2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考

語文試題

命題學校：重慶市合川中學命題人：高二語文組審題人：高二語文組

本試卷分第I卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答題前，務(wù)必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。

3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。

4.考試結(jié)束后，將答題卷交回。

第I卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

材料一：

①我認識楊先生已經(jīng)四十五年了。除了我的老師陳省身教授外，他一向是我最尊敬

的科學家，他在上世紀五十年代和六十年代在統(tǒng)計物理和高能物理的工作都使人敬佩，

影響最大的莫過于他推廣Weyl的規(guī)范場的工作到非交換規(guī)范場的理論，在七十年代由歐

美諸人完成的高能物理的標準模型，可以說是人類有史以來對自然界認識最深刻的理論，

這個模型的建立需要用到非交換的規(guī)范場理論。

②五十年來在歐美不同地方的高能對撞機每一次得出來的重要結(jié)果，都能震撼人心，

因為它顯示了大自然最基本結(jié)構(gòu)的一部分。每一次實驗的突破，都代表著人類進一步地

了解了人類歷史以來最想知道的事情：天地是如何建立起來的?

③這些實驗背后的基礎(chǔ)理論都用到楊先生的學說，因此每一次突破后，我們對楊先

生的學問有更進一步的景仰!所以說楊先生反對高能物理須要有更進一步的發(fā)展，使人

費解!這更不是華爾街一般的商人能夠理解的事情。

④記者說楊教授反對在這個科學界最基本的學問領(lǐng)域上繼續(xù)做研究，我不敢肯定這

句話的真實性。畢竟我和楊教授多有過從，卻還沒有親耳聽到過他反對建立對撞機的事

實。所以此話只能作為存疑。

⑤但是重要科學的創(chuàng)作，都包含眾多科學家的貢獻在內(nèi)，不屬于某人所有，真理只

有在反復的推理和實驗下，才能得到大家的認同，所以古希臘哲學家說：吾愛吾師，吾

更愛真理。要發(fā)掘宇宙間最基本的真理，更要有這種勇氣，這種毅力，才能完成。西方

國家，無論是科學家，或是政府，為了了解大自然的奧秘，都愿意無條件的付出大量的

精力!一百多年來，多少智能，多少金錢，投入在一些看來沒有用的基礎(chǔ)科學上。但是

這些投資卻成就了今天西方國家文化的基礎(chǔ)。

⑥今日的中國，已非吳下阿蒙，難道不需要為這個人類最崇高的理想作點貢獻?難

道我們只是在游戲機，在房地產(chǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)上賺點好處，就心滿意足?在我記憶所及，

中外古今都還沒有過這樣的大國!

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文試題第1頁共10頁

⑦我們捫心自問，中國當今的國力，沒有能力做這個對撞機嗎?中國和平崛起，可

以沒有重要的文化意涵，沒有探索宇宙奧秘的勇氣嗎?現(xiàn)在在中國反對建造對撞機的科

學家們，有誰是高能物理的實驗專家?為什么有深厚經(jīng)驗的外國專家意見變得不重要

了?

⑧我和SteveNadis的書上已經(jīng)解釋很清楚做對撞機對科學，對中國的重要性，希望

大家用理性的態(tài)度來看這事!

(摘編自丘成桐《關(guān)于中國建設(shè)高能對撞機的幾點意見并回答媒體的問題》,有刪改)

材料二：

8月29日微信公眾號“老顧談幾何”中有一篇文章，題目是《丘成桐：關(guān)于中國建

設(shè)高能對撞機的幾點意見并回答媒體的問題》,講到他(丘)贊成中國建造超大對撞機，

而我(楊)反對，他難相信。其中一段如下：

這些實驗背后的基礎(chǔ)理論都用到楊先生的學說。每一次突破后，我們對楊先生的學

問更加佩服!所以說楊先生反對高能物理需要有更進一步的發(fā)展，使人費解!

丘教授的理解有誤!屬于偷換概念。原因如下：

(一)建造大對撞機，美國有痛苦的經(jīng)驗：1989年美國開始建造當時世界最大的對撞

機，預算開始估計為30億美元，后來數(shù)次增加，達到80億美元，引起眾多反對聲音，

以致1992年美國國會痛苦地終止了此計劃，白費了約30億美元。這項經(jīng)驗使大家普遍

認為造大對撞機是進無底洞。

目前世界最大對撞機是CERN的LHC。2012年6000位物理學家用此對撞機發(fā)現(xiàn)了

Higgs粒子，是粒子物理學的大貢獻，驗證了“標準模型”。LHC的建造前后用了許多年，

建造費加上探測器費等，不少于100億美元。高能所建議的超大對撞機預算不可能少于

200億美元。

(二)高能所倡議在中國建造超大對撞機，費用由許多國家分攤，可是其中中國的份

額必極可觀。今天全世界都驚嘆中國GDP已躍居世界第二，可是中國仍然只是一個發(fā)展

中國家，人均GDP還少于巴西、墨西哥或馬來西亞，還有數(shù)億農(nóng)民與農(nóng)民工，還有亟待

解決的環(huán)保問題、教育問題、醫(yī)藥健康問題等等。建造超大對撞機，費用奇大，對解決

這些燃眉問題不利，我認為目前不宜考慮。

(三)建造超大對撞機必將大大擠壓其他基礎(chǔ)科學的經(jīng)費，包括生命科學、凝聚態(tài)物

理、天文物理等等。

(四)為什么有不少高能物理學家積極贊成建造超大對撞機呢?原因如下：

A.高能物理學是二戰(zhàn)后的一個新興領(lǐng)域，此領(lǐng)域70年來有了輝煌的成就，驗證了

“標準模型”,使人類對物質(zhì)世界中三種基本力量有了深入了解?？墒沁€有兩項大問題沒

有解決：

甲)對剩下的第四種基本力量——引力的深入了解還有基本困難。

乙)還沒能了解如何統(tǒng)一力量與質(zhì)量。

希望解決此二問題當然是所有物理學家的愿望。

B.有些高能物理學家希望用超大對撞機發(fā)現(xiàn)“超對稱粒子”,從而為人類指出解決

此二問題的方向。

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文試題第2頁共10頁

但是，今天希望用超大對撞機來找到超對稱粒子，只是一部分高能物理學家的猜想。

多數(shù)物理學家，包括我在內(nèi)，認為超對稱粒子的存在只是一個猜想，沒有任何實驗根據(jù)，

希望用超大對撞機發(fā)現(xiàn)此猜想中的粒子更只是猜想加猜想。

(五)70年來高能物理的大成就對人類生活有沒有實在好處呢?沒有。假如高能所建

議的超大對撞機能實現(xiàn)，而且真能成功地將高能物理學更推進一大步，對人類生活有沒

有實在好處呢?我認為短中期內(nèi)不會有，30年、50年內(nèi)不會有。而且我知道絕大多數(shù)物

理學家都同意我的這個說法。

(六)中國建立高能所到今天已有30多年。如何評價這30多年的成就?今天世界重

要高能物理學家中，中國占有率不到百分之一二。建造超大對撞機，其設(shè)計以及建成后

的運轉(zhuǎn)與分析，必將由90%的非中國人來主導。如果能得到諾貝爾獎，獲獎?wù)邥侵袊?/p>

人嗎?

(七)不建超大對撞機，高能物理就完全沒有前途了嗎?不然。我認為至少有兩個方

向值得探索：A.尋找新加速器原理。B.尋找美妙的幾何結(jié)構(gòu)，如弦理論所研究的。這兩方

面的研究都不那么費錢，符合當今世界經(jīng)濟發(fā)展的總趨勢。

(摘編自楊振寧《中國今天不宜建造超大對撞機》,有刪改)

【注】丘成桐：出生于1949年，美籍華人，哈佛大學終身教授，國際知名數(shù)學家。

證明了卡拉比猜想，1982年度榮獲最高數(shù)學獎菲爾茲獎，是第一位獲得這項被稱為“數(shù)

學界的諾貝爾獎”的華人，也是繼陳省身后第二位獲得沃爾夫數(shù)學獎的華人。

楊振寧：出生于1922年。1957年，與李政道因共同提出宇稱不守恒理論而獲得諾貝

爾物理學獎。在粒子物理學、統(tǒng)計力學和凝聚態(tài)物理等領(lǐng)域作出了里程碑性的貢獻，是

世界公認的超一流科學家。

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)

A.楊振寧的非交換規(guī)范場理論對高能物理學有重大意義，推動了高能物理標準模型

的建立。

B.基礎(chǔ)學科并非無用，西方國家對基礎(chǔ)學科的巨大投入，奠定了今天西方國家的文

化基礎(chǔ)。

C.物質(zhì)世界存在四種基本力量，人類對除引力以外的其他三種基本力量均有比較深

入地了解。

D.丘文通過對比中西方對待科學的態(tài)度以及呈現(xiàn)的不同后果，指出發(fā)展科學是國家

振興的唯一出路。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是()(3分)

A.丘文⑤段中“吾愛吾師，吾更愛真理”既道出了真理發(fā)現(xiàn)之路，也表達了對楊振寧

的贊美之意。

B.楊文畫波浪線部分巧用設(shè)問，層層推進，旨在說明超能對撞機對人類生活沒有實

在的好處。

C.楊振寧并未反對高能物理學的進一步發(fā)展，丘成桐在文章中偷換概念，邏輯上存

在漏洞。

D.丘文和楊文都圍繞是否興建高能對撞機進行說明，此外，丘文對當前社會重商現(xiàn)

象提出了批評。

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文試題第3頁共10頁

3.下列關(guān)于“高能對撞機”的說法不正確的一項是()(3分)

A.歐美一些國家擁有高能對撞機，且通過對撞機實驗揭示了一部分的大自然最基本

的結(jié)構(gòu)。

B.CERN的LHC是目前世界上最大的對撞機，它驗證了“標準模型”,對粒子物理學

做出巨大貢獻。

C.“超對稱粒子”可以通過超大對撞機找到，進而幫助人類解決高能物理領(lǐng)域的兩項

大問題。

D.中國如果建造高能對撞機，將承擔高昂費用，且可能無法獲得設(shè)計及建成后運轉(zhuǎn)

與分析的主導權(quán)。

4.(改編)如何理解丘文第⑦段的作用?請結(jié)合材料簡要分析。(4分)

5.(改編)請結(jié)合材料，站在楊振寧的立場對丘文劃線部分的觀點進行反駁。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

相遇

【阿根廷】博爾赫斯

那件發(fā)生在1910年的事，盡管我在內(nèi)的所有目擊者都立誓要守口如瓶，最終還是不

脛而走且越傳越離譜。

那晚，表兄邀我到某鄉(xiāng)間別墅參加一個燒烤派對。坐了很長時間的火車，到別墅時

天色已晚。我感覺到，這地方盡是些古里古氣、原始粗糙的東西：烤肉散出的香味、那

些樹、那些狗、那堆堆篝火。

來客全是大人。我后來才知道，最大的也不過30歲。他們帶勁地談?wù)撝R啦，摩

托啦，女人啦，我對此懵然無知。為了掩飾一個孩子在大人中間的孤獨感，我灌下了一

—并非真喜歡——兩杯酒。這時，尤利阿特大聲邀請鄧肯打雙人撲克牌。

我偷偷溜了出去。黑暗中，我迷了路，不知怎的，別墅主人走到我面前。不知出于

好心還是收藏家的虛榮心，他把我領(lǐng)到一個陳列柜前。借著燈光，我看見有鋼鐵在閃閃

發(fā)光。這里收藏的凈是些勇士用過的刀劍。我問他，其中是否有胡安·莫雷拉的短劍，

他抱憾地說沒有，不過他倒可以給我看與之相像的一把。劍柄上也有U形護手。這時，

傳來一陣怒吼。他趕緊關(guān)好陳列柜，轉(zhuǎn)身走了。我緊隨其后。

尤利阿特正在大罵對手欺騙他。其他人圍觀。我記得，這群人中最魁梧的要數(shù)鄧肯。

顯然他倆都喝醉了，尤利阿特越罵越下流。鄧肯像是聽膩了，站起身，對準尤利阿特就

是一拳，對方倒在地上，咆哮要和鄧肯決斗。

鄧肯說不行，還解釋說：“真可惜，我有點怕你?！?/p>

大家都狂笑起來。

尤利阿特爬起來，說：“我和你拼了!”

有人——希望此人能得到寬恕——說決斗的武器倒很現(xiàn)成。

有人打開那只陳列柜。尤利阿特撿了一把最長的短劍，就是那把有U形護手的。鄧

肯心不在焉地隨手撿了一把有小樹標記的木柄腰刀。這時尤利阿特的手開始顫抖，使人

驚奇的是鄧肯的手竟和尤利阿特一樣，也在顫抖。

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文試題第4頁共10頁

我沒醉，但我也渾身來勁兒，渴望有人被殺，以增加日后談資。或許圍觀的人都持

類似想法。我覺得一股洪流在沖擊著我們。大家都酒性發(fā)作了，把這事看作傳統(tǒng)競技。

我們熙熙攘攘地擁過一片小樹林。兩個決斗者在前，相互提防著。其他人圍在一片開闊

的草地邊上。鄧肯在月光下站定了，溫和而威嚴地說：“這地方看來挺合適?！?/p>

兩人站定，竟忘了動手。一個聲音傳來：“把武器扔下，用手打吧!”

但二人已開打。起先笨手笨腳，像是怕傷害對方，但后來四目對視，尤利阿特的憤

怒已消失，鄧肯也不再顯出那種不以為然的神情了。此刻是兩個男子的決斗，不是男孩

的兒戲。盡管如此，我要盡可能看下去，這和下一盤棋沒有什么兩樣。由于時隔多年，

回憶起來當然會有點模糊的。

他們用手肘抵擋對方，衣袖很快變成布條，又被血染成殷紅。我想，大家肯定是想

錯了，以為他們不懂防衛(wèi)。我一下子就注意到他們分別施展不同的招數(shù)，武器不同，為

了克服自己武器的短處，鄧肯試圖貼近對方；尤利阿特則步步后退，以保持距離，再從

下方進攻。這時，有人喊：“他們要相互殘殺!快制止他們!”

然而誰也不敢上前勸阻。尤利阿特方寸已亂，鄧肯又步步緊逼。尤利阿特的短劍對

準了鄧肯的臉。突然，劍身好像短了一截，刺進了高個子的胸膛。鄧肯癱倒在地，嘴里

喃喃地說：“真怪，簡直像在夢中。”

而我已經(jīng)看見了，一個人殺了另一個人。

尤利阿特屈身俯在那具尸體上，大聲抽泣，乞求寬恕。我這時才明白，他并不承認

自己有罪，而只承認身不由己地失手殺人。

我的好奇心得到滿足，卻開始渾身顫抖。表兄后來告訴我，他們花了很大勁兒才把

那短劍拔出來。

在兩個決斗者打過牌的那張餐桌上，一副英國撲克牌和一堆賬單亂七八糟地放在那

兒。

我一直守口如瓶，直到1929年某一次談話中，我突然改變了主意。退休警長堂·約

塞說，現(xiàn)在舞臺的短劍表演全出于想象，短劍格斗早已絕跡。我說，我就親眼見過，便

把那件事詳細地告訴了他。

他帶著職業(yè)敏感問道：“你能肯定，他們之前從沒碰過腰刀短劍之類的武器嗎?”

“我想不可能，”我回答，“那晚在場的人都彼此熟悉，我可以對你說，當大家看到

他們兩人決斗的各種動作時，都驚呆了?！?/p>

約塞似乎在竭力思索：“一種柄上有U形護手的武器。這類武器中有兩種是非常出名

的——就是莫雷拉使用的那種和胡安·阿爾馬德使用的那種。”

有什么東西仿佛在我記憶中覺醒了。約塞接著說：“你又說到那種木柄腰刀，上面還

有小樹標記?！?/p>

他沉默了一會兒，說：“阿塞維多先生在帕格密諾省一帶有地產(chǎn)，另一個有名的壞蛋

在那兒也有地產(chǎn)——名叫胡安·阿曼扎。這是100年前的事了。他14歲第一次殺人時就

是用這種腰刀，從此一直用它。胡安·阿曼扎和胡安·阿爾馬德相互仇視。他們相互尋

找了很長時間，始終沒能相遇?！?/p>

他不再說下去了。

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文試題第5頁共10頁

時過境遷，那場廝殺和那具男尸，我曾親眼目睹。然而很可能，我們當時看到的是

另一個故事，一個更老故事的結(jié)局。我疑惑了，這到底是尤利阿特殺死了鄧肯，還是那

兩件武器在不可思議地格斗，而與人無關(guān)呢。我記起來了，尤利阿特和鄧肯的手都在顫

抖，看來，那是刀和劍在陳列柜里并排沉睡多年之后開始蘇醒。

主人已化成灰燼，但刀和劍——不是人，人只是刀劍的工具而已——卻依然懂得如

何格斗。那夜它們打得真精彩!

人去物留。無人知道這刀劍是否再次相遇。無人知道，這故事是否到此結(jié)束。

(劉文榮譯，有刪改)

6.(改編)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)

A.主人向“我”展示陳列柜里收藏的刀劍，為下文尤利阿特邀請鄧肯決斗時，經(jīng)別人

提醒而使用刀劍埋下伏筆，使行文更符合事理邏輯。

B.尤利阿特屈身俯在尸體上，乞求寬恕，這種試圖將故意殺人掩飾為過失殺人的行

為，與他的暴躁易怒形成反差，突出其心思縝密的個性。

C.小說詳細描述了尤利阿特和鄧肯決斗的過程，從看客的起哄到結(jié)局的詭異，都在

暗示這場決斗被推向一個非理性的方向，帶有神秘色彩。

D.決斗結(jié)束后，小說描寫了那張打過牌的餐桌，意在強調(diào)二人并無深仇大恨，同時“我”

也已經(jīng)沒有了之前沖動、好奇的心理。

7.下面關(guān)于“我”與退休警察約塞對話的內(nèi)容，分析不正確的一項是()(3分)

A.這段對話交代了“我”將當年決斗事件公開的原因，引發(fā)了“我”對該事件的深思。

B.約塞在對話中顯出如下職業(yè)素質(zhì)：熟悉當?shù)厍樾?、思維敏銳、對相關(guān)細節(jié)記憶深刻。

C.從“我”的話中可以看出，作為“決斗”的觀察者，我發(fā)現(xiàn)二人格斗水平出人意料。

D.胡安·阿曼扎和胡安·阿爾馬德生前相互仇視，但未能相遇，去世后靈魂仍在對抗。

8.(原創(chuàng))小說中，尤利阿特與鄧肯的決斗看似源于一時口角，實則可能是一場被“注定”

的百年復仇。請從文中找出兩處關(guān)鍵依據(jù)，簡要說明這個“百年復仇”的故事是如何被

暗示出來的。(4分)

9.(改編)博爾赫斯擅長構(gòu)建“迷宮敘事”,讓讀者像走迷宮一樣，從表面情節(jié)逐步探尋

故事深層的秘密。在本文中，作者采用當時的兒童視角和事后的成人視角相交織來完

成這一構(gòu)建，請賞析這樣寫的效果。(6分)

二、古代詩文閱讀(37分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

先是時，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之，以為式。

又怪屈原文過相如，至不容，作《離騷》,自投江而死，悲其文，讀之未嘗不流涕也。以

為君子得時則大行，不得時則龍蛇，遇不遇命也，何必湛身哉!乃作書，往往《離騷》

文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰《反離騷》。

(節(jié)選自《漢書·揚雄傳》)

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文試題第6頁共10頁

材料二：

伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊，及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命

也。”遂逃去。叔齊亦不肯立而逃之。國人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，

“盍往歸焉!”及至，西伯卒，武王載木主，號為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：

“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎?以臣弒君，可謂仁乎?”左右欲兵之。太公曰：“此

義人也?！狈龆ブ?。武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之。義不食周粟，隱于

首陽山，采薇而食之，遂餓死。

(節(jié)選自司馬遷《史記·伯夷列傳》)

材料三：

柳下惠為士師，三黜。人曰：“子未可以去乎?”曰：“直道而事人，焉往而不三黜?

枉道而事人，何必去父母之邦?”

(節(jié)選自《論語·微子》)

柳下惠，不羞污君，不辭小官。進不隱賢必以其道遺佚而不怨厄窮而不憫。與鄉(xiāng)人

處，由由然不忍去也?！盃枮闋枺覟槲?，雖袒裼裸程于我側(cè)，爾焉能浼我哉?”故聞柳

下惠之風者，鄙夫?qū)挘》蚨亍?/p>

(節(jié)選自《孟子·萬章下》)

材料四：

李生曰：《離騷》,離憂也；《反離騷》,反其辭，以甚憂也。雄以世不足憤，其憤世

也益甚；以俗不足嫉，其嫉俗愈深。以神龍之淵潛為懿德，而卑鄙世人。其視屈子為何

物，而視世為何等乎?蓋其深以為可惜，又深以為可憐，痛原轉(zhuǎn)加，而哭世轉(zhuǎn)劇也。夫

有伯夷之行，則以餓死為快；有柳下惠之沖，則以不見羞污為德：各從所好而已。若執(zhí)

夷之清而欲兼惠之和，有惠之和又欲并夷之清，則惠不成惠，夷不成夷，皆假焉耳。屈

子者夷之倫，揚雄者惠之類，雖相反而實相知也，實未常不相痛念也。

(節(jié)選自李贄《焚書·反離騷》)

10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號

涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

進不隱A賢B必以C其道D遺佚E而不怨F厄G窮H而不憫

11.(改編)下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)

A.“反”,同“返”,與《齊桓晉文之事》“則盍反其本矣”意義相同。

B.“東”,翻譯為“向東”,與《過秦論》“東割膏腴之地”意義和用法都相同。

C.“羞”,意動用法，與《燭之武退秦師》“越國以鄙遠”中的“鄙”用法相同。

D.“見”,讀jiàn,表被動，與《屈原列傳》“靡不畢見”的“見”音、義均不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()(3分)

A.揚雄認為屈原的文才超過司馬相如，他對屈原寫的《離騷》產(chǎn)生了深深的共鳴，

但是對屈原投江而死的抉擇表示反對。

B.周武王平定商紂王得到天下人的擁護，但伯夷、叔齊卻以此為恥，因為他們認為

周武王在“孝”與“仁”上大節(jié)有虧。

C.柳下惠曾多次被免職，卻始終不愿離開。他既不在意是非曲直，也不計較官職大

小，其為人處世的風范頗能感化他人。

D.李贄認為，揚雄在《反離騷》中表達的是一種憤世嫉俗的情緒，他對屈原的痛惜

越深重，對世道的悲嘆也就越劇烈。

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文試題第7頁共10頁

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁

幽思而作《離騷》。(4分)

(2)雄心壯之，每作賦，常擬之，以為式。(4分)

14.李贄為什么說屈原與伯夷是一類，而揚雄與柳下惠是一類?為什么又說這兩類人“雖

相反而實相知”?請結(jié)合四則材料簡要分析。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面的宋詞，完成15～16小題。(9分)

六州歌頭鎮(zhèn)長淮

劉過①

鎮(zhèn)長淮，一都會，古揚州。升平日，珠簾十里春風，小紅樓。誰知艱難去，邊塵暗，

胡馬擾，笙歌散，衣冠渡②,使人愁。屈指細思，血戰(zhàn)成何事，萬戶封侯。但瓊花無恙，

開落幾經(jīng)秋。故壘荒丘，似含羞。

悵望金陵宅，丹陽郡③,山不斷，郁綢繆。興亡夢，榮枯淚，水東流，甚時休?野灶

炊煙里，依然是，宿貔貅④。嘆燈火，今蕭索，尚淹留。莫上醉翁亭⑤看，濛濛雨，楊柳

絲柔。笑書生無用，富貴拙身謀，騎鶴東游⑥。

注釋：①劉過：南宋文學家，布衣終身。②衣冠渡：指靖康之變，朝廷中的達官顯

貴南遷。③丹陽郡：即京口，今鎮(zhèn)江。④貔貅：代指軍隊。⑤醉翁亭：此指平山堂。為

歐陽修做揚州太守時所建。歐陽修《朝中措》說：“手種堂前垂柳，別來幾度春風。”⑥

騎鶴東游：語出殷蕓《小說》,含當官、發(fā)財、成仙三者兼有之意。

15.(改編)下列對本詞的理解與賞析，正確的一項是()(3分)

A.“升平日，珠簾十里春風，小紅樓”三句用夸張的手法，寫出今日揚州城的繁

華景象。

B.“瓊花無恙”與“故壘荒丘”形成對比，實寫瓊花在風中搖曳生姿，表達作者面對自

然景觀的喜悅之情。

C.“悵望金陵宅，丹陽郡，山不斷，郁綢繆”中的“綢繆”本為纏綿深情之意，此處用

于描繪山勢連綿，賦予群山以憂國之情，含蓄深沉。

D.“笑書生無用，富貴拙身謀，騎鶴東游”中的笑是一種苦笑，其中充滿了自責與自

嘲，與辛棄疾“廉頗老矣，尚能飯否”所表達的情感一致。

16.請結(jié)合詞句簡要分析本詞蘊含了作者哪些情感。(6分)

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文試題第8頁共10頁

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)

17.(原創(chuàng))補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)賈誼在《過秦論》中寫陳涉與九國武器對比的兩句是“,

99

0

(2)我們青少年理當潔身自好，主動遠離社會上的不良風氣，正如司馬遷在《屈原

列傳》中評價屈原之所以超脫于塵世，是因為他

”。

(3)古人常用“百無一用是書生”來形容有才但浮夸的讀書人，

用《論語》中的句子說就是他們“”,所

以孔子提倡“”,既要有文化修養(yǎng)，又

不要迷失了本性，只有這樣才能夠稱得上是真正的君子。

(4)與右圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：

6

,

第Ⅱ卷

三、語言文字運用(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成18～22小題。

①近期，中央廣播電視總臺推出的微紀錄片《館藏“顯眼包”》巧妙運用網(wǎng)絡(luò)流行語

作為切入點，讓古老文物與現(xiàn)代觀眾展開了一場跨越時空的趣味對話。

②該片以輕松幽默的方式，展現(xiàn)了主流媒體在語態(tài)革新和表達創(chuàng)新上的積極探索。

該片每集精選一件具有“網(wǎng)感”的文物，從“尷尬而不失禮貌微笑”的商亞酩鉞，到“會

比心”的西漢銅缸燈，再到“放飛自我”的墩煌壁畫，它們在博物館的展柜里重新被發(fā)

現(xiàn)，通過影視創(chuàng)作換發(fā)新生。創(chuàng)作團隊還(),把唐十二支神甬化身“護主萌寵”,把

東漢彩繪鳥獸魚紋漆桶比作古代的“外賣快餐盒”,將西周云紋銅五柱器想象成“千年前

的路由器”?？少F的是，這種對作品的“鉆營”式解讀，在注重拉近觀眾與文物的心理距

離的同時，也保留了嚴謹專業(yè)的歷史敘事內(nèi)核。

③關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，就應(yīng)該挖掘其深層魅力與永

恒精神，通過將其融入當代審美與日常生活的方式?！娥^藏“顯眼包”》正是因循這樣的

理念，不僅讓歷史與想象互補、現(xiàn)實與虛擬相融、知識與趣味碰撞，還進一步挖掘文物

細節(jié)，聯(lián)結(jié)當下語境，從而為文化傳承注入了青春能量。

18.將下列語句填入文中括號內(nèi)，最恰當?shù)囊豁検?)(3分)

A.利用數(shù)字化技術(shù)掃描文物細節(jié)B.將歷史考察與現(xiàn)代想象巧妙結(jié)合

C.采用高科技手段修復文物D.開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品延展產(chǎn)業(yè)鏈

19.下列選項中加點詞語的感情色彩都發(fā)生了變化，其中與文中“鉆營”的變化不同的一

項是()(3分)

A.網(wǎng)友贊嘆故宮數(shù)字化展覽“粉墨登場”,為民眾再現(xiàn)了盛世華章。

B.物業(yè)“唱高調(diào)”率先換智能柜，結(jié)果刷臉取件三秒開箱，大家都夸方便。

C.音樂人爆改舊曲被視為“炒冷飯”,觀眾聽完后發(fā)現(xiàn)是傳統(tǒng)戲腔融合電音的巧妙混搭。

D.某網(wǎng)紅餐廳宜稱的“別出心裁”的烹飪方式，實際上是用預制菜加熱敷衍顧客，被

曝光后引發(fā)眾怒。

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文試題第9頁共10頁

20.(原創(chuàng))文中畫波浪線的句子存在語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)(3分)

A.我們要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，就應(yīng)該挖掘其深層魅

力與永恒精神，并將其融入當代審美與日常生活。

B.關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，就應(yīng)該挖掘其深層魅力與永

恒精神，并融入當代審美與日常生活。

C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，就應(yīng)該挖掘其深層魅力與永恒精

神，通過將其融入當代審美與日常生活的方式。

D.關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，我們就應(yīng)該挖掘其深層魅力

與永恒精神，通過將其融入當代審美與日常生活。

21.(原創(chuàng))文中第②段有3處錯別字，請找出并改正。(3分)

22.在浩瀚的歷史文化遺產(chǎn)中，有一批造型獨特、憨態(tài)可掬的文物格外引人注目，被網(wǎng)

友們親切地稱為博物館里的“顯眼包”。下表中網(wǎng)友給出了“會比心”的西漢銅缸燈的顯

眼理由，請你仿照其為東漢說唱俑寫一個“顯眼”理由，要求至少使用一種修辭。(6分)

文物圖片顯眼理由

它噘著嘴，腆著肚，雙手環(huán)抱

比愛心，誰能拒絕一個圓圓乎

西漢銅缸燈

乎、矮不楞登、一直朝自己比

心的浪漫發(fā)射器呢?

東漢說唱俑

四、作文(60分)

23.(原創(chuàng))閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

著名作家劉震云在《一句頂一萬句》中說：“人要一賭上氣，就忘記了事情的初衷；

只想能氣著別人，忘記也耽誤了自己?！钡灿腥苏f，我們的征程就是賭氣，和日本一賭

氣，抗日戰(zhàn)爭就勝利了；和美國一賭氣，抗美援朝就勝利了，美國對我們的技術(shù)封鎖就

突破了，我們必須賭氣，不服輸!”

對此，你有何感想和認識，請以“征程與賭氣”為主題寫一篇不少于800字的文章。

要求：選準角度，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

字數(shù)不少于800字。

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文試題第10頁共10頁

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考

語文答案

1.D【解析】“不同后果”“唯一出路”錯誤。根據(jù)材料一“西方國家，無論是科學家，或是政府，為

了了解大自然的奧秘，都愿意無條件地付出大量的精力!……在我記憶所及的中外古今，中外古

今都還沒有過這樣的大國”可知，并未說明后果，也并未指出發(fā)展科學是國家振興的唯一出路。

2.C【解析】A.“既道出了真理發(fā)現(xiàn)之路，也表達了對楊振寧的贊美之意”錯誤。根據(jù)材料一“但

是重要科學的創(chuàng)作……才能完成”可知，丘成桐引用詞句是為了強調(diào)對真理的追求，暗含對楊振

寧反對建造高能對撞機這一做法的不認可。B.“旨在說明超能對撞機對人類生活沒有實在的好

處”錯誤。根據(jù)材料一“我認為短中期內(nèi)不會有，30年、50年內(nèi)不會有”可知，楊振寧僅是強調(diào)對

撞機在短期、中期內(nèi)對人類生活沒有實在的好處。D.“都圍繞是否興建高能對撞機進行說明”

錯誤。從兩則材料的標題《關(guān)于中國建設(shè)高能對撞機的幾點意見并回答媒體的問題》《中國今天

不宜建造超大對撞機》可以看出，材料圍繞的中心論題是“中國是否要興建高能對撞機”,而非高

能對撞機的興建。

3.C【解析】“……可以通過超大對撞機找到，進而幫助人類解決高能物理領(lǐng)域的兩項大問題”錯誤。

由材料二“有些高能物理學家希望用超大對撞機發(fā)現(xiàn)‘超對稱粒子..…希望用超大對撞機發(fā)現(xiàn)此

猜想中的粒子更只是猜想加猜想”可知，用超大對撞機發(fā)現(xiàn)“超對稱粒子”只是猜想，且即使發(fā)現(xiàn)

了“超對稱粒子”,也只是提出了解決問題的方向，而非直接解決問題。

4.①句式上：連用多個反問句，增強語勢，引起讀者的注意。強調(diào)本文的核心觀點：中國應(yīng)該建造

對撞機。

②結(jié)構(gòu)上，承上啟下，既承接了上文，中國有實力也有責任建造對撞機，也為下文做了鋪墊。丘

成桐認為，中國的國力增強，且大國有為人類社會做貢獻的責任，建造高能對撞機可以推動世界

高能物理領(lǐng)域的發(fā)展，所以中國應(yīng)該建造高能對撞機。(每點2分，共4分)

5.楊振寧從以下幾個方面進行了反駁：

①立足國情，指出發(fā)展重點：他指出，盡管中國GDP總量大，但仍是發(fā)展中國家，人均GDP低，

國內(nèi)尚有諸多比建造對撞機更迫切的民生問題亟待解決。

②質(zhì)疑效益，警示投入風險：他進一步指出，中國在高能物理領(lǐng)域的人才儲備不足，若建造對撞

機，其設(shè)計、建造與主導權(quán)很可能由外國科學家掌握，導致中國承擔主要費用卻難以享有核心成

果與榮譽，投入與產(chǎn)出極不匹配。

③提出替代，拓寬發(fā)展路徑：他強調(diào)，推動高能物理發(fā)展并非只有建造對撞機這一種方式，“尋

找新加速器原理”“尋找美妙的幾何結(jié)構(gòu)”等成本更低的研究路徑同樣可行。(每點2分，言之成理

可酌情給分。)

6.B.【解析】“突出其心思縝密的個性”分析錯誤，不是“突出其心思縝密”,而是強調(diào)殺死對方不是

個人意志決定，而是兵器之間的復仇。故選B。

7.D【解析】“去世后靈魂仍在對抗”分析錯誤，兵器還在對抗，而非靈魂仍在對抗。故選D。

8.①武器的獨特標記：尤利阿特和鄧肯隨手拿起的武器，恰好是百年前兩個仇敵的佩劍與腰刀。

這個巧合暗示了決斗并非偶然。②人物的失控狀態(tài)：決斗前兩人的手都不由自主地“顫抖”;決

斗后尤利阿特感到“身不由己”。這些細節(jié)暗示他們的行為可能被武器的意志所操控。③歷史的印

證：退休警長通過武器特征，確認它們屬于百年前一對仇敵，為“百年復仇”提供了歷史依據(jù)。④

當事人的感受：鄧肯臨死前感覺“像在夢中”,暗示整個事件脫離現(xiàn)實邏輯，仿佛被無形力量操控。

(每點兩分，任答兩點則4分)

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文答案第1頁共6頁

9.①兒童視角建構(gòu)“迷宮”:用兒童視角敘述當時親歷的場景，天真地觀察(如“渴望有人被殺”)使

故事具有真實感，制造了懸念。②成人視角解讀“迷宮”:用成人視角在事后回顧，理性審視當初

人們的麻木、沖動，揭示人可能淪為兵器的奴隸的主旨。③兩種視角交織、切換，使敘事有張力，

更大限度地還原事件真相，反思非理性暴力在歷史中循環(huán)的荒誕性。(每點2分，言之成理可酌

情給分。)

10.BDF【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：入朝為官時不隱藏自己的才能，但一定會依照自己的原則行事；被朝廷疏遠遺棄時不怨

恨，身處困厄窘迫時不憂愁。“賢”作“不隱”的賓語，其后B處應(yīng)斷；“其道”作“以”的賓語，

其后D處應(yīng)斷；“遺佚而不怨”和“厄窮而不憫”句式相同，形成對稱，中間F處應(yīng)斷。故選BDF。

11.A【解析】A選項“往往庶《離騷》文而反之”,意思是“仿照《離騷》而辭義卻與之相反”,“反”,

不是通假字，而是表示“相反”;“則盍反其本矣”中“反”通“返”,表示“返回”,意義不同。B選項

都是名詞作狀語，意義用法相同；C選項，“羞”表示“不以侍奉行為不端的君主為恥辱”,與“越

國以鄙遠”,“越過別國把遠地當作邊界”都是意動用法。D選項，“不被羞辱玷污視為美德”,“見”

讀作jiàn,表被動，“靡不必見”,“見”通“現(xiàn)”,意為“顯現(xiàn)”。故選A。

12.C【解析】C.“不在意是非曲直”錯誤。柳下惠雖然不以侍奉壞君主為恥，也不會因官職小就辭

官不做，但是始終潔身自好，“直道而事人”,因此才會多次被黜免。故選C。

13.(1)屈原痛心于楚懷王惑于小人之言，不能明辨是非，說人壞話、奉承諂媚的小人混淆黑白，

蒙蔽懷王，品行不正的小人損害國家，端方正直的人不為(昏君讒臣)所容，所以憂愁苦悶郁

結(jié)于心，寫下了《離騷》。(每句1分，最后一句不涉及得分點，疾：痛心；不聰：不能明辨是

非；讒諂、邪曲、方正作名詞，)

(2)揚雄心中認為他很了不起，每次作賦時，常常模仿他的風格，把他的作品當作范式(模板)。

(“壯”,意動用法，認為……了不起；“擬”,模仿；“以為式”,把……當作范式，句式通順1分)

14.①屈原與伯夷都為堅守道義而死，屬于清高剛烈一類。②揚雄和柳下惠都主張適應(yīng)環(huán)境，靈活

處世，屬于隨和變通一類。③兩類人行事風格(處世方式)不同，但都堅守高尚人格(堅守道

義),所以能夠互相理解。(每點1分，共3分)

參考譯文：

材料一：

在此之前，蜀地有個叫司馬相如的人，他寫的賦非常宏大華麗、溫文爾雅。揚雄心中認為他很

了不起，每次作賦時，常常模仿他的風格，將他的作品當作范式。(揚雄)又對屈原的文才超過司馬

相如，卻至于不被容納，寫下《離騷》后投江自盡感到奇怪，他為屈原的文章悲傷，讀的時候沒有

不流淚的。(揚雄)認為君子得到機遇就充分施展抱負，得不到機遇就像龍蛇一樣蟄伏，能否遇到

機遇是命運決定的，何必投水自盡呢!于是就寫了文章，常常仿照《離騷》而辭義卻與之相反，從

岷山把文章投入江水中來憑吊屈原，把這篇文章命名為《反離騷》。

材料二：

伯夷、叔齊是孤竹君的兩個兒子。父親想立叔齊為繼承人，等到父親去世后，叔齊卻要把王位

讓給伯夷。伯夷說：“這是父親的遺命啊。”于是逃走了。叔齊也不肯繼承王位，也逃走了。國人只

好擁立孤竹君的二兒子為君主。這時，伯夷、叔齊聽說西伯昌(周文王)善于贍養(yǎng)老人，便商量著

說：“為什么不去投奔他呢?”等他們到達時，西伯昌已經(jīng)去世，周武王車載著西伯昌的牌位，尊稱

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文答案第2頁共6頁

他為文王，向東進兵討伐商紂王。伯夷、叔齊拉住武王的馬韁繩勸諫說：“父親去世還沒安葬，就

發(fā)動戰(zhàn)爭，這能算孝嗎?以臣子的身份殺害君主，這能算仁嗎?”武王身邊的人想殺掉他們。姜太

公說：“這是有節(jié)義的人啊?！庇谑欠銎鹚麄?，讓他們離開了。等到武王平定商紂王的叛亂，天下

人都歸順了周朝，伯夷、叔齊卻覺得這事是種恥辱，他們堅守仁義，不吃周朝的糧食，隱居在首陽

山上，靠采摘野菜維持生計，最終餓死在首陽山。

材料三：

柳下惠擔任掌管刑罰的官，被罷免了很多次。有人說：“你不可以離開魯國嗎?”柳下惠說：“堅

持正直之道為人做事，到哪里能不被多次罷免呢?以邪門歪道去為人做事，又為什么一定要離開生

育自己的國家呢?”

柳下惠，不以侍奉行為不端的君主為恥辱，也不因官職卑微而推辭。入朝為官時不隱藏自己的

才能，但一定會依照自己的原則行事；被朝廷疏遠遺棄時不怨恨，身處困厄窘迫時不憂愁。與鄉(xiāng)里

百姓相處，總是和悅自在，不忍心離去。(他曾說)“你是你，我是我，即便你在我身邊赤身露體，

又怎能玷污我的品行呢?”因此聽聞柳下惠風范的人，淺薄鄙陋的會變得心胸寬廣，刻薄寡恩的會

變得敦厚老實。

材料四：

李生說："《離騷》,是遭遇憂愁的意思；《反離騷》,它的言辭與《離騷》相反，是因為它的作者

懷著極深的憂愁?！睋P雄(作《反離騷》時)越是說“世道不值得憤慨”,他內(nèi)心的憤世之情反而越

強烈；越是說“世俗不值得憎惡”,他對世俗的嫉惡之意反而越深沉。他把神龍潛藏深淵視為美德(暗

指屈原不應(yīng)顯露鋒芒),卻視世人為卑鄙無德之人。那么他究竟把屈原看作什么人，又把這世道看作

什么樣子呢?大概(揚雄)既為屈原的遭遇深感可惜，又為他的處境深深憐憫；對屈原的痛惜愈發(fā)

加重，對世道的悲嘆也愈發(fā)激烈。有伯夷那樣的品行，便會將餓死當作快意；有柳下惠那樣的胸襟，

便會把不被羞辱玷污視為美德：這不過是各人遵從自己的志向愛好罷了。倘若執(zhí)著于伯夷的清高，

又想兼具柳下惠的隨和；擁有柳下惠的隨和，又想兼得伯夷的清高，那么柳下惠不成其為柳下惠，

伯夷不成其為伯夷，兩者都會變得虛偽。屈原和伯夷是一類人，揚雄和柳下惠又是一類人，兩類人

雖然行事相反，實則能夠彼此理解，也未嘗不互相深切痛惜啊。

15.C【解析】本題考查學生賞析詩歌表達技巧及情感的能力。A選項“升平日”三句是回憶揚州昔日

的繁華，而非今日之揚州。B選項“瓊花無恙”是虛寫，以瓊花反襯揚州歷經(jīng)戰(zhàn)亂的滄桑，也非

驚喜之情。D.《永遇樂·京口北固亭懷古》中“廉頗老矣，尚能飯否”一句是辛棄疾以廉頗自況，

一是表白決心，老當益壯，二是擔憂報國無門、壯志難酬，其中并無自嘲之意。

16.①對自身的感傷：作者瞭望昔日英雄地，卻報國無路，只能“嘆燈火今蕭索，尚淹留”,抒發(fā)了

詞人對現(xiàn)實的無奈和感傷。揚州破敗，草木含羞，但“笑書生無用”,只謀求個人的富貴，作者

看不到一雪前恥的希望。

②對國家命運(現(xiàn)實)的憂慮，以及對金兵南侵的憤恨：“邊塵暗，胡馬擾，笙歌散”,外敵入

侵，國家陷入戰(zhàn)亂，百姓流離；金兵的蹂躪讓昔日繁華的揚州淪為“故壘荒丘”,甚至草木也為

之“含羞”;“野灶炊煙里”戰(zhàn)爭的危險依舊未解除，敵人依舊虎視眈眈。

③對官場黑暗的抨擊：“衣冠渡，使人愁”,金兵南侵士大夫只知謀取自身利益，不戰(zhàn)而逃，而

血戰(zhàn)的結(jié)果不過是將軍封侯。(每點2分，共6分，言之成理可酌情給分。)

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文答案第3頁共6頁

【詩歌譯文】

鎮(zhèn)守著淮河，(這里)是一處大都會，古老的揚州城。太平的時候，珠簾綿延十里，春風拂面，

還有那小紅樓。誰能想到艱難的時日來臨，邊境塵土飛揚，胡人的兵馬侵擾，笙歌散去，(人們)衣

冠南渡，讓人憂愁。屈指細細思索，浴血奮戰(zhàn)是為了什么事，不過是為了萬戶封侯。只有瓊花安然

無恙，經(jīng)歷了多少次開落的春秋。舊時的營壘成了荒丘，好像懷著羞慚。

悵然眺望金陵的宮宅，丹陽的郡邑，山巒連綿不斷，(愁緒)濃郁纏綿。興亡如夢幻，榮枯似眼

淚，江水向東流，什么時候才會停止?野外的灶火和炊煙里，依舊有(軍隊)駐守。可嘆燈火，如

今蕭條冷落，(我)還在此地停留。不要登上醉翁亭去看，(那里是)濛的細雨，楊柳枝條輕柔。

笑自己書生無用，不擅長為自身謀取富貴，(只愿)騎著仙鶴向東游歷。

17.(1)鋤棘矜，非鈷于鉤戟長鎩也。

(2)自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢。

(3)文勝質(zhì)則史文質(zhì)彬彬

(4)春江潮水連海平，海上明月共潮生(海上生明月，天涯共此時/云散月明誰點綴，天容海

色本澄清)……

18.B【解析】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。括號后內(nèi)容是“把唐十二支神俑化身‘護主

萌寵”“將西周云紋銅五柱器想象成‘千年前的路由器”,核心是“歷史文物”與“現(xiàn)代想象”的結(jié)合。

B項符合要求，其他選項中，“數(shù)字化技術(shù)掃描”“高科技修復”“開發(fā)文創(chuàng)”均未在后續(xù)內(nèi)容中體現(xiàn)，

與語境不符。故選B。

19.D【解析】本題考查學生分析詞語的色彩的能力。文中“鉆營”原指“投機取巧、謀求私利”,是

貶義詞，此處指“深入挖掘文物特點進行創(chuàng)意解讀”,是貶詞褒用。

A.“粉墨登場”原指“壞人上臺”,是貶義詞，此處指“數(shù)字化展覽推出”,是貶詞褒用；

B.“唱高調(diào)”原指“說空話、擺姿態(tài)”,是貶義詞，此處指“物業(yè)主動做實事”,是貶詞褒用；

C.“炒冷飯”原指“重復舊內(nèi)容”,是貶義詞，此處指“舊曲創(chuàng)新融合”,是貶詞褒用；

D.“別出心裁”原指“構(gòu)思獨特”,是褒義詞，此處指“宣稱烹飪方式獨特實則敷衍”,是褒詞貶用，

與“鉆營”的“貶詞褒用”變化方向相反。故選D。

20.A【解析】原句的主要語病是主語缺失和句式雜糅?！瓣P(guān)于……”的介詞結(jié)構(gòu)導致句子沒有主語。

“通過……的方式”顯得冗贅，使句子結(jié)構(gòu)不完整。A項的修改最為成功：將“關(guān)于……發(fā)展”

改為“我們要推動……發(fā)展”,明確添加了主語“我們”,并使用了更主動的動詞“推動”。刪除了冗

贅的“通過……的方式”,直接用“并將其融入”連接，使句子結(jié)構(gòu)緊湊、表意清晰。這是最通順、

最規(guī)范的修改。錯誤選項分析：B項：僅刪除了“通過”和“的方式”,但保留了“關(guān)于……”的開

頭，主語缺失的核心問題沒有得到解決。C項：僅刪除了“關(guān)于”,讓“發(fā)展”作主語，但“發(fā)展”

與謂語“挖掘”搭配不當(“發(fā)展”不能發(fā)出“挖掘”的動作),且“通過……的方式”的冗贅問題依舊

存在。D項：僅添加了主語“我們”,但“關(guān)于……”的結(jié)構(gòu)與后文“我們……”句式雜糅，且“通

過……的方式”的冗贅問題未修改，整體仍不通順。

21.【解析】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

①“換發(fā)新生”改為“煥發(fā)新生”。②“墩煌”改為“敦煌”。③“神甬”改為“神俑”(改對一個錯別字1

分，多改、錯改均不得分。)

2025—2026學年度上期高二半期七校聯(lián)考語文答案第4頁共6頁

22.示例：這尊小胖子，裸著上身，笑得嘴巴大咧，眼睛彎如月牙，左手抱鼓，右手握棒，頭往前

伸，一條腿高高抬起，露出寬大的腳底板，連大拇指都仿佛在跟著節(jié)奏律動，像不像在喊：“來

吧，讓我們一起搖擺?！?修辭手法2分，描述說唱俑2分，體現(xiàn)“顯眼”之處2分)【解析】本

題考查學生語言表達之圖文轉(zhuǎn)換、仿寫句子的能力。觀察“東漢說唱俑”,身形較胖是體態(tài)，“裸

著上身，笑得嘴巴大咧”“左手抱鼓，右手握棒，頭往前伸”,抬腿露腳底板，是舉槌敲大鼓的表

演姿態(tài)；修辭上用比喻，可將“眼睛”比喻成“月牙”強化其神態(tài)，用“連大拇指都仿佛在跟著節(jié)奏

律動”突出動作的生動性，通過想象豐富表意，契合“顯眼包”的網(wǎng)感表達風格。

23.作文解析：

材料由“劉震云說”和“有人說”兩層構(gòu)成，談的都是賭氣，但結(jié)果差異甚大，一種傷人傷身，一

種利國利民利己。何來相反的作用呢?材料本身有暗示，一是賭氣的對象不同，“別人和自己”,

日本和美國；二是“有人說”材料添加了一個詞“征程“

那么同樣的話題為什么第一層沒有呢?如果細心思考會想到第一層的材料語境下的人能提出

“征程”或“人生”的人又怎么會落入那樣的“賭氣