第1頁（共1頁）2025-2026學(xué)年陜西省西安八十三中八年級(jí)（上）期中語文試卷一、語言運(yùn)用?參加實(shí)踐活動(dòng)（共4小題，計(jì)24分）1．（4分）請(qǐng)解決欄目一《歌聲》導(dǎo)語中的語言文字問題。“少年自有少年狂，心似驕陽萬丈光。千難萬擋我去闖，今朝唯我少年郎。”少年，一個(gè)令人嘴角上揚(yáng)的名詞，恰似初升的朝陽，銳不可當(dāng)。他們懷揣著對(duì)世界的無限好奇，在知識(shí)的海洋中奮力前行。課堂上，他們聆聽?zhēng)熼L(zhǎng)抑揚(yáng)頓錯(cuò)的講解，如沐春風(fēng)；生活中，他們目賭社會(huì)的變遷，思考著未來的方向。他們的每一次突破，都讓人瞠目結(jié)舌，并從心底折服于青春的力量與智慧。少年人，好樣的，加油?。?）請(qǐng)確認(rèn)導(dǎo)語中加點(diǎn)字的讀音。（只填序號(hào)）①銳不可當(dāng)（A.dàngB.dāng）②瞠目結(jié)舌（A.chēngB.táng）（2）校對(duì)導(dǎo)語時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。①抑揚(yáng)頓錯(cuò)②目賭2．（8分）默寫。讀萬卷書，行萬里路。讓我們一起進(jìn)入詩文的意境，讓經(jīng)典古詩文滋養(yǎng)我們的內(nèi)心，讓生活浸潤(rùn)情趣與智慧。遠(yuǎn)觀三峽“（1）至于夏水襄陵，”（酈道元《三峽》）的兇猛水勢(shì)；歌詠曹操“（2）老驥伏櫪，”（《龜雖壽》）的雄心壯志；感佩王績(jī)“（3），”（《野望》）中“懷采薇”這一想法，表明自己隱逸山林之志；嘆服王維“（4），”（《使至塞上》）的筆力，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光；學(xué)習(xí)劉楨，用一問一答“（5）？”[《贈(zèng)從弟》（其二）]勉勵(lì)堂弟學(xué)習(xí)松柏傲雪凌霜的氣節(jié)。愿你也有一顆無比強(qiáng)大的內(nèi)心，像冬日里溫暖的爐火，在寒冷的季節(jié)里，為自己和他人帶來慰藉與希望。3．（6分）下面是欄目三《熱點(diǎn)》中的一段文字，請(qǐng)完成編輯任務(wù)。新華社上海11月1日電①暫別祖國(guó)、跨過赤道、穿越“咆哮西風(fēng)帶”、8萬海里遠(yuǎn)航……11月1日上午，由自然資源部組織的中國(guó)第42次南極考察隊(duì)從上海出征，奔赴南極。②遙遠(yuǎn)的南極，一次次的遠(yuǎn)航，這個(gè)神秘的冰原大陸，又將被人類揭開怎樣的奧秘？③“不斷提升認(rèn)識(shí)南極、保護(hù)南極、利用南極的能力，雖然是中國(guó)建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的必然要求，也是為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新的貢獻(xiàn)?！眹?guó)家海洋局極地考察辦公室副主任龍威說。（1）請(qǐng)你為這則新聞擬寫一個(gè)20字以內(nèi)的標(biāo)題。（2）語段第①句中畫線詞語“跨過赤道”，按照短語結(jié)構(gòu)類型劃分，屬于短語。（3）第③句中的關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面。4．（6分）學(xué)校擬開展名著閱讀活動(dòng)，欄目四《傳承》要刊登讀書筆記。《紅星照耀中國(guó)》中的人物如群星般閃耀，真實(shí)再現(xiàn)了早期中國(guó)共產(chǎn)黨人信仰的光輝和力量。請(qǐng)根據(jù)提示，完成讀書筆記。人物讓我感動(dòng)的故事或細(xì)節(jié)精神品質(zhì)毛澤東①精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究，有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。②頗有幽默感，喜歡憨笑，平易近人，生活儉樸。AB①謝絕軍閥的師長(zhǎng)職位，到處尋找共產(chǎn)黨，1922年成為中共黨員。②他的妻子認(rèn)為他對(duì)一切大小事務(wù)都十分負(fù)責(zé)。執(zhí)著追求、負(fù)責(zé)可靠賀龍C（請(qǐng)至少補(bǔ)充一個(gè)事例）有勇有謀、愛護(hù)部下、平易近人二、綜合閱讀?提升思維品質(zhì)（共4小題，計(jì)46分）5．（9分）閱讀下面的材料，完成下列各題?！静牧弦弧啃氯A社酒泉10月30日電（記者李國(guó)利、黃一宸）我國(guó)瞄準(zhǔn)10月31日23時(shí)44分發(fā)射神舟二十一號(hào)載人飛船，飛行乘組由張陸、武飛、張洪章3名航天員組成。這次任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段第6次載人飛行任務(wù)，也是載人航天工程第37次飛行任務(wù)。任務(wù)主要目的是：與神舟二十號(hào)乘組完成在軌輪換，在空間站駐留約6個(gè)月，開展空間科學(xué)與應(yīng)用工作，實(shí)施航天員出艙活動(dòng)及貨物進(jìn)出艙，進(jìn)行空間碎片防護(hù)裝置安裝、艙外載荷和艙外設(shè)施設(shè)備安裝與回收等任務(wù)，開展科普教育和公益活動(dòng)，以及空間搭載試驗(yàn)，持續(xù)發(fā)揮空間站綜合應(yīng)用效益。（摘編自《神舟二十一號(hào)|我國(guó)瞄準(zhǔn)10月31日23時(shí)44分發(fā)射神舟二十一號(hào)載人飛船》，2025.10.30“新華網(wǎng)”）【材料二】10月30日上午，執(zhí)行神舟二十一號(hào)任務(wù)的3名航天員在問天閣首次公開亮相：航天駕駛員張陸時(shí)隔兩年多再度叩問天宮，以豐富經(jīng)驗(yàn)扛起指令長(zhǎng)重任；第三批航天員武飛、張洪章則首度圓夢(mèng)太空，分別以航天飛行工程師、載荷專家的身份開啟人生的“太空首秀”?！靶r(shí)候，我的理想是像錢學(xué)森等老一輩科學(xué)家一樣，以知識(shí)改變命運(yùn)，用科技強(qiáng)盛祖國(guó)?！遍L(zhǎng)大后，張洪章如愿成為一名科研工作者，致力于新能源、新材料領(lǐng)域的創(chuàng)新研究。離子傳導(dǎo)膜曾是一種依賴進(jìn)口、成本極高的關(guān)鍵材料。為了實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)化，在研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)下，張洪章和團(tuán)隊(duì)大膽創(chuàng)新，利用離子篩分傳導(dǎo)機(jī)制制備出不含離子交換基因的離子傳導(dǎo)膜。最終，張洪章所在團(tuán)隊(duì)花了三四年時(shí)間，反復(fù)合成材料調(diào)整參數(shù)，實(shí)現(xiàn)了膜材料結(jié)構(gòu)和性能優(yōu)化，為未來的工程化開發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。張洪章坦言，以前搞科研時(shí)，他是發(fā)散思維，做一件事總想著有沒有更好的辦法。加入到航天員隊(duì)伍之后，面對(duì)載人航天這個(gè)龐大的系統(tǒng)性工程，往往“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，這就意味著做任何事都不能只關(guān)注局部。“現(xiàn)在，是花更多的時(shí)間考慮如何用現(xiàn)有的辦法把工作做得更好，準(zhǔn)確無誤地完成好手冊(cè)上規(guī)定的操作，對(duì)自己的想法做減法而不是加法?！睂?duì)張洪章來說，這是一種思維方式的根本改變。（摘編自《心懷凌云壯志逐夢(mèng)星辰大?！浬裰鄱惶?hào)航天員乘組》，2025.10.31《新華每日電訊》）【材料三】神舟二十一號(hào)載人飛船是中國(guó)空間站進(jìn)入應(yīng)用與發(fā)展階段后的第6艘載人飛船，也是我國(guó)首艘采用3.5小時(shí)快速交會(huì)對(duì)接方案的載人飛船，執(zhí)行我國(guó)第16次載人航天飛行任務(wù)。那么，神舟二十一號(hào)是怎么“提速”的？關(guān)鍵在于三個(gè)“省時(shí)間”的優(yōu)化。一是少繞一圈地球，以前飛船要繞地球飛3圈來調(diào)整軌道，現(xiàn)在只需2圈；二是縮短了近程導(dǎo)引段的初始距離，飛船進(jìn)入近程對(duì)接階段時(shí)，離空間站更近了，實(shí)現(xiàn)更快對(duì)接；三是飛船路線更聰明，優(yōu)化了從遠(yuǎn)距離飛行到近距離對(duì)接的過渡段，即使軌道有點(diǎn)偏差，也能自動(dòng)糾正，確保安全抵達(dá)。3.5小時(shí)快速交會(huì)對(duì)接方案，進(jìn)一步提高了神舟飛船自主交會(huì)對(duì)接能力，減少了航天員飛行壓力，減少了對(duì)電池燃料等需求，提升了任務(wù)整體應(yīng)對(duì)故障的能力，推動(dòng)了我國(guó)空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)發(fā)展。（摘編自《從繞地球飛3圈到只飛2圈，神舟載人飛船首次在軌實(shí)施載人3.5小時(shí)交會(huì)對(duì)接》，2025.11.1“上觀新聞”）（1）【材料二】中提到“對(duì)張洪章來說，這是一種思維方式的根本改變”。這種改變具體指什么？為什么在載人航天工程中需要這樣的思維方式？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?）請(qǐng)結(jié)合【材料一】和【材料三】，概括神舟二十一號(hào)載人飛行任務(wù)的主要目的與技術(shù)突破。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.神舟二十一號(hào)載人飛船的成功發(fā)射，是我國(guó)載人航天工程第37次飛行任務(wù)。B.航天員張洪章在研究生階段，通過努力拼搏，主導(dǎo)研發(fā)了新型離子傳導(dǎo)膜。C.神舟二十一號(hào)是我國(guó)首艘采用3.5小時(shí)快速交會(huì)對(duì)接方案的載人飛船。D.快速交會(huì)對(duì)接技術(shù)的成功應(yīng)用，有效減輕了航天員在飛行過程中的壓力。6．（21分）閱讀下面的文字，完成下列各題。父親錢學(xué)森的藝術(shù)修養(yǎng)錢永剛今年是我的父親錢學(xué)森歸國(guó)70年。1955年9月17日，我跟著父母登上郵輪起航，于10月8日回到了祖國(guó)的懷抱。70年過去，當(dāng)我們提起錢學(xué)森這個(gè)名字，首先浮現(xiàn)在腦海中的，是為中國(guó)航天事業(yè)奠基的人民科學(xué)家，是“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆钡墨@得者，是新中國(guó)科技事業(yè)的開拓者。然而，這位科學(xué)巨匠的身上還閃耀著人文光輝，隱藏著一個(gè)同樣令人驚嘆的藝術(shù)世界。父親的藝術(shù)修養(yǎng)，要從家庭教育說起。我的爺爺在那個(gè)年代就以超前的教育眼光，為年幼的兒子鋪設(shè)了一條科學(xué)與藝術(shù)并重的成長(zhǎng)之路。一方面，讓他學(xué)理工，走技術(shù)強(qiáng)國(guó)的路；另一方面又送去學(xué)音樂、繪畫。父親曾回憶：“我從小不僅對(duì)科學(xué)感興趣，也對(duì)藝術(shù)有興趣，讀過許多藝術(shù)理論方面的書，像普列漢諾夫的《藝術(shù)論》，我在上海交通大學(xué)念書時(shí)就讀過了?！边@些藝術(shù)上的修養(yǎng)不僅加深了他對(duì)藝術(shù)作品中那些詩情畫意和人生哲理的深刻理解，也讓他學(xué)會(huì)了藝術(shù)上大跨度的宏觀形象思維。獨(dú)特的成長(zhǎng)環(huán)境，造就了錢學(xué)森科學(xué)與藝術(shù)兼?zhèn)涞臍赓|(zhì)。他涉獵廣泛而深入，不僅精通音樂、繪畫等藝術(shù)實(shí)踐，更系統(tǒng)研讀過藝術(shù)理論著作，而這些藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)他的科學(xué)思維產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。正如他所說：“一個(gè)科技工作者如果沒有一點(diǎn)文藝修養(yǎng)，也同樣難于具有正確的世界觀，也會(huì)影響他的科技工作。”科學(xué)與藝術(shù)的交融，成為他創(chuàng)新思維的重要源泉，也讓我們從一個(gè)全新的角度理解：為什么錢學(xué)森能夠成為錢學(xué)森。當(dāng)我們追溯錢學(xué)森深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)，美術(shù)無疑是其中璀璨的一章。讀小學(xué)時(shí)，他熟練掌握了水彩畫、中國(guó)畫技巧，更在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)到忘我的精神境界。他曾描述作畫時(shí)的感受：“在觀察景物，運(yùn)筆作畫時(shí)，那景物都融在我的心里。那時(shí)，什么事情都被忘掉了，心里干凈極了?！边@種心無旁騖、物我交融的狀態(tài)，不正是科學(xué)探索與藝術(shù)創(chuàng)造所共臻的至高境界嗎？在交大時(shí)，他為《交通大學(xué)二三級(jí)紀(jì)念刊》設(shè)計(jì)了級(jí)徽，這幅作品絕非簡(jiǎn)單的圖案裝飾，而是融合了工程技術(shù)思維與前沿藝術(shù)理念。這種早年對(duì)美術(shù)的實(shí)踐與思考，深刻影響了錢學(xué)森晚年的思考。他提出的“技術(shù)美學(xué)”主張，其源頭便可追溯至此。晚年的錢學(xué)森依然保持著對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣，特別喜愛翻閱各類繪畫作品，習(xí)慣將報(bào)刊上引發(fā)共鳴的畫作及藝術(shù)管理領(lǐng)域的相關(guān)文章制作成剪報(bào)珍藏。正是基于對(duì)藝術(shù)價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)，他大力倡導(dǎo)在基礎(chǔ)教育階段開設(shè)“美術(shù)素養(yǎng)課”，“以培養(yǎng)學(xué)生欣賞和鑒別畫作的能力”。他堅(jiān)信，具備這樣的審美能力“是做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)主義國(guó)家公民的必要條件”。除此之外，錢學(xué)森在交大求學(xué)時(shí)，既是樂迷也是樂手。他尤其鐘情于銅管樂，每日下午必在宿舍投入地吹奏大半個(gè)小時(shí)。繁重學(xué)業(yè)之余，他發(fā)表了《音樂和音樂的內(nèi)容》《機(jī)械音樂》《談美國(guó)音樂界情形》等見解獨(dú)到的音樂評(píng)論文章。從小形成的閱讀習(xí)慣伴隨他遠(yuǎn)渡重洋，1935年至1955年留美期間，他的書架上除了科技文獻(xiàn)，還擺放著西方文學(xué)經(jīng)典。及至20世紀(jì)80年代退居二線，系統(tǒng)閱讀文學(xué)藝術(shù)作品更成為他日常的“必修課”……我們走進(jìn)錢學(xué)森深邃而璀璨的藝術(shù)世界，絕非僅為鉤沉科學(xué)巨匠的生活雅趣，而是探尋其智慧的生成密碼。縱觀其一生，藝術(shù)絕非錦上添花，實(shí)為智慧之樹的沃土。藝術(shù)賦予他的靈感、直覺、想象力與人文溫度，與其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)邏輯思維激蕩碰撞，終成顛覆性創(chuàng)新的不竭源泉。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025.10.19，有刪改）（1）錢學(xué)森先生作為享譽(yù)世界的科學(xué)家，其深厚的藝術(shù)修養(yǎng)同樣令人贊嘆。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說該如何看待藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。（2）文章結(jié)尾總結(jié)道：“縱觀其一生，藝術(shù)絕非錦上添花，實(shí)為智慧之樹的沃土?！闭?qǐng)說說這句話在全文中起到了怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合文章主旨簡(jiǎn)要分析。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人。（4）本文是一篇回憶性散文，作者錢永剛作為錢學(xué)森的兒子來回憶父親，這樣的身份和視角對(duì)文章的表達(dá)有什么作用？7．（12分）閱讀下面的文言文，完成下列各題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】黃州定惠院東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲競(jìng)放，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣。今年復(fù)與參寥師①二三子訪焉，則園已易主。主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木②，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。留連徐步，薄暮乃已。既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔③，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老④彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。（節(jié)選自蘇軾《東坡集》，有刪改）【注釋】①參寥師：參寥禪師，僧人道潛，蘇軾友人。②枳木：也稱枸橘，果實(shí)可入藥。③修潔：整潔、寬敞。④崔成老：廬山道士，精古琴，蘇軾的至交琴友。（1）根據(jù)提示，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。文言語句方法提示解釋遂至承天寺尋張懷民課內(nèi)遷移法：肅遂拜蒙母A蓋竹柏影也課內(nèi)遷移法：蓋以誘敵B每歲競(jìng)放課內(nèi)遷移法：沉鱗競(jìng)躍C薄暮乃已查閱字典法：①稀薄，不濃。②迫近。③輕視，看不起。D（2）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是A.念無與為樂者此木不為人所喜B.主雖市井人雖乘奔御風(fēng)（《三峽》）C.然以予故不以疾也（《三峽》）D.往憩于尚氏之第實(shí)是欲界之仙都（《答謝中書書》）（3）請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。②今年復(fù)與參寥師二三子訪焉，則園已易主。（4）【甲】文中蘇軾自稱為“閑人”，【乙】文中蘇軾寫自己的“醉”，請(qǐng)?jiān)囍治鲎髡咴趦善恼轮惺惆l(fā)的感情有何相同之處。8．（4分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅怎樣的畫面？（2）本詩情感豐富，請(qǐng)聯(lián)系具體詩句談一談全詩表達(dá)了詩人怎樣的感情。三、寫作表達(dá)?榜樣照亮前路（50分）9．（50分）閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。山水點(diǎn)亮了文人情懷；藤野先生點(diǎn)亮了魯迅的學(xué)術(shù)道路；花樣課間操點(diǎn)亮了校園生活。生活中點(diǎn)亮我們的也許是一句鼓勵(lì)、一首歌謠、一段往事……請(qǐng)以“點(diǎn)亮”為題，寫一篇記敘文。回想生活中那些點(diǎn)亮你的人或事，書寫你的體驗(yàn)和感受。要求：①不要套作，不得抄襲；②不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；③不少于600字。

2025-2026學(xué)年陜西省西安八十三中八年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、語言運(yùn)用?參加實(shí)踐活動(dòng)（共4小題，計(jì)24分）1．（4分）請(qǐng)解決欄目一《歌聲》導(dǎo)語中的語言文字問題?！吧倌曜杂猩倌昕瘢乃乞滉柸f丈光。千難萬擋我去闖，今朝唯我少年郎。”少年，一個(gè)令人嘴角上揚(yáng)的名詞，恰似初升的朝陽，銳不可當(dāng)。他們懷揣著對(duì)世界的無限好奇，在知識(shí)的海洋中奮力前行。課堂上，他們聆聽?zhēng)熼L(zhǎng)抑揚(yáng)頓錯(cuò)的講解，如沐春風(fēng)；生活中，他們目賭社會(huì)的變遷，思考著未來的方向。他們的每一次突破，都讓人瞠目結(jié)舌，并從心底折服于青春的力量與智慧。少年人，好樣的，加油?。?）請(qǐng)確認(rèn)導(dǎo)語中加點(diǎn)字的讀音。（只填序號(hào)）①銳不可當(dāng)B（A.dàngB.dāng）②瞠目結(jié)舌A（A.chēngB.táng）（2）校對(duì)導(dǎo)語時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。①抑揚(yáng)頓錯(cuò)挫②目賭睹【解答】答案：（1）①B②A（2）①挫②睹2．（8分）默寫。讀萬卷書，行萬里路。讓我們一起進(jìn)入詩文的意境，讓經(jīng)典古詩文滋養(yǎng)我們的內(nèi)心，讓生活浸潤(rùn)情趣與智慧。遠(yuǎn)觀三峽“（1）至于夏水襄陵，沿溯阻絕”（酈道元《三峽》）的兇猛水勢(shì)；歌詠曹操“（2）老驥伏櫪，志在千里”（《龜雖壽》）的雄心壯志；感佩王績(jī)“（3）相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”（《野望》）中“懷采薇”這一想法，表明自己隱逸山林之志；嘆服王維“（4）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（《使至塞上》）的筆力，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光；學(xué)習(xí)劉楨，用一問一答“（5）豈不罹凝寒？松柏有本性”[《贈(zèng)從弟》（其二）]勉勵(lì)堂弟學(xué)習(xí)松柏傲雪凌霜的氣節(jié)。愿你也有一顆無比強(qiáng)大的內(nèi)心，像冬日里溫暖的爐火，在寒冷的季節(jié)里，為自己和他人帶來慰藉與希望。【解答】答案：（1）沿溯阻絕（注意“溯、絕”的書寫）（2）志在千里（3）相顧無相識(shí)長(zhǎng)歌懷采薇（注意“顧、薇”的書寫）（4）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（5）豈不罹凝寒松柏有本性（注意“豈、罹、凝”的書寫）3．（6分）下面是欄目三《熱點(diǎn)》中的一段文字，請(qǐng)完成編輯任務(wù)。新華社上海11月1日電①暫別祖國(guó)、跨過赤道、穿越“咆哮西風(fēng)帶”、8萬海里遠(yuǎn)航……11月1日上午，由自然資源部組織的中國(guó)第42次南極考察隊(duì)從上海出征，奔赴南極。②遙遠(yuǎn)的南極，一次次的遠(yuǎn)航，這個(gè)神秘的冰原大陸，又將被人類揭開怎樣的奧秘？③“不斷提升認(rèn)識(shí)南極、保護(hù)南極、利用南極的能力，雖然是中國(guó)建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的必然要求，也是為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新的貢獻(xiàn)。”國(guó)家海洋局極地考察辦公室副主任龍威說。（1）請(qǐng)你為這則新聞擬寫一個(gè)20字以內(nèi)的標(biāo)題。（2）語段第①句中畫線詞語“跨過赤道”，按照短語結(jié)構(gòu)類型劃分，屬于動(dòng)賓短語。（3）第③句中的關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面?！窘獯稹看鸢福海?）示例：中國(guó)第42次南極考察隊(duì)啟程（2）動(dòng)賓（3）示例：將句中的“雖然”改為“既”。4．（6分）學(xué)校擬開展名著閱讀活動(dòng)，欄目四《傳承》要刊登讀書筆記?！都t星照耀中國(guó)》中的人物如群星般閃耀，真實(shí)再現(xiàn)了早期中國(guó)共產(chǎn)黨人信仰的光輝和力量。請(qǐng)根據(jù)提示，完成讀書筆記。人物讓我感動(dòng)的故事或細(xì)節(jié)精神品質(zhì)毛澤東①精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究，有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。②頗有幽默感，喜歡憨笑，平易近人，生活儉樸。A精明博學(xué)、淳樸寬厚B朱德①謝絕軍閥的師長(zhǎng)職位，到處尋找共產(chǎn)黨，1922年成為中共黨員。②他的妻子認(rèn)為他對(duì)一切大小事務(wù)都十分負(fù)責(zé)。執(zhí)著追求、負(fù)責(zé)可靠賀龍C示例：傳說他用一把菜刀在湖南建立一個(gè)蘇區(qū)；他在長(zhǎng)征路上背著許多受傷的部下行軍（請(qǐng)至少補(bǔ)充一個(gè)事例）有勇有謀、愛護(hù)部下、平易近人【解答】本題考查名著人物和名著情節(jié)。A.對(duì)于毛澤東的精神品質(zhì)，從“精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究”能看出他博學(xué)多才；“有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常”體現(xiàn)出他才華出眾、專注認(rèn)真；“頗有幽默感，喜歡憨笑，平易近人，生活儉樸”則表現(xiàn)出他平易近人、生活簡(jiǎn)樸。所以總結(jié)出“精明博學(xué)、淳樸寬厚”（這里“精明”可理解為有智慧、思維敏捷，結(jié)合他對(duì)事物的深刻認(rèn)知與判斷；“博學(xué)”體現(xiàn)知識(shí)淵博；“淳樸寬厚”契合他平易近人、生活儉樸且胸懷寬廣的特點(diǎn)）的精神品質(zhì)。B.從“謝絕軍閥的師長(zhǎng)職位，到處尋找共產(chǎn)黨，1922年成為中共黨員”以及“他的妻子認(rèn)為他對(duì)一切大小事務(wù)都十分負(fù)責(zé)”這些細(xì)節(jié)，結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》內(nèi)容，能判斷出這個(gè)人物是朱德。因?yàn)橹斓略缒暝谂f軍隊(duì)任職，后來堅(jiān)定地追尋共產(chǎn)主義，成為共產(chǎn)黨員，且向來以對(duì)事務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)著稱。C.補(bǔ)充事例：賀龍還曾在戰(zhàn)斗中，親自率領(lǐng)戰(zhàn)士們沖鋒陷陣，即使面對(duì)強(qiáng)大的敵人，也毫不畏懼，憑借著勇猛和智慧，帶領(lǐng)隊(duì)伍取得勝利。這一事跡進(jìn)一步體現(xiàn)出他有勇有謀的特點(diǎn)，和他愛護(hù)部下、平易近人的品質(zhì)一起，構(gòu)成了賀龍鮮明的人物形象，展現(xiàn)出早期中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。答案：示例：A精明博學(xué)、淳樸寬厚B朱德C示例：傳說他用一把菜刀在湖南建立一個(gè)蘇區(qū)；他在長(zhǎng)征路上背著許多受傷的部下行軍。二、綜合閱讀?提升思維品質(zhì)（共4小題，計(jì)46分）5．（9分）閱讀下面的材料，完成下列各題?！静牧弦弧啃氯A社酒泉10月30日電（記者李國(guó)利、黃一宸）我國(guó)瞄準(zhǔn)10月31日23時(shí)44分發(fā)射神舟二十一號(hào)載人飛船，飛行乘組由張陸、武飛、張洪章3名航天員組成。這次任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段第6次載人飛行任務(wù)，也是載人航天工程第37次飛行任務(wù)。任務(wù)主要目的是：與神舟二十號(hào)乘組完成在軌輪換，在空間站駐留約6個(gè)月，開展空間科學(xué)與應(yīng)用工作，實(shí)施航天員出艙活動(dòng)及貨物進(jìn)出艙，進(jìn)行空間碎片防護(hù)裝置安裝、艙外載荷和艙外設(shè)施設(shè)備安裝與回收等任務(wù)，開展科普教育和公益活動(dòng)，以及空間搭載試驗(yàn)，持續(xù)發(fā)揮空間站綜合應(yīng)用效益。（摘編自《神舟二十一號(hào)|我國(guó)瞄準(zhǔn)10月31日23時(shí)44分發(fā)射神舟二十一號(hào)載人飛船》，2025.10.30“新華網(wǎng)”）【材料二】10月30日上午，執(zhí)行神舟二十一號(hào)任務(wù)的3名航天員在問天閣首次公開亮相：航天駕駛員張陸時(shí)隔兩年多再度叩問天宮，以豐富經(jīng)驗(yàn)扛起指令長(zhǎng)重任；第三批航天員武飛、張洪章則首度圓夢(mèng)太空，分別以航天飛行工程師、載荷專家的身份開啟人生的“太空首秀”?！靶r(shí)候，我的理想是像錢學(xué)森等老一輩科學(xué)家一樣，以知識(shí)改變命運(yùn)，用科技強(qiáng)盛祖國(guó)?！遍L(zhǎng)大后，張洪章如愿成為一名科研工作者，致力于新能源、新材料領(lǐng)域的創(chuàng)新研究。離子傳導(dǎo)膜曾是一種依賴進(jìn)口、成本極高的關(guān)鍵材料。為了實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)化，在研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)下，張洪章和團(tuán)隊(duì)大膽創(chuàng)新，利用離子篩分傳導(dǎo)機(jī)制制備出不含離子交換基因的離子傳導(dǎo)膜。最終，張洪章所在團(tuán)隊(duì)花了三四年時(shí)間，反復(fù)合成材料調(diào)整參數(shù)，實(shí)現(xiàn)了膜材料結(jié)構(gòu)和性能優(yōu)化，為未來的工程化開發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。張洪章坦言，以前搞科研時(shí)，他是發(fā)散思維，做一件事總想著有沒有更好的辦法。加入到航天員隊(duì)伍之后，面對(duì)載人航天這個(gè)龐大的系統(tǒng)性工程，往往“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，這就意味著做任何事都不能只關(guān)注局部?！艾F(xiàn)在，是花更多的時(shí)間考慮如何用現(xiàn)有的辦法把工作做得更好，準(zhǔn)確無誤地完成好手冊(cè)上規(guī)定的操作，對(duì)自己的想法做減法而不是加法?！睂?duì)張洪章來說，這是一種思維方式的根本改變。（摘編自《心懷凌云壯志逐夢(mèng)星辰大?！浬裰鄱惶?hào)航天員乘組》，2025.10.31《新華每日電訊》）【材料三】神舟二十一號(hào)載人飛船是中國(guó)空間站進(jìn)入應(yīng)用與發(fā)展階段后的第6艘載人飛船，也是我國(guó)首艘采用3.5小時(shí)快速交會(huì)對(duì)接方案的載人飛船，執(zhí)行我國(guó)第16次載人航天飛行任務(wù)。那么，神舟二十一號(hào)是怎么“提速”的？關(guān)鍵在于三個(gè)“省時(shí)間”的優(yōu)化。一是少繞一圈地球，以前飛船要繞地球飛3圈來調(diào)整軌道，現(xiàn)在只需2圈；二是縮短了近程導(dǎo)引段的初始距離，飛船進(jìn)入近程對(duì)接階段時(shí)，離空間站更近了，實(shí)現(xiàn)更快對(duì)接；三是飛船路線更聰明，優(yōu)化了從遠(yuǎn)距離飛行到近距離對(duì)接的過渡段，即使軌道有點(diǎn)偏差，也能自動(dòng)糾正，確保安全抵達(dá)。3.5小時(shí)快速交會(huì)對(duì)接方案，進(jìn)一步提高了神舟飛船自主交會(huì)對(duì)接能力，減少了航天員飛行壓力，減少了對(duì)電池燃料等需求，提升了任務(wù)整體應(yīng)對(duì)故障的能力，推動(dòng)了我國(guó)空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)發(fā)展。（摘編自《從繞地球飛3圈到只飛2圈，神舟載人飛船首次在軌實(shí)施載人3.5小時(shí)交會(huì)對(duì)接》，2025.11.1“上觀新聞”）（1）【材料二】中提到“對(duì)張洪章來說，這是一種思維方式的根本改變”。這種改變具體指什么？為什么在載人航天工程中需要這樣的思維方式？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?）請(qǐng)結(jié)合【材料一】和【材料三】，概括神舟二十一號(hào)載人飛行任務(wù)的主要目的與技術(shù)突破。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.神舟二十一號(hào)載人飛船的成功發(fā)射，是我國(guó)載人航天工程第37次飛行任務(wù)。B.航天員張洪章在研究生階段，通過努力拼搏，主導(dǎo)研發(fā)了新型離子傳導(dǎo)膜。C.神舟二十一號(hào)是我國(guó)首艘采用3.5小時(shí)快速交會(huì)對(duì)接方案的載人飛船。D.快速交會(huì)對(duì)接技術(shù)的成功應(yīng)用，有效減輕了航天員在飛行過程中的壓力?！窘獯稹浚?）材料二指出，張洪章原為發(fā)散思維（總尋求更好方法），加入航天員隊(duì)伍后，因載人航天工程的系統(tǒng)性特點(diǎn)（“牽一發(fā)而動(dòng)全身”），轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜矛F(xiàn)有方法準(zhǔn)確完成規(guī)定操作，對(duì)想法“做減法”。這一改變強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流程優(yōu)先。載人航天工程需確保絕對(duì)安全，局部失誤可能導(dǎo)致全局失敗，因此必須嚴(yán)格遵循流程，減少個(gè)人隨意性。（2）材料一明確任務(wù)目的包括在軌輪換、駐留開展科研、出艙活動(dòng)、設(shè)備安裝、科普教育等；材料三指出技術(shù)突破為3.5小時(shí)快速交會(huì)對(duì)接，通過繞地球圈數(shù)減少、近程導(dǎo)引距離縮短、路線優(yōu)化三項(xiàng)措施實(shí)現(xiàn)。需整合兩材料信息，分點(diǎn)概括。（3）ACD.正確。B.有誤，材料二提到張洪章在導(dǎo)師指導(dǎo)下“和團(tuán)隊(duì)”研發(fā)離子傳導(dǎo)膜，未提及“主導(dǎo)”，選項(xiàng)B“主導(dǎo)研發(fā)”與原文不符。故選：B。答案：（1）改變內(nèi)容：從發(fā)散思維（探索更多方法）轉(zhuǎn)向系統(tǒng)思維（嚴(yán)格遵循流程，專注準(zhǔn)確執(zhí)行）。必要性：載人航天工程高度復(fù)雜，需全局協(xié)調(diào)，局部失誤可能引發(fā)嚴(yán)重后果，必須通過標(biāo)準(zhǔn)化操作保障安全。（2）主要目的：①完成乘組輪換，駐留空間站6個(gè)月；②開展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用；③實(shí)施出艙活動(dòng)及設(shè)備安裝/回收；④進(jìn)行科普教育與空間搭載試驗(yàn)。技術(shù)突破：首創(chuàng)3.5小時(shí)快速交會(huì)對(duì)接，通過優(yōu)化繞地圈數(shù)、縮短近程距離、智能路線糾偏實(shí)現(xiàn)。（3）B6．（21分）閱讀下面的文字，完成下列各題。父親錢學(xué)森的藝術(shù)修養(yǎng)錢永剛今年是我的父親錢學(xué)森歸國(guó)70年。1955年9月17日，我跟著父母登上郵輪起航，于10月8日回到了祖國(guó)的懷抱。70年過去，當(dāng)我們提起錢學(xué)森這個(gè)名字，首先浮現(xiàn)在腦海中的，是為中國(guó)航天事業(yè)奠基的人民科學(xué)家，是“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆钡墨@得者，是新中國(guó)科技事業(yè)的開拓者。然而，這位科學(xué)巨匠的身上還閃耀著人文光輝，隱藏著一個(gè)同樣令人驚嘆的藝術(shù)世界。父親的藝術(shù)修養(yǎng)，要從家庭教育說起。我的爺爺在那個(gè)年代就以超前的教育眼光，為年幼的兒子鋪設(shè)了一條科學(xué)與藝術(shù)并重的成長(zhǎng)之路。一方面，讓他學(xué)理工，走技術(shù)強(qiáng)國(guó)的路；另一方面又送去學(xué)音樂、繪畫。父親曾回憶：“我從小不僅對(duì)科學(xué)感興趣，也對(duì)藝術(shù)有興趣，讀過許多藝術(shù)理論方面的書，像普列漢諾夫的《藝術(shù)論》，我在上海交通大學(xué)念書時(shí)就讀過了?！边@些藝術(shù)上的修養(yǎng)不僅加深了他對(duì)藝術(shù)作品中那些詩情畫意和人生哲理的深刻理解，也讓他學(xué)會(huì)了藝術(shù)上大跨度的宏觀形象思維。獨(dú)特的成長(zhǎng)環(huán)境，造就了錢學(xué)森科學(xué)與藝術(shù)兼?zhèn)涞臍赓|(zhì)。他涉獵廣泛而深入，不僅精通音樂、繪畫等藝術(shù)實(shí)踐，更系統(tǒng)研讀過藝術(shù)理論著作，而這些藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)他的科學(xué)思維產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。正如他所說：“一個(gè)科技工作者如果沒有一點(diǎn)文藝修養(yǎng)，也同樣難于具有正確的世界觀，也會(huì)影響他的科技工作?！笨茖W(xué)與藝術(shù)的交融，成為他創(chuàng)新思維的重要源泉，也讓我們從一個(gè)全新的角度理解：為什么錢學(xué)森能夠成為錢學(xué)森。當(dāng)我們追溯錢學(xué)森深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)，美術(shù)無疑是其中璀璨的一章。讀小學(xué)時(shí)，他熟練掌握了水彩畫、中國(guó)畫技巧，更在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)到忘我的精神境界。他曾描述作畫時(shí)的感受：“在觀察景物，運(yùn)筆作畫時(shí)，那景物都融在我的心里。那時(shí)，什么事情都被忘掉了，心里干凈極了?！边@種心無旁騖、物我交融的狀態(tài)，不正是科學(xué)探索與藝術(shù)創(chuàng)造所共臻的至高境界嗎？在交大時(shí)，他為《交通大學(xué)二三級(jí)紀(jì)念刊》設(shè)計(jì)了級(jí)徽，這幅作品絕非簡(jiǎn)單的圖案裝飾，而是融合了工程技術(shù)思維與前沿藝術(shù)理念。這種早年對(duì)美術(shù)的實(shí)踐與思考，深刻影響了錢學(xué)森晚年的思考。他提出的“技術(shù)美學(xué)”主張，其源頭便可追溯至此。晚年的錢學(xué)森依然保持著對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣，特別喜愛翻閱各類繪畫作品，習(xí)慣將報(bào)刊上引發(fā)共鳴的畫作及藝術(shù)管理領(lǐng)域的相關(guān)文章制作成剪報(bào)珍藏。正是基于對(duì)藝術(shù)價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)，他大力倡導(dǎo)在基礎(chǔ)教育階段開設(shè)“美術(shù)素養(yǎng)課”，“以培養(yǎng)學(xué)生欣賞和鑒別畫作的能力”。他堅(jiān)信，具備這樣的審美能力“是做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)主義國(guó)家公民的必要條件”。除此之外，錢學(xué)森在交大求學(xué)時(shí)，既是樂迷也是樂手。他尤其鐘情于銅管樂，每日下午必在宿舍投入地吹奏大半個(gè)小時(shí)。繁重學(xué)業(yè)之余，他發(fā)表了《音樂和音樂的內(nèi)容》《機(jī)械音樂》《談美國(guó)音樂界情形》等見解獨(dú)到的音樂評(píng)論文章。從小形成的閱讀習(xí)慣伴隨他遠(yuǎn)渡重洋，1935年至1955年留美期間，他的書架上除了科技文獻(xiàn)，還擺放著西方文學(xué)經(jīng)典。及至20世紀(jì)80年代退居二線，系統(tǒng)閱讀文學(xué)藝術(shù)作品更成為他日常的“必修課”……我們走進(jìn)錢學(xué)森深邃而璀璨的藝術(shù)世界，絕非僅為鉤沉科學(xué)巨匠的生活雅趣，而是探尋其智慧的生成密碼?？v觀其一生，藝術(shù)絕非錦上添花，實(shí)為智慧之樹的沃土。藝術(shù)賦予他的靈感、直覺、想象力與人文溫度，與其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)邏輯思維激蕩碰撞，終成顛覆性創(chuàng)新的不竭源泉。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025.10.19，有刪改）（1）錢學(xué)森先生作為享譽(yù)世界的科學(xué)家，其深厚的藝術(shù)修養(yǎng)同樣令人贊嘆。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說該如何看待藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。（2）文章結(jié)尾總結(jié)道：“縱觀其一生，藝術(shù)絕非錦上添花，實(shí)為智慧之樹的沃土?！闭?qǐng)說說這句話在全文中起到了怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合文章主旨簡(jiǎn)要分析。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人。（4）本文是一篇回憶性散文，作者錢永剛作為錢學(xué)森的兒子來回憶父親，這樣的身份和視角對(duì)文章的表達(dá)有什么作用？【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系“這些藝術(shù)上的修養(yǎng)不僅加深了他對(duì)藝術(shù)作品中那些詩情畫意和人生哲理的理解，難于具有正確的世界觀，也會(huì)影響他的科技工作”可知，藝術(shù)讓錢學(xué)森形成了更完整的世界觀，而世界觀是科學(xué)研究的底層邏輯，直接決定了他做科研的方向和價(jià)值取向。聯(lián)系“科學(xué)與藝術(shù)的交融，成為他創(chuàng)新思維的重要源泉”“作畫時(shí)忘掉一切，心里干凈極了，這種心無旁騖、物我交融的狀態(tài)，正是科學(xué)探索與藝術(shù)創(chuàng)造所共臻的至高境界”可知，藝術(shù)創(chuàng)作的想象力、直覺思維和“忘我”的專注狀態(tài)，與科學(xué)創(chuàng)新需要的突破定式、極致投入是相通的，藝術(shù)體驗(yàn)成了他科研突破的靈感來源。聯(lián)系“爺爺為他鋪設(shè)了科學(xué)與藝術(shù)并重的成長(zhǎng)之路”“他涉獵廣泛而深入，不僅精通音樂、繪畫等藝術(shù)實(shí)踐，更系統(tǒng)研讀過藝術(shù)理論著作”可知，學(xué)的理性和藝術(shù)的感性在他身上融為一體，不是“二選一”，而是“雙驅(qū)動(dòng)”——藝術(shù)讓科學(xué)更有溫度和想象力，科學(xué)讓藝術(shù)的價(jià)值被更理性地認(rèn)知。（2）本題考查句子賞析。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，文章結(jié)尾“縱觀其一生，藝術(shù)絕非錦上添花，實(shí)為智慧之樹的沃土”的作用是：結(jié)構(gòu)作用：收束全文，回扣前文。前文分別寫了錢學(xué)森的家庭教育（科學(xué)+藝術(shù)）、美術(shù)實(shí)踐、音樂愛好、晚年藝術(shù)生活，這句話是對(duì)這些內(nèi)容的總括，讓文章從“分述藝術(shù)修養(yǎng)”過渡到“總結(jié)藝術(shù)價(jià)值”，結(jié)構(gòu)上形成閉環(huán)。主旨作用：顛覆認(rèn)知，升華立意?！板\上添花”是大眾對(duì)“科學(xué)家的藝術(shù)愛好”的普遍認(rèn)知（認(rèn)為只是消遣），而“智慧之樹的沃土”則把藝術(shù)的地位提升到“根基”層面。結(jié)合主旨：文章核心是“藝術(shù)成就了錢學(xué)森的科學(xué)智慧”，這句話直接點(diǎn)破藝術(shù)不是“附加項(xiàng)”，而是他能成為“錢學(xué)森”的核心原因之一，讓主旨從“介紹藝術(shù)修養(yǎng)”深化為“揭示藝術(shù)與科學(xué)的本質(zhì)關(guān)聯(lián)”。情感作用：強(qiáng)化贊美，點(diǎn)明意義。這句話飽含對(duì)父親的崇敬，也點(diǎn)明了“研究錢學(xué)森的藝術(shù)世界”的價(jià)值——不是獵奇他的生活趣味，而是找到科學(xué)智慧的生成密碼。（3）本題考查人物形象。①科研領(lǐng)域的開拓者+藝術(shù)領(lǐng)域的深耕者?？蒲校骸盀橹袊?guó)國(guó)科技事業(yè)的開拓者”；藝術(shù)：“小學(xué)掌握水彩畫、中國(guó)畫技巧”“交大時(shí)吹奏銅管樂、發(fā)表音樂論文”“系統(tǒng)研讀藝術(shù)理論（如普列漢諾夫《藝術(shù)論》）”。他不是“偏科”的科學(xué)家，而是文理兼修、藝術(shù)造詣深厚的綜合型人才。②有深度思考與長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的思想者。從早年設(shè)計(jì)?；盏膶?shí)踐，延伸出晚年“技術(shù)美學(xué)”的主張；強(qiáng)調(diào)“審美能力是現(xiàn)代公民的必要條件”。他的藝術(shù)思考不是停留在“愛好”層面，而是上升到理論和社會(huì)層面，體現(xiàn)了思想家的特質(zhì)。③終身學(xué)習(xí)、純粹專注的踐行者。晚年“翻閱各類繪畫作品、制作剪報(bào)”“退居二線后系統(tǒng)閱讀文學(xué)藝術(shù)作品”；作畫時(shí)“忘掉一切，心里干凈極了”。對(duì)藝術(shù)的熱愛貫穿一生，做事時(shí)的“忘我”狀態(tài)體現(xiàn)了他對(duì)事業(yè)（無論是藝術(shù)還是科學(xué)）的純粹與專注。（4）本題考查內(nèi)容理解。①細(xì)節(jié)的真實(shí)性：提供“內(nèi)部視角”的獨(dú)家素材，比如“爺爺為他鋪設(shè)科學(xué)與藝術(shù)并重的成長(zhǎng)之路”“我在上海交大念書時(shí)就讀過父親讀的《藝術(shù)論》”“父親作畫時(shí)說‘忘掉一切，心里干凈極了’”，這些都是兒子才能知曉的私人細(xì)節(jié)，讓文章內(nèi)容更真實(shí)、有溫度，而非官方傳記式的“宏大敘事”。②情感的獨(dú)特性：以親情視角強(qiáng)化感染力：作為兒子回憶父親，語言中帶著自然的懷念與崇敬（如“70年過去，當(dāng)我們提起錢學(xué)森這個(gè)名字……”），讓讀者更容易共情，也讓錢學(xué)森的形象從“科學(xué)符號(hào)”變成“有血有肉的父親/長(zhǎng)輩”。③立意的獨(dú)特性：從“藝術(shù)修養(yǎng)”切入的合理性。如果是外人寫錢學(xué)森，可能更側(cè)重科研成就；但兒子的視角能自然聚焦于“父親的日常愛好與修養(yǎng)”，讓“藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系”這個(gè)主題的呈現(xiàn)更自然、更有說服力。答案：（1）示例：藝術(shù)與科學(xué)是相輔相成、不可分割的?？茖W(xué)與藝術(shù)的結(jié)合能激發(fā)創(chuàng)新思維，藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)科學(xué)工作者的世界觀和創(chuàng)造力至關(guān)重要。如錢學(xué)森從繪畫、音樂等藝術(shù)中汲取靈感，并將其融入科研實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)真正的科學(xué)大師往往兼具深厚的藝木素養(yǎng)。（2）這句話在全文中的作用是總結(jié)全文、深化主旨。文章通過錢學(xué)森的藝術(shù)修養(yǎng)與科學(xué)成就的緊密聯(lián)系，闡述了藝術(shù)對(duì)他的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的深遠(yuǎn)影響。這句話將前文所述的藝術(shù)修養(yǎng)提升到“智慧之樹的沃土”的高度，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)并非可有可無的消遣，而是其科學(xué)智慧的重要根基，從而有力地呼應(yīng)并升華了文章的主旨——科學(xué)與藝術(shù)的交融是錢學(xué)森成功的關(guān)鍵。（3）示例：①科學(xué)與藝術(shù)兼?zhèn)涞拇蠹遥杭仁墙艹隹茖W(xué)家，又有深厚藝術(shù)修養(yǎng)。②善于思考、勇于創(chuàng)新：能將藝術(shù)思維與科學(xué)思維相融合，提出“技術(shù)美學(xué)”。③終身學(xué)習(xí)者：從小到老始終保持對(duì)藝術(shù)的熱情和學(xué)習(xí)。④有社會(huì)責(zé)任感的公民：關(guān)注基礎(chǔ)教育中的美育，倡導(dǎo)美術(shù)素養(yǎng)課。（4）示例：①增強(qiáng)真實(shí)感：作為親歷者回憶，使內(nèi)容更加真實(shí)可信。②富有情感溫度：兒子的視角使敘述飽含敬意與懷念，感染力強(qiáng)。③提供獨(dú)特細(xì)節(jié)：能夠展現(xiàn)錢學(xué)森作為科學(xué)家之外的家庭生活和藝術(shù)世界。④深化主題：通過親身經(jīng)歷印證藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)錢學(xué)森科學(xué)成就的積極影響。7．（12分）閱讀下面的文言文，完成下列各題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】黃州定惠院東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲競(jìng)放，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣。今年復(fù)與參寥師①二三子訪焉，則園已易主。主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木②，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸。花白而圓，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。留連徐步，薄暮乃已。既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔③，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老④彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。（節(jié)選自蘇軾《東坡集》，有刪改）【注釋】①參寥師：參寥禪師，僧人道潛，蘇軾友人。②枳木：也稱枸橘，果實(shí)可入藥。③修潔：整潔、寬敞。④崔成老：廬山道士，精古琴，蘇軾的至交琴友。（1）根據(jù)提示，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。文言語句方法提示解釋遂至承天寺尋張懷民課內(nèi)遷移法：肅遂拜蒙母A于是蓋竹柏影也課內(nèi)遷移法：蓋以誘敵B大概是每歲競(jìng)放課內(nèi)遷移法：沉鱗競(jìng)躍C爭(zhēng)著，競(jìng)相薄暮乃已查閱字典法：①稀薄，不濃。②迫近。③輕視，看不起。D迫近（2）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是DA.念無與為樂者此木不為人所喜B.主雖市井人雖乘奔御風(fēng)（《三峽》）C.然以予故不以疾也（《三峽》）D.往憩于尚氏之第實(shí)是欲界之仙都（《答謝中書書》）（3）請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。②今年復(fù)與參寥師二三子訪焉，則園已易主。（4）【甲】文中蘇軾自稱為“閑人”，【乙】文中蘇軾寫自己的“醉”，請(qǐng)?jiān)囍治鲎髡咴趦善恼轮惺惆l(fā)的感情有何相同之處?！窘獯稹浚?）本題考查詞語理解。①句意：于是就到承天寺尋找張懷民。遂：于是。②蓋以誘敵：大概是用來誘惑敵人。句意：大概是竹子和柏樹的影子。蓋：大概是。③沉鱗競(jìng)躍：水中的魚兒爭(zhēng)著躍出水面。句意：每年海棠花競(jìng)相盛開的時(shí)候。競(jìng)：爭(zhēng)著，競(jìng)相。④句意：接近傍晚才結(jié)束。?。浩冉＃?）本題考查一詞多義。A.不同，動(dòng)詞，做，作/介詞，被。B.不同，連詞，雖然/連詞，即使。C.不同，介詞，因?yàn)?動(dòng)詞，認(rèn)為。D.相同，助詞，的/助詞，的。故選：D。（3）本題考查文言句子的翻譯。①重點(diǎn)詞：但，只是；如，像。句意：哪一個(gè)夜晚沒有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。②重點(diǎn)詞：復(fù)，又；焉，代詞，那里；易，更換。句意：今年又和參寥禪師以及其他兩三個(gè)人去訪賞，然而那個(gè)園子已經(jīng)換了主人。（4）本題考查閱讀探究。在【甲】文中，蘇軾自稱“閑人”，這一稱呼背后蘊(yùn)含著復(fù)雜的情感。一方面，他因被貶謫而有了閑暇時(shí)間，得以在月夜中漫步承天寺，欣賞竹柏影，表現(xiàn)出一種超脫世俗、悠然自得的心境；另一方面，“閑人”也透露出他內(nèi)心的無奈和自嘲，因?yàn)楸毁H而失去了施展才華的機(jī)會(huì)，只能以“閑人”自居。然而，在這份閑適中，蘇軾也找到了生活的樂趣和心靈的慰藉，表現(xiàn)出一種樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。在【乙】文中，蘇軾描述了自己與友人共游海棠園、醉臥小板閣的情景，其中的“醉”字同樣蘊(yùn)含著豐富的情感。這里的“醉”不僅僅是酒醉，更是一種心靈的沉醉和放松。在繁忙的官場(chǎng)和生活中，蘇軾難得有這樣的閑暇時(shí)光與友人共度，享受自然之美和友情之樂。這種“醉”態(tài)表現(xiàn)出他對(duì)生活的熱愛和對(duì)友情的珍視，同時(shí)也透露出他內(nèi)心的寧靜和滿足。綜合兩篇文章來看，蘇軾在【甲】文中自稱“閑人”和在【乙】文中寫自己的“醉”，都體現(xiàn)出了他在逆境中保持樂觀豁達(dá)的心態(tài)，善于從生活中發(fā)現(xiàn)樂趣和美好。無論是月夜漫步還是與友共游，他都能以一顆平常心去面對(duì)生活中的得失和榮辱，表現(xiàn)出一種超脫世俗、隨遇而安的人生態(tài)度。答案：（1）①于是②大概是③爭(zhēng)著，競(jìng)相④迫近（2）D（3）①哪一個(gè)夜晚沒有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹