小學三年級語文綜合單元復習試題及解析一、基礎(chǔ)知識積累與運用（試題）（一）字詞闖關(guān)1.看拼音寫詞語xiūxi（）bǎoguì（）yǎnzòu（）chéngshí（）2.選字組詞（用“√”標出）（作做）業(yè)（帶戴）領(lǐng)（誠城）實（漂飄）亮3.寫出下列詞語的近義詞和反義詞近義詞：忽然（）喜愛（）反義詞：仔細（）快樂（）4.詞語搭配（在括號里填上合適的詞語）（）的草地（）地歌唱一（）雨傘（）鋼琴（二）句子魔法屋1.修改病句（用修改符號修改）（1）小明經(jīng)常回憶過去的往事。（2）菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。2.句式轉(zhuǎn)換（1）陳述句改反問句：這是一本很有趣的書。（2）把字句改被字句：大風把樹枝吹斷了。3.修辭手法判斷（寫出句子運用的修辭手法）（1）蒲公英的種子像一把把小傘，飄向遠方。（）（2）小鳥在枝頭唱歌。（）二、閱讀理解（試題）（一）課內(nèi)閱讀（《金色的草地》節(jié)選）我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。1.寫出下列詞語的意思一本正經(jīng)：____________________引人注目：____________________2.為什么“這片草地就變成金色的了”？用“____”在文中畫出相關(guān)句子。3.蒲公英給“我們”帶來了怎樣的快樂？結(jié)合短文內(nèi)容說一說。（二）課外閱讀（《小松鼠找花生》）大樹旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ呀?jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。小松鼠問鼴鼠：“這是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到了秋天，會結(jié)花生，花生可好吃了！”小松鼠很高興，他想：等花生結(jié)了果，我就把它摘下來，留著冬天吃。從那以后，小松鼠每天都到地里去，看看花生是否結(jié)了果?？墒?，直到金色的小花都落了，也沒有看見花生果。小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”1.照樣子，寫詞語（AABB式）例：高高興興________________2.花生的花是什么樣子的？用“﹏”在文中畫出。3.小松鼠為什么感到奇怪？用自己的話回答。三、習作天地（試題）題目：《我的______》（如：我的媽媽、我的書包、我的小天地）要求：1.把題目補充完整；2.寫出人或物的特點，語句通順，不少于200字。試題解析一、基礎(chǔ)知識積累與運用解析（一）字詞闖關(guān)解析1.看拼音寫詞語考點：考查拼音拼寫與漢字書寫能力，需關(guān)注易錯字的結(jié)構(gòu)。答案：休息、寶貴、演奏、誠實解析：“演奏”的“奏”別寫成“湊”；“誠實”的“誠”是言字旁，和“城市”的“城”區(qū)分開。2.選字組詞考點：同音字、形近字辨析，結(jié)合語境判斷詞義。答案：作（業(yè)）、帶（領(lǐng)）、誠（實）、漂（亮）解析：“作業(yè)”是學習任務(wù)，用“作”；“帶領(lǐng)”是引導，用“帶”（“戴”是佩戴，如戴帽子）；“誠實”指真誠，用“誠”；“漂亮”形容外觀，用“漂”（“飄”指隨風動，如飄揚）。3.近義詞與反義詞考點：結(jié)合語境理解詞義，積累近反義詞匯。答案：近義詞：突然、喜歡；反義詞：馬虎、傷心解析：“忽然”強調(diào)突然性，近義“突然”；“喜愛”就是“喜歡”?！白屑殹敝刚J真，反義“馬虎”；“快樂”的反義是“傷心”（或“難過”）。4.詞語搭配考點：掌握形容詞、副詞、量詞與名詞、動詞的搭配邏輯。示例答案：（碧綠）的草地、（歡快）地歌唱、一（把）雨傘、（彈）鋼琴解析：“的”前用形容詞（如“碧綠”形容草地顏色）；“地”前用副詞（如“歡快”修飾“歌唱”的狀態(tài)）；量詞搭配要準確（“雨傘”常用“把”）；動詞與名詞搭配要合理（“鋼琴”對應(yīng)“彈”）。（二）句子魔法屋解析1.修改病句考點：識別并修改語義重復、歸類不當?shù)日Z病。（1）原句：小明經(jīng)?；貞涍^去的往事。病因：語義重復（“過去”和“往”重復）。修改：小明經(jīng)?；貞浲?。（用刪除符號刪去“過去的”或“往”）（2）原句：菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。病因：歸類不當（西瓜是水果，不是蔬菜）。修改：菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜和西紅柿。（用刪除符號刪去“、西瓜”）2.句式轉(zhuǎn)換考點：掌握陳述句與反問句、把字句與被字句的轉(zhuǎn)換規(guī)則。（1）陳述句改反問句：這難道不是一本很有趣的書嗎？解析：句首加“難道”，肯定詞“是”前加“不”，句末加“嗎”和問號。（2）把字句改被字句：樹枝被大風吹斷了。解析：將“大風”和“樹枝”位置互換，“把”改“被”。3.修辭手法判斷考點：識別比喻、擬人等常見修辭手法。（1）比喻：把“蒲公英的種子”比作“小傘”，有本體、喻體和比喻詞“像”。（2）擬人：把“小鳥”當作人來寫，賦予“唱歌”的人類行為。二、閱讀理解解析（一）課內(nèi)閱讀《金色的草地》解析1.詞語解釋考點：結(jié)合上下文理解詞語意思。一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴肅，文中指“我”和弟弟裝出很認真的樣子。引人注目：引起人的注意，文中指蒲公英原本不太被人關(guān)注。2.句子提取考點：信息檢索能力，找到與問題相關(guān)的句子。答案：草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。3.內(nèi)容理解考點：概括文本內(nèi)容，體會情感。解析：“我們”在草地上互相吹蒲公英的絨毛（如裝正經(jīng)喊名字、吹絨毛的細節(jié)），平凡的草地因為蒲公英變得有趣，給“我們”帶來了歡樂。（二）課外閱讀《小松鼠找花生》解析1.詞語仿寫考點：AABB式詞語的積累與運用。示例：快快樂樂、干干凈凈2.句子提取考點：信息定位能力。答案：一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。3.內(nèi)容理解考點：理解小松鼠的心理變化，結(jié)合文本分析原因。解析：小松鼠聽鼴鼠說花生秋天結(jié)果，可他每天去看，直到花謝了也沒看到花生果，以為花生被人摘走了，所以感到奇怪（實際上花生果長在地下）。三、習作解析考點：半命題作文的構(gòu)思與表達，要求寫出特點、語句通順。寫作思路：1.補題：選熟悉的人或物（如“我的媽媽”“我的書包”），明確寫作對象。2.寫特點：寫人突出性格、愛好（如媽媽勤勞、會做美食）；寫物描述外觀、功能（如書包的顏色、分層設(shè)計）。3.結(jié)構(gòu)：開頭點題，中間舉例子（如媽媽做飯、輔導作業(yè)；書包裝書的細節(jié)），結(jié)尾表情感（愛媽媽、喜歡書包）。示例片段（以《我的媽媽》為例）：我的媽媽有一雙明亮的眼睛，笑起來會彎成月牙。她很