景物特點(diǎn)第3段第5段第7段四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競相生長弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣片刻不息。衰敗荒蕪生機(jī)盎然第一部分——我與地壇比喻、擬人、夸張、以動(dòng)襯靜段落特點(diǎn)感悟第5段作者走進(jìn)地壇，思考人生，他把自己雙腿殘疾渴望行動(dòng)自由的愿望寄寓在活動(dòng)自由的昆蟲身上，把對(duì)人生的迷惑，對(duì)前途的迷茫和抗?fàn)幖脑⒌椒鋬?、螞蟻那?.....世界萬物都在用自己的方式努力生長和生存。這給了作者深深的啟迪：園子荒蕪但并不衰敗，我雖殘疾卻不應(yīng)頹廢。生機(jī)盎然地壇帶給我的啟示段落景物特點(diǎn)第7段譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。生命氣息第一部分——我與地壇①擬人②排比③視覺聽覺嗅覺相結(jié)合段落特點(diǎn)感悟第7段生命氣息園子雖任人肆意雕琢卻未改變本色，園內(nèi)平靜而生機(jī)勃勃。所以“我”也不應(yīng)因?yàn)闅埣捕淖兩谋旧?，?yīng)該同樣活得精彩而有意義。地壇帶給我的啟示在園中景象的感召下，“我”開始長時(shí)間地思考：作者在地壇中思考了哪些問題？人為什么要出生：一個(gè)人，出生了，這就是一個(gè)不再可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；關(guān)于死的問題：死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。不由自己決定我們能決定的只是生存的方式：怎么活不由自己決定殘疾只是一個(gè)象征，每個(gè)人在一定意義上都是殘疾，所謂的殘疾就是人的有限性?？傆行┦虑槭悄懔λ荒芗暗?，那就相當(dāng)于你的殘疾。——史鐵生2010年，史鐵生已經(jīng)和尿毒癥抗?fàn)幜?2個(gè)年頭。2010年12月30日下午，史鐵生突發(fā)腦溢血，送往北京朝陽醫(yī)院，后轉(zhuǎn)至宣武醫(yī)院，又轉(zhuǎn)至武警總醫(yī)院。2010年12月31日3時(shí)46分，史鐵生停止了心跳呼吸。9個(gè)小時(shí)后，史鐵生的肝臟在另一人的身體里蘇醒。他的大腦和脊椎，也按照他的遺愿，捐獻(xiàn)給了醫(yī)學(xué)院做研究。張定宇獲授“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號(hào)。武漢市金銀潭醫(yī)院院長，漸凍癥患者，疫情期間義無反顧、沖鋒在前、救死扶傷，為打贏武漢保衛(wèi)戰(zhàn)作出重大貢獻(xiàn)。如果缺憾和苦難不可避免，一個(gè)人該如何面對(duì)生活？”我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人?！薄拔姨貏e珍惜每一點(diǎn)時(shí)間，每一刻，每一會(huì)兒。我愿意和大家在一起。我愿意和空氣、陽光在一起?！?/p>

熊爪咖啡關(guān)于生命生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美?！└?duì)杺€(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！?/p>

愛因斯坦過去屬于死神，未來屬于你自己。

——雪萊如果說地壇是用來撫慰人的心靈，引導(dǎo)作者珍惜生命真諦的精神家園，那么與作者血肉相連、至親至愛的母親無疑是引導(dǎo)他走向這條正確道路的唯一的人。母親活著的時(shí)候讓殘疾的兒子從心靈上的輪椅站起來，母親去世以后，又成了兒子心中不滅的豐碑。探究文本第二部分——我與母親思考1：解讀“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親”。為什么作者要這樣說？場景行為心理形象門口送“我”家中等“我”園中找“我”想問不敢問、無言地準(zhǔn)備心神不定、坐臥難寧四處張望、悄悄轉(zhuǎn)身、緩緩離去擔(dān)心、無奈、包容、隱忍痛苦、驚恐驚慌、擔(dān)憂隱忍聰慧、寬容理解意志堅(jiān)忍體貼關(guān)懷、毫不張揚(yáng)的愛特點(diǎn)：母愛之深沉無私、真摯堅(jiān)忍、毫不張揚(yáng)手法：行動(dòng)描寫、心理描寫、“我”側(cè)面烘托身心俱苦，雙倍承受思考2：我對(duì)母親有著怎樣的情感變化？“只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想，當(dāng)我不在家的那些漫長的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。”“我想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了?！辈焕斫狻斫狻椿凇獞涯?：怎樣理解文章最后“這園中不單處處都有我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印”這句話的含義？明確：①作者認(rèn)識(shí)到園中每一處有自己“車轍”的地方都有“母親的腳印”，是母親對(duì)自己的追尋；②也就是處處都有母親的牽掛與關(guān)愛。③暗示了“我”的成長時(shí)時(shí)處處離不開母親的啟發(fā)，母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早與“我”融為一體。比較地壇形象和母親形象，總結(jié)二者對(duì)作者人生的共同意義精講點(diǎn)撥比較地壇形象和母親形象，總結(jié)二者對(duì)作者人生的共同意義對(duì)象特點(diǎn)作用地壇母親古老蒼涼而又生機(jī)勃勃、包容豐富而又沉靜超然我的新生的力量不僅是地壇給予的，也是母親的理解、支持、堅(jiān)忍、期盼所賦予的寬容厚重，有一股強(qiáng)大的生命力1.朗讀最后一部分，特別是“宇宙以其不息的欲望將一個(gè)歌舞煉為永恒…”一段。在經(jīng)歷了與地壇的對(duì)話