做時間的主人三年級上跨學科主題學習

新課導入小宇昨天本來計劃寫完作業(yè)看20分鐘繪本，于是拿起平板開始查資料。結果剛打開平板就開始刷視頻，不知不覺就刷了1個小時視頻。大家有沒有過類似的小意外呀？

最終小宇同學繪本都沒看成，作業(yè)也寫得匆匆忙忙的。數(shù)字設備就像一個調皮的小精靈，既能幫我們學習，有時候也會偷走我們的時間。

新課導入那我們該怎么打敗這個偷時間的小精靈，做時間的小主人呢？

思考

今天咱們就一起來開啟一場特別的跨學科主題學習——《做時間的主人》！小知識想要做時間的主人，我們首先得弄清楚大家平時使用數(shù)字設備的情況，比如每天用多久、都用來看什么，這樣才能找到偷時間的小漏洞。怎么才能快速了解全班同學的情況呢？

思考合理使用數(shù)字設備，讓它幫我們更好地學習生活2學會當自己時間的主人，珍惜時間1制作一個有創(chuàng)意的作品，告訴大家養(yǎng)成好的時間管理習慣有多重要3

項目目標首先是項目準備與分工，每個小組要明確誰來出主意、誰來收集信息、誰來做記錄；然后是確定主題內容，比如我們可以研究長時間上網(wǎng)對眼睛的影響，或者怎么控制上網(wǎng)時長；

接下來是設計活動項目，比如用問卷收集大家的使用情況；

最后是制作作品分享，把我們的發(fā)現(xiàn)和方法做成宣傳報。在這四個環(huán)節(jié)里，收集大家使用數(shù)字設備的情況是第一步，而收集信息最方便的方法就是設計問卷。那問卷該怎么設計呢？

思考如果我們想知道同學們每天使用數(shù)字設備的時長，應該怎么問呢？直接問你每天用多久手機？還是問得更清楚一點？

思考設計問卷問題就像說話一樣，要清楚明白，不能讓別人猜。新知講解

比如問使用時長，我們可以這樣設計：

除了使用時長，我們還可以問什么呢？問卷設計好之后，我們可以用在線問卷工具發(fā)給同學們填寫，這樣收集信息又快又方便。

小知識學會了設計問卷，接下來就要分組行動啦！每個小組都要明確自己的分工，選好研究主題，然后設計自己的問卷問題。

做一做現(xiàn)在請大家以4人為一小組，拿出小組分工表，先選一個小組長。小組長負責分配任務，比如1人負責記錄，2人負責設計問題，1人負責后期整理。

小組選題與問卷設計指南請各小組開始設計問卷問題，把設計好的問題寫在便簽紙上，每個問題都要清楚、準確。

設計問卷問題課后各小組可以把設計好的問卷用在線問卷工具制作出來，發(fā)給班級同學填寫。

拓展延伸填寫完成后，我們還要學習整理問卷數(shù)據(jù)，看看能從數(shù)據(jù)里發(fā)現(xiàn)什么問題，比如是不是很多同學每天使用數(shù)字設備的時間過長，然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題想辦法，為后面制作宣傳作品做準備。拓展延伸

通過本節(jié)課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家