沈陽市第120中學2025-2026學年度上學期高一年級第三次質(zhì)量監(jiān)測滿分：150分時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(37分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在十分遙遠的宇宙深處，有個與咱們銀河系十分相似的星系，里面有顆看上去和太陽一樣的恒星。而且，該恒星的第三顆行星也與咱們的地球十分相似。這顆行星上居住著一個與你相同的人。他/她就如你的孿生兄弟/姐妹一樣，不僅長得一模一樣，更巧的是，此時此刻你們還正在讀著同一句話……事實上，有無數(shù)個星系正好和太陽系完全相同：還有無數(shù)個你，截至此時此刻，你們的人生完全相同。你的這些翻版生活在可觀測宇宙之外。也許你會覺得我在給你講科幻故事，但事實上，按照字宙學標準理論和物理學標準理論推算的話，這是不可避免的結果。如果你能在宇宙中旅行到足夠遠的地方，你就不可避免地會碰上另一個你。事實上，我們甚至能計算出，如果要去拜訪離你最近的另一個你，你需要走多遠的路，答案是：約101028米。這個距離長到怕是你不好理解。1028指的是1后面有28個零，也就是萬億億億。而10108就是指1后面有萬億億億個零。這個距離比目前世界上最先進的望遠鏡可以觀測到的距離還要遠得多呢。但你不必過于糾結這個距離。你的關注點不應該落在這個龐大無比的數(shù)字上，!(摘編自馬庫·斯喬恩《奇怪的知識增加了》,孔令稚譯)材料二：有兩個不同的時空域，也就是兩個宇宙，連接兩個宇宙的隧道就是一個蛀洞。這個蛀洞，早期叫作“愛因斯坦-羅森橋”,愛因斯坦認為任何進入到“橋”中心的火箭都將被壓碎。然而，令人震驚的事在愛因斯坦去世后發(fā)生了。因為幾十年以后，索恩等科學家在研究愛因斯坦方程時，發(fā)現(xiàn)它可以有新的解。愛因斯坦認為蛀洞中的引力場極其巨大，任何進入其中心的火箭和人都會被撕裂，而新的計算結果說明這是安全的，他們不會被撕裂。原先以為，一旦進入蛀洞，時間就會變慢，有可能地球上已經(jīng)歷了數(shù)十億年：新的計算結果說明，在蛀洞中往返一趟所花費的時間只需一天……總之，索恩最后的結論是：在原則上，人類是可以穿越蛀洞的。不過，人類穿越蛀洞的現(xiàn)實可能不存在。因為，打開蛀洞需要的能量極其巨大，把地球上所有的能量都集中起來也達不到要求。穿越時空的旅行，也許還要等上幾個世紀。許多科學家對索恩的蛀洞保留看法，霍金就是其中的一位。然而，霍金提出的理論更令常人難以想象。他認為，除了我們的宇宙以外，還存在著無數(shù)個平行宇宙!無數(shù)個平行宇宙間，有無數(shù)蛀洞相連接。那么讓我們穿過蛀洞，到那些從未聽說過的宇宙中去看看!且慢!需要做一點補充說明，這可能會使性急的人喪氣。蛀洞非常小，還沒有一個質(zhì)子大，人怎么穿過去呢?最后不得不提醒大家，這里說到的蛀洞、平行宇宙只是理論上的，是一些物理學家研究中的理論，而不是付諸實現(xiàn)的計劃，即使是計劃，也尚未找到足夠的能量。時空旅行原本是科學幻想小說中的一個主題，純粹是幻想。到了今天，幻想的色彩正在減退，科學的成分正在增加。時空旅行原本的目標是旅行，而科學家只是把旅行當作一條線索，引導人們進入超越時空的理論。(摘編自趙世洲《不知道的物理世界》)材料三：“平行宇宙”是一個慣常被使用在科幻電影中的概念，但最早提出這個概念的是量子力學的奠基人之一——薛定諤。量子力學最奇特的性質(zhì)源于哥本哈根詮釋：一個量子系統(tǒng)可以以不同概率同時處在不同狀態(tài)，直到你測量它，它便會隨機地坍縮到其中一個狀態(tài)。薛定諤在1952年的一次學術研討會上發(fā)言時說：“我接下來要講的這個理論，可能會讓你們覺得我發(fā)瘋了。”這個理論就是平行宇宙理論，用來解釋哥本哈根詮釋背后的本質(zhì)。平行宇宙理論說的是，當我們測量量子系統(tǒng)的時候，并非隨機獲得其中一個狀態(tài)，而是當測量發(fā)生時，會同時分裂出多個平行宇宙，不同平行宇宙中獲得的結果不同。譬如，你現(xiàn)在在參加高考，面臨一道選擇題，你不確定應該選哪個答案，也許你選對了就能上一本，選錯了只能上二本。讓我們姑且認為人腦的思考過程本質(zhì)是量子化的，在做出選擇的一瞬間，你并非注定上一本或者二本，而是當你選擇時，產(chǎn)生了兩個平行宇宙，一個宇宙中的你上了一本，另外一個宇宙中的你上了二本。平行宇宙理論給了我們一個嶄新的思路來看待量子力學的隨機性。也就是我們認為的量子力學的隨機性不過是受制于我們的感官，我們的意識只能感受到確定的事實，這并不代表不存在多個事實。平行宇宙理論說的就是，所有可能的事實都天然存在，我們的意識所做的行為不過是去選擇其中的一個事實與之耦合并感知。不確定性反而源于我們意識的確定性與多宇宙這個現(xiàn)實之間的不兼容性。就目前最先進的理論弦論來看，平行宇宙的存在已經(jīng)被放到了其理論的基本假設當中。根據(jù)弦論，平行宇宙的數(shù)量達到了10的500次方之多。平行宇宙之間不只是發(fā)生的事實不同，甚至物理定律也有差異。平行宇宙理論目前未被證實，也有可能永遠無法被證實，但是它給了前沿物理學理論無限的遐想空間。(摘編自嚴伯鈞《了不起的宇宙》)1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.材料一中，三處加點的“事實上”都具有對某一內(nèi)容進行強調(diào)的作用，但并不表明所述內(nèi)容一定是己被證實的客觀事實。B.材料一中，根據(jù)橫線前面的句子，橫線處可以填上這樣一句話：你應該關注的是居然真的有另一個你存在呢。C.材料二中，索恩認為，如果找到解決打開蛀洞所需的能量問題的辦法，人類穿越時空的旅行就只是時間問題。D.由材料一、三可知，無論是你“去拜訪離你最近的另一個你”的距離，還是平行宇宙的數(shù)量，其數(shù)值都是驚人的。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是()(3分)A.只要你堅信平行宇宙中有另外一個你，一旦宇宙旅行成為可能，你就能遇見“你”。B.幻想的色彩正在減退，科學的成分正在增加：說明人類對宇宙的探索在不斷進步。C.薛定諤最早提出平行宇宙的概念，但此概念在科幻電影中比在科學理論中用得多。D.由目前世界上最先進的弦論理論可以推知，平行宇宙理論有可能永遠無法被證實。3.下圖來自加來道雄《一名物理學家的教育歷程》一文。結合材料內(nèi)容，下列對該圖片解說不恰當?shù)囊籄.除去圖中箭頭所指的“我們宇宙”,其余的若干宇宙構成了平行宇宙。B.平行宇宙之間，由“蛀洞”相互連接，這些蛀洞就是“時空隧道”。C.一個人如果想在平行宇宙間旅行，需要穿越連接平行宇宙的“蛀洞”。D.由于平行宇宙、蛀洞都只是假設，所以該圖不一定反映了宇宙真實狀況。4.材料一、材料三在說明平行宇宙有關特點時，分別描繪了“你”、遙遠行星上的“他/她”的情景以及“你”選擇高考志愿的相關內(nèi)容。請分別簡要分析這樣寫的好處。(4分)5.如果讓你創(chuàng)作一篇關于“時空旅行”的小說，應該有哪些科學理論作為支撐?結合三則材料梳理概括。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：庖丁解牛胡炎有人請庖丁解牛。其時庖丁剛剛睡醒，正在細細梳發(fā)。近午的日光斜照窗欞，在墻壁上投下朦朧的光影。庖丁也站在光影里，形銷骨立。他聽到了來人的聲音，不急，衣冠整齊后，這才打了個哈欠，緩步出門。上午睡覺，是庖丁的習慣。來人奉上酬銀。庖丁瞟一眼，銀面肅然。酬銀自是不菲，這是庖丁的身價?！坝袆诹?”來人賠笑，拱手?！吧陼r到?！扁叶≌f。來人點頭，告辭?！昂貌莺昧希瑒e委屈了牛?！扁叶咀∷?，叮囑。來人諾諾。庖丁坐在院中石桌旁。石桌一塵不染，光華如砥。石桌的上方，是一棵老杏樹，疏枝繁葉，有鳥雀啄著青杏，自在鳴囀。庖丁沏了菊花茶，輕啜慢品。清苦中的淡香，入喉便浸淫了靈魂。再吃幾塊茶點，便做午餐了。庖丁只吃素食，從不食肉。然后，磨刀。磨得很細，很輕。磨刀聲如風行水上，有綿長的樂感。①用抹布擦拭干凈。庖丁在刀背上看自己的臉，眉似彎弓，目如懸月。庖丁微微笑了笑，又以食指試刀刃，似觸未觸間，一粒血珠飽滿如豆。庖丁把食指含在嘴里，吮了。牛很壯碩，毛色黃亮。庖丁端詳一陣，甚是滿意。院中早擁了一眾看客，引頸翹足，觀賞庖丁的絕庖丁仍不急，柔柔地撫摸牛脊。良久，再撫牛的面頻。庖丁的手柔若無骨，分明不是拿刀的手。牛一動不動，眼神迷離。庖丁退后一步，對牛說：“我們開始吧。”牛眨了下眼睛，有淚花閃動?！安慌??！扁叶⌒πΓ〕龅秮?。眾看客屏息斂聲，四下靜得落發(fā)可聞。②刀抖碎了日光，走進牛的肌膚。綿延時，宛似游龍：迅疾時，寒光四濺，波月飛花。酉時，刀入鞘內(nèi)，庖丁背著手，看眼前的牛。牛依舊站立著，尚有鼻息?！皠Ｗ邮?”牛哞叫了一聲，說。庖丁一愣，這是他平生第一次聽到牛說人話。日已偏西，夕陽里有血光。牛被血光涂染，徒增了幾分悲壯?！澳阏f什么?”“劊子手!”庖丁說：“不，我是藝術家。”牛拼盡了最后一絲氣力：“劊子手從不說自己是劊子手?！痹捖洌眢w分作兩半，轟然倒地。暮色黏稠，庖丁在瞑晦的路上獨行。外物皆似隱去，唯余那頭會說話的牛。庖丁看到自己的刀在牛身上開花。美，美極了!打他將解牛技藝練到爐火純青時，這花已開了二十余年。可是，牛說他是劊子手。庖丁忽而淚濕雙目，世間，終是知音難覓。月色清寒，浴著落淚的庖丁。庖丁感到很委屈，也很孤牛說：“上山吧?！薄盀楹?”“你曾是我們的朋友?！鄙降榔閸纾菝г谠律匈橘?。有蟲鳴和溪澗之聲傳來，遼遠空明。滿天繁星童謠般閃爍。草香霧氣一樣繚繞，讓庖丁有些恍惚。庖丁看到一個少年，剃著瓦塊頭，騎在牛背上，口含柳葉，吹著清亮的柳笛。山雀在柳笛中舞蹈，甚而有膽大者，落在他的肩上，與他戲耍。庖丁恍然想起，自己曾是個牧童。影影綽綽，果然有一群牛。這些牛中，有他牧養(yǎng)過的，也有它們的親人、子孫和朋友。庖丁心頭一熱，加快了腳步。近了，群牛化作一團亂影，消逝無蹤。庖丁悵然四望，心底忽而生出一股蒼涼。③月光漫泄，收攏，在他眼前站成了一面銀鏡。鏡中人氣質(zhì)卓然，向他微笑?！耙越馀Ｖ级谔煜抡?，非庖丁莫屬?！辩R中人說。庖丁拱手一拼：“謬贊了?！辩R中人莊重了神色，道：“既可解牛，則人宜可解，不錯吧?”庖丁震了一下，無話?！斑@般沉默，是不能，還是不敢?”鏡中人冷笑，兀自脫了衣服，亮出清朗的肌體。④庖丁也冷笑了。抽出刀，以神遇而不以目視，對著鏡中人，若筆走龍蛇，舞得瀟灑自如，舞得狂放無羈。不消半個時辰，庖丁收手，擲刀于地上，發(fā)出叮當脆音。“你是個真正的藝術家。”鏡中人說。須臾，頭顱墜落，全身作千百碎塊落入草叢，噗噗有聲。是夜，牛哞雄渾，響徹夜空。男牛、女牛、大牛、小牛，用哞唱慶賀一個仇人的死亡。然而不久，它們便后悔了。它們迎來了笨拙的屠夫，那些屠刀不僅拙劣，而且足夠兇狠?；钪呐?，開始深深地懷念庖丁，懷念那些死在庖丁手里的?！菢有腋６鴥?yōu)雅的死亡，已成這世間的絕唱。不過，也有人說，庖丁沒死，午夜時分，他在月色里磨刀。(有刪改)文本二：一般來說，作者的靈感大都有跡可循，但也確有部分作品是天上掉下來的，猝然而至，毫無準備，《庖丁解?！肪褪沁@樣。我記得那是一個月夜，月光極亮，我一個人在月色里散步，抬首低眉間，庖丁闖了進來，我聽到了兩個詞：“藝術家”和“劊子手”。我喜歡悖論，悖論中總潛藏著哲理性和思辨性。我并不能完全參透這個悖論，但我尊重自己的直覺。小說寫得很順暢，較之許多苦心營構的作品，它似乎來得更容易些。我寫出了一個有血有肉的庖丁，一個復雜的庖丁，一個被歷史定論卻又渴望在定論中尋求人性突圍的庖丁……說到底，作為寫作者，我們所有的寫作沖動，最根本的還是對人性的關注，對命運的關切。(節(jié)選自胡炎《創(chuàng)作談：人性悖論和命運關切》,有刪改)6.下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.有人來請庖丁解牛，奉上價值不菲的酬銀，他卻只是瞟了一眼，由此可見他是一個虛偽的人。B.庖丁解牛前輕柔撫摸牛、面帶微笑安慰牛等一系列細節(jié)描寫，表現(xiàn)了他對自己的解牛技藝的自信。C.小說多頻次地運用環(huán)境描寫，或交代了時間的推移，或借此烘托氣氛，表現(xiàn)心情，富于感染力。D.小說運用故事新編的形式，對莊子的寓言故事進行了富有想象力的改編，蘊含思辨意味。7.對畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項是()(3分)A.句子①運用側面描寫表現(xiàn)了刀的锃亮，又使用比喻寫出了庖丁殺牛前的冷酷。B.句子②用比擬手法刻畫了刀在牛腹游走的軌跡，展現(xiàn)了庖丁殺牛技藝的高超。C.句子③寫月光站成了鏡子，營造了虛實相生的場景，傳神地寫出庖丁心中的幻象。D.句子④中庖丁的“冷笑”,表明他受到鏡中人的刺激后已失去理智，怒不可遏。8.庖丁上山之后看到當年牧牛的場景在文中有何作用?(6分)9.文本二中作者提到“我寫出了一個有血有肉的庖丁，一個復雜的庖丁，一個被歷史定論卻又渴望在定論中尋求人性突圍的庖丁”,請結合文章談談你讀到了一個怎樣的庖丁。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。祁奚請老，晉侯問嗣焉。稱解狐，其仇也。將立之而卒。又問焉。對曰：“祁午也可?！庇谑寝芍辟E羊舌職死矣，晉侯曰：“孰可以代之?”對曰：“羊舌赤也可?！庇谑鞘蛊钗鐬橹熊娢?，羊舌赤佐之。君子謂祁奚于是能舉善矣。稱其仇，不為諂：立其子，不為比：舉其偏，不為黨?！渡虝吩唬狐h，王道蕩蕩”,其祁奚之謂矣。解狐得舉，祁午得位，羊舌赤得官，建一官而三物成，能舉善也。夫唯善，故能舉其類。將殺之。大夫辭曰：“取畚信有罪，然殺之非其罪也，君若何殺之?”言卒，丈人造軍而言曰：“鄧為無道，故伐之，今君公子之搏而奪吾畚，無道甚于鄧。”呼天而號。君聞之，群臣恐。君見之，曰：“討有罪而橫奪，非所以禁暴也：恃力虐老，非所以教幼也；愛子棄法，非所以保國也。私二子，滅三行，非所以從政也?！彼鞖⒍榆婇T之外。太宗初即位，中書令房玄齡奏言：“秦府舊左右未得官者，并怨前宮及齊府左右處分之先己。”太宗曰：“古稱至公者，蓋謂平恕無私。丹朱、商均，子也，而堯、舜廢之。管叔、蔡叔，兄弟也，而周公誅之。故知君人者，以天下為公，無私于物。諸葛孔明，小國之相，猶曰‘吾心如秤，不能為人作輕重’,況我今理大國乎?朕與公等，衣食出于百姓，百姓人力已奉于上，而上恩未被于下。今所以擇賢者，蓋為求安百姓也。用人但問堪否，豈以新故異情?才若不堪，亦豈以舊人而先用?今不問其能不能，而直言其怨嗟，豈是至公之道耶?”10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分)二子A見B老丈人C載畚D乞焉E不F與G搏H而奪之。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)A.比，偏袒，與后文“私二子”的“私”意義不同。B.“其祁奚之謂矣”該特殊句式與《登泰山記》中“崖限當?shù)繡.信，的確，確實，與《夢游天姥吟留別》中“煙濤微茫信難求”中的“信”意義相同。D.所以，用來……的，與《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”意義相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是()(3分)A.解狐、祁午、羊舌赤能各居其位并且得到晉侯賞識，與祁奚的舉善之德密不可分。B.楚文王認為，如果偏袒兩個兒子，就會毀滅三種德行，不能止暴、教幼、保住國家。C.太宗剛即位時，一些老部下因前太子、齊王府屬僚比自己先得到職務而心存抱怨。D.太宗引堯、舜、周公、諸葛亮等人的例子，表明自己在選拔任用人才上的標準。13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)祁奚請老，晉侯問嗣焉。稱解狐，其仇也。(4分)(2)用人但問堪否，豈以新故異情?才若不堪，亦豈以舊人而先用?(4分)14.“至公”即大公無私，請結合上述三則材料，簡要概括古代圣君賢臣是如何踐行“(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首南北朝詩，完成15～16題。遠樹曖阡阡⑤,生煙紛漠漠。【注】①東田：當時建康的游覽勝地，位于臺城與鐘山、青龍山、秦淮河之間，中有雀湖，風景秀美，齊15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.“戚戚”兩句寫詩人因為內(nèi)心不樂而攜手友人游覽東田，表達了詩人對官場的厭惡之情。D.全詩起首直白，直抒胸臆：中間寫景層次清晰，錯落有致：結尾平實，但余味深長。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.(1)蘇軾《赤壁賦》中，寫到客人聽了蘇子一番說理之后，不僅以神態(tài)描寫和動作描寫表現(xiàn)客人的歡(2)在探討“天賦與學習”的關系時，我們可以借《勸學》中“”說明君子先天條件并(3)古詩文慣以細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，如《靜女》中“”寫男子焦急不安的動作，《琵琶行》“”寫琵琶女出場時的矜持含蓄。三、語言文字運用(18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。一個詞往往不只具有一個意義。當它們有兩個以上意義的時候，其中應該有一個是本義，另外還有引申義。所謂引申義，是從本義引申出來的，即從本義發(fā)展出來的。舉例來說，“向”字的本義是“向北的窗戶”,如《詩經(jīng)·幽風·七月》“塞向垃戶”。由朝北的窗戶這個本義，引申為“朝著”或“對著”的動作義。又如“道”字，它的本義是“路”,如《詩經(jīng)·秦風·蒹葭》“不以其道得之，不處也”等等。()詞義的更替是指某詞在產(chǎn)生新的意義的時候同時排斥了舊的意義，例如“腳”字的本義是“小腿”,后來“腳”字變?yōu)椤白恪?也就不再指小腿了。詞義的引申是指某詞產(chǎn)生了新的意義以后，并不排除原始意義。例如“道”字雖然產(chǎn)生了一些新義，但是路的意義一直保存到現(xiàn)代漢語里。這類情況很多，也最重要。一方面，這增強了語言的穩(wěn)固性，使抓住本義去說明各種引申義，就會處處都通，而且令人明白：①一個詞有許多意義。②這些意義之間是互相聯(lián)系著的。③而且往往環(huán)繞著一個中心聚集。④比如朝拜、朝廷、朝向的“朝”就都是從朝見的 字為例，它的本義是早晨，引申為朝見，由朝見再引申為朝廷，由朝廷又引申為朝代。抓住一個詞的本義，就像抓住了這個詞的綱，紛繁的詞義都變?yōu)楹唵味邢到y(tǒng)的了。對本義有了體會，對于某些詞義可以推想而知，而且也可以了解得更透徹。18.下列填入文中括號內(nèi)的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.詞義的引申也會讓人聯(lián)想到詞義的更替。B.詞義的引申和詞義的更替應該區(qū)別開來。C.詞義的引申和詞義的更替關系互相對立。D.詞義的更替要比詞義的引申更難以理解。19.填入文中橫線處的詞語，最為恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.面目全非B.脫胎換骨C.今非昔比D.滄海桑田20.文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)21.結合材料，依據(jù)下面的思維導圖補充“采”字的義項及義項之間的聯(lián)系，每處不超過8個字。(4分)如“采采苯莒”③②同“彩”,彩色、色彩神色、神態(tài)。如④(填四字詞)開采22.請結合材料寫一段話，向同學們解釋為什么理解詞義需要抓住本義。要求使用含因果關系的句子，不超過65字。(4分)四、寫作(60分)回答“錯”,有的人回答“欲”……對此，你的回答是什么,又有怎樣的感悟和思考?于800字。4.①描繪與“你”完全相同的“他/她”在遙遠星球讀同一句話的場景，有助直觀理解無本兩種結果對應平行宇宙的分裂，便于讀者理解平行宇宙對隨機性的解釋。③第二人稱你，拉近與讀者的距離。④將抽象理論具象化為讀者熟悉俗易懂。(每點1分)5.①宇宙中存在無數(shù)個與我們的宇宙相似的平行宇宙，甚至可能存在無數(shù)個與地球相似的行星和人類，這為時空旅行提供了多元宇宙的背景。②愛因斯坦一羅森橋是連接兩個時空域的隧道，人類理論上可以通過管目前技術條件尚無法實現(xiàn)。③在量子測量過程中，宇宙會分裂成多個平行宇宙，每個宇宙中的結提供了量子層面的理論支持。④弦論假設存在大量平行宇宙，且不同宇宙的物理定律可能不同，這闊的理論基礎。(每點2分，寫出3點即可)8.①該場景表現(xiàn)了當年庖丁與牛親密無間的關系，激發(fā)了庖丁對自己解牛藝術家身份的反思。②承接上文牛說“我們是朋友”;為下文庖丁決定自戕做鋪墊。③營造了奇幻讀者獨特的審美體驗，增加了可讀性。(每點2分)9.①技藝高超的藝術家。對庖丁解牛過程的精彩描寫，展現(xiàn)了其技藝精湛。圍。(每點2分，答出3點即可)詳解：13.(1)祁奚請求退休，晉侯詢問他的繼承者。他推薦了解狐，解狐是他的仇人。(2)用人只看他能不能稱職，怎么能因為是新臣或是舊臣就態(tài)度不一樣呢?才能如果不能稱職，又怎么能因為是舊臣就優(yōu)先任用呢?14.①用人唯賢，不徇私情，不避嫌怨。②執(zhí)法嚴明，不徇私枉法。③治國以天下為公，不徇舊情。(每點1分)參考譯文：材料一：祁奚請求退休，晉侯詢問他的繼承者。他推薦了解狐，解狐是他的仇人。晉侯正準備讓解狐接替祁奚但是解狐去世了。晉侯又問祁奚誰可接替他的職位。祁奚回答說：“我兒子祁午也可以?！边@時祁奚的副手羊舌職死去，晉侯問祁奚：“誰可以接任羊舌職的職務?”祁奚回答說：“(羊舌職的兒子)羊舌赤就可以?！庇谑菚x侯就讓祁午當了中軍尉，讓羊舌赤做他的副手。君子評論祁奚在這方面能推薦優(yōu)秀的人才。他推舉他的仇家，不是為了奉承討好；確立他的兒子為他的繼承者，不是為了偏私；推舉他的輔佐者，不是為了結成黨羽。《商書》里說：“不搞偏私結黨，統(tǒng)治天下的帝王之道就能至大無邊。”大概說的就是祁奚了。解狐得到推薦，祁午得到職位，羊舌赤得到官職，設立一個軍尉的官職而成就了三件事，是祁奚推薦優(yōu)秀人才的結果。只有自己好，所以才能推舉他的同類。材料二：楚文王攻打鄧國，命令王子革、王子靈一起去采摘野菜。這二人看見有個老人挎著一個藤筐，便向老人乞要，老人不給他們，他們就毆打老人奪下藤筐。楚文王知道了這件事，命令將二人都拘押起來，將要殺掉他們。大夫進言說：“奪取老人的藤筐確實有