2025年重慶市教育系統(tǒng)后備干部考試參考試題(含答案)一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.2024年重慶市《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育綜合改革的實施意見》提出，到2025年要實現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)縣覆蓋率達到（）。A.30%B.40%C.50%D.60%答案：C2.某小學(xué)教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立1小時。根據(jù)《未成年人保護法》，該教師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.隱私權(quán)答案：C（解析：《未成年人保護法》第二十七條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。站立屬于變相體罰，侵犯人格尊嚴權(quán)。）3.重慶市推進“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)的核心目標是（）。A.提高教師信息化設(shè)備使用率B.構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)體系C.減少紙質(zhì)作業(yè)占比D.普及學(xué)生個人學(xué)習(xí)終端答案：B（解析：《重慶市智慧教育發(fā)展行動計劃（2023-2025）》明確提出，以構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)體系為核心，推動教育資源均衡配置和教學(xué)模式創(chuàng)新。）4.某中學(xué)擬開展“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”試點，其設(shè)計應(yīng)重點關(guān)注（）。A.學(xué)科知識的深度拓展B.真實情境下的問題解決C.教師團隊的競賽成績D.學(xué)生作業(yè)量的控制答案：B（解析：《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》強調(diào)，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)需以真實問題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。）5.教師專業(yè)發(fā)展的“關(guān)鍵期”通常指入職后（）。A.1-3年B.3-5年C.5-8年D.8-10年答案：B（解析：教育心理學(xué)研究表明，教師入職3-5年是專業(yè)能力快速提升、教學(xué)風(fēng)格形成的關(guān)鍵階段，需通過校本研修、師徒結(jié)對等方式重點支持。）6.學(xué)校安全管理中，“雙重預(yù)防機制”指的是（）。A.隱患排查與應(yīng)急演練B.風(fēng)險分級管控與隱患排查治理C.安全教育與設(shè)施維護D.家校協(xié)同與社區(qū)聯(lián)動答案：B（解析：《重慶市學(xué)校安全條例》要求建立風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機制，實現(xiàn)安全管理從“被動應(yīng)對”向“主動預(yù)防”轉(zhuǎn)變。）7.某農(nóng)村小學(xué)因生源減少需調(diào)整布局，其決策程序應(yīng)優(yōu)先保障（）。A.教育行政部門審批B.家長和村民代表參與C.相鄰學(xué)校接收能力D.教師編制調(diào)整方案答案：B（解析：《重慶市義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整指導(dǎo)意見》規(guī)定，學(xué)校布局調(diào)整需廣泛征求家長、村民代表及社會各界意見，確保決策公開透明。）8.新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為“十項準則”中，“潛心教書育人”的核心要求是（）。A.嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃B.拒絕有償補課C.遵循教育規(guī)律，因材施教D.參與校本課程開發(fā)答案：C（解析：“潛心教書育人”強調(diào)教師需尊重學(xué)生個體差異，注重教學(xué)方法創(chuàng)新，而非機械完成任務(wù)。）9.學(xué)校心理健康教育的首要任務(wù)是（）。A.干預(yù)嚴重心理問題學(xué)生B.普及心理健康知識C.建立學(xué)生心理檔案D.培養(yǎng)積極心理品質(zhì)答案：D（解析：《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確，心理健康教育以預(yù)防為主，重點在于培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。）10.重慶市“基礎(chǔ)教育強基計劃”的重點領(lǐng)域不包括（）。A.卓越教師培養(yǎng)B.鄉(xiāng)村教育振興C.國際學(xué)校建設(shè)D.課程資源開發(fā)答案：C（解析：該計劃聚焦本土基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升，國際學(xué)校建設(shè)不屬于核心領(lǐng)域。）二、多項選擇題（每題3分，共15分，少選、錯選均不得分）1.重慶市推進“家校社協(xié)同育人”的主要舉措包括（）。A.建立家長學(xué)校全覆蓋機制B.開發(fā)家庭教育指導(dǎo)課程C.推動社區(qū)教育資源向?qū)W校開放D.要求家長每日參與課堂教學(xué)答案：ABC（解析：D項“每日參與”超出合理范圍，協(xié)同育人強調(diào)資源共享而非強制參與。）2.下列屬于“雙減”政策重點治理內(nèi)容的有（）。A.學(xué)?？荚嚧螖?shù)過多B.校外培訓(xùn)機構(gòu)超前超綱培訓(xùn)C.教師課堂教學(xué)效率低下D.學(xué)生課后服務(wù)形式單一答案：AB（解析：“雙減”核心是減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，C、D屬于學(xué)校內(nèi)部管理優(yōu)化范疇。）3.學(xué)校德育工作中，“大思政課”建設(shè)的關(guān)鍵路徑包括（）。A.開發(fā)地方紅色文化課程B.組織社會調(diào)研實踐活動C.要求教師每節(jié)課融入思政元素D.建立家校德育聯(lián)動機制答案：ABD（解析：C項“每節(jié)課”過于機械，違背課程規(guī)律，“大思政課”強調(diào)有機融合而非強制滲透。）4.教師職稱評審改革的方向包括（）。A.突出教學(xué)實績和育人貢獻B.降低論文數(shù)量硬性要求C.增加校外培訓(xùn)經(jīng)歷加分項D.強化同行專家評審權(quán)重答案：ABD（解析：C項與“雙減”政策相悖，職稱評審嚴禁將校外培訓(xùn)經(jīng)歷作為評價依據(jù)。）5.校園網(wǎng)絡(luò)安全管理的重點措施有（）。A.定期開展網(wǎng)絡(luò)安全演練B.限制學(xué)生使用智能設(shè)備C.建立網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容審核機制D.為教師配備專用辦公賬號答案：ACD（解析：B項“限制使用”不符合教育數(shù)字化趨勢，應(yīng)注重引導(dǎo)而非禁止。）三、判斷題（每題1分，共10分）1.學(xué)?？梢砸?qū)W生家庭經(jīng)濟困難拒絕其入學(xué)。（）答案：×（解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)，不得因家庭經(jīng)濟狀況拒收。）2.教師在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論，學(xué)校應(yīng)立即解除其聘用合同。（）答案：×（解析：需按《教師法》和學(xué)校規(guī)章制度調(diào)查核實，視情節(jié)輕重處理，不得直接解除合同。）3.學(xué)校課后服務(wù)可以以“興趣班”名義收取費用。（）答案：×（解析：課后服務(wù)應(yīng)堅持公益屬性，嚴禁以任何名義亂收費。）4.學(xué)生在校園內(nèi)受傷，學(xué)校一律承擔(dān)賠償責(zé)任。（）答案：×（解析：學(xué)校僅在未盡到管理職責(zé)時承擔(dān)責(zé)任，如學(xué)生自行打鬧受傷，學(xué)校無過錯則不擔(dān)責(zé)。）5.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是購買先進設(shè)備。（）答案：×（解析：關(guān)鍵是教師教學(xué)理念更新和數(shù)字資源的有效應(yīng)用，設(shè)備是基礎(chǔ)支撐。）6.教師參與校本研修是權(quán)利而非義務(wù)。（）答案：×（解析：《教師法》規(guī)定，教師有“不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平”的義務(wù)，校本研修是實現(xiàn)途徑。）7.學(xué)校食堂可以對外承包經(jīng)營。（）答案：×（解析：《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》明確，學(xué)校食堂原則上自主經(jīng)營，確需承包的需嚴格審批并加強監(jiān)管。）8.學(xué)生心理健康測評結(jié)果應(yīng)納入學(xué)生檔案并向家長公開。（）答案：×（解析：需保護學(xué)生隱私，測評結(jié)果僅向家長和相關(guān)教師反饋，不得公開。）9.教育督導(dǎo)的主要職能是檢查學(xué)校硬件設(shè)施。（）答案：×（解析：教育督導(dǎo)重點是監(jiān)督教育法律法規(guī)執(zhí)行、教育教學(xué)質(zhì)量和立德樹人落實情況。）10.民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師享有同等法律地位。（）答案：√（解析：《民辦教育促進法》規(guī)定，民辦學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任等方面享有與公辦學(xué)校教師同等權(quán)利。）四、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述重慶市推進“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”的主要策略。答案：①優(yōu)化資源配置：加大對薄弱學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校的經(jīng)費投入，推進校舍、設(shè)備標準化建設(shè)；②強化教師流動：完善“縣管校聘”制度，推動骨干教師向薄弱學(xué)校流動，實施城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶；③深化課程改革：推廣集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理，共享優(yōu)質(zhì)課程資源；④健全評價體系：建立以學(xué)生發(fā)展為核心的學(xué)校質(zhì)量評價標準，弱化升學(xué)率單一評價；⑤保障特殊群體：落實隨遷子女、留守兒童平等入學(xué)政策，加強關(guān)愛服務(wù)。2.如何構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)模式？答案：①轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：從“知識傳遞”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，關(guān)注學(xué)生認知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求；②設(shè)計問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以真實問題為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流；③實施差異化教學(xué)：通過分層作業(yè)、個性化指導(dǎo)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)進度；④運用多元評價：采用過程性評價、表現(xiàn)性評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和進步；⑤強化技術(shù)賦能：利用智慧課堂、大數(shù)據(jù)分析精準診斷學(xué)習(xí)難點，動態(tài)調(diào)整教學(xué)策略。3.學(xué)校突發(fā)輿情事件（如教師體罰學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)曝光）的應(yīng)對流程是什么？答案：①快速核實：第一時間成立應(yīng)急小組，與當(dāng)事人、目擊者溝通，調(diào)取監(jiān)控記錄，確認事件真實性；②及時回應(yīng)：24小時內(nèi)通過官方渠道發(fā)布初步情況說明，避免謠言擴散；③依法處理：對確有過錯的教師按規(guī)定追責(zé)，對受傷學(xué)生及家長誠懇道歉并提供幫助；④信息公開：后續(xù)處理進展通過官網(wǎng)、官微持續(xù)通報，保持透明度；⑤反思整改：組織全校師德教育，完善學(xué)生權(quán)益保護機制，定期開展輿情風(fēng)險排查；⑥引導(dǎo)輿論：聯(lián)系主流媒體發(fā)布客觀報道，必要時邀請教育專家解讀，傳遞積極信號。五、案例分析題（21分）背景：重慶市某區(qū)實驗中學(xué)是一所城區(qū)優(yōu)質(zhì)初中，近年來因周邊新建小區(qū)入住率提高，生源規(guī)模從1200人增至1800人，現(xiàn)有教師編制110名（師生比1:16.36，低于國家標準1:13.5）。部分教師反映“課時量過大，早晚自習(xí)輪流值班，沒有時間參與教研”；家長投訴“班級人數(shù)超過50人，教師無法關(guān)注到每個學(xué)生”；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示“區(qū)財政緊張，短期內(nèi)無法增加編制，需內(nèi)部挖潛”。問題：如果你是該校分管教學(xué)的副校長，針對上述問題，提出具體解決方案。答案要點（需結(jié)合教育政策和管理實踐，邏輯清晰，措施可行）：1.優(yōu)化教師資源配置：-動態(tài)調(diào)整學(xué)科編制：統(tǒng)計各學(xué)科實際課時需求，將富余學(xué)科（如部分非中考科目）教師通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)補充到語文、數(shù)學(xué)等緊缺學(xué)科；-推行“教師走教”制度：與周邊兄弟學(xué)校建立教師共享機制，邀請退休優(yōu)秀教師、高校實習(xí)教師擔(dān)任兼職教師，緩解課時壓力。2.提升教學(xué)效率：-推廣“大單元教學(xué)”：整合課程內(nèi)容，減少重復(fù)講解，提高課堂教學(xué)密度；-加強集體備課：以學(xué)科組為單位開發(fā)精品教案、課件，實現(xiàn)資源共享，減少教師重復(fù)性勞動；-引入教育數(shù)字化工具：利用“渝教云”平臺的智能作業(yè)系統(tǒng)，自動生成分層作業(yè)，縮短教師批改時間。3.保障教師權(quán)益：-落實“彈性工作制”：對承擔(dān)早晚自習(xí)值班的教師，允許其靈活安排上午或下午的到校時間，保證必要休息；-增加績效獎勵：將超課時工作量納入績效工資核算，區(qū)財政專項補貼部分經(jīng)費（依據(jù)《重慶市義務(wù)教育學(xué)校績效工資實施辦法》）；-強化心理健康支持：開設(shè)教師心理疏導(dǎo)講座，組織文體活動，緩解職業(yè)倦怠。4.回應(yīng)家長關(guān)切：-實施“小班化試點”：在起始年級選取2-3個班級，通過調(diào)整教室布局、優(yōu)化教學(xué)方式開展小班教學(xué)，邀請家長代表參與聽課，展示效果；-建立“家長助教”機制：招募有教育背景的家長擔(dān)任課外興趣小組輔導(dǎo)員，協(xié)助教師開展閱讀、科學(xué)實驗等活動；