2025年幼兒園教師《幼兒園3-6歲指南》考試題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.以下哪項(xiàng)不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“健康”領(lǐng)域的子領(lǐng)域？A.身心狀況B.動作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.安全自護(hù)答案：D（解析：健康領(lǐng)域包括身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個子領(lǐng)域，安全自護(hù)是生活習(xí)慣與生活能力中的具體目標(biāo)要求）2.4-5歲幼兒在“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是？A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段B.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段C.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走D.能在較陡的斜坡上輕松地走、跑答案：B（解析：3-4歲為A選項(xiàng)，4-5歲為B選項(xiàng)，5-6歲為C選項(xiàng)）3.關(guān)于“語言”領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)，下列表述正確的是？A.3-4歲幼兒能基本完整地講述自己的所見所聞B.4-5歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述C.5-6歲幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子D.4-5歲幼兒能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話的語氣答案：C（解析：A為4-5歲目標(biāo)，B、D為5-6歲目標(biāo)）4.社會領(lǐng)域“具有初步的歸屬感”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.知道自己是家庭中的一員B.能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱C.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興D.能在成人指導(dǎo)下，參與力所能及的社區(qū)活動答案：C（解析：A為3-4歲，B為4-5歲，D為教育建議內(nèi)容）5.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”目標(biāo)中，4-5歲幼兒“親近自然，喜歡探究”的典型表現(xiàn)是？A.對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征B.經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品C.能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同D.能通過簡單的調(diào)查收集信息答案：B（解析：A為4-5歲“具有初步的探究能力”目標(biāo)，C為4-5歲“探究能力”，D為5-6歲）6.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌B.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象C.能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情D.能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物答案：D（解析：A為4-5歲“表現(xiàn)與創(chuàng)造”，B、C為5-6歲）7.《指南》實(shí)施要點(diǎn)中強(qiáng)調(diào)“要充分理解和尊重幼兒發(fā)展的個體差異”，其核心依據(jù)是？A.幼兒的學(xué)習(xí)方式以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)B.幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程C.每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的同時，發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同D.幼兒園教育應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作答案：C（解析：個體差異的核心是發(fā)展速度與水平的不同）8.以下哪項(xiàng)符合“生活習(xí)慣與生活能力”中“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)對5-6歲幼兒的要求？A.每天按時睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡B.飯前便后能主動洗手，方法正確C.能主動飲用白開水，不貪喝飲料D.吃東西時細(xì)嚼慢咽答案：D（解析：A為4-5歲，B為3-4歲，C為4-5歲）9.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，4-5歲幼兒“具有初步的閱讀理解能力”的典型表現(xiàn)是？A.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容B.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)C.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容D.能初步感受文學(xué)語言的美答案：B（解析：A為3-4歲，C、D為5-6歲）10.社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.長輩講話時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求B.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)C.能有禮貌地與人交往D.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服答案：A（解析：B為4-5歲，C為5-6歲，D為“合作意識”目標(biāo)）11.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，5-6歲幼兒“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”的典型表現(xiàn)是？A.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少B.能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1C.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)D.能初步理解量的相對性答案：B（解析：A為3-4歲，C為3-4歲，D為4-5歲）12.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物B.喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演C.能專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望D.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美答案：C（解析：A、B、D為3-4歲和4-5歲綜合表現(xiàn)）13.《指南》中“健康”領(lǐng)域“身心狀況”目標(biāo)“具有健康的體態(tài)”對4-5歲幼兒的要求是？A.身高和體重適宜B.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢C.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢D.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上答案：B（解析：A為總體要求，C為5-6歲，D為“具有一定的適應(yīng)能力”目標(biāo)）14.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)中，5-6歲幼兒“認(rèn)真聽并能聽懂常用語言”的典型表現(xiàn)是？A.能聽懂短小的兒歌或故事B.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子C.能基本聽懂常用的普通話D.能聽懂老師講的故事，并能復(fù)述主要內(nèi)容答案：B（解析：A為3-4歲，C為3-4歲，D為4-5歲）15.社會領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品B.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還C.愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源D.主動排隊(duì)輪流玩，知道按照集體生活的規(guī)則行事答案：B（解析：A為3-4歲，C、D為5-6歲）16.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”目標(biāo)“在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象”中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.認(rèn)識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的B.能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件C.能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素D.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對動植物和人的影響答案：A（解析：B為4-5歲，C、D為5-6歲）17.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，4-5歲幼兒“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”的典型表現(xiàn)是？A.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)B.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象C.繪畫時能大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征D.愿意用圖畫、手工等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物答案：D（解析：A為3-4歲，B、C為5-6歲）18.《指南》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”，其主要學(xué)習(xí)方式是？A.教師講解、示范B.觀察模仿、親身體驗(yàn)C.課堂練習(xí)、書面作業(yè)D.同伴討論、小組匯報(bào)答案：B（解析：《指南》實(shí)施要點(diǎn)明確指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”）19.關(guān)于“動作發(fā)展”目標(biāo)“具有一定的力量和耐力”，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能雙手抓杠懸空吊起10秒左右B.能單手將沙包向前投擲4米左右C.能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)休息）D.能快跑15米左右答案：C（解析：A為4-5歲，B為4-5歲，D為3-4歲）20.社會領(lǐng)域“自我意識”目標(biāo)中，以下哪項(xiàng)屬于教育建議？A.能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動B.知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處，并對此感到滿意C.鼓勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心D.在公共場合不小心打擾到別人時，能主動道歉答案：C（解析：A、B、D為目標(biāo)內(nèi)容，C為教育建議）二、判斷題（每題1分，共15分。正確打“√”，錯誤打“×”）1.《指南》中的目標(biāo)是幼兒在某一年齡段必須達(dá)到的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。（×）（解析：目標(biāo)是典型表現(xiàn)，不代表所有幼兒必須達(dá)到）2.3-4歲幼兒在“生活習(xí)慣與生活能力”中“具有基本的生活自理能力”目標(biāo)的典型表現(xiàn)是“能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣”。（×）（解析：3-4歲能自己穿脫衣服、鞋襪，但扣紐扣是4-5歲目標(biāo)）3.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”中，“喜歡聽故事、看圖書”是3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)。（√）4.社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，4-5歲幼兒能體會父母的辛勞，主動為父母做力所能及的事。（×）（解析：5-6歲幼兒能體會父母辛勞并主動做事）5.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”中，“初步理解量的相對性”是5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)。（×）（解析：4-5歲能初步理解量的相對性）6.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)中，“能通過表情、動作、語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受”是5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)。（√）7.《指南》實(shí)施中，教師應(yīng)更多關(guān)注幼兒“有沒有學(xué)會”，而非“如何學(xué)習(xí)”。（×）（解析：應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程而非結(jié)果）8.4-5歲幼兒在“具有一定的平衡能力”目標(biāo)中，能單腳站立5秒左右。（√）9.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”中，“能結(jié)合情境使用豐富的語言，如形容詞、同義詞等”是5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)。（√）10.社會領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”中，“知道說謊是不對的”是3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)。（×）（解析：4-5歲知道說謊不對）11.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”中，“能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄”是4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)。（√）12.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中，“用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”是5-6歲幼兒的教育建議。（√）13.健康領(lǐng)域“身心狀況”中，“情緒安定愉快”目標(biāo)要求3-4歲幼兒在成人安撫下能較快平靜下來。（√）14.社會領(lǐng)域“具有初步的歸屬感”中，“能說出自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱”是5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)。（√）15.《指南》的核心是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。（√）三、簡答題（每題5分，共30分）1.簡述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“健康”領(lǐng)域的總目標(biāo)。答案：健康領(lǐng)域旨在促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，主要包括三個子領(lǐng)域：身心狀況（如具有健康的體態(tài)、情緒安定愉快、具有一定的適應(yīng)能力）、動作發(fā)展（如具有一定的平衡能力、動作協(xié)調(diào)靈敏、具有一定的力量和耐力）、生活習(xí)慣與生活能力（如具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、具有基本的生活自理能力、具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力）?？偰繕?biāo)是培養(yǎng)幼兒健康的生活方式和積極的身心狀態(tài)，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)包含哪些具體內(nèi)容？答案：（1）喜歡聽故事、看圖書；（2）具有初步的閱讀理解能力（如能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息大致說出情節(jié)等）；（3）具有書面表達(dá)的愿望和初步技能（如喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思、愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物等）。3.社會領(lǐng)域“人際交往”子領(lǐng)域的目標(biāo)有哪些？答案：（1）愿意與人交往（3-4歲愿意和小朋友一起玩，4-5歲有自己的好朋友，5-6歲有經(jīng)常一起玩的小伙伴）；（2）能與同伴友好相處（如分享、合作、協(xié)商解決問題）；（3）具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)（如能按自己的想法游戲、敢于嘗試有一定難度的活動）；（4）關(guān)心尊重他人（如長輩講話時認(rèn)真聽、能注意到別人的情緒并體貼）。4.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”目標(biāo)中“初步的探究能力”在5-6歲階段的典型表現(xiàn)是什么？答案：（1）能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化；（2）能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測；（3）在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行；（4）能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄；（5）探究中能與他人合作與交流。5.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)的教育建議有哪些？答案：（1）創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品（如音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇等）；（2）和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物（如觀察花草樹木的形態(tài)、顏色）；（3）引導(dǎo)幼兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美（如鼓勵表達(dá)對音樂的情緒感受）。6.《指南》實(shí)施中如何“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”？答案：（1）理解幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時具有個體差異；（2）支持和引導(dǎo)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”；（3）切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒，應(yīng)關(guān)注每個幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和優(yōu)勢，因人施教。四、案例分析題（共15分）案例：某幼兒園大班開展“春天的植物”主題活動。教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里的桃樹，有的幼兒關(guān)注桃花的顏色（“桃花是粉色的”），有的幼兒發(fā)現(xiàn)“桃花有5片花瓣”，還有的幼兒提出“為什么有的桃樹開花早，有的開花晚？”教師回應(yīng)：“這個問題很好，我們可以一起查資料。”活動后，教師讓幼兒用繪畫記錄觀察結(jié)果，小明畫了一棵沒有葉子的桃樹，教師評價：“小明的桃樹缺少葉子，春天的桃樹應(yīng)該有葉子，重畫一張。”問題：結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分析教師行為的合理與不合理之處，并提出改進(jìn)建議。答案：合理之處：（1）教師能結(jié)合生活情境（觀察桃樹）開展科學(xué)探究活動，符合“科學(xué)探究”中“親