大班期末非筆試測試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.在兒童發(fā)展的哪個階段，兒童開始能夠進(jìn)行邏輯推理？A.幼兒期B.童年期C.青春期D.成年期答案：B2.兒童在游戲中主要學(xué)習(xí)的是：A.語法規(guī)則B.數(shù)學(xué)概念C.社會規(guī)則D.科學(xué)原理答案：C3.兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期通常在：A.1-3歲B.3-6歲C.6-12歲D.12-18歲答案：A4.兒童在認(rèn)知發(fā)展過程中，從具體運(yùn)算階段發(fā)展到形式運(yùn)算階段，通常發(fā)生在：A.2-7歲B.7-11歲C.11-15歲D.15-18歲答案：C5.兒童在社交發(fā)展中的“去自我中心”階段通常發(fā)生在：A.2歲B.3歲C.4歲D.5歲答案：B6.兒童在情緒發(fā)展中的“自我意識”階段通常發(fā)生在：A.1歲B.2歲C.3歲D.4歲答案：B7.兒童在身體發(fā)展中的大運(yùn)動技能發(fā)展通常先于精細(xì)運(yùn)動技能發(fā)展，這是因?yàn)樵冢篈.大運(yùn)動技能需要更多的協(xié)調(diào)B.精細(xì)運(yùn)動技能需要更多的協(xié)調(diào)C.大運(yùn)動技能發(fā)展較早D.精細(xì)運(yùn)動技能發(fā)展較早答案：C8.兒童在認(rèn)知發(fā)展中的“前運(yùn)算階段”通常發(fā)生在：A.2-7歲B.7-11歲C.11-15歲D.15-18歲答案：A9.兒童在社交發(fā)展中的“性別角色”認(rèn)同通常發(fā)生在：A.1歲B.2歲C.3歲D.4歲答案：C10.兒童在情緒發(fā)展中的“情緒調(diào)節(jié)”能力通常在：A.1歲B.2歲C.3歲D.4歲答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.兒童在認(rèn)知發(fā)展中的主要階段包括：A.前運(yùn)算階段B.具體運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段D.社會性發(fā)展階段答案：A,B,C2.兒童在語言發(fā)展中的主要里程碑包括：A.發(fā)出第一個單詞B.形成簡單句子C.使用復(fù)雜句子D.掌握語法規(guī)則答案：A,B,C,D3.兒童在社交發(fā)展中的主要里程碑包括：A.發(fā)展友誼B.理解他人觀點(diǎn)C.表達(dá)情緒D.遵守規(guī)則答案：A,B,C,D4.兒童在情緒發(fā)展中的主要里程碑包括：A.識別情緒B.表達(dá)情緒C.調(diào)節(jié)情緒D.理解情緒答案：A,B,C,D5.兒童在身體發(fā)展中的主要里程碑包括：A.爬行B.行走C.跑跳D.書寫答案：A,B,C6.兒童在認(rèn)知發(fā)展中的主要理論包括：A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論B.維果茨基的社會文化理論C.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論D.斯金納的操作性條件反射理論答案：A,B,C7.兒童在語言發(fā)展中的主要理論包括：A.喬姆斯基的普遍語法理論B.瑞斯利的行為主義語言發(fā)展理論C.維果茨基的社會文化語言發(fā)展理論D.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語言發(fā)展理論答案：A,B,C8.兒童在社交發(fā)展中的主要理論包括：A.艾利斯的認(rèn)知行為理論B.艾瑞克的依戀理論C.布魯納的社會學(xué)習(xí)理論D.維果茨基的社會文化理論答案：B,C,D9.兒童在情緒發(fā)展中的主要理論包括：A.艾利斯的認(rèn)知情緒理論B.艾瑞克的依戀理論C.布魯納的情緒調(diào)節(jié)理論D.斯金納的操作性條件反射理論答案：A,B,C10.兒童在身體發(fā)展中的主要理論包括：A.普萊爾的兒童心理學(xué)理論B.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論C.維果茨基的社會文化理論D.斯金納的操作性條件反射理論答案：A,B,C三、判斷題（每題2分，共10題）1.兒童在認(rèn)知發(fā)展中的“前運(yùn)算階段”通常發(fā)生在2-7歲。答案：正確2.兒童在語言發(fā)展中的“性別角色”認(rèn)同通常發(fā)生在3歲。答案：正確3.兒童在社交發(fā)展中的“去自我中心”階段通常發(fā)生在3歲。答案：正確4.兒童在情緒發(fā)展中的“自我意識”階段通常發(fā)生在2歲。答案：正確5.兒童在身體發(fā)展中的大運(yùn)動技能發(fā)展通常先于精細(xì)運(yùn)動技能發(fā)展。答案：正確6.兒童在認(rèn)知發(fā)展中的“具體運(yùn)算階段”通常發(fā)生在7-11歲。答案：正確7.兒童在語言發(fā)展中的“形成簡單句子”通常發(fā)生在2歲。答案：正確8.兒童在社交發(fā)展中的“發(fā)展友誼”通常發(fā)生在3歲。答案：正確9.兒童在情緒發(fā)展中的“情緒調(diào)節(jié)”能力通常在4歲。答案：正確10.兒童在身體發(fā)展中的“爬行”通常發(fā)生在1歲。答案：正確四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述兒童在認(rèn)知發(fā)展中的“前運(yùn)算階段”的主要特征。答案：兒童在前運(yùn)算階段（2-7歲）的主要特征包括：自我中心、直覺思維、不可逆性、具體形象思維和符號功能的發(fā)展。自我中心是指兒童難以從他人的角度思考問題；直覺思維是指兒童依賴直覺而非邏輯推理；不可逆性是指兒童無法理解某些操作是不可逆的；具體形象思維是指兒童依賴具體的事物進(jìn)行思考；符號功能的發(fā)展是指兒童開始使用符號（如語言、繪畫）來代表事物。2.簡述兒童在語言發(fā)展中的“形成簡單句子”的主要特征。答案：兒童在形成簡單句子（通常在2歲左右）的主要特征包括：開始使用兩個或更多的單詞來形成簡單的句子，如“媽媽抱”、“寶寶吃”；句子結(jié)構(gòu)簡單，通常為主謂結(jié)構(gòu)；詞匯量逐漸增加，能夠表達(dá)更復(fù)雜的意思；語法規(guī)則的使用還不太規(guī)范，但能夠表達(dá)基本的意思。3.簡述兒童在社交發(fā)展中的“發(fā)展友誼”的主要特征。答案：兒童在發(fā)展友誼（通常在3歲左右）的主要特征包括：開始選擇特定的同伴進(jìn)行玩耍，表現(xiàn)出對特定同伴的偏好；能夠進(jìn)行簡單的互動，如分享玩具、一起玩耍；友誼關(guān)系還比較短暫，容易因?yàn)樾∈露淖?；友誼關(guān)系的發(fā)展有助于兒童的社會技能和情感發(fā)展。4.簡述兒童在情緒發(fā)展中的“情緒調(diào)節(jié)”的主要特征。答案：兒童在情緒調(diào)節(jié)（通常在4歲左右）的主要特征包括：能夠識別和理解自己的情緒，如高興、悲傷、憤怒；能夠表達(dá)自己的情緒，如通過語言、表情、行為；能夠通過一些方法來調(diào)節(jié)自己的情緒，如深呼吸、尋求幫助；情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展有助于兒童的社會適應(yīng)和心理健康。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論兒童在認(rèn)知發(fā)展中的“具體運(yùn)算階段”和“形式運(yùn)算階段”的主要區(qū)別。答案：兒童在認(rèn)知發(fā)展中的“具體運(yùn)算階段”（7-11歲）和“形式運(yùn)算階段”（11-15歲）的主要區(qū)別在于思維的特點(diǎn)。具體運(yùn)算階段的兒童能夠進(jìn)行邏輯推理，但主要依賴于具體的事物和經(jīng)驗(yàn)；形式運(yùn)算階段的兒童能夠進(jìn)行抽象思維和假設(shè)推理，能夠處理更復(fù)雜的問題。具體運(yùn)算階段的兒童思維具有可逆性、守恒性和去中心化等特點(diǎn)，而形式運(yùn)算階段的兒童能夠進(jìn)行假設(shè)演繹推理，能夠思考未來的可能性。2.討論兒童在語言發(fā)展中的“普遍語法”和“行為主義語言發(fā)展”的主要區(qū)別。答案：兒童在語言發(fā)展中的“普遍語法”（喬姆斯基的理論）和“行為主義語言發(fā)展”（瑞斯利的理論）的主要區(qū)別在于語言發(fā)展的機(jī)制。普遍語法認(rèn)為兒童天生具有語言習(xí)得裝置，能夠通過普遍的語法規(guī)則來生成語言；行為主義語言發(fā)展認(rèn)為兒童通過模仿和強(qiáng)化來學(xué)習(xí)語言。普遍語法強(qiáng)調(diào)語言的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和規(guī)則，而行為主義語言發(fā)展強(qiáng)調(diào)環(huán)境對語言學(xué)習(xí)的影響。3.討論兒童在社交發(fā)展中的“依戀理論”和“社會學(xué)習(xí)理論”的主要區(qū)別。答案：兒童在社交發(fā)展中的“依戀理論”（艾瑞克的理論）和“社會學(xué)習(xí)理論”（布魯納的理論）的主要區(qū)別在于社交發(fā)展的機(jī)制。依戀理論認(rèn)為兒童通過與主要照顧者的依戀關(guān)系來發(fā)展社交技能；社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為兒童通過觀察和模仿他人的行為來學(xué)習(xí)社交技能。依戀理論強(qiáng)調(diào)情感關(guān)系對社交發(fā)展的重要性，而社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境和社會互動對社交發(fā)展的影響。4.討論兒童在情緒發(fā)展中的“認(rèn)知情緒理論”和“情緒調(diào)節(jié)理論”的主要