三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第一課第一課大青山樹下的小學（一）一、請你欣賞鏡頭下的校園，按要求完成練習。鏡頭一：早晨，從①shānpō上，從開著絨(rónróng)②qiú花的小路上，同學們向歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向飄揚(yángyiáng)的國旗④jìnglǐ。鏡頭二：上課了，大家一起朗⑤dú課文，那聲⑥yīn真好聽!這時候，窗外就變得十分安靜，鳳(fèngfàng)尾竹不搖晃(huǎnghuàng)了，鳥兒不叫了，蝴蝶落在花朵上，好像都在認真聽著。鏡頭三：下課了，大家在的大青樹下跳孔雀舞、摔跤，⑦zhāoyǐn來許多的小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。1.給語段中的加點字選擇正確的讀音，畫“√”。2.看拼音，寫字詞。3.在語段中的橫線上填寫出有新鮮感的詞語，增強畫面感。4.照樣子，寫出你所積累的新鮮詞語。例：晃(搖晃)(晃動)(搖頭晃腦)墻()()()5.鏡頭一中畫“”的句子運用了的修辭手法，非常有新鮮感。請你也用“向……向……向……”的句式寫句子：放學了，同學們6.三個鏡頭依次描述了同學們、、的情景。用“”畫出語段中你認為有新鮮感的語句，并把下面的筆記補充完整。讀了這句話我仿佛看到了,聽到了,感到了到到了。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第一課第一課大青山樹下的小學（二）二、（課內(nèi)要素)專項練閱讀語段，完成練習，感受校園生活之樂。上課了，大家在教室里一起朗讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外十分安靜，樹枝不()了，鳥兒不叫了，蝴蝶()在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下()孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來()熱鬧。1.閱讀時，要關(guān)注有新鮮感的詞語。在語段中的括號里填上恰當?shù)谋硎緞幼鞯脑~語。2.閱讀時，要關(guān)注有新鮮感的句子。(1)語段中畫“”的句子很有新鮮感，下列對這句話理解正確的一項是()A.這句話說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。B.這句話表現(xiàn)了窗外的安靜，也突出了同學們讀得認真、動聽。C.從這句話看出小動物的膽子很大，表現(xiàn)了大青樹下的小學歡快、活潑的校園氣氛。(2)語段中畫“”的句子寫了小鳥和松鼠的到來，它們的到來給學校增添了的氣氛，這句話應(yīng)該用的語氣讀。3.(教材核心題)我們知道大青樹下的小學是一所可愛的學校。假如記者來到你們學校采訪，你會如何介紹學校呢?你能從自己的學校生活中選擇一個感興趣的場景并具體描述一下嗎?考點描繪某處場景。答題模板：最讓我感興趣的是…(場景名稱),那里總是充考點描繪某處場景。答題模板：最讓我感興趣的是…(場景名稱),那里總是充滿了……(氛圍/特點)。每當……,人們就會……,比如……(具體事例)。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第二課第二課花的學校（一）一、花的學校(節(jié)選)雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方，你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。1.選文中，“”字表現(xiàn)出花孩子們急切地想回到家的心情。2.畫線句子中的“一……便……”句式突出了給花朵們帶來的變化3.選文中的“他們”指的是(),作者說“他們”的家在()A.花孩子B.地上C.媽媽D.天上4.“他們”急急忙忙地要去做什么?想一想，寫下來二、（課內(nèi)要素專項）練花孩子的學校美妙而又奇特。請你閱讀下面的文段，完成練習。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。雨一來，他們便放假了。1.文段選自(國家)詩人泰戈爾的詩集《》,他的主要作品有詩集2.樂樂覺得文中畫“”的句子很有新鮮感，請你幫他分析這句話。(1)句中的“他們”指,“放假了”的意思是讀了這句話我仿佛看到了的畫面。(2)教材核心題發(fā)揮想象，仿照這種說法寫一寫。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第三課第三課不懂就要問（一）先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎?”“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來，先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧!”先生講得很詳細，大家聽得很認真。后來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎?”孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?.寫出下列詞語的近義詞。詳細()2.“自然”一詞在文中的意思是(①自然界；②自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預；③表示理所當然)。3.先生的態(tài)度有什么變化?為什么有這種變化呢?4.用“”畫出最能表達文章中心思想的語句。二、（新趨勢·語段）綜合小組內(nèi)的同學正在暢聊中華偉人小時候上學的故事，請你閱讀下面發(fā)言稿的內(nèi)容，按要求完成練習。陽陽：少年周恩來在讀書時，就十分清楚(chǔcǔ)“落后就要挨(āiái)打”的道理，于是立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。樂樂：孫中山小時候在私塾讀書，一天，他來到學校，先生照(列例)在書上圈(quānjuàn)出一段讓孫中山背誦(sòngyǒng)。孫中山認為糊(húhǔ)里糊涂地背沒有用處，于是大膽地向先生提出問題。這一舉動嚇呆了正在讀書的同學們，課堂里霎時變得鴉雀無聲。嚴(歷厲)的先生收起戒(róngjiè)尺，詳細地為大家講解。課后，孫中山笑著對大家說：“學問學問，不懂就要問。”1.用“”畫出發(fā)言稿中括號里正確的讀音和漢字。2.下列對發(fā)言稿中富有新鮮感的詞語理解有誤的一項是()A.古代的“私塾”相當于我們現(xiàn)在的學校。B.根據(jù)右邊的插圖可知，“戒尺”是測量長度的工具。C.聯(lián)系上下文可知，“鴉雀無聲”形容非常安靜，一點兒聲音也沒有。D.結(jié)合具體語境可知，“霎時”指非常短暫的時間。3.樂樂制作了新鮮句子摘抄卡，請你幫他補充完整，并積累下來。少年周恩來的宏偉志向是“”“學問學問，不懂就要問”這句話表現(xiàn)了孫三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第四課古詩三首第四課 ,白云生處有人家。1.請把古詩補充完整。2.我會選。(1)這首詩的作者是()代的()A.宋B.唐C.杜甫D.杜牧(2)這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色?()A.春B.夏C.秋D.冬我是從詩中“”句看出來的。3.下列詩句描寫的季節(jié)與這首詩描寫的季節(jié)相同的是()A.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。D.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。贈劉景文荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。4.詩句“一年好景君須記”中的“君”是尊稱，相當于我們現(xiàn)在使用的稱呼“”,在詩中指的人是,這首詩是寫給他的。5.詩句“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”中“擎雨蓋”指的是()A.荷葉B.雨傘C.荷花D.菊花6.詩中描繪了秋天哪些事物?7.一邊讀，一邊想象畫面是我們讀古詩常用的方法。讀到“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時?！蹦阊矍胺路鹂吹搅嗽鯓拥木跋?請用幾句話描述一下。夜書所見 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。8.將古詩《夜書所見》補充完整。9.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。見：客情：10.《夜書所見》這首詩的作者是(朝代)詩人(人名),詩的前兩句寫作者的三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第四課第四課古詩三首二、課內(nèi)要素專項練秋風瑟瑟、梧葉蕭蕭，構(gòu)成了一幅獨特的秋景圖。閱讀下面的古詩，完成練習。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑(tiāotiǎo)促織，夜深籬落一燈明。1.陽陽讀不準詩句中“挑”的讀音，請你根據(jù)字典中的解釋進行辨析，幫他選擇正確的讀音：2.同學們運用不同的方法理解難懂詞語的意思，請你把對話內(nèi)容補充完整。陽陽：借助課文古詩注釋，我知道“促織”指,也叫樂樂：借助課文古詩插圖，我知道“籬落”指3.下列對詩句內(nèi)容的分析有誤的一項是()A.通過“蕭蕭梧葉”和“江上秋風”這兩個典型的秋天景物，描繪出了一幅凄涼的秋天景象。B.后兩句詩寫兒童挑促織的場景，兒童的無憂無慮和詩人的孤獨思鄉(xiāng)形成了鮮明的對比，更加突出了詩人的思鄉(xiāng)之苦。C.詩中的“兒童挑促織”,是詩人親眼所見之景，這熱鬧的場景讓詩人暫時忘卻了思鄉(xiāng)的愁緒。D.“送寒聲”三個字，運用了擬人的修辭手法，巧妙地烘托出了客居他鄉(xiāng)之人內(nèi)心的孤寂和凄涼，為下文抒發(fā)思鄉(xiāng)之情作了很好的鋪墊。4.（教材核心題）請你借助古詩插圖，把“兒童挑促織”的場景描繪出來。考點借助插圖考點借助插圖，描繪詩句中的場景。答題模板：這個插圖在詩句中的對應(yīng)場景是……通過觀察插圖，可以感受到詩句所描繪的……-氛圍/詩句描繪的……畫面。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第五課第五課鋪滿金色巴掌的水泥道一、請你閱讀陽陽寫的日記，按要求完成練習。天氣①qínglǎng,我穿著棕(zōngzhōng)色的靴子走在上學的路上，看到②liàngjīngjīng的水洼以及③zhān滿了④língluàn的⑤luòyè的水泥道。那葉子的形狀并不⑥guīzé,有的像一只調(diào)皮的小耳朵，在傾聽著秋風訴說的秘密；有的像一只精巧的小船，在水面晃晃悠悠。一個女孩撿起一片片⑦yìn著獨特紋理的葉子，把它們整齊地⑧páiliè在1.用“√”畫出加點字的正確讀音。2.看拼音，寫字詞。3.日記中“增添”的近義詞是,帶有“添”字的四字詞語有等。4.（新表達·路上風景）你在上學或放學的路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫一寫。二、課內(nèi)要素專項練讀選段，完成練習，賞梧桐樹葉的魅力。選段一：每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著……——張秋生《鋪滿金色巴掌的水泥道》選段二：街道兩旁的梧桐樹開始落葉了，一片一片，像是蝴蝶在飛舞。那葉子金黃金黃的，在陽光下閃爍著光芒，仿佛是秋天的使者，告訴人們秋天已經(jīng)來臨。每當我走在這樣的街道上，腳下踩著沙沙作響的梧桐葉，心中就會涌起一種莫名的惆悵，那是對時光流逝的感慨，也是對生命短暫的嘆息。1.教材核心題理解詞語有方法。運用的方法，我知道選段一中“熨帖”的意思是;運用的方法，我知道選段二中“惆悵”的意思是。顏色：光澤：顏色：光澤：顏色：顏色：排列：三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第六課秋天的雨第六課秋天的雨一、（新趨勢·語段綜合)用鏡頭展現(xiàn)秋雨的神奇，請你閱讀文案，按要求完成練習。片頭：秋天的雨宛如打翻的五彩繽(bīnbīng)紛的顏料，將世界裝點得絢麗多彩。鏡頭一：菊花xiānzǐ()被秋雨染成紫紅色、淡黃色、雪白色……它們在liángshuǎng()的秋風中zhēngxiāng()開放，pínpín()點頭，像是在熱烈歡迎秋天的到來。鏡頭二：fēngyè()像一枚(ménméi)枚小巧的yóupiào(),被秋雨染成了鮮艷的紅色。鏡頭三：秋雨qīngróu()地灑落在果園和田野里，染紅了柿子，染褐了棠梨．(líní),染黃了稻田……給這一方天地gōu()勒出一幅fshōu()的畫卷。1.用“√”畫出加點字的正確讀音。2.根據(jù)拼音，在語段中的括號內(nèi)寫出相應(yīng)的字詞。3.閱讀了鏡頭三的內(nèi)容，陽陽想起了課文中的句子：“是給橘子、,呢!”二、請你閱讀下面的文段，完成練習，感受秋雨的細膩。微風中飄灑著那帶著涼意的雨絲，更顯出秋天那種別具一格的韻味。面。雨靜悄悄地下著，只有一點點淅淅瀝瀝的聲音。這小雨滴像珍珠一樣閃閃發(fā)光，飄飄灑灑地落下來，好像給世界披上了一層薄紗，雨中的景物朦朦朧朧、了，好像局促不安的害羞的小姑娘。那落在樹葉上的小雨滴，晶瑩透亮，在樹葉上不停地滾動著，仿佛樹葉就是它的大舞臺，它要在上面盡情地舞蹈。1.請你嘗試用不同的方法理解文中加點詞語的意思。(1)我會運用的方法理解“細膩”的意思，其意思是(2)我會運用拆分詞語的方法理解“若隱若現(xiàn)”:“若”是的意思，“隱”表示,“現(xiàn)”則是,隱若現(xiàn)”的意思就是考點:用多種方法理解文中詞語的意思。答題模板:這個詞語在文中的具體含義可以通過……(方法)來理解，它的意思是……(具體含義)。 的意思。把它們組合起來考點:用多種方法理解文中詞語的意思。答題模板:這個詞語在文中的具體含義可以通過……(方法)來理解，它的意思是……(具體含義)。A.涼爽、細膩B.輕柔、透亮C.熱鬧、大方D.熱情、粗獷三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解一、請你閱讀詩歌，完成練習，感受秋之聲。遼闊的田野是個大舞臺，.秋姑娘的音樂會開場啦!大樹抖動手臂，“”.飄落的黃葉是開場的禮花；唱出清脆的歌韻；秋風掠過田野，“”.“奏響了一曲豐收的歌吟。.1.下列加點字的讀音有誤的一項是()。A.遼闊(kuò)掠過(lüè)B.抖動(dǒu)歌韻(yùn)C.歌吟(yín)振(zhèng)2.聯(lián)系生活經(jīng)驗，選擇合適的擬聲詞填在文中的橫線處。(填序號)①呼呼②唰唰③曜曜3.借助右邊的插圖，我猜測“遼闊”的意思是二、請你閱讀詩歌選段，按要求完成練習。一排排大雁追上白云，一陣陣秋風掠過田野，撒下一陣暖暖的叮嚀；送來一片豐收的歌吟。1.嘗試結(jié)合下面所給的方法理解選文中的字詞。(1)聯(lián)系生活中長輩反復告訴我一些注意事項的一個場景，我知道“叮嚀”的意思是(2)采用近義詞替換的方法，我知道“歌吟”的意思是(3)通過查字典，我知道“掠”在詩歌中的意思是2.這一節(jié)詩歌主要寫了 和的聲音。3.讀著畫“”的句子，我仿佛看到了的畫面，聽到了大雁對白”三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第八課總也倒不了的老屋第八課總也倒不了的老屋一、請你閱讀故事梗概，按要求完成練習，來森林老屋探秘。一百多歲的老屋，已經(jīng)很久沒人居住了，ménbǎn()也破了洞。老屋叫著請求老屋zài()站一會兒，老屋答應(yīng)了它。děng()小貓離開后，老屋又想倒下，這時老母雞來求老屋站二十幾天，好讓自己安心孵(fūfū)蛋，老屋又應(yīng)允了。二十多天后，老母雞帶著嘰(jījǐ)嘰叫著的小雞走了。老屋又打算倒下，結(jié)果小蜘蛛又來求助，老屋的眼睛瞇(mīmǐ)成一條縫(féngfèng),又一次答應(yīng)了。小蜘蛛一邊織網(wǎng)抓蟲，一邊給老屋講故事。就這樣，老屋一直站著，邊shài()太陽，邊聽chībǎo()了的小蜘蛛講故事。偶爾還會有小動物來尋求老屋的幫助呢!1.用“√”畫出加點字的正確讀音。2.根據(jù)拼音，在語段中的括號內(nèi)寫出相應(yīng)的字詞。3.(新趨勢·思維導圖)根據(jù)語段內(nèi)容，把下面的思維導圖補充完整。求助者①求助者①②③求助原因④求助原因④⑤⑥4.聯(lián)系故事梗概，老屋給你留下了、的印象。5.教材核心題后來，老屋又會為誰提供幫助?請你發(fā)揮想象，進行大膽、合理的預測，并寫出依據(jù)。我的預測：我的依據(jù)：考點考點發(fā)揮想象，預測故事情節(jié)。答題模板：根據(jù)文中已有的信息和線索，可以推測接下來可能發(fā)生……,這樣的預測基于……(原因或邏輯)。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第九課第九課犟龜一、《犟龜》片段想了一天一夜，小烏龜拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒有停下。路上，它遇到了蜘蛛。得知烏龜此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚禮兩周后就要開始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？烏龜滿懷信心地看了看自己的腿，它們雖然很短，卻很結(jié)實。它說：“我會準時趕到那里的。”蜘蛛充滿同情地勸說：“我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢?？蛇B我都覺得路途太遠了，你還是趕快回去吧?！毙觚斢押玫鼗卮穑骸昂苓z憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。”小烏龜走啊走，越過了種種障礙。在池塘邊它看到了一個迷迷糊糊的蝸牛。蝸牛用了半個多小時才理清了思路，它難過地告訴烏龜：“你走的方向完全反了。”“非常感謝你給我指路。”小烏龜說完慢慢掉轉(zhuǎn)方向。盡管后天就要舉行婚禮了，但烏龜說，只要一步一步堅持走，就一定會到的。1.小烏龜在出發(fā)前做了怎樣的準備？()A.立刻出發(fā)，沒有準備B.想了一天一夜才拿定主意C.找其他動物一起同行2.蜘蛛認為小烏龜趕不上婚禮的關(guān)鍵原因是？()A.小烏龜?shù)耐炔粔蜢`巧B.小烏龜速度太慢C.蜘蛛不想讓小烏龜去3、簡答題。從片段中哪些地方能看出小烏龜?shù)摹瓣瘛保空堉辽僬页鰞商幉⒑喴f明。二、讀同學們對《犟龜》的討論，按要求完成練習。陽陽：當讀到烏龜陶陶聽到鴿子之間的談話，得知獅王二十八世要舉行婚慶典在路途中肯定會遇到很多困難，畢竟她爬得那么慢。.樂樂：當讀到陶陶遇到蜘蛛，蜘蛛得知她要去參加獅王的婚禮而哈哈大笑，巨大的蜘蛛網(wǎng)被笑聲震得劇烈地顫動起來時，我預測陶陶完全不理會蜘蛛的1.下列加點字的讀音有誤的一項是()。2.根據(jù)《犟龜》這一題目，我推測故事的主角是,她應(yīng)該有著—、的性格特點。3.《犟龜》的故事還沒有結(jié)束，我預測后面會發(fā) 。我預測的依據(jù)是。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第十課小狗學叫第十課小狗學叫一、《小狗學叫》課內(nèi)閱讀理解（?？计危┬」凡恢涝撛趺唇?，它覺得很孤單。有一次，它遇到了一只小公雞，小公雞正在喔喔喔地叫。“你能教我叫嗎？”小狗禮貌地問。小狗跟著小公雞學叫，它使勁兒伸長脖子，憋足了氣，發(fā)出了“喔——喔——喔”的聲音?？墒?，它的叫聲不像小公雞那樣清脆，反而有點沙啞?！皼]關(guān)系，多練習就好了！”小公雞鼓勵它。小狗每天都跟著小公雞練習叫。有一天，一只狐貍聽到了小狗的叫聲，它以為是小公雞在叫，就興沖沖地跑過來，想抓住小公雞當點心?？墒?，當狐貍看到是一只小狗時，氣得扭頭就走了。小狗很奇怪，它問小公雞：“狐貍為什么看到我就走了呀？”小公雞笑著說：“因為它以為能抓到我，結(jié)果看到的是你，所以失望地走啦！”一、選擇題。小狗向誰請教如何叫？（）A.狐貍B.小公雞C.其他小狗二、填空題。狐貍聽到小狗的叫聲，以為是_______在叫，想抓住它當點心。三、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）小狗一開始學叫，聲音就和小公雞一樣清脆。四、簡答題狐貍看到小狗后，為什么扭頭就走了？二、讀一讀小狗學叫的經(jīng)歷，按要求回答問題。我是一條不會叫的狗，我不知道狗干嗎要叫，別的動物說我應(yīng)該對著過路的陌生人叫，對著惹人討厭的貓叫，可我不會叫。因此，我受到了別人的嫌棄和奚落。于是，我向小公雞學習喔喔叫，結(jié)果引來狐貍的嘲笑；我又向杜鵑學習咕咕叫，卻差點兒被獵人的子彈擊中……1.下列選項中加點字的讀音完全相同的一項是()。2.新表達·預測結(jié)局故事的結(jié)局可能是怎樣的?請你大膽預測。預測一：小狗跑到了,遇到了,結(jié)果預測二：。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第十一課寶葫蘆的秘密第十一課寶葫蘆的秘密一、《寶葫蘆的秘密》中的片段，讀一讀，完成練習。①天漸漸黑了下來。上弦月早露臉了，獨自待在天上，一個伴兒仔細瞧瞧，遠遠的稀稀朗朗有一兩顆星星。你一數(shù)，可又添出了幾顆。②可是在地下，就仿佛只有我一個人在這個世界上，也沒有同學，也沒有朋友，只是兜兒里有那么一個寶葫蘆。③我得趕快回去。我還想去找找我的朋友，去找找?guī)孜煌瑢W。不知道為什么,這時候我實在希望能見到熟人——哪怕跟我吵過嘴的同學也行。我得跟他說說話，跟他打打鬧鬧,好讓他知道我心里多么快活。④我一骨碌爬起來，拎起桶就要走?？墒俏业氖周涇浀?。我一瞧桶里的魚——真奇怪，就忽然想起食品店里的熏魚來了，一會兒又想到了鹵蛋，還附帶想起了蔥油餅和核桃糖。這些個東西我向來就挺喜歡……熏魚!一轉(zhuǎn)眼，我又發(fā)現(xiàn)兩三個紙包，恰恰都是我挺喜歡的那幾樣東西。⑥我愣了一愣。老實說，我對這樣的幸福生活還不十分習慣呢。⑦寶葫蘆可在我兜兒里響了起來：“甭客氣，甭客氣?！?.用“”畫出文中你覺得最奇妙的地方，并在下面的橫線上寫出你的感受。2.根據(jù)選文內(nèi)容填空。(1)第③自然段中“我實在希望能見到熟人”的原因是 (2)第⑥自然段中“這樣的幸福生活”指3.讀完《寶葫蘆的秘密》這本書之后，你想擁有一個這樣的寶葫蘆嗎?為什么?說說你的想法。二、閱讀課內(nèi)片段，完成練習。一直到我長大了，有時候還想起它來。我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。我和同學們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵。”可那只不過是幻想罷了?？晌铱傔€是要想到它。那一天我和科學小組的同學鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€葫蘆，那……”1.加點的“那個寶貝”指的是。片段中講了三件事情，請你照樣子用小標題概括出來：①不會列式子；②;③2.畫“”的句子運用的修辭手法，寫出了向日葵的特點，體現(xiàn)了童話語言的生動活潑。3.用“”畫出片段中描寫王葆心理活動的句子，從中可以看出王葆想得到寶葫蘆的原因是：4.根據(jù)課文內(nèi)容推測：如果王葆真的得到寶葫蘆，會用這個寶貝做些什么?發(fā)揮想象寫一寫。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第十二課在牛肚子里旅行第十二課在牛肚子里旅行一、閱讀青頭和紅頭的對話，按要求完成練習。那天那天，我正和紅頭玩捉迷藏呢，一頭大黃牛突然出現(xiàn)，競?cè)话鸭t頭給吃了進去。我聽到呼喊聲后，①pīnmìng蹦到了牛身上，想要去救紅頭?？赡穷^牛用②wěiba把我狠狠地掃到了地上。我不顧身上的疼痛，一骨碌就爬了起來，又迅速跳到了牛身上，隔著牛的肚皮指揮紅頭逃生。我告訴紅頭，牛會把它個難得的機會設(shè)法逃出來。我躲在草堆里一聲不吭我躲在草堆里一聲不吭，只露出兩只眼晴偷看。心想：我子卷到嘴里，和草一塊兒被吞進了肚子里。在青頭的安慰下，我不再悲傷，而是在牛肚子里隨著草一起移動著，從第一個胃室到了第二個胃室，又從第二個胃室回到了牛嘴里，最后成功逃了出來。這可真是一次③jīng險的④lüxíng啊!1.下列加點字的讀音有誤的一項是()。A.骨碌(gū)胃室(wèi)B.慢咽(yàn)答(dā)應(yīng)(yìng)C.吞進(tūn)細嚼(jué)2.看拼音，寫字詞。3.根據(jù)紅頭的講述繪制了“旅行”路線，請你用箭頭來標注完整順序，并將科普知識卡片補充完整。知識卡片吞進肚子里，等休息時再,這個過程叫“反芻”。4.危難中青頭的言行溫暖了紅頭的心，結(jié)合對話，把訪談內(nèi)容補充完整。那么現(xiàn)在那么現(xiàn)在，你最想對青頭說些什么呢?我想說我想說，謝謝你青頭，在我遭遇危險時，是你;在我害怕、絕望三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第十三課第十三課在牛肚子里旅行二、（浙江真題）閱讀課文選段，完成練習。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭!不要怕，你會出來的。我聽說牛的胃有四個胃室，前三個主要是儲存食物的，第四個才是管消化的!”“可是你說這些對我有什么用呢?”紅頭悲哀地說。當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀你一定能出來的“謝謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃室到了第二個胃室，又從第二個胃室回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒牵呀?jīng)一動也不能動了。這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。1.結(jié)合語境，選段中畫“”的句子應(yīng)該讀出()的語氣。A.高興B.傷心C.堅定、鼓勵D.緊張2.在“”里填上合適的標點符號。3.選段想象豐富，下列說法不正確的一項是()。A.紅頭隨著草一起在牛肚子里移動的情節(jié)讓我感到既驚險又奇特。B.童話中的動物也有喜怒哀樂，如選段中的紅頭在牛肚子里感到很興奮。C.青頭在牛鼻孔里蹭來蹭去的情節(jié)不僅有趣，還表現(xiàn)了青頭的勇敢、機智。4.讀了描寫青頭和紅頭對話的句子，我能感受到青頭的品質(zhì)。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第十三課一塊奶酪第十三課一塊奶酪一、小螞蟻們很想推薦螞蟻隊長成為候選人，請你閱讀它們整理的事跡材料，按要求完成練習。()從走攏來的螞蟻，勁頭更足，很快把奶酪搬進洞里。誰違規(guī)就要受到處罰。()途中，螞蟻隊長不小心弄掉奶酪一角，盯著誘人的奶酪渣(zāzhā),螞蟻隊長的心里,只好下令休息。在一起時，它讓年齡最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。()小螞蟻們有著很大的毅(yìyǐ)力，都能自覺遵守紀(jìjí)律，地搬運糧食，誰也不愿偷懶。1.小螞蟻們你一言我一語，導致語序混亂，請你重新排序。2.小螞蟻們弄不清有些字的讀音，請你用“√”給加點字選擇正確的讀音。3.把下列詞語補充完整，并填寫在材料中的橫線處(填序號)。①四()八方②爭先()后③七()八下4.請分析螞蟻隊長的心情變化，選擇恰當?shù)脑~語填入語段中。(填序號)①左右為難②猶豫不決③內(nèi)心堅定④十分惱火面對誘人的奶酪，螞蟻隊長有過思想斗爭：看到剛剛掉下的奶酪渣它曾;看到小螞蟻們牽掛奶酪渣不肯走開，它也;支開小螞蟻們后，它;但它最終選擇讓最小的螞蟻吃掉奶酪渣，它。5.你認為這是一位怎樣的螞蟻隊長呢?請你在投票區(qū)寫下你的看法。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解一、請你閱讀光榮榜上的內(nèi)容，認識森林學校里的校園小明星，按要求完成練 好朋友紅頭不小心被牛吞(tūntūn)進了肚子里。在這緊急關(guān)頭，青頭并 蟻吃掉奶酪渣，隨后聚(jǜjù)集起隊伍(wúwǔ),()地把奶酪搬進了洞。 (chǔchù)找食物，⑤tiǎn空盆，還不時被人⑥niǎn,十分可憐?；ɑū惆岩?.用“√”畫出光榮榜的括號里正確的讀音和漢字。2.看拼音，寫字詞。3.下列詞語填寫在光榮榜中的括號里，最恰當?shù)囊豁検?)。A.七嘴八舌B.七手八腳C.七上八下4.根據(jù)光榮榜上的介紹，在文前的橫線處填寫出合適的四字詞語。5.光榮榜上還有很多帶有口字旁的字，請你按要求歸類(填序號),并照樣子在括號里分別寫出一個類似的字。①吞②嗷③咀④嚼⑤叫⑥咬(3)與叫喚的動作有關(guān)：()6.照樣子，減一減，并組詞。(4分)7.光榮榜中的人物你印象最深的是誰?結(jié)合所學寫出推薦詞。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第十四課搭船的鳥第十四課搭船的鳥么呢?難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎?1.第①自然段具體描寫了小鳥的、這些動詞寫出了翠鳥動作的,表現(xiàn)了翠鳥捕魚的本領(lǐng),也體現(xiàn)了作者觀察的細致。3.下面與選段中畫“”的句子使用的觀察方法不同的一項是(。A.路上的螞蟻正在吃力地搬運著食物。B.公園里飄著一股桂花的香味。C.風兒從湖面吹過，吹起道道波紋。4.新表達·觀察動物陽陽有一雙善于觀察的眼睛，請你照樣子寫一寫。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第十五課金色的草地第十五課金色的草地1.“我”觀察到了什么現(xiàn)象?根據(jù)選段內(nèi)容，補全下表。得出結(jié)論：草地變色與()有關(guān)。A.光線強弱不同B.蒲公英花瓣的開合C.一天內(nèi)的溫度變化D.土壤的濕度變化開合的特點。A.“我”和弟弟在草地上玩耍。B.“我”在不同的時段觀察了草地顏色的變化。的cǎodi()上玩耍(suǎ三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第十六課富饒的西沙群島第十六課富饒的西沙群島③hǎidǐ的④yánshí上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像2.第②自然段是圍繞哪個關(guān)鍵句來寫的?是從哪幾方面來寫的?請補全右圖。3.下列說法不符合選段大意的一項是()。A.西沙群島的海里魚和水各占一半。B.西沙群島的海里魚不僅多，而且很好看。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第十七課海濱小城第十七課海濱小城大家看，①hǎibīn小城街道的盡頭是浩瀚的大海。海天交界大家看，①hǎibīn小城街道的盡頭是浩瀚的大海。海天交界就喧鬧起來。1.用“√”在導游詞中的括號里選擇正確的讀音和漢字。和 和 凳上總是坐滿了人?！?”畫出來?！伴艠涠?、綠、密榕樹多、綠、密3.畫“3.畫“三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第十八課第十八課美麗的小興安嶺1.小興安嶺夏季的美主要體現(xiàn)在哪些方面?根據(jù)選段內(nèi)容填一填。2.選段加點的詞語中，形容小興安嶺樹木青字形象地說明了小興安嶺的霧(填序號：A.很白很美B.很厚很濃)。5.你會選擇夏天去小興安嶺旅游嗎?為什么?請結(jié)合選段內(nèi)容說出兩個理由。 A.樹木白而略發(fā)青B.樹木老的發(fā)青了C.樹木濃綠、深綠求完成練習。蔥蔥蘢蘢的樹木把天空遮擋蔥蔥蘢蘢的樹木把天空遮擋得②yányánshíshí的。早晨，整個森林浸在乳白色的濃霧里，帶給人夢幻般的感覺。太陽出來草地上。美春天的小興安嶺生機勃勃。樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。小鹿側(cè)的倒影。 向人們奉獻出了酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有③rénshēn等名貴④yàocái。冬天的小興安嶺純潔無瑕。雪花在樹梢間飛舞，地上的積雪十分⑤sōngruǎn,常常沒過膝蓋。黑熊開始冬眠，紫貂⑥bǔzhuō野兔當美餐……1.下列加點字的讀音有誤的一項是()。A.小興安嶺(xīng)融化(róng)B.欣賞(xīn)乳白(rǔ) 。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第十九課第十九課香港，璀璨的明珠練習。舒服極了。寬闊的街道上人流如潮。 A.香港的海洋公園舉世聞名B.海豚和海獅的節(jié)目表演十分精彩C.游客們興致勃勃地觀賞表演 5.香港為什么被譽為“東方之珠”?請結(jié)合短文內(nèi)容寫出你的理解。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第十九課第十九課香港，璀璨的明珠熱情歡迎來自五洲四海的游客。A.閃光的長河B.五顏六色的焰火2.選段中哪句話可以幫助我們理解這段話的意思?請你用“”畫出。3.圍繞著關(guān)鍵句，作者描寫了哪些地方的燈光?用“○”在選段中圈出來。練習。受佳肴(xiáoyáo)盛宴(yányàn)的同時，體驗香港的多元文化。童童：熱情歡迎來自五洲(zōuzhōu)四海的游客到香港來做客。1.給評論區(qū)中的加點字選擇正確的讀音，畫“√”。 2.豆豆也想在評論區(qū)里留言，在他的眼中香港是什么樣子三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第二十課古詩三首第二十課古詩三首A.cháiB.zhàiC.柴火D.同“寨”,柵欄2.詩句“復照青苔上”的意思是()。A.余暉又照在青苔上B.青苔再次被照亮C.余暉反復照在青苔上 1.將詩句補充完整。2.這首詩描寫了天門山、、紅日等景物。3.抓住關(guān)鍵字詞能幫我們理解古詩?！锻扉T山兩個字讓我們感受到詩中山、水的氣勢。4.《望天門山》中，與右側(cè)圖片內(nèi)容相符合的兩句詩是：“ 。”1.第一、二句詩寫出了什么情況下西湖的景色?()A.不同天氣B.不同時間C.不同季節(jié)2.如果給“水光瀲滟晴方好”這句詩配一幅畫，畫中一定會有()。A.美麗的荷花B.閃動的波光C.迷蒙的小雨3.詩人把西湖比作西子，這個比喻恰當嗎?為什么?三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第二十課古詩三首第二十課古詩三首入場卷詩心忘⑥fǎn()航……讓我們品詩詞，賞美景，開始快樂的游園活動1.給入場券中的加點字選擇正確的讀音，畫“√”。2.入場券中有一個多音字“抹”,下列加點字與該字讀音不同的一項是()。A.抹布B.涂抹C.抹粉D.抹黑 可惜。所感付諸筆墨罷了。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第二十一課第二十一課大自然的聲音量，令人②gǎnshòu到大自然的③wēilì。 .1.下列加點字的讀音有誤的一項是()。A.呢喃(ne)雄偉(wěi)B.匯聚(huì)充滿(chōng)一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片2.朗讀選段中畫“”的句A.雄壯而有氣勢B.明快而有變化C.緩慢而低沉A.打擊樂B.輕快的山中小曲C.波瀾壯闊的大合唱B.作者把水當作人來寫，把大自然中的聲音都寫活了。三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第二十一課第二十一課大自然的聲音打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里是什么嗎?他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂!”2.(思維導圖)語段中寫了大自然的哪些聲音? 4.我會根據(jù)語段內(nèi)容判斷，對的畫“√”,錯的畫“×”。公園里有一片青青的草地， 。喜歡的理由：7.你還聽過大自然中哪些美妙的聲音?(至少寫出兩個)三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第二十二課第二十二課大自然的聲音境界。A.形容植物生.長得很茂盛。B.比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。 又是另一種境界。1.用“√”選出括號里合適的詞語。2.第①自然段是圍繞哪句話來寫的?用“”畫出來。3.課文題目“讀不完的大書”指的是。之所以說它是“讀不 ?？罩械母≡骑w鳥，水里的蝦蟹游魚，地上的走獸昆蟲、花草樹木….…世界萬物，不有無盡的樂趣。不僅()A.jǐnB.jìn遐想()A.jiǎB.xiá2.在括號里填上合適的詞語。A.螞蟻B.桃樹C.竹子D.橘子樹4.文章為什么把大自然比作“讀不完的大書”?(用文中的語言回答)5.對大自然這本書作者是分哪三部分來描寫的?三年級上冊語文課內(nèi)同步閱讀理解第二十三課司馬光第二十三課司馬光1.根據(jù)拼音寫字詞。字母,再查音節(jié);用部首查字法按照“誰/干什么”或“誰/按照“誰/干什么”或“誰/D.光/持石/擊甕/破之A.群兒/戲于庭B.一兒/登甕C.眾