聞一多紀(jì)念館，座落在聞一多的故鄉(xiāng)——湖北省浠水縣城。是中宣部命名的全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地，紅色教育基地。2006年被國(guó)家文物局核定為全國(guó)重點(diǎn)博物館。情境設(shè)置

每逢暑假，聞一多紀(jì)念館都有大量的游客朋友到此參觀，也有許多中小學(xué)生到此開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

為了讓游客朋友們，對(duì)聞一多先生的崇高品格和偉大的愛國(guó)精神，有更深入的了解?，F(xiàn)需要提前招募一批中學(xué)生，擔(dān)任紀(jì)念館解說員。想要達(dá)到招募條件，需要先圍繞臧克家的《說和做》一文，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)，大家一起來參與吧......說和做——記聞一多先生言行片段臧克家

臧克家（1905—2004年），山東濰坊諸城人，筆名少全、何嘉?，F(xiàn)代詩人，忠誠(chéng)的愛國(guó)主義者。1932年開始寫新詩，以一篇《老馬》成名，1933年出版了第一部詩集《烙印》，這是他最具影響的作品。有的人有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。

臧克家“農(nóng)民詩人”“中國(guó)當(dāng)代詩魂金獎(jiǎng)”“中國(guó)詩人獎(jiǎng)——終生成就獎(jiǎng)”

知遇相惜亦師亦友——臧克家和聞一多

的名人小故事

1930年，國(guó)立青島大學(xué)自主招生考試成績(jī)發(fā)布，一位20多歲的考生數(shù)學(xué)零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海?！卑凑f，這位考生鐵定無法被錄取。不過，幸運(yùn)的是他碰上了一位慧眼識(shí)人的主考官。這位主考官就是文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，于是一錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒有辜負(fù)聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩，并于1933年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩集《烙印》。他，就是后來享譽(yù)詩壇的臧克家。

創(chuàng)作背景

20世紀(jì)30年代臧克家在國(guó)立青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的學(xué)生，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向其請(qǐng)教。聞一多也很賞識(shí)臧克家，兩人書信往來甚密，相知很深。

聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫了《我的先生聞一多》以示悼念。1980年2月又寫了本篇敘事散文，介紹了聞一多先生作為詩人、學(xué)者和革命家的光榮事跡。預(yù)習(xí)檢測(cè)：讀準(zhǔn)字音秩

序

深宵澎湃

心不在焉仰之彌高

兀兀窮年

群蟻排衙

迥

乎不同警報(bào)迭起

鍥而不舍

目不窺園

瀝盡心血

潛心貫注

心會(huì)神凝慷慨淋漓

氣沖斗

牛昂首挺胸zhìpéngpàimíwùyájiǒngdiéqièkuī

lì

qiánnínglínlídǒuyān仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)：鍥而不舍：潛心貫注：心會(huì)神凝：迥乎不同：一反既往：氣沖斗牛：預(yù)習(xí)檢測(cè)：理解詞義我抬頭仰望，越望越覺得高；我努力鉆研，越鉆研越覺得不可窮盡。不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。潛：通"全"，整個(gè)。專心致志，高度集中。指精神高度集中，十分認(rèn)真。形容差別很大，或完全不一樣。既：已經(jīng)；既往：從前。完全與從前相反。氣：氣勢(shì)；牛、斗：指二十八宿中的牛宿和斗宿。形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。目不窺園：兀兀窮年：瀝盡心血：群蟻排衙：預(yù)習(xí)檢測(cè)：理解詞義

比喻埋頭鉆研。形容專心致志，埋頭苦讀。兀兀：勤奮辛勞的樣子。窮：盡。指辛辛苦苦地一年到頭這樣做，勤勞不懈。比喻做事不辭勞苦。指整齊地排列著。瀝：滴。比喻付出了全部精力、用盡了自己畢生的精力。多形容為事業(yè)、工作、創(chuàng)作等盡心竭力。整體感知

理文章結(jié)構(gòu)任務(wù)一活動(dòng)一：速讀課文，思考文章是從哪些方面來寫聞一多先生的“說”和“做”的？文章分為幾部分？并說說理由。說和做

作為詩人、學(xué)者的說和做（1-7）作為革命家、民主戰(zhàn)士的說和做（8-18）

第一、二部分：分別寫聞一多先生作為學(xué)者和革命者“說”和“做”的兩個(gè)方面總結(jié)：口的巨人，行的高標(biāo)（19-20）第三部分：總體評(píng)價(jià)分總結(jié)構(gòu)活動(dòng)二：為了競(jìng)聘紀(jì)念館解說員更有勝算，需要我們結(jié)合課文了解聞一多的事跡。

請(qǐng)細(xì)讀課文一、二部分，找出聞一多先生作為學(xué)者和革命家在“說”和“做”上各有什么特點(diǎn)？分別做了哪三件事？（提示：圈畫所“做”事件的語句，提煉關(guān)鍵信息）聞一多先生

說和做1—7學(xué)者凝結(jié)成《唐詩雜論》（3-4段）《楚辭校補(bǔ)》赫然而出（第6段）向《古典新義》邁進(jìn)（第6段）“做了再說，做了不說”8—18革命家起稿政治傳單（第14段）群眾大會(huì)大罵特務(wù)（第15段）走在游行示威前頭（第18段）“說”了就“做”言行一致三本書三件事詳略略品味細(xì)節(jié)

悟?qū)W者形象任務(wù)二

活動(dòng)一：觀插圖，談?dòng)∠?/p>

文中的插圖，是聞一多先生留給世人的一個(gè)回眸。透過這張圖你看到了一個(gè)怎樣的聞一多？活動(dòng)要求：可從人物的穿著、外貌、眼神、表情等方面仔細(xì)觀察，并嘗試結(jié)合文章中的四字詞語來描述聞先生的初步印象。

活動(dòng)二：品細(xì)節(jié)，悟形象

細(xì)節(jié)描寫——能夠刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情。

活動(dòng)要求：精讀課文3—6段，劃出最能表現(xiàn)聞一多先生潛心學(xué)術(shù)、成就卓越的語句，并體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用，探究聞一多的精神追求。

示例1：他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。聞先生的書桌，凌亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！?/p>

作者用高度凝練且富有詩意的語言，結(jié)合細(xì)節(jié)描寫，寫聞一多先生頭發(fā)凌亂，書桌凌亂這些細(xì)節(jié)，說明先生一心鉆研典籍無暇顧及自己生活，表現(xiàn)了他潛心治學(xué)的專注態(tài)度。

一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

對(duì)竹紙本子和小楷進(jìn)行的細(xì)節(jié)描寫，寫出了聞先生工作的繁重與辛苦；又用比喻的手法，生動(dòng)再現(xiàn)了聞先生文稿書寫繁密整齊的樣子；都從側(cè)面表現(xiàn)了聞先生不辭勞苦、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，表達(dá)了作者的敬佩之情。示例2：深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。運(yùn)用比喻的修辭手法，將深宵燈火比喻成伴侶。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然。

“漂白了的四壁”出自聞一多詩《靜夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切?！捌琢怂谋凇币庠诒憩F(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。示例3：

活動(dòng)三：補(bǔ)情境，悟精神

“夜，已經(jīng)深了，可聞一多先生的書房里卻還亮著光，只見他......”

活動(dòng)要求：請(qǐng)?jiān)谝陨暇渥雍罄m(xù)寫3—4句話，盡量遵從文本，合理想象，嘗試運(yùn)用文章中2-3個(gè)四字詞語，還原聞一多先生做研究時(shí)的情景，讓先生的形象更加生動(dòng)鮮活。

示例：

“夜，已經(jīng)深了，可聞一多先生的書房里卻還亮著光，只見他：

端坐在書桌前，一會(huì)兒皺眉思索，一會(huì)兒翻閱批注著手邊的典籍。白色的墻壁上映照出他孤寂的身影，時(shí)不時(shí)還有蚊子在他身邊飛來飛去，但他潛心貫注，心會(huì)神凝，仿佛沒有任何事情可以打擾到他.....”

精讀探究

悟革命家形象任務(wù)三活動(dòng)一：填表格，析情感

作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生，對(duì)不同的人說了不同的話，做了不同的事，同時(shí)也表達(dá)了不同的情感。

活動(dòng)要求：請(qǐng)精讀課文10—18段，快速畫出相關(guān)語句，完成表格。試著從關(guān)鍵詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，上下文勾連中體會(huì)表達(dá)的不同情感。民主戰(zhàn)士聞一多說的對(duì)象說的內(nèi)容作者評(píng)價(jià)對(duì)昆明青年小聲說：對(duì)全國(guó)人民呼喊：給我的信上說：對(duì)國(guó)民黨特務(wù)大罵：對(duì)革命同志堅(jiān)定地說：反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！此身別無長(zhǎng)處，即然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!你們站出來!你們站出來!我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。1.言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。2.說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!3.他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)?！久鞔_情感】

他對(duì)特務(wù)說了“你們站出來！你們站出來！”句末“！”的使用，表達(dá)了他對(duì)特務(wù)極度的厭惡與憎恨。

感嘆號(hào)的使用，盡情地表達(dá)了聞一多的“說”和“做”對(duì)革命群眾強(qiáng)大的影響力、號(hào)召力，使讀者仿佛感受到對(duì)敵人產(chǎn)生了強(qiáng)大的震懾力、殺傷力。似威力繞梁，余音陣陣。也充分呈現(xiàn)出聞一多先生將生死置之度外，無所懼怕的大無畏精神。飽含作者熱情洋溢的贊頌之情。

1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民黨當(dāng)局為篡奪勝利果實(shí)陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持民主、和平，反對(duì)獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。國(guó)民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運(yùn)動(dòng)，瘋狂制造白色恐怖，屠殺愛國(guó)民主人士。1946年7月11日，愛國(guó)民主人士李公樸在昆明被特務(wù)暗殺，特務(wù)們要暗殺的第二個(gè)對(duì)象就是聞一多先生。

友人勸他躲一躲，但他毅然出席了7月15日舉行的李公樸先生追悼大會(huì)。他事前沒有準(zhǔn)備發(fā)言，但面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起，走上講臺(tái)，發(fā)表了義正辭嚴(yán)的講演。斥責(zé)國(guó)民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了《最后一次講演》，會(huì)后回家，只有幾十米到家門時(shí)，遭到潛藏的特務(wù)開槍射擊，聞一多頭部中彈犧牲.....資料鏈接

在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來!你們站出來!”聞一多先生在群眾大會(huì)上大罵特務(wù)，局勢(shì)的恐怖與聞一多的大義凜然形成鮮明的對(duì)比，突出了他的說到做到，言行一致。（女）反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!（男）反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!（合）反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!（師）“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！保ê希澳銈冋境鰜?你們站出來!”（男）“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！保ㄅ┱f得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。ê希┱f得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！活動(dòng)二：師生合誦，感受情懷活動(dòng)三：探究臧克家對(duì)聞一多先生的總結(jié)性評(píng)價(jià)，在文中有何作用？“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士?！薄八强诘木奕恕Ｋ?，是行的高標(biāo)?！薄八?，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！?/p>

“口的巨人”概括了聞一多先生“說”的一面，指他為正義、民主、自由大聲疾呼。

“行的高標(biāo)”概括了聞一多先生“做”的一面，指他勇于犧牲的革命精神。內(nèi)容上：點(diǎn)明中心，高度概括了聞一多先生作為學(xué)者和革命家的優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。總結(jié)拓展

學(xué)先生精神任務(wù)四“做了再說”是為了說明學(xué)者聞一多先生在學(xué)術(shù)上的實(shí)干和謙虛精神，而“說了就做”是為了說明革命家聞一多先生革命熱情高昂，敢于為人民說真話，對(duì)敵人無所畏懼。

這反映了聞一多對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化，以及對(duì)不同道路的選擇。前一個(gè)“做”是從文化上拯救民族，后一個(gè)“做”則是通過政治斗爭(zhēng)來拯救國(guó)家。

他的“說”和“做”相互貫通，正是他作為一名卓越的學(xué)者、偉大的愛國(guó)者、大勇的志士的體現(xiàn)。活動(dòng)一：學(xué)完本文，總結(jié)思考：聞一多作為學(xué)者時(shí)的“說”和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時(shí)的“說”和“做”有哪些不同？彼此有無關(guān)聯(lián)？

無論是詩人是學(xué)者亦或是民主戰(zhàn)士，聞一多先生的生命無時(shí)無刻不在燃燒，一直點(diǎn)亮著衰微民族的前行之路。

同學(xué)們，作為當(dāng)代青年，我們也身兼多重身份，我們又該如何做好當(dāng)下的角色，成就生命的寬度，延續(xù)民族的厚度？活動(dòng)二：回望自我，學(xué)以致用示例：在生活中，我們要學(xué)習(xí)聞一多先生