2025年陜西省教育系統(tǒng)后備干部考試參考試題(含答案)一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.教育部《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中提出“堅持‘五育’并舉”，其中“勞動教育”的重點是（）。A.培養(yǎng)正確勞動價值觀和良好勞動品質B.掌握基本勞動技能C.參與社會公益勞動D.完成校園清潔任務答案：A2.某小學因教室維修需臨時調整3年級4個班級的上課地點，最合理的溝通方式是（）。A.由班主任在家長群發(fā)布通知B.校長在教師會上口頭傳達C.通過學校公眾號發(fā)布公告D.逐一電話聯(lián)系家長確認答案：A3.依據(jù)《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學生實施“暫停參加游覽等集體活動”的懲戒，需滿足的前提是（）。A.學生行為違反校規(guī)且情節(jié)較重B.家長書面同意C.學校德育部門備案D.學生本人承認錯誤答案：A4.教育心理學研究表明，初中生認知發(fā)展的典型特征是（）。A.具體形象思維占主導B.形式運算思維初步形成C.抽象邏輯思維依賴具體經(jīng)驗D.辯證思維成熟答案：B5.某縣教育局擬開展“縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展”評估，核心指標應重點考察（）。A.學校硬件設施標準化程度B.教師隊伍城鄉(xiāng)交流比例C.校際間教育質量差異系數(shù)D.學生學業(yè)成績平均分答案：C6.教師專業(yè)發(fā)展的“關注生存階段”，新教師最關注的問題是（）。A.如何提高學生成績B.領導和同事如何看待自己C.怎樣設計有效教學活動D.如何與家長建立合作答案：B7.校園安全管理中，“建立學生特異體質和心理狀況檔案”屬于（）。A.事故應急處置措施B.安全風險預防措施C.事后責任追究機制D.安全教育內容答案：B8.新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則中，“潛心教書育人”的核心要求是（）。A.嚴格遵守教學紀律B.拒絕有償補課C.將德育融入教學全過程D.提高課堂教學效率答案：C9.某中學擬開發(fā)“秦嶺生態(tài)文化”校本課程，開發(fā)流程的首要環(huán)節(jié)是（）。A.組建課程開發(fā)團隊B.進行需求分析C.設計課程目標D.編寫教材答案：B10.教育督導的本質屬性是（）。A.行政監(jiān)督B.專業(yè)指導C.決策咨詢D.信息反饋答案：A11.學生心理健康教育的首要原則是（）。A.預防為主B.個別咨詢C.全員參與D.家校協(xié)同答案：A12.學校績效管理中，“增值評價”的核心是（）。A.比較教師當前與過去的工作表現(xiàn)B.分析學生進步幅度與教師努力的關聯(lián)C.考核教師完成既定任務的情況D.評估教師專業(yè)發(fā)展的速度答案：B13.教育數(shù)字化轉型中，“智慧課堂”的關鍵功能是（）。A.替代傳統(tǒng)板書B.實現(xiàn)個性化學習支持C.提高課堂互動頻率D.存儲教學過程數(shù)據(jù)答案：B14.中小學班主任工作的“核心任務”是（）。A.組織班級活動B.協(xié)調家校關系C.促進學生全面發(fā)展D.維持班級秩序答案：C15.依據(jù)《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，課程內容組織的基本原則是（）。A.學科邏輯與生活邏輯結合B.知識難度由淺入深C.符合學生認知發(fā)展順序D.體現(xiàn)國家課程統(tǒng)一性答案：A16.學校文化建設中，“制度文化”的核心作用是（）。A.規(guī)范師生行為B.凝聚價值共識C.展示學校特色D.傳承歷史傳統(tǒng)答案：A17.教育公平的“底線要求”是（）。A.機會公平B.過程公平C.結果公平D.資源公平答案：A18.教師培訓中，“工作坊式研修”的優(yōu)勢在于（）。A.系統(tǒng)傳授理論知識B.促進實踐反思與合作C.提高培訓覆蓋率D.降低培訓成本答案：B19.校園欺凌事件處置中，最關鍵的環(huán)節(jié)是（）。A.及時調查事實真相B.對施暴者實施懲戒C.對受欺凌者心理干預D.完善校園安全制度答案：A20.學校發(fā)展規(guī)劃制定的核心依據(jù)是（）。A.上級教育行政部門要求B.學校歷史與現(xiàn)狀分析C.家長和社區(qū)的需求D.教育改革發(fā)展趨勢答案：B二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分。錯選、漏選均不得分）1.下列屬于“雙減”政策重點任務的有（）。A.全面壓減作業(yè)總量和時長B.提升學校課后服務水平C.規(guī)范校外培訓機構D.降低中高考難度答案：ABC2.中小學教師職業(yè)道德“關愛學生”的具體要求包括（）。A.尊重學生人格B.平等公正對待學生C.保護學生安全D.對學生嚴慈相濟答案：ABCD3.學校德育工作的主要途徑有（）。A.學科教學滲透B.班主任工作C.校園文化活動D.家庭教育指導答案：ABCD4.學生綜合素質評價的主要內容包括（）。A.思想品德B.學業(yè)水平C.身心健康D.藝術素養(yǎng)答案：ABCD5.校園突發(fā)事件應急管理的原則包括（）。A.生命至上B.快速反應C.依法處置D.信息公開答案：ABCD6.教育科研對學校發(fā)展的作用有（）。A.推動教育教學改革B.提升教師專業(yè)能力C.形成學校特色品牌D.增加教師考核分數(shù)答案：ABC7.家校合作的有效方式包括（）。A.家長開放日B.家庭教育講座C.班級微信群溝通D.家長參與學校管理答案：ABCD8.教師專業(yè)發(fā)展的支持體系包括（）。A.校本研修B.區(qū)域教研C.學歷提升D.名師工作室答案：ABCD9.課程實施中“教學評一致性”的要求是（）。A.教學目標與課程標準一致B.評價任務與教學目標匹配C.教學活動與評價方式協(xié)調D.學生成績與教師考核掛鉤答案：ABC10.學校治理現(xiàn)代化的特征包括（）。A.治理主體多元化B.治理方式法治化C.治理手段信息化D.治理目標功利化答案：ABC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確劃“√”，錯誤劃“×”）1.教育公平就是所有學生獲得完全相同的教育資源。（）答案：×2.教師懲戒學生時，可以適當使用“言語羞辱”以加強教育效果。（）答案：×3.校本課程開發(fā)的主體只能是學校教師。（）答案：×4.學生心理健康問題主要由家庭因素導致，學校只需做好篩查。（）答案：×5.教育督導的對象包括各級教育行政部門和學校。（）答案：√6.學校發(fā)展規(guī)劃一旦制定，應嚴格執(zhí)行，無需調整。（）答案：×7.課堂教學中，教師的主導作用與學生的主體地位是對立的。（）答案：×8.校園文化建設的核心是物質文化的提升。（）答案：×9.教師培訓的重點應是更新教育理念而非具體教學技能。（）答案：×10.教育數(shù)字化轉型的最終目標是用技術替代教師。（）答案：×四、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）案例1：某初中初二（3）班兩名男生因課間打籃球發(fā)生肢體沖突，其中一人手臂擦傷。班主任張老師立即將兩人帶回辦公室，但未詢問具體經(jīng)過，直接批評兩人“不遵守校規(guī)”，并要求各自寫1000字檢討。受傷學生家長得知后，認為張老師處理不公，到學校要求查看監(jiān)控并追究責任。問題：如果你是該校分管德育的副校長，應如何處理此事？請說明具體步驟和依據(jù)。答案要點：（1）立即介入，穩(wěn)定家長情緒：與家長溝通，表達對學生受傷的關切，承諾公正處理（依據(jù)：《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》中“尊重學生權利”原則）。（2）調查事實真相：調取監(jiān)控錄像，分別詢問當事人、目擊者，還原沖突過程（依據(jù)：《未成年人保護法》中“保護未成年人合法權益”要求）。（3）組織調解：召集班主任、雙方學生及家長，明確沖突責任（如無故意傷害，屬于意外摩擦），引導學生相互道歉（依據(jù)：《中小學德育工作指南》中“注重教育引導”的要求）。（4）改進班級管理：與張老師溝通，指出“未調查即批評”的不足，指導其今后處理學生沖突時應先了解情況（依據(jù)：《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中“關心愛護學生”的要求）。（5）加強安全教育：在班級開展“文明交往”主題班會，預防類似事件再次發(fā)生（依據(jù)：《義務教育學校管理標準》中“營造和諧校園”的規(guī)定）。案例2：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學近年來教師流失嚴重，近3年有5名骨干教師調入城區(qū)學校，現(xiàn)有教師平均年齡48歲，教學方式傳統(tǒng)，學生成績在全縣排名靠后。校長李老師嘗試組織教師參加縣級培訓，但部分教師認為“培訓內容不實用”“年齡大了學不會”，參與積極性低。問題：如果你是新任校長，將采取哪些措施改善該校教師隊伍狀況？請結合教育管理理論說明理由。答案要點：（1）開展教師需求調研：通過問卷、訪談了解教師流失原因（如待遇、發(fā)展空間）及現(xiàn)有教師的培訓需求（如信息技術應用、新課標解讀），針對性制定策略（依據(jù)：“需求導向”的管理原則）。（2）優(yōu)化教師激勵機制：爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府支持，提高農村教師津貼；設立“教學成果獎”，對留任骨干教師、進步顯著的教師給予表彰（依據(jù)：赫茨伯格“雙因素理論”，滿足保健因素與激勵因素）。（3）構建校本研修體系：以“青老結對”“課例研討”為載體，鼓勵老教師分享班級管理經(jīng)驗，青年教師（如有）帶動信息技術應用；邀請城區(qū)學校開展“送教下鄉(xiāng)”，實現(xiàn)資源共享（依據(jù)：“教師專業(yè)發(fā)展共同體”理論）。（4）創(chuàng)新培訓方式：將集中培訓改為“線上+線下”結合，針對老教師設計“短平快”的操作培訓（如希沃白板基礎功能），降低學習難度；建立“培訓-實踐-反饋”閉環(huán)，確保培訓效果（依據(jù)：成人學習理論中“實用性”“可操作性”原則）。（5）爭取政策支持：向縣教育局反映教師編制、交流輪崗等問題，推動“縣管校聘”改革中向農村學校傾斜，緩解教師結構性短缺（依據(jù)：《關于推進縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》）。五、論述題（共1題，20分）請結合實際，論述新時代背景下中小學黨組織領導的校長負責制的實踐路徑。答案要點：新時代中小學黨組織領導的校長負責制是堅持黨對教育全面領導的重要制度安排，其核心是“黨組織統(tǒng)一領導、校長依法履職、班子成員分工合作”。實踐路徑可從以下四方面展開：1.明確權責邊界，完善決策機制：制定《學校黨委（支部）會議事規(guī)則》和《校長辦公會議事規(guī)則》，明確黨組織研究決定學校重大問題（如發(fā)展規(guī)劃、人事安排、經(jīng)費使用）的職責，校長負責教學、科研、行政管理的執(zhí)行權。例如，某中學通過“議題前置”制度，凡校長辦公會討論的重要事項，先經(jīng)黨組織會議研究提出意見，確保決策方向正確。2.強化思想引領，凝聚發(fā)展共識：黨組織通過“三會一課”、主題黨日等活動，組織教師學習黨的教育方針（如“雙減”“五育融合”），將黨建與教育教學深度融合。例如，設立“黨員示范崗”，引導黨員教師在課程改革、課后服務中發(fā)揮帶頭作用，帶動全體教師認同“為黨育人、為國育才”的使命。3.健全監(jiān)督機制，保障規(guī)范運行：黨組織通過教代會、校務公開等渠道，監(jiān)督校長依法履職情況；同時，加強對教師師德師風的日常監(jiān)督（如建立“師德檔案”），將師德表現(xiàn)與評優(yōu)評先、職稱晉升掛鉤。例如，某小學建立“黨組織-教師-家長”三方監(jiān)督網(wǎng)絡，定期收集家長對學校管理的意