第二編

題型方法指導(dǎo)專題一

高考題型突破題型1

小題快做——七法突破高考選擇題

選擇題的考查構(gòu)思巧妙，概念性強(qiáng)，方法靈活多樣，經(jīng)常會設(shè)置陷阱，稍不注意，極易失分；同時由于選擇題給出了明確的選項，只要謹(jǐn)慎解題、充分利用選項的特性，就容易獲得高分。如何解好高考選擇題一直是重要的研究課題，除了要求考生具有扎實的基礎(chǔ)知識外，還要掌握一些常見的解題方法與技巧，既要千方百計地解好選擇題，又不能“小題大做”耽誤太多時間，影響后面題目作答。我們解答選擇題的原則一是提高解題的準(zhǔn)確度，二是提高解題速度。為此我們必須掌握適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?，加?qiáng)專項訓(xùn)練。以下提供幾種解物理選擇題的常用方法，供大家參考。常用解法一、直接判斷法

通過閱讀和觀察，利用題中所給的條件，根據(jù)所學(xué)的物理事實、概念、定理、定律等，經(jīng)過思考從題目提供的多個選項中，直接作出判斷或經(jīng)過推理、計算，選出正確選項。二、篩選排除法

選擇題的答案一定包含在題目所給的備選選項之中，根據(jù)選擇題的這一特點，通過對題述物理過程、物理條件和備選選項形式的分析，將不符合題意的選項逐一排除，最終選出正確選項的方法叫作篩選排除法。如果選項是完全肯定或否定的判斷，可通過舉反例的方式排除；如果選項中有相互矛盾或者是相互排斥的選項，則兩個選項中可能有一種說法是正確的，當(dāng)然，也可能兩者都錯，但絕不可能兩者都正確?？傊?，判斷一個選項正確很難，但判斷一個選項錯誤可能是很容易的，只要有一種情況不符合要求就是錯誤的。三、圖像圖解法

物理學(xué)中的圖像種類很多，如示意圖、過程圖、函數(shù)圖、矢量圖、電路圖和光路圖等。利用圖像解答選擇題，便于了解各物理量之間的關(guān)系，能夠避免煩瑣的計算，迅速簡便地找出正確選項，還能解決一些用一般計算方法無法解決的問題。若題干或選項中已經(jīng)給出了函數(shù)圖，則需從圖像縱、橫坐標(biāo)的物理意義以及圖線中的“點”“線”“斜率”“截距”和“面積”等諸多方面尋找解題的突破口。此類題目在力的動態(tài)變化、物體運(yùn)動狀態(tài)的變化、波形變換、氣體狀態(tài)變化、電磁感應(yīng)現(xiàn)象等問題中最為常見。四、特殊值檢驗法

特殊值檢驗法是讓題目中所涉及的某一物理量取特殊值，通過相對簡單的分析和計算進(jìn)行判斷的一種方法。有些選擇題，根據(jù)它所描述的物理現(xiàn)象的一般情況，較難直接判斷選項的正誤時，可以利用題述物理現(xiàn)象中的某些特殊值或極端值，對各選項逐個進(jìn)行檢驗，凡是用特殊值檢驗證明是不正確的選項，在一般情況下也一定是錯誤的，可以排除。五、單位檢驗法

有些選擇題的選項是用字母表示的代數(shù)式，如果某個選項的單位與題干中要求的物理量的單位不一致，就可以排除這個選項（請注意:與題干中要求的物理量的單位相同的選項并不一定正確，因為用單位判斷法不能確定常數(shù)項的正確與否）。這種方法可能不能排除所有錯誤選項，但只要能排除部分錯誤選項，對正確選擇答案也是有益的。六、極限分析法

有的物理問題要討論最終狀態(tài)，但通過具體的物理公式或規(guī)律無法得出，若將某些物理量的數(shù)值推向極限（如設(shè)定動摩擦因數(shù)趨近零或無窮大，電源內(nèi)阻趨近零或無窮大，物體的質(zhì)量趨近零或無窮大等），并根據(jù)一些顯而易見的結(jié)果、結(jié)論或熟悉的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理，就可能得出結(jié)果。這種辦法稱為極限分析法或極限法。七、估算法

在選擇題中，還有一些貌似計算求解的題目，而實質(zhì)只需做一些粗略的估算就能得出判斷。例如，有些選擇題只要求判斷兩物理量的比值關(guān)系，而有些選擇題本身就是估算題，有些選擇題只要求研究某個物理量的取值范圍等，可通過比例法和粗略的計算求出結(jié)果。

除上述常用的解法以外，還有類比分析法、等效替代法、邏輯推理法、建構(gòu)模型法等方法，在這里不再一一贅述。需要說明的是解答一個選擇題可能同時用到多種方法，比如用排除法排除一個或兩個選項后，再利用其他方法作出最后的判斷。分類例析一、定性分析型例1

[2024·泰州一模]一列火車沿平直軌道飛快地勻速行駛，車廂中央的光源發(fā)出了一個閃光，閃光照到了車廂的前壁和后壁。下列說法正確的是(

)AA.車上的觀察者看到閃光同時到達(dá)前、后壁B.車上的觀察者看到閃光先到達(dá)前壁，后到達(dá)后壁C.車下的觀察者看到閃光同時到達(dá)前、后壁D.車下的觀察者看到閃光先到達(dá)前壁，后到達(dá)后壁[解析]

因為車廂是個慣性系，光向前后傳播的速度相同，光源又在車廂的中央，閃光當(dāng)然會同時到達(dá)前、后兩壁，故A項正確，B項錯誤；地面上的觀察者認(rèn)為地面是一個慣性系，閃光向前后傳播的速度相對地面也是相同的，但閃光飛向兩壁的過程中，車廂向前行進(jìn)了一段距離，所以向前的光傳播的路程長些，到達(dá)前壁的時間也就晚些，故C、D項錯誤。例2

[2024?蘇錫常鎮(zhèn)一調(diào)]我國天宮號空間站繞地球做圓周運(yùn)動，宇航員多次利用空間站內(nèi)物體的完全失重現(xiàn)象開設(shè)“天宮課堂”，下列說法正確的是(

)AA.空間站內(nèi)物體受到地球的萬有引力充當(dāng)圓周運(yùn)動的向心力B.空間站內(nèi)物體受到地球的萬有引力因離開地球很遠(yuǎn)可以忽略不計C.空間站必須在同步軌道運(yùn)動時才會發(fā)生完全失重現(xiàn)象D.空間站內(nèi)物體之間因完全失重而不可能做摩擦實驗

二、圖表圖像型

A甲乙abcdA.圖a和圖d

B.圖a和圖c

C.圖b和圖c

D.圖b和圖d[解析]

孔、縫、障礙物的寬度與波長差不多或者比波長還小時，就能夠發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象；觀察圖可得，孔A的尺寸小于波長，會發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象；孔B和障礙物C的尺寸明顯大于波長，不會發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象，但仍然有衍射現(xiàn)象，只是不明顯，不易觀察；障礙物D的尺寸接近波長，會發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象，如圖，故選A。

A

三、信息遷移型例5

[2024·淮安五校聯(lián)盟聯(lián)考]“天宮課堂”第四課于2023年9月21日15時45分開課，神舟十六號航天員在中國空間站夢天實驗艙面向全國青少年進(jìn)行太空科普授課。在奇妙“乒乓球”實驗中，航天員用水袋做了一顆水球，用白毛巾包好的球拍擊球，水球被彈開。對于該實驗說法正確的是(

)CA.擊球過程中，水球所受彈力是由于水球發(fā)生形變產(chǎn)生的B.擊球過程中，水球?qū)Α扒蚺摹钡淖饔昧εc“球拍”對水球的作用力是一對平衡力C.夢天實驗艙內(nèi)，水球體積越大其慣性越大D.夢天實驗艙內(nèi)可進(jìn)行牛頓第一定律的實驗驗證[解析]

擊球過程中，水球所受彈力是由于球拍發(fā)生形變產(chǎn)生的，故A項錯誤；擊球過程中，水球?qū)Α扒蚺摹钡淖饔昧εc“球拍”對水球的作用力是一對作用力與反作用力，故B項錯誤；夢天實驗艙內(nèi)，水球體積越大，水球質(zhì)量越大，其慣性越大，故C項正確；牛頓第一定律是理想情況，不可用實驗直接驗證，故D項錯誤。

C

四、組合綜合型

C

例8

[2024?五市十一校聯(lián)測]如圖所示，小螞蟻從一半球形碗底沿碗內(nèi)表面緩慢向上爬，則下列說法正確的是(

)BA.螞蟻可以爬到碗口

B.螞蟻受到的摩擦力越來越大C.螞蟻受到的合外力越來越大

D.螞蟻對碗的作用力越來越大[解析]

螞蟻依靠摩擦力向上運(yùn)動，在接近碗口處，螞蟻對碗的壓力接近于零，最大靜摩擦力也接近于零，所以螞蟻爬不到碗口，故A項錯誤；在螞蟻向上緩慢爬的過程中，螞蟻處于平衡狀態(tài)，所受合外力為零，沿著碗壁切線方向的重力分力和摩擦力相互平衡，隨著螞蟻越爬越高，重力沿碗壁切線方向的分力越來越大，摩擦力也越來越大，故B項正確、C項錯誤；螞蟻處于平衡狀態(tài)，螞蟻受到碗對它的作用力與螞蟻的重力等大反向，由于螞蟻的重力大小不變，所以螞蟻受到碗對它的作用力也不變，根據(jù)牛頓第三定律可知，螞蟻對碗的作用力也不變，故D項錯誤。

CA.

B.

C.

D.