2025年下半年教資(中學(xué))筆試科目一《綜合素質(zhì)》練習(xí)題試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)填涂在答題卡上）1.某中學(xué)在升旗儀式后，校長(zhǎng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了拾金不昧的學(xué)生，并號(hào)召全校同學(xué)學(xué)習(xí)。這種做法體現(xiàn)的德育原則是A.知行統(tǒng)一原則B.正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則C.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則D.教育影響的一致性與連貫性原則【答案】B2.教師張某因?qū)W生李某未完成作業(yè)，讓其在辦公室門(mén)口連續(xù)罰站兩節(jié)課。張某的行為主要侵犯了學(xué)生的A.受教育權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.隱私權(quán)D.生命健康權(quán)【答案】B3.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。這屬于教師的A.教育教學(xué)權(quán)B.民主管理權(quán)C.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)D.獲取報(bào)酬權(quán)【答案】B4.下列關(guān)于“核心素養(yǎng)”的表述，正確的是A.核心素養(yǎng)即學(xué)科知識(shí)體系B.核心素養(yǎng)只關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展C.核心素養(yǎng)是學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力D.核心素養(yǎng)可通過(guò)一次性終結(jié)評(píng)價(jià)完全測(cè)得【答案】C5.某校組織學(xué)生到博物館開(kāi)展研學(xué)旅行，返校后教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)考察報(bào)告、制作微視頻并在班會(huì)分享。該活動(dòng)最能體現(xiàn)的課程資源類型是A.信息化資源B.社區(qū)資源C.鄉(xiāng)土資源D.場(chǎng)館資源【答案】D6.課堂上，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小周偷偷用手機(jī)拍攝同學(xué)并上傳網(wǎng)絡(luò)。教師立即制止并暫代保管手機(jī)，課后通知家長(zhǎng)共同教育。該教師的做法遵循了A.教育人道主義精神B.教育法律優(yōu)先原則C.教育懲戒適度原則D.教育公平原則【答案】C7.下列選項(xiàng)中，與“學(xué)然后知不足，教然后知困”蘊(yùn)含相同教學(xué)哲理的是A.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C.知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也D.不憤不啟，不悱不發(fā)【答案】C8.某校推行“無(wú)人監(jiān)考誠(chéng)信考場(chǎng)”，考試結(jié)束后未發(fā)現(xiàn)任何舞弊行為。這一舉措最主要的價(jià)值是A.降低監(jiān)考成本B.培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力C.提高考試效率D.減輕教師負(fù)擔(dān)【答案】B9.教師王某在家長(zhǎng)群發(fā)學(xué)生成績(jī)排名，并點(diǎn)名批評(píng)成績(jī)下降的學(xué)生。王某的做法A.符合家長(zhǎng)知情權(quán)B.有利于形成家校合力C.違反未成年人保護(hù)規(guī)定D.體現(xiàn)教師負(fù)責(zé)精神【答案】C10.下列對(duì)“最近發(fā)展區(qū)”理論理解正確的是A.學(xué)生現(xiàn)有水平與潛在發(fā)展水平之間的區(qū)域B.學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的最高水平C.學(xué)生已掌握知識(shí)的邊界D.課堂教學(xué)目標(biāo)的最低要求【答案】A11.某中學(xué)規(guī)定教師每學(xué)期必須完成不少于20篇教學(xué)反思，并納入績(jī)效考核。該做法A.侵犯教師學(xué)術(shù)自由B.有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)C.增加教師無(wú)效負(fù)擔(dān)D.違背教師職業(yè)道德【答案】B12.教師在課堂上提問(wèn)：“為什么阿基米德能提出浮力定律？”學(xué)生回答：“因?yàn)樗朴谟^察?！苯處熥穯?wèn)：“如果當(dāng)時(shí)阿基米德沒(méi)有浴缸，他還會(huì)發(fā)現(xiàn)嗎？”教師的追問(wèn)意在引導(dǎo)學(xué)生A.進(jìn)行邏輯推理B.開(kāi)展發(fā)散思維C.反思科學(xué)方法D.強(qiáng)化知識(shí)記憶【答案】C13.下列選項(xiàng)中，屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求的是A.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生B.因材施教，樂(lè)于奉獻(xiàn)C.循循善誘，誨人不倦D.認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)【答案】A14.某校開(kāi)展“模擬政協(xié)”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)調(diào)研撰寫(xiě)提案，邀請(qǐng)政協(xié)委員進(jìn)校評(píng)議。該活動(dòng)最能體現(xiàn)A.學(xué)科融合課程B.研究性學(xué)習(xí)C.綜合實(shí)踐活動(dòng)D.校本德育課程【答案】C15.教師劉某因家庭矛盾情緒低落，上課時(shí)對(duì)學(xué)生無(wú)故發(fā)火。學(xué)校應(yīng)對(duì)劉某首要采取的措施是A.立即停職檢查B.給予行政處分C.進(jìn)行心理疏導(dǎo)D.調(diào)離教學(xué)崗位【答案】C16.下列關(guān)于“班級(jí)平行管理”的表述，正確的是A.班主任直接管理每個(gè)學(xué)生B.通過(guò)集體教育個(gè)人，通過(guò)個(gè)人影響集體C.取消班干部制度D.以班主任權(quán)威為核心【答案】B17.某校將“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”寫(xiě)入課程表，并建立運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)電子檔案。此舉主要體現(xiàn)的教育理念是A.素質(zhì)教育B.應(yīng)試教育C.精英教育D.功利教育【答案】A18.教師趙某將學(xué)生作文修改后署上自己名字投稿并獲獎(jiǎng)。趙某的行為違反了A.愛(ài)崗敬業(yè)要求B.教書(shū)育人要求C.為人師表要求D.終身學(xué)習(xí)要求【答案】C19.下列關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”的描述，錯(cuò)誤的是A.學(xué)生課前觀看教學(xué)視頻B.課堂時(shí)間用于討論答疑C.教師不再講授新知識(shí)D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)【答案】C20.某校在期中考試后組織教師進(jìn)行“試卷講評(píng)課”大賽，要求教師用數(shù)據(jù)診斷學(xué)生問(wèn)題并設(shè)計(jì)矯正方案。該活動(dòng)突出體現(xiàn)了A.結(jié)果性評(píng)價(jià)B.發(fā)展性評(píng)價(jià)C.甄別性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)【答案】B21.教師楊某在課堂播放自己剪輯的電影片段講解歷史事件，被版權(quán)方投訴。下列判斷正確的是A.教學(xué)需要可自由使用任何作品B.已構(gòu)成合理使用C.應(yīng)取得授權(quán)或選用已授權(quán)資源D.片段不足5分鐘不侵權(quán)【答案】C22.某中學(xué)設(shè)立“學(xué)生法庭”，由學(xué)生擔(dān)任法官、律師、陪審團(tuán)，處理校園違紀(jì)事件。這一做法體現(xiàn)A.司法前置原則B.學(xué)生主體性原則C.教育懲戒替代原則D.無(wú)罪推定原則【答案】B23.下列對(duì)“隱性課程”的理解，正確的是A.學(xué)校正式開(kāi)設(shè)的選修課B.學(xué)生在校園中無(wú)意識(shí)獲得的經(jīng)驗(yàn)C.教師課后布置的作業(yè)D.教育行政部門(mén)編寫(xiě)的教材【答案】B24.教師周某因?qū)W生多次遲到，要求其每天提前到校跑步。學(xué)生心臟不適暈倒，周某承擔(dān)A.行政責(zé)任B.民事責(zé)任C.刑事責(zé)任D.違憲責(zé)任【答案】B25.某校推行“學(xué)長(zhǎng)制”，高三學(xué)生與高一學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶。該制度最主要的功能是A.減輕教師管理壓力B.實(shí)現(xiàn)學(xué)生同伴互助C.提高升學(xué)率D.豐富學(xué)生檔案【答案】B26.下列關(guān)于“人工智能+教育”的倫理表述，錯(cuò)誤的是A.應(yīng)保護(hù)學(xué)生數(shù)據(jù)隱私B.算法決策無(wú)需透明C.防止技術(shù)加劇教育不公D.保持教師主導(dǎo)地位【答案】B27.教師吳某在課堂公開(kāi)宣讀學(xué)生寫(xiě)給異性的“情書(shū)”并嘲笑。其做法A.幽默教學(xué)風(fēng)格B.違反未成年人保護(hù)法C.有利于青春期教育D.屬于正常課堂管理【答案】B28.某校規(guī)定學(xué)生必須購(gòu)買(mǎi)指定書(shū)店的教輔資料，否則不予評(píng)優(yōu)。該校做法A.屬于正常教學(xué)管理B.違反教育部“十嚴(yán)禁”C.體現(xiàn)家校協(xié)同D.提高教學(xué)效率【答案】B29.下列詩(shī)句中，最能體現(xiàn)教師奉獻(xiàn)精神的是A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲C.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花D.令公桃李滿天下，何用堂前更種花【答案】A二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料并回答問(wèn)題）30.材料：青年教師小劉入職后，把大量時(shí)間用于制作精美課件、錄制微課，并在短視頻平臺(tái)發(fā)布“網(wǎng)紅教師”系列，粉絲量迅速突破百萬(wàn)。然而，其所帶班級(jí)期中成績(jī)年級(jí)墊底，學(xué)生反映“上課像看表演，下課全忘光”。家長(zhǎng)群出現(xiàn)質(zhì)疑聲音，小劉卻認(rèn)為“流量就是價(jià)值”。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德與教育理念，對(duì)小劉的做法進(jìn)行評(píng)析?！緟⒖即鸢敢c(diǎn)】（1）違背“教書(shū)育人”基本職責(zé)。教師首要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而非追求個(gè)人流量。（2）忽視學(xué)生主體性與實(shí)效性。教學(xué)淪為表演，未能引發(fā)深度學(xué)習(xí)，違背“以學(xué)定教”原則。（3）違反“愛(ài)崗敬業(yè)”要求。備課時(shí)間被短視頻擠占，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)損失負(fù)有直接責(zé)任。（4）誤導(dǎo)教育價(jià)值觀。把“網(wǎng)紅”身份置于教師身份之上，向社會(huì)傳遞錯(cuò)誤信號(hào)。（5）改進(jìn)建議：回歸課堂主陣地，以學(xué)情為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)；合理利用新媒體輔助教學(xué)而非替代教學(xué)；加強(qiáng)教學(xué)反思，以數(shù)據(jù)與學(xué)生反饋檢驗(yàn)教學(xué)效果；學(xué)校應(yīng)完善評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)教師專注育人。31.材料：某校初二（3）班出現(xiàn)“小團(tuán)體”現(xiàn)象，以王某為首的五名學(xué)生在班級(jí)孤立同學(xué)張某，并在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布侮辱性漫畫(huà)。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)，而是先分別談話了解動(dòng)機(jī)，得知王某因張某曾舉報(bào)其抄襲而懷恨。李老師召開(kāi)“同伴關(guān)系”主題班會(huì)，組織團(tuán)體心理輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生匿名寫(xiě)下被排斥的感受并隨機(jī)分享。王某在活動(dòng)中落淚道歉，雙方達(dá)成和解。之后，班級(jí)成立“同伴關(guān)懷委員會(huì)”，一個(gè)月內(nèi)再未發(fā)生類似事件。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用德育原則與班主任工作方法，評(píng)析李老師的教育策略?！緟⒖即鸢敢c(diǎn)】（1）遵循“疏導(dǎo)原則”，避免當(dāng)眾斥責(zé)激化矛盾，采用個(gè)別談話降低心理防御。（2）運(yùn)用“情感陶冶”與“榜樣示范”，通過(guò)匿名分享喚起共情，形成集體輿論壓力。（3）體現(xiàn)“尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合”，既讓王某認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，又保護(hù)其自尊，提供改正機(jī)會(huì)。（4）采用“團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)”，利用群體動(dòng)力重塑班級(jí)氛圍，增強(qiáng)歸屬感。（5）建立“同伴關(guān)懷委員會(huì)”實(shí)現(xiàn)自我教育，體現(xiàn)班主任“平行管理”與“學(xué)生主體”理念，確保德育長(zhǎng)效。32.材料：高三語(yǔ)文教師老周堅(jiān)持“面批作文”，每次精批細(xì)改需耗費(fèi)8分鐘，每班50人，每周一次。隨著高考?jí)毫υ龃?，年?jí)組要求教師“統(tǒng)一使用AI作文批改系統(tǒng)，節(jié)省出時(shí)間用于刷題訓(xùn)練”。老周認(rèn)為AI無(wú)法識(shí)別學(xué)生情感與價(jià)值觀，拒絕執(zhí)行，被年級(jí)組長(zhǎng)批評(píng)為“不服從大局”。問(wèn)題：請(qǐng)從教育技術(shù)與教師專業(yè)自主權(quán)角度，分析老周與年級(jí)組的沖突，并提出協(xié)調(diào)建議?！緟⒖即鸢敢c(diǎn)】（1）AI批改具有即時(shí)反饋、數(shù)據(jù)可視化優(yōu)勢(shì)，但存在情感缺失、模式化評(píng)語(yǔ)、無(wú)法指導(dǎo)價(jià)值觀等局限。（2）教師有權(quán)利依據(jù)學(xué)情選擇合適的教育技術(shù)，年級(jí)組指令過(guò)度行政化，侵犯教師專業(yè)自主權(quán)。（3）沖突根源是“效率至上”與“育人本位”的價(jià)值錯(cuò)位。（4）協(xié)調(diào)建議：建立“人機(jī)協(xié)同”機(jī)制，AI完成基礎(chǔ)錯(cuò)別字、結(jié)構(gòu)評(píng)分，教師聚焦情感與立意面批；學(xué)校層面制定技術(shù)使用倫理規(guī)范，賦予教師選擇權(quán)；年級(jí)組用數(shù)據(jù)證明AI效果，教師用案例證明面批價(jià)值，雙方基于證據(jù)協(xié)商混合模式；教育主管部門(mén)應(yīng)將“教師專業(yè)自主權(quán)”寫(xiě)入智慧教育實(shí)施細(xì)則，防止技術(shù)異化。三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料：“我們一路奮戰(zhàn)，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們?！薄度蹱t》“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”——蘇格拉底“你教室里的每一個(gè)孩子，都是某些人的整個(gè)世界?！薄螅航Y(jié)合材料，聯(lián)系教育實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于1000字的議論文。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，語(yǔ)言流暢，不得抄襲或套作?！緦?xiě)作思路示例】（1）立意：教育的本質(zhì)是守護(hù)與點(diǎn)燃——守護(hù)學(xué)生不被功利世界異化，點(diǎn)燃其內(nèi)在火焰成為自己。（2）結(jié)構(gòu)：引論：以“熔爐”臺(tái)詞切入，提出教育