th發(fā)音自然拼讀課件單擊此處添加副標題匯報人：XX目錄01課件設計目標02th發(fā)音規(guī)則03教學內容呈現(xiàn)04教學方法運用05教學效果評估06課件資源補充課件設計目標01掌握th發(fā)音規(guī)則學習th音時，首先要了解舌尖與上齒之間的接觸位置，確保發(fā)音準確。識別th音的發(fā)音位置通過拼讀含有th音的單詞組合，如“threethreads”或“bathtub”，加強發(fā)音實踐。練習th音的單詞組合掌握th音的有聲和無聲區(qū)別，例如“this”是有聲th音，而“think”是無聲th音。區(qū)分有聲與無聲th音010203提升拼讀能力通過互動練習，讓學生熟悉th音在單詞中的發(fā)音位置和口型，如“think”和“that”。掌握th音的發(fā)音規(guī)則設計辨音游戲，幫助學生區(qū)分th音與s、z等相似音的發(fā)音差異，如“this”與“zoo”。區(qū)分th與其他相似音通過拼讀練習，讓學生將字母組合與th音對應，增強拼讀th音單詞的能力，如“three”和“bath”。拼讀th音單詞增強學習興趣設計互動游戲和角色扮演，讓學生在玩樂中自然掌握th的發(fā)音規(guī)則。互動式學習活動01利用動畫、視頻等多媒體資源，展示th發(fā)音在真實語境中的應用，提高學習的趣味性。多媒體教學資源02th發(fā)音規(guī)則02清輔音發(fā)音清輔音通常在口腔的前部發(fā)音，氣流通過聲帶時聲帶不振動。發(fā)音位置0102清輔音的發(fā)音方法包括爆破、摩擦等，如英語中的/p/,/t/,/k/等。發(fā)音方法03清輔音與濁輔音的主要區(qū)別在于聲帶振動，如清輔音/p/與濁輔音/b/。與濁輔音的對比濁輔音發(fā)音濁輔音是指在發(fā)音時聲帶振動的輔音，如英語中的/b/,/d/,/g/等。濁輔音的定義發(fā)音時，讓聲帶振動，同時注意氣流的控制，確保聲音的飽滿和清晰。濁輔音的發(fā)音技巧例如單詞"this"和"that"中的"th"發(fā)音，需要將舌尖放在上齒后部，發(fā)出濁輔音。濁輔音在單詞中的應用發(fā)音區(qū)分技巧在單詞如"think"和"this"中，注意舌尖位置和氣流，掌握清音和濁音的發(fā)音區(qū)別。區(qū)分清音和濁音正確發(fā)音時，舌尖應輕觸上齒齦，如"thirsty"，避免將舌頭放在牙齒之間。使用舌頭位置發(fā)音時，嘴唇應略微突出，形成圓形，如在單詞"that"和"them"中。嘴唇形狀在多音節(jié)單詞中，"th"通常位于非重音節(jié)，如"another"，注意不要過度強調。音節(jié)重音教學內容呈現(xiàn)03單詞示例講解th在單詞中的發(fā)音規(guī)則通過單詞"think"和"that"展示th在單詞中發(fā)清輔音/θ/的規(guī)則。th發(fā)音的常見錯誤及糾正分析學生常見的發(fā)音錯誤，如將th發(fā)成/s/或/z/，并提供糾正方法，以單詞"thing"為例。th在單詞中的變音情況th發(fā)音的口型與舌位講解單詞"this"和"those"中th發(fā)濁輔音/e/的特殊情況。示范如何正確發(fā)音，包括舌頭的位置和嘴唇的形狀，以單詞"three"為例。句子練習鞏固通過朗讀包含th音的句子，學生可以練習發(fā)音，如"Thisthingisthin."句子朗讀練習學生分角色進行對話練習，使用th音的單詞，如"Thankyouforthebath."角色扮演對話句子練習鞏固老師讀出含有th音的句子，學生聽寫，加強聽力和拼寫能力，如"That'sthepathtothebath."聽寫句子活動設計含有th音的句子填空游戲，讓學生填入正確的單詞，如"The_inkisonthe_ank."句子填空游戲趣味故事引入01選擇與th發(fā)音相關的童話故事通過《三只小豬》等經典童話，引入th發(fā)音，讓學生在故事中自然學習發(fā)音。02創(chuàng)編含有th發(fā)音的原創(chuàng)小故事教師可以創(chuàng)作一個關于th發(fā)音的冒險故事，讓學生在聽故事的同時練習發(fā)音。03利用動畫片中的場景引入th音選取動畫片中帶有th發(fā)音的片段，如《海綿寶寶》中的對話，增加學習的趣味性。教學方法運用04示范發(fā)音教學01通過展示國際音標圖解，幫助學生理解th音的發(fā)音位置和口型，提高發(fā)音準確性。02教師先慢速發(fā)音，讓學生觀察口型和舌位，然后逐漸加快速度，讓學生練習跟讀。03將th音與其他相似發(fā)音進行對比，如s和z，讓學生通過對比練習掌握th的獨特發(fā)音。使用音標圖解慢速與快速示范對比發(fā)音練習互動游戲學習通過拼讀接龍游戲，學生可以練習th的發(fā)音，同時增強記憶力和團隊合作能力。拼讀接龍游戲0102學生扮演不同角色，使用含有th發(fā)音的單詞進行對話，提高實際應用能力。角色扮演對話03設計含有th發(fā)音單詞的拼圖，學生在完成拼圖的同時學習和鞏固發(fā)音規(guī)則。拼圖挑戰(zhàn)小組合作練習學生分組進行th發(fā)音的角色扮演，通過模擬對話練習，提高發(fā)音準確性和流利度。角色扮演小組成員輪流拼讀含有th的單詞，增強團隊合作同時鞏固自然拼讀技巧。拼讀接力小組合作創(chuàng)作一個包含th發(fā)音的故事，每個成員輪流添加一句，練習發(fā)音并激發(fā)創(chuàng)造力。故事接龍教學效果評估05發(fā)音準確性測評同伴互評錄音對比分析0103學生之間相互聽對方的發(fā)音，進行評價和討論，以提高發(fā)音的準確性和自然度。學生錄制發(fā)音樣本，與標準發(fā)音進行對比，分析差異，評估發(fā)音準確性。02利用語音識別軟件實時評估學生的發(fā)音，提供即時反饋和改進建議。實時語音識別拼讀熟練度考核通過單詞拼讀測試，評估學生對特定單詞組合發(fā)音的掌握程度，如“thunder”或“think”。單詞拼讀測試學生需在限定時間內朗讀包含多個“th”發(fā)音的句子，以檢驗其在語境中的拼讀流暢性。句子流利度評估播放含有“th”發(fā)音的短文或對話，學生需回答問題，以評估其對發(fā)音的辨識和理解能力。聽力理解測試學習態(tài)度評價通過觀察學生在課堂上的互動和回答問題的積極性，評估他們對th發(fā)音學習的興趣和投入。課堂參與度檢查學生完成作業(yè)的質量和及時性，了解他們對自然拼讀規(guī)則掌握的程度和學習態(tài)度。作業(yè)完成情況鼓勵學生記錄自己的學習過程，包括發(fā)音練習的次數(shù)和時長，反映其自我管理和自我驅動的能力。自我學習記錄課件資源補充06相關音頻資料標準發(fā)音示例提供專業(yè)播音員的th音標準發(fā)音錄音，幫助學生模仿和練習。兒歌與押韻游戲收錄兒歌和押韻游戲音頻，通過游戲化學習加深對th音的記憶。故事聽力練習精選包含th音的短故事，讓學生在聽力練習中自然掌握發(fā)音。拓展閱讀材料介紹th音節(jié)在英語歷史中的演變，以及它在不同單詞中的發(fā)音規(guī)則和特點。01th音節(jié)的故事分享一些關于th發(fā)音的趣味事實，比如它在英語中的普遍性，以及一些有趣的單詞例子。02th發(fā)音的趣味事實選取一些著名人士的演講片段，分析他們如何正確使用th發(fā)音，以及發(fā)音的自然流暢性。03th發(fā)音的名人演講在線學習鏈接使用Forvo或Rhinospike等網(wǎng)站，學生可以聽到母語者的th發(fā)音，進行模仿和練習。