錫北片2025秋學期期中考試試卷初二語文考試時間：120分鐘

滿分分值：120分一、積累與運用（共32分）1．根據語境，回答問題。長江不僅哺育了無數林海草地，灌溉了億萬良田沃土；而且孕育了華夏文明，成就了燦爛的中國文化。浩hàn（

）的長江在這片土地上流過，從崎嶇的山路到浩渺的東海，它以銳不可當的氣勢，沖刷出一條引領風騷的詩文之路，多少文人騷客在這里尋幽探勝、縱情歌唱！這是一條滋潤人類、養(yǎng)育萬物的生命之江，更是一條（

）juān刻文明、充滿靈性的詩歌之江。從涓涓細流匯集而成，滔滔江河奔向大海，其間既有歷經三峽時一瀉千里、波濤聲振聾發(fā)聵的雄奇，也有流過平原時波平浪靜、天光云影共徘徊的秀麗。長江詩也如一條開放性的詩河，從內容上看，寫景、抒情、傷懷、風土民情、地方風物、民生疾苦應有盡有；從風格上言，或壯美，或優(yōu)美，或豪放，或婉約不拘一格。與亙古不變、滔滔不絕的長江流水一樣，關于長江的詩歌也一定會“江山代有才人出，各領風騷數百年”。(1)根據要求寫出漢字或者標出注音。①浩hàn()②銳不可當()③juān()刻④徘()徊(2)文中劃線詞語或成語使用不當的一項是（

）A．銳不可當 B．振聾發(fā)聵 C．不拘一格 D．亙古不變2．根據課文內容默寫：

①______________，長河落日圓。

（王維《使至塞上》）②山隨平野盡，______________。

（李白《渡荊門送別》）③______________，志在千里。

（曹操（龜雖壽））④何夜無月？何處無竹柏？______________。

（蘇軾《記承天寺夜游》）⑤王績在《野望》中運用對偶描寫傍晚時分，遙望山野，滿目濃濃秋意的詩句是：______________，______________。⑥崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發(fā)游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是：______________，______________。3．下列句子中有語病的一項是（

）A．專家提醒我們，在使用微波爐時一定要按說明書操作，切忌盲目亂用。B．隨著照相機的快門聲響起，中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風采，定格在人們的鏡頭里。C．作家蕭紅的《回憶魯迅先生》一文，為我們揭示了我國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生的精神世界，更為我們展示了他的生活起居。D．公安部門對無理取鬧、甚至侮辱毆打醫(yī)務人員的事件，及時進行批評教育和嚴肅處理。4．小文同學對參觀泥人博物館時拍攝的傳統(tǒng)手捏泥人的短視頻特別感興趣，為了更好地配文解說，她寫了以下語句，請幫她整理排序（

）①“細貨”主要以戲曲故事為表現題材，造型生動傳神，色彩響亮豐富，裝鑾精巧有趣，是惠山泥人中最為亮眼的一絕。②經過手捏、彩繪、裝鑾的流程完成制作后，作品給人感覺稚拙天真的同時，更顯現出一種質樸生動的鄉(xiāng)土美感。③惠山傳統(tǒng)手捏泥人是惠山泥人中的一個品類，屬于“細貨”，在制作手法上與完全通過模印生產的“粗貨”有較大區(qū)別。④由于手捏泥人除頭部模制外，軀體手足衣冠袍袖皆為手捏，因此又稱“手捏戲文”。⑤傳統(tǒng)手捏泥人的制作方法主要有兩種：一種是“捏段鑲手”，另一種是為了滿足快速生產、眾多復制的“印段鑲手”。A．③①②⑤④ B．③①④⑤② C．⑤④③①② D．④⑤③①②5．根據新聞相關知識，完成相應題目。(1)為下列消息擬寫一則標題，不超過20個字。2025賽季蘇超聯賽中，無錫隊上演了震撼足壇的逆襲大戲。賽季初球隊開局低迷，前三輪僅積1分，與蘇州、常州并稱“太湖三傻”，深陷降級區(qū)。轉折點源于戰(zhàn)術調整與核心激活。主帥果斷棄用傳控打法，轉而打造高效防反體系，同時吳磊、李皓然等球員組成的攻擊群強勢爆發(fā)。球隊在后十輪常規(guī)賽豪取6勝3平1負，收官戰(zhàn)1-1逼平領頭羊南通隊，鎖定季后賽席位。淘汰賽中，無錫隊延續(xù)強勢表現，客場3-0完勝鹽城隊，實現賽季“雙殺”與“兩度零封”，昂首挺進四強。10月19日，他們將在半決賽中再度迎戰(zhàn)南通隊，這場較量已獲CCTV5全程直播，逆襲傳奇能否延續(xù)備受期待。(2)假如你是小記者，請選擇球隊主帥、球員、球迷中的其中一個，向他提問。我采訪的對象是：______________，我的采訪問題是：____________________________6．閱讀名著《紅星照耀中國》，完成問題。(1)下面是同學們在閱讀《紅星照耀中國》時，以“領袖人物形象”為主題整理了一份思維導圖，A、B、C三處尚未填出，請幫忙完成。A．______________

B．______________

C．______________(2)八年級同學想請你幫忙推薦《紅星照耀中國》這本書，并說明理由（可從作者、內容、時代精神、現實意義等角度進行分析）。我推薦《紅星照耀中國》，因為______________二、閱讀與欣賞（共35分）（一）閱讀下面古詩文，完成各小題?！炯住拷叩乐谐趼匉L清·黃云半月市井塵撲面，放帆初喜臨登潭。忽聞樹杪①有清韻，終覺耳邊無俗談。柳岸弄音時上下，篷窗度影成兩三。安得閑招戴仲若②，再攜斗酒游城南。（選自《歷代詩詞詠泰州》）【注釋】①杪（miǎo）：樹梢。②戴仲若：戴颙，字仲若，南朝宋藝術家，舊有戴仲若聽鸝處碑?！疽摇竣亠L煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）【丙】道光十六年七月，與友人泛舟通河。檣帆始移，曠若天外，波云水鷗，萬景畢納。自二閘至三閘，不三四里而茶村酒舍斷續(xù)葭葦中。舟人緩橈①安波，悠然無窮。攀林而休，披草而坐，舟步相代，窮日乃返。陶君鹿崖曰：“自吾官京師十余年，無此樂矣！”而余嘗游金焦迷失，舟檣折于錢塘潮；大風雨過彭蠡湖，舟幾覆。曾終身不經江湖以為快耳，今乃見是水而樂之，亦以見人情之歆②厭有常，而物之好丑不可恃③有如此也。（選自梅曾亮④《通河泛舟記》）【注釋】①橈（ráo）：船槳；②歆：欣喜；③恃：依賴，憑仗；④梅曾亮：（1786～1856），清代桐城派后期重要作家。7．解釋下列句中加點詞。①自富陽至桐廬一百許里：______________

②負勢競上：______________③窮日乃返：______________

④今乃見是水而樂之：______________8．下列加點字意思或用法相同的一組是（

）A．攀林而休（《通河泛舟記》）

而余嘗游金焦迷失（《通河泛舟記》）B．自二閘至三閘（《通河泛舟記》）

自非亭午夜分（《三峽》）C．久之（《狼》）

山川之美（《答謝中書書》）D．曠若天外（《通河泛舟記》）

猛浪若奔（《與朱元思書》）9．用“/”給下列句子斷句。（斷兩處）不三四里而茶村酒舍斷續(xù)葭葦中10．用現代漢語翻譯下面的句子。①負勢競上，互相軒邈。②波云水鷗，萬景畢納。11．根據情境，補充對話。小語：這三篇詩文都著重寫景，各具特色，各有妙處。小文：是啊，甲詩的頸聯寫得特別精妙，這一聯運用①______________的寫景手法，生動形象地寫出了②______________，表達了作者③______________。小語：同為寫景文章，乙文是齊梁山水駢文，丙文是清代桐城派散文，比較它們的不同，會發(fā)現在句式上乙文更④______________，丙文更靈活。小文：在內容上，雖然都在寫景，但丙文在寫景中還有⑤______________的內容。小語：這三篇詩文抒發(fā)的情感也有很多相似之處。如：都抒發(fā)了作者對自然美景的喜愛，甲詩的首聯和乙文的劃線句都體現作者⑥______________的思想，甲詩的尾聯和丙文的劃線句都表達了游覽者⑦______________的心態(tài)。（二）閱讀下面的文章，完成下面小題。摩托車穿過春天的荒野李娟①摩托車實在是個好東西，因為它比我們強大。在這片荒茫茫的大地上，它輕易地就能把我們帶向雙腳無力抵及的地方。②尤其當我們把家搬到沙漠邊緣的阿克哈拉后，摩托車的用場就更加重要了。③我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說是路，不如說是一條細而微弱的路的痕跡，顛簸起伏。這條路似乎快要被廢棄了，我們在這樣的路上走好幾個小時都很難遇見另一輛車。大地遼遠，動蕩不已，天空更為廣闊——整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一。④眼前世界通達無礙。在我們的視野里，有三股旋風。其中位于我們的正前方的那一股最高大，高達二三十米，左右傾斜搖晃著，柱子一般抵在天地之間。在我們的左邊有兩股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的鹽堿灘上方，因此，那兩股風柱也是雪白的。而天空那么藍……這是五月的晚春，但在冬季長達半年的北方大陸，這樣的時節(jié)不過只是初春而已。草色遙看近卻無，我們腳邊的大地粗糙而黯淡。但在遠方一直到天邊的地方，已經很有青色原野的情景了。大地上雪白的鹽堿灘左一個右一個，連綿不斷地分布著，草色就團團簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊。⑤我們在大地上從北到南地奔馳，風在大地上由西向東吹。我的頭發(fā)也隨風筆直地橫飛。風強有力地“壓”在臉上，我想我的臉已經被壓得很硬很硬了。若這時身邊帶著一塊大頭巾就好了，像維族女人一樣從頭蒙到腳，一定刀槍不入。于是我只好又把頭盔頂在頭上擋風。但是不一會兒，呼吸不暢，憋氣得很。只好再取下來，但是一取下來，立刻就對比出了戴上的好處，于是又抖抖索索地重戴上。立刻又呼吸不暢……⑥那樣的風！從極遠的天邊長長地奔騰而來，滿天滿地地嗚嗚。與這種巨大的，強有力的聲音相比，我個人的話語聲簡直成了某種“氣息”般的事物了，簡直跟夢里說出的話一般微弱而不確切。風大得呀，使得我在這一路上根本不可能維持較為平和一些的表情。真的，好幾次，都會突然反應過來自己此時正眉頭緊皺、齜牙咧嘴。⑦【A】中途休息的時候，對著車上的觀后鏡看了一眼，嚇了一大跳——發(fā)現自己少了兩顆門牙！再定睛一看，原來是門牙變成黑色的了……全是給風吹的，沾滿了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。這樣的季節(jié)正是沙塵肆虐的時候。我叔叔頭盔的擋風鏡上也蒙了厚厚的一層灰土，真難想象這一路來他怎么堅持到這會兒的，居然還能始終正確行駛在土路中央。我就用手心幫他擦了擦，誰知越擦越臟。只好改用衣袖擦。⑧風呼嘯著鼓蕩在天地間，我頭發(fā)蓬亂，面部肌肉僵硬。那風大得呀——后來我不小心在這樣的風里失手掉了五塊錢，跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上。幸虧最后被一叢芨芨草掛住了。⑨我掏錢是因為買汽油，買汽油是因為我們的油又不夠了，油不夠是因為油箱漏了……⑩在戈壁灘上拋錨，是必須得隨時迎接和從容面對的事情。因為那是屬于“萬一”的事。因此我叔仍舊樂呵呵的，根本不為由于自己的疏忽連累了我而有所愧疚。?他只是笑瞇瞇地告訴我還有一次更慘，走到一半路時，爆了胎。于是，那次他在戈壁灘上推了整整九個鐘頭的車……?這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒有，到哪兒找汽油去？?我們運氣也未免太好了。平時走這條路，從頭到尾除了偶爾一兩個牧羊人，鬼影子也見不著一個?？蛇@次車一壞，不到一會兒，視野盡頭就有另一輛摩托車挾著滾滾塵土過來了。近了，是一個小伙子，他立刻很爽快地去擰自己的油箱蓋子，我連忙找接油的容器?？墒窃诒嘲锓胩?，只翻出一只用來裝針線的小號“娃哈哈”酸奶瓶子。于是這兩個男人把那臺摩托車翻倒，我小心翼翼地持著這個過于小巧纖細的瓶子對準油箱流出的那股清流。然而一連接了五六瓶后，就再也不好意思要了。為了表示感謝，我想給他點錢，于是……?他們兩個站在風中，看著我追著那張紙幣越跑越遠。像是永遠也不會回來了。?后來當我把錢給他時，他反倒向我們道謝不迭，對我們感激得沒辦法。?我們繼續(xù)在戈壁灘上渺小地奔馳，身后塵土蕩天。天色漸漸暗了。土路也變得若隱若現，時斷時續(xù)。不是這條路，我們走錯了，我們迷路了。?在戈壁灘上迷路實在是一件可怕的事，晚上溫度會降到零度左右，風也許會更猛烈。而且，一旦真正迷路的話，越急越分不清方向。這大地坦闊，看似四通八達，其實步步都有可能通向永遠回不到上一步的地方。?在大地西方，有靜穆的馬群在斜陽下拖著長長的影子緩緩移動，一個牧馬的少年垂著長長的鞭子，靜坐在馬背上，長久地往我們這邊看。我建議向這個孩子問一下路，但他離我們太遠了。而我叔叔想要再走幾公里，走出這片紅色的戈壁灘，走到前方的高處看看地形。?到了后來，我們還是不得不回頭去找那個少年?？墒俏覀冸x開淺色的土路開進深色的赤裸粗硬的野地，往西北方向走了很久，再也找不到剛才的馬群和孩子了。大地上空曠無礙，天空的云絲絲縷縷地稠密起來。?世界雖然清晰依舊，但黃昏真的來臨了。那五六小瓶汽油燒到現在，不知還能折騰多久。?我們在戈壁灘上停下來，腳下是扎著稀疏干草的板結地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發(fā)現那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚一枚緊緊嵌在堅硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進口袋。這時，抬起頭來，看到遠遠的地方有煙塵騰起。?我們連忙騎上車向那一處追去，漸漸地才看清，居然是一輛卡車——還是車頭凸出一大塊的那種淺藍色的“老解放”……真是見了鬼了。好像我們迷了路后，就回到了過去年代似的。?【B】近了才看清這輛車實在是破得可以，咣咣當當地在大地上晃蕩著前行，隨時都可能散架的光景?？隙ㄊ且惠v黑車了，一輩子只能行進在這樣的“黑路”上。它從很久以前就藏匿到如今，像是為世界小心地保存了一樣逝去的東西……?司機察覺到有人在后面追，就停了下來，靜止在遠處的大地上。他建議我們跟在他的車后面走，可是他要去的地方同我們要去的不在一塊，于是仔細地問過路后，就道謝分別了。?那司機再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路就千萬記得往左拐，一直往左拐就會到達烏河的。?這個司機真是好人啊，就像他的古董車一樣實在。他還取了根管子出來，往我們的油箱里又給灌了些油，最后還送給我們半瓶水。接下來我們告別，向著兩個方向，彼此在大地上漸漸走遠了。?我兩只手輪換著插在外套口袋里取暖，一只手緊緊地摳著叔叔的肩膀。他越開越快，風越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了……（節(jié)選自李娟《我的阿勒泰》，有刪改）【梳理】12．補全①—④處。路途所至所遇之事所見之人戈壁灘土路上風沙侵擾，遭受拋錨（叔叔）①______________②______________（牧民）道謝不迭感激得沒辦法戈壁灘上繼續(xù)奔馳③______________牧馬少年靜坐馬背，長久地往我們這邊看戈壁灘上停下來油罐缺油，司機相助（司機）④①______________

②______________③______________

④______________【品讀】13．李娟的文字獨具性靈，充滿生命力。請你結合畫線【A】或【B】句，體會作者的語言特色。14．李娟與馬麗華同樣寫風，在寫法上有何不同，請簡要分析。小助手：“風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。”——馬麗華《在長江源頭各拉丹冬》【感悟】15．影視劇《我的阿勒泰》中有這樣的一句臺詞“再顛簸的生活，都要閃亮地過”，請結合文章內容談談對這句話的理解。三、表達與交流（53分，其中內容50分，卷面3分）16．閱讀下面文字，按要求完成作文。同樣面對一道難題，有人捧著書本查閱資料，眉頭緊鎖卻眼神堅定；有人只掃了兩眼便搖頭放棄，隨手將試卷塞進抽屜。同樣是傍晚的公園，有人旋轉球桿，跳躍起來，羽毛球輕松過網；有人卻在昏黃的路燈下，滑動屏幕，任時光從指尖悄悄溜走。——生活里這樣的“差別”，似乎總在不經意間出現。是目標不同讓腳步有了快慢，還是態(tài)度差異讓結果有了分野？當我們看見身邊這些截然不同的選擇時，或許該想一想：自己正站在“差別”的哪一邊，又該如何朝著更期待的方向向前走？請以“差別咋就那么大呢”為題，結合學習、生活中的見聞感受，寫一篇作文。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④作文中不要出現真實人名、地名、校名。參考答案1．(1)瀚dāng鐫pái(2)B【詳解】（1）本題考查字音字形。浩瀚（hàohàn）：水勢盛大；形容廣大或繁多。銳不可當（ruìbùkědāng）：形容來勢兇猛，不可阻擋。鐫刻（juānkè）：雕刻。徘徊（páihuái）：在一個地方來回地走；比喻猶豫不決；比喻事物在某個范圍內來回浮動、起伏。（2）本題考查詞語運用。A．銳不可當：形容氣勢強勁，不可阻擋。句子中形容長江氣勢無法阻擋，運用恰當；B．振聾發(fā)聵：比喻用言論文章喚起糊涂之人。句子中形容波濤聲大，應指聲音響亮震撼，用“振聾發(fā)聵”來形容波濤聲雄奇不恰當；C．不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。句子中形容長江詩風格多樣，運用恰當；D．亙古不變：從古至今沒有變化。句子中形容長江流水持續(xù)不斷，運用恰當；故選B。2．大漠孤煙直江入大荒流老驥伏櫪但少閑人如吾兩人者耳樹樹皆秋色山山唯落暉日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁【詳解】本題考查名句名篇。默寫作答時，一是要徹底理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的“漠、直、驥、伏櫪、但、唯、暉、鄉(xiāng)關、愁”等字詞容易寫錯。3．D【詳解】本題考查語病辨析。D．搭配不當，“對……事件”與“批評教育”搭配不當，“批評教育”的對象應是人，可改為“對無理取鬧、甚至侮辱毆打醫(yī)務人員的人員，及時進行批評教育和嚴肅處理”。故選D。4．B【詳解】本題考查句子排序。通讀文段可知，文段主要介紹惠山傳統(tǒng)手捏泥人。③句引出話題，應為首句；①句緊承③句介紹“細貨”的特點；④句緊承①句介紹手捏泥人又稱“手捏戲文”的原因；⑤句介紹傳統(tǒng)手捏泥人的制作方法；②句緊承⑤句介紹傳統(tǒng)手捏泥人制作完成后給人帶來的美感。故正確排序為：③①④⑤②。故選B。5．(1)示例：無錫隊蘇超逆襲，將在半決賽迎戰(zhàn)南通隊(2)示例：采訪主帥賽季初深陷低迷時，你是如何調整戰(zhàn)術、激活核心球員的？采訪球員：從被調侃‘太湖三傻’到挺進四強，這段逆襲路最難忘的是什么？采訪球迷：見證無錫隊從降級區(qū)逆襲沖四強，你最想對球隊說什么？【詳解】（1）本題考查擬寫標題。首先要明確標題需包含關鍵信息：主體（無錫隊）、事件（賽季逆襲）、結果（挺進四強，半決賽戰(zhàn)南通隊受關注）。需提取核心要素，即無錫隊從深陷降級區(qū)到逆襲挺進四強，半決賽將對陣南通隊這一關鍵內容，同時注意字數不超過20字。示例：無錫隊逆襲挺進四強半決賽將迎戰(zhàn)南通隊（2）本題考查采訪詞。解題時，要明確采訪對象的身份特點，圍繞球隊逆襲的關鍵節(jié)點“戰(zhàn)術調整、球員發(fā)揮、球迷支持”等設計問題，確保問題有針對性且符合采訪對象的角色。若選擇球隊主帥，示例一：我采訪的對象是：球隊主帥，我的采訪問題是：您在球隊深陷降級區(qū)時，是如何制定戰(zhàn)術調整方案，讓球隊實現逆襲的？示例二：我采訪的對象是：球員吳磊，我的采訪問題是：在球隊逆襲的過程中，你和隊友們是如何在賽場上保持強勁進攻勢頭的？示例三：采訪球迷。我采訪的對象是：球迷，我的采訪問題是：無錫隊從深陷降級區(qū)到挺進四強，這一路的逆襲給您帶來了怎樣的觀賽感受？6．(1)毛澤東周恩來彭德懷(2)示例：作者：它是美國記者埃德加·斯諾深入延安等革命根據地后寫成的紀實作品，具有很高的真實性與客觀性。內容：書中詳細記錄了中國共產黨和紅軍的真實生活，比如紅軍戰(zhàn)士的堅韌、領袖們的風采等，能讓我們真切了解那段革命歷史。時代精神：它展現了中國共產黨人不怕犧牲、堅定信念、為民族解放而奮斗的偉大精神，這種精神在任何時代都具有激勵意義?，F實意義：如今我們重讀這本書，能更深刻地理解當下幸福生活的來之不易，也能從先輩的奮斗中汲取奮進的力量?！驹斀狻浚?）本題考查名著的人物形象。A．根據“面容瘦削……是一副非常精明的知識分子的面孔”可知，這是選自《紅星照耀中國》第三章“在保安”的內容，這是對毛澤東的外貌描寫。在斯諾看來，毛澤東是一個復雜而令人極感興趣的人，他是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。他有著中國農民質樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑，天生精明；個人習慣和外表落拓不羈，但是對于工作卻一絲不茍。故填：毛澤東。B．根據“他個人清瘦……個人魅力和領袖自信的奇怪混合的產物”可知，這是選自《紅星照耀中國》第二章“去紅都的道路”的內容，這是對周恩來的外貌描寫。在斯諾看來，周恩來這位書生出身、參加并組織過多起革命起義的造反者并不是一個狂熱分子，而是一位頭腦冷靜、態(tài)度溫和善于分析推理、講究實際經驗的人。故填：周恩來。C．根據“他是個愉快愛笑的人……只有兩套制服”可知，這是選自《紅星照耀中國》第八章“與紅軍在一起”的內容，這是對彭德懷的描寫。在斯諾看來，彭德懷有強烈的反抗意識、堅強不屈、熱愛學習，是一個愉快愛笑、身體健康、率直爽朗的人，同時他還很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，活潑且精力旺盛。彭德懷對參加革命的孩子十分關心和愛護。故填：彭德懷。（2）本題考查擬寫推薦語?！都t星照耀中國》是美國著名新聞記者、作家埃德加·斯諾的報告文學作品。他通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產黨和紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產黨人的真實生活。他采訪了眾多共產黨領袖和紅軍將領，描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時代，試圖從出身和成長經歷中找尋他們成為共產黨人的原因。他還搜集到大量有關長征的第一手資料，向全世界全面報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。他對共產黨的基本政策、軍事策略，紅軍戰(zhàn)士的生活以及陜北根據地的社會制度、貨幣政策、工業(yè)和教育等情況做了廣泛的調查。作者從多個方面展示中國共產黨為民族解放而奮斗和犧牲奉獻的崇高精神，以毋庸置疑的事實向全世界宣告：中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。擬寫推薦語的時候可從作者、內容、時代精神、現實意義等角度進行分析，闡述推薦的理由即可。示例：我推薦《紅星照耀中國》，因為這本書是美國記者斯諾深入革命根據地實地采訪后的真實記錄，生動刻畫了毛澤東、周恩來、朱德、賀龍、彭德懷等革命領袖形象，展現了紅軍艱苦奮斗的精神風貌。它不僅讓我們了解到那段波瀾壯闊的歷史，更能激發(fā)我們珍惜當下、努力進取的熱情，富有深刻的時代精神與現實意義。7．表約數，上下，左右向上盡這8．D9．不三四里/而茶村酒舍/斷續(xù)葭葦中10．①重重疊疊的山巒各自憑著自己的地勢爭相向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展。②波浪、云霧、江水、飛鷗，萬種景象盡收眼底。11．視覺聽覺相結合黃鸝鳥的聲音動聽，身影輕捷對黃鸝鳥的喜愛之情以及對自然的向往整齊敘事遠離世俗悠閑【導語】【甲】詩通過描繪初聞黃鶯的情景，表現了作者在市井喧囂后重歸自然的喜悅。詩中運用對比手法，突出自然之美與市井之俗的反差，表達了對自然的向往和對友人共游的期盼。【乙】文描繪了富春江一帶的山水美景，運用駢文的對仗句式，展現了山水的奇麗和動靜結合的景象。通過細致的描寫，表達了作者對自然景色的贊美和對世俗事務的淡泊?！颈课挠浭隽朔褐弁ê拥慕洑v，描繪了沿途的自然風光和人文景象。通過對比過去的險途與此次的閑適，反映了作者對自然美景的欣賞和對人生無常的感慨，體現了人情的變化。7．本題考查文言詞語解釋。①句意：從富陽到桐廬一百里左右的水路上。許：表約數，上下，左右。②句意：高山憑依著高峻的山勢，爭著向上。上：向上。③句意：直到天黑才返回。窮：盡。④句意：如今看到這水景卻感到快樂。是：這。8．本題考查一詞多義。A．表修飾，不譯/表轉折，然而；B．介詞，從/連詞，如果；C．虛詞，用以調節(jié)音節(jié)，舒緩語氣/助詞，的；D．都是：動詞，像，好像。故選D。9．本題考查文言文斷句。句意：不到三四里，茶村酒舍在蘆葦中時斷時續(xù)地出現。“不三四里”是句子的狀語，表示距離不遠，可斷開；“茶村酒舍”是主語，“斷續(xù)葭葦中”是謂語，中間可斷開。這樣可以清晰地表達出茶村酒舍在不遠的距離內斷續(xù)分布在蘆葦叢中的景象。據此斷句為：不三四里/而茶村酒舍/斷續(xù)葭葦中。10．本題考查文言句子的翻譯。翻譯句子要做到字字落實，直譯為主，還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：①負：憑借；競：爭著；上：向上；軒：向高處伸展；邈：向遠處伸展；②波：波浪；云：云霧；萬景：萬種景象；畢：都；納：容納。11．本題考查內容理解與概括。第①空，甲詩的頸聯“柳岸弄音時上下，篷窗度影成兩三”中“弄音”指的是黃鸝鳥發(fā)出的聲音，運用了聽覺?！芭翊岸扔俺蓛扇眲t是指柳樹的影子透過船篷的窗戶，映出兩三道影子，為看到的景象，因此，第一處運用了視覺聽覺相結合（視聽結合）的寫景手法；第②③空，“柳岸弄音時上下，篷窗度影成兩三”的意思是：柳岸邊，黃鶯在柳樹間時而上下飛舞，發(fā)出悅耳的聲音，時而在船篷的窗前掠過，留下兩三道影子。通過描寫黃鸝鳥的聲音和身影，生動地展現了其聲音動聽，身影輕捷的特點，表現了自然的清新與美好，表達了作者對黃鸝鳥的喜愛之情以及對自然美景的熱愛和對閑適生活的向往；第④空，乙文是齊梁山水駢文，采用駢文形式，句式整齊，對仗工整，如“風煙俱凈，天山共色”“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”等，句式對稱，音韻和諧，增強了文章的節(jié)奏感和美感；第⑤空，丙文在描寫自然景色的同時，還融入了敘事的內容。文章開頭“道光十六年七月，與友人泛舟通河”描述了與友人泛舟通河的情景，表達了久居京師后重獲自然之樂的心情；此外，“而余嘗游金焦迷失，舟檣折于錢塘潮；大風雨過彭蠡湖，舟幾覆”，作者回憶了自己過去在金焦迷失和在彭蠡湖遇險的游歷，這些敘事內容不僅豐富了文章的層次，也使得景物描寫更具生動性和感染力。通過敘事與寫景的結合，作者不僅展現了自然美景，還表達了對人生經歷的感悟和對自然的熱愛；第⑥空，甲詩的首聯“半月市井塵撲面，放帆初喜臨登潭”描繪了詩人從喧囂的市井中解脫出來，初到寧靜的水潭時的喜悅，表現了對遠離塵世、回歸自然的向往。乙文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”則通過描寫自然景色的寧靜與壯美，表達了人在面對大自然時，能夠暫時忘卻世俗煩惱，心靈得到寧靜的感受。這兩處都體現了作者希望遠離世俗喧囂，回歸自然寧靜的思想，表現出對自然的熱愛和對心靈自由的追求；第⑦空，甲詩的尾聯“安得閑招戴仲若，再攜斗酒游城南”表達了詩人希望能像古人戴仲若那樣，悠閑地邀友人共游城南，享受自然之樂，體現了對閑適生活的向往和追求。丙文中的“舟人緩橈安波，悠然無窮”則描繪了船夫悠閑地劃槳，船在平靜的水面上緩緩前行，作者在這寧靜的環(huán)境中感受到無盡的悠然自得，表現了作者在自然中悠閑自在的心情。這兩句都通過描寫閑適的游覽場景，表達了游覽者在自然中獲得的閑適與愉悅?！军c睛】參考譯文：【乙】風和煙都散盡了，天和山是一樣的顏色。我的小船隨著江流飄蕩，時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬一百來里的水路，奇異的山水，獨一無二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游動的魚兒和細碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長著使人看了有寒意的樹。山巒憑借著高峻的地勢，爭著向上，仿佛都在相互爭著往高處和遠處伸展，筆直地向上，直插云天，形成了無數的山峰。山間的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的百鳥互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒和猿猴也長時間地叫個不斷。極力追求名利的人，看到這些雄奇的高峰，就會平息熱衷于功名利祿的心；治理政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還可以從枝葉的空隙中見到陽光?！颈康拦馐昶咴?，我和友人在通河乘船游玩，船帆剛剛開始移動，感覺像是到了天外一樣遼闊，波浪、云霧、江水、飛鷗，萬種景象盡收眼底。從二閘到三閘，不到三四里，茶村酒舍在蘆葦中時斷時續(xù)地出現。船夫緩緩地劃著槳，船在平靜的水面上悠然前行，樂趣無窮。我們攀爬樹林休息，撥開草叢坐下，劃船和步行交替進行，直到天黑才返回。陶君鹿崖說：“自從我在京城做官十多年，沒有這樣的快樂了！”而我曾經游覽金山、焦山時迷了路，船桅在錢塘江的潮水中折斷了。大風雨經過彭蠡湖時，船幾乎翻覆。我曾發(fā)誓終身不再經歷江湖之險以為快樂，然而如今看到這水景卻感到快樂，這也說明了人情的喜好和厭惡是有常態(tài)的，而事物的好壞美丑是不可依賴的，正是如此。12．樂觀面對困境，分享過往更慘的經歷以寬慰我。油料短缺，牧民贈油迷路，尋找牧馬少年問路未果，進入野地后失去方向。實在且熱心，不僅指路還贈油送水，幫助解決困境。13．示例：A句從“嚇了一跳”到發(fā)現門牙變黑，極具畫面感地表現了作者的驚愕到恍然大悟，增強了反差和戲劇的效果，用輕松調侃地方式淡化了荒野穿行的艱難與晦澀，趣味性地表達了作者的無奈和自嘲。14．李娟與馬麗華在描寫風時，寫法上有所不同。李娟側重于通過個人感受和細節(jié)來生動描繪風的猛烈與對人的影響，使讀者能身臨其境。馬麗華則更側重于客觀描述和宏大敘事，展現風的持續(xù)性和壯闊的自然景觀，表達對大自然的敬畏與贊美。15．示例：在《我的阿勒泰》中，“再顛簸的生活，都要閃亮地過”這句話深刻揭示了面對生活困境時應有的態(tài)度和信念。文章通過描述“我們”在戈壁灘上遭遇的種種困難，展現了生活的顛簸與不易。在這些困境中，我們看到了叔叔的樂觀與堅韌、牧民的慷慨與善良、司機的實在與熱心。他們用自己的行動詮釋了“閃亮地過”的真諦，即在任何艱難困苦面前都不失希望與勇氣，用積極的心態(tài)和行動去應對挑戰(zhàn)，點亮生活的希望之光。這句話啟示我們，無論生活多么艱難，我們都應該保持一顆積極向上的心，勇敢地面對生活中的一切挑戰(zhàn)，用自己的努力和堅持去創(chuàng)造屬于自己的美好未來?！緦дZ】這篇文章以摩托車穿越戈壁灘為線索，展現了西北荒原的壯闊與蒼涼。作者通過細膩的觀察和生動的描寫，將風沙、鹽堿灘、瑪瑙等意象串聯起來，勾勒出一幅充滿生命力的荒野圖景。文中對風的描寫尤為精彩，既展現了自然的狂暴，又暗喻人在惡劣環(huán)境中的堅韌。通過“油箱漏油”“迷路”等情節(jié)，體現了人在自然面前的渺小與頑強。結尾處“再也回不到有瑪瑙的地方”的感慨，流露出對這片土地既眷戀又敬畏的復雜情感。12．本題考查內容梳理與概括。第一空，從原文第⑩段“我叔叔仍舊樂呵呵的，根本不為由于自己的疏忽連累了我而有所愧疚”以及第?段“他只是笑瞇瞇地告訴我還有一次更慘，走到一半路時，爆了胎。于是，那次他在戈壁灘上推了整整九個鐘頭的車……”可知，叔叔在因自己疏忽導致拋錨后，依然樂觀，還分享自己更慘的推車經歷來寬慰“我”；第二空，從原文第⑨段“我掏錢是因為買汽油，買汽油是因為我們的油又不夠了，油不夠是因為油箱漏了……”、第?段“我連忙找接油的容器?？墒窃诒嘲锓胩欤环鲆恢挥脕硌b針線的小號‘娃哈哈’酸奶瓶子。于是這兩個男人把那個摩托車翻倒，我小心翼翼地持著這個過于小巧纖細的瓶子對準油箱流出的那股清流。然而一連接了五六瓶后，就再也不好意思要了。為了表示感謝，我想給他點錢，于是……”、第?段“后來當我把錢給他時，他反倒向我們道謝不迭，對我們感激得沒辦法”可知，我們油料短缺，牧民贈油；第三空，根據題干“牧馬少年靜坐馬背，長久地往我們這邊看”可定位第?段“一個牧馬的少年垂著長長的鞭子，靜坐在馬背上，長久地往我們這邊看”，故此空應從此處前后進行概括。根據第?段“天色漸漸暗了，土路也變得若隱若現，我們迷路了”，第?段“我建議向這個孩子問一下路，但他離我們太遠了。而我叔叔想要再走幾公里，走出這片紅色的戈壁灘，走到前方的高處看看地形”，第?段“到了后來，我們還是不得不回頭去找那個少年。可是我們離開淺色的土路開進深色的赤裸粗硬的野地，往西北方向走了很久，再也找不到剛才的馬群和孩子了”等內容可知，在面對迷路的困境時，“我”和叔叔尋找牧馬少年問路未果，進入野地后失去方向。第四空，根據題干“油罐缺油，司機相助”可定位第?段“他還取了根管子出來，往我們的油箱里又給灌了些油，最后還送給我們半瓶水”，故此空內容可從前文進行概括。聯系第?段“司機察覺到有人在后面追，就停了下來，靜止在遠處的大地上。他建議我們跟在他的車后面走，要不然太危險了”，第?段“那司機再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路就千萬記得往左拐。一直往左拐就會到達烏河”可知，在我們迷路偶遇一名卡車司機后，他停車幫助我們，分開后再三告誡我們一遇到岔路就千萬記得往左拐，還給我們灌油送水。據此概括作答即可。13．本題考查句子的賞析。在【A】句中，作者通過細膩入微的描寫，展現了風沙對人物的直接影響，如“門牙變成黑色的了”“嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂”等，這些生動的細節(jié)讓讀者仿佛能親身感受到那種風沙撲面而來的粗獷與艱難。同時，作者還巧妙地運用了夸張和幽默的手法，如“嚇了一大跳——發(fā)現自己少了兩顆門牙！再定睛一看，原來是門牙變成黑色的了”一處，這種看似荒誕的描述，實際上卻更加真實地傳達了當時環(huán)境的惡劣和人物的無奈和自嘲，加強了文章的反差與戲劇效果，使得文章充滿了趣味性和感染力；在【B】句中，作者則運用了比喻和象征的手法，將破舊的卡車比作“為世界小心地保存了一樣逝去的東西”，這種深刻的寓意不僅讓讀者對卡車產生了新的認識，更引發(fā)了對時間、歷史和記憶的深思。同時，作者還通過細膩的描繪，如“咣咣當當地在大地上晃蕩著前行，隨時都可能散架的光景”一處，作者通過“咣咣當當”“晃蕩”“散架”等詞語生動地展現了卡車的破舊不堪，表現了破卡車行駛的艱難。同時“黑車”“黑路”這類詞語充滿了趣味性，用自我調侃給迷路的緊張氛圍帶來一絲輕松，展現出樂趣與艱難并存的荒野穿行體驗。作者的文字通過細膩入微的描寫、夸張幽默的手法，將破車詩意化，于在荒涼中挖掘深沉美感，展現質樸而富有哲思的特質。讓讀者在閱讀過程中不僅能夠感受到文字的魅力，更能夠深入思考文字背后的意義和價值。據此總結作答即可。示例：B句“咣咣當當”“晃蕩”“散架”等詞。極具畫面地展現了這輛車的破舊不堪及艱難行駛?！昂谲嚒薄昂诼贰钡仍~，自我調侃，幽默風趣，給原本的緊張氛圍帶來了一絲輕松感，鮮活地表現了荒野穿行中樂趣和溫暖，表現了以苦為樂的生活觀。14．本題考查比較閱讀。李娟在《摩托車穿過春天的荒野》中寫風時，以極為紀實的筆觸還原風的質感，如第⑤段寫“風強有力地‘壓’在臉上，我想我的臉已經被壓得很硬很硬了”，通過身體感官的直接體驗，將風的力量轉化為可觸的生理感受，又以“頭發(fā)也隨風筆直地橫飛”這樣的細節(jié)，讓風的動態(tài)附著于具體物象。第⑦段寫“門牙變成黑色的了……全是給風吹的，沾滿了泥土”，用沾滿塵土的狼狽模樣，實證風沙的真實存在；從原文第⑧段“后來我不小心在這樣的風里失手掉了五塊錢，跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上”，這是她親身經歷的小事，通過“追錢追不上”的具體場景，不用額外解釋，就能讓人直觀感受到風的力氣有多足，文字里還帶著點生活里的小趣味，特別接地氣；而馬麗華在《在長江源頭各拉丹冬》里寫風，字里行間彌漫著哲思與想象的氣息，從“風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息”這句話能看出，她是從更廣闊的視角寫風，不說自己被風吹的感受，而是講風的持久和無拘無束，提到“地球形成以來”，還能讓人感受到風的亙古和蒼茫，不是小范圍的風，而是籠罩在大地之上的、有氣勢的風，讀起來能感受到對自然的敬畏感，這是一種客觀描述；對比來看，李娟側重于個人體驗與生活細節(jié)，通過自身的感官感受和具體事件來展現風的特點；馬麗華側重于宏觀的自然視角，以抽象的、富有哲思的語言描繪風的持久與蒼茫。15．本題考查理解句子含義。這句臺詞“再顛簸的生活，都要閃亮地過”蘊含了深刻的生活哲理和積極的人生態(tài)度。根據文章第⑤段“于是我只好又把頭盔頂在頭上擋風。但是不一會兒，呼吸不暢，憋氣得很。只好再取下來，但是一取下來，立刻就對比出了戴上的好處，于是又抖抖索索地重新戴上”，第⑦段“全是給風吹的，沾滿了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂”，第?段“這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒有，到哪兒找汽油去”及第?段“天色漸漸暗了，土路也變得若隱若現，我們迷路了。在戈壁灘上迷路實在是一件可怕的事，晚上溫度下降，風也許會更猛烈”等內容可知，我們騎摩托穿越荒野的過程中遇到了諸多想象不到的困難，如風沙侵擾、油料短缺、迷路爆胎等等，由此可知，“再顛簸的生活”指的是人生中不可避免會遇到的各種困難和挑戰(zhàn)，這些困難可能來自自然環(huán)境也可能來自社會現實等。這些經歷往往讓人感到疲憊和不安，但正是這些經歷構成了人生的豐富性和復雜性；根據第④段“但在遠方一直到天邊的地方，已經很有青色原野的情景了。大地上雪白的鹽堿灘左一個右一個，連綿不斷地分布著，草色就團團簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊”，第?段“我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發(fā)現那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚一枚緊緊嵌在堅硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進口袋”，第?段“這個司機真是好人啊，就像他的古董車一樣實在。他還取了根管子出來，往我們的油箱里又給灌了些油，最后還送給我們半瓶水”等內容可知，雖然旅途充滿樂不可預知的苦難與危險，但我們的心態(tài)卻是閃亮的，除了看到鹽堿灘的特色風光、撿到美麗透明的瑪瑙，我們還遇到了一大批美好的人們：缺油時，小伙子慷慨贈油；迷路時，卡車司機熱心指引。由此可知，“都要閃亮地過”則表達了一種積極向上、不屈不撓的人生態(tài)度。它告訴我們，無論生活多么艱難，我們都不應該放棄對美好生活的追求和向往。我們應該像文中的叔叔、牧民和司機一樣，即使面對困境，也要保持樂觀、勇敢和善良的心態(tài)，慷慨友善，互幫互助，同舟共濟，用自己的行動去點亮生活的希望之光。據此總結作答即可。16．例文：差別咋就那么大呢課間的喧鬧如潮水般漫過教室，一道數學壓軸題卻如冷硬的礁石，橫亙在我與同桌之間。我指尖的筆桿在草稿紙上疾走，輔助線如蛛網般在幾何圖形里蔓延，眉頭鎖成了深壑，眼神卻因與難題的角力而愈發(fā)清亮，那題目的邏輯迷陣，在我眸中漸次顯露出幽微的路徑；同桌僅瞥了兩眼，便將試卷重重一推，嘟囔著“絞盡腦汁也只是徒勞”，旋即轉身扎進游戲攻略的閑聊里，眉眼間滿是敷衍的浮躁。望著他的側臉，我心底的叩問再次翻涌：差別咋就那么大呢？這差別，在周末的光陰里被暈染得愈發(fā)濃烈。好友小林總背著那只洗得泛白的帆布書包，奔赴圖書館的方向，她說要把物理競賽的知識點，拆解成星子般的小目標，在周末的光陰里一一捕獲；而班上幾個男生，早已在游戲廳的霓虹里握緊了手柄，任指尖在按鍵上跳著機械的舞蹈，把本該用來沉淀自我的時光，揮霍成屏幕上轉瞬即逝的光斑。我望著他們朝著迥異的方向奔赴，那聲追問又在心頭震顫：差別咋就那么大呢？我曾偏執(zhí)地以為是智力的天塹在暗中作祟，直到那次校運會的長跑賽道。小明為了沖破極限，每日清晨在天光未明時，便繞著操場跑圈，汗水洇濕了校服領口，在熹微的晨光里凝作鹽霜；而小剛賽前還在抱怨“長跑是對身體的酷刑”，臨陣時才拖沓著站上跑道，沒挨過兩圈便叉腰喘息，最終頹然退場。當小明沖過終點線時，臉上那抹疲憊與堅毅交織的神色，與小剛半途而廢時的懈怠，如兩面鋒利的鏡子，硬生生照出了“態(tài)度”