干杉中心小學(xué)合唱愛好小組訓(xùn)練計(jì)劃

培訓(xùn)教師：胡麗彭芳

指導(dǎo)思想：

貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，使學(xué)生在思想品德、綜合文化知

識(shí)、情感智商、藝術(shù)審美能力等方面健康發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的積極向上的跨世

紀(jì)新人。

學(xué)生狀況分析：

合唱組的學(xué)生是從全校中挑選出來聲音和歌唱方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，在發(fā)聲

措施和歌唱水平中相對(duì)來說比很好，有一定的基礎(chǔ)。

教學(xué)規(guī)定：

（一）、發(fā)聲練習(xí)：

在氣息的控制下，逐漸擴(kuò)展音高；運(yùn)用不一樣的力度、速度、音色體現(xiàn)；唱

時(shí)保持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

口型的圓潤(rùn)，聲音飽和度的訓(xùn)練。

（二）、歌唱

每學(xué)一支歌曲，每節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不對(duì)的的

地方老師及時(shí)教正。

（三）、欣賞：

對(duì)某些高水平的藝術(shù)團(tuán)體的演出進(jìn)行欣賞，提高學(xué)生的對(duì)合唱的理解。在欣

賞的過程中規(guī)定學(xué)生能對(duì)自己的合唱提出更高的觀定，不停的提高自我。

教材編寫特點(diǎn)：

無教材

教學(xué)重難點(diǎn)

多種聲部的配合訓(xùn)練時(shí)合唱的重難點(diǎn)，在訓(xùn)練的時(shí)候是最應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的練習(xí)。

針對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行音準(zhǔn)聯(lián)絡(luò)，在高音的訓(xùn)練方面要多運(yùn)用一定的手段。

教學(xué)措施及措施：

1、抓好吸氣和用氣

學(xué)習(xí)任何東西都會(huì)有開頭難的感覺，學(xué)生在最開始學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)覺得呼吸用

氣不好，吸氣不對(duì)的，發(fā)聲就用不上氣，因此懂得學(xué)生練習(xí)吸氣，讓學(xué)生吸得自

然，并且規(guī)定口鼻一齊吸很好。吸氣時(shí)規(guī)定橫膈膜周圍都裝滿氣，小腹不要過于

緊張，在發(fā)聲用氣時(shí)，橫膈膜保持住與小腹上來的這種對(duì)抗力度，因此小腹不要

過硬，讓它有一種用氣的彈性，懂得學(xué)生反復(fù)感覺，吸氣和用氣，長(zhǎng)期進(jìn)行堅(jiān)持

訓(xùn)練。

2、上下管道成一條直線

上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通

過師范和理論結(jié)合使學(xué)生明白老師的規(guī)定，并在練習(xí)中自然放松下巴，從張口發(fā)

聲作到最自然。

3、聲音的亮點(diǎn)

訓(xùn)練發(fā)聲注意規(guī)定有聲音的亮點(diǎn)，頭腔亮點(diǎn)，注意運(yùn)用氣息，聲音共鳴抵達(dá)

頭腔，找到這種感覺并保持這種感覺。

4、咬文吐字

重視平翹舌的發(fā)音，后鼻音的精確。

5、處理歌曲

理解歌曲的內(nèi)容，歌曲的規(guī)定，學(xué)生對(duì)歌曲有了全面的理解后對(duì)歌曲的處理

在情緒上加以注意就能使歌曲情緒體現(xiàn)更淋漓盡致。

6、在訓(xùn)練中注意音準(zhǔn)、節(jié)奏

每次抽時(shí)間對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂能力。安排簡(jiǎn)樸

的音準(zhǔn)練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)，打好基礎(chǔ)。

7、聽音練習(xí)

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)旋律的模唱，提高學(xué)生對(duì)旋律的感受和捕捉能力。并規(guī)定學(xué)生自

覺的參與訓(xùn)練。

詳細(xì)時(shí)間安排：

1周：理解狀況，定下合唱組組員的名單。

2——5周：進(jìn)行簡(jiǎn)樸的音準(zhǔn)模唱練習(xí)，開始固定學(xué)生的音準(zhǔn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)樸

的旋律的跟唱。

6一一8周：繼續(xù)進(jìn)行簡(jiǎn)樸的音準(zhǔn)模唱練習(xí)之外，再加入咬字發(fā)音的練習(xí)，

使學(xué)生漸漸體會(huì)頭腔共鳴，自然的唱歌發(fā)聲。練習(xí)演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》。

9一一12周：加強(qiáng)頭腔共鳴的發(fā)聲，練習(xí)演唱歌曲《同一首歌》，并運(yùn)用頭

腔共鳴，處理歌曲的情緒。

13一一16周：繼續(xù)加強(qiáng)頭腔共鳴的發(fā)聲，練習(xí)演唱歌曲《讓世界充斥愛》。

并運(yùn)

合唱訓(xùn)練基礎(chǔ)（一）

教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運(yùn)用，使學(xué)生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用

及怎樣有效地運(yùn)用自己的嗓音在集體的合唱隊(duì)中能協(xié)調(diào)和控制并到達(dá)統(tǒng)一的共

性。

教學(xué)重難點(diǎn)：課堂的組織與學(xué)生合唱的要領(lǐng)掌握

教學(xué)準(zhǔn)備：課前理解學(xué)生狀況

教學(xué)措施：組織法等

課型：合唱課

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

第一部分：合唱隊(duì)的組織

一、挑選隊(duì)員（四年級(jí)每班二十人，共六十人）

合唱是集體的歌唱活動(dòng)個(gè)人的演唱必須服從整體的規(guī)定，假如各行其是，

旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法獲得協(xié)調(diào)的效果，那就談不

上藝術(shù)體現(xiàn)了。只有在多種技術(shù)原因都到達(dá)高度統(tǒng)一，才也許使合唱隊(duì)機(jī)靈而有

體現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一規(guī)定決定了合唱

隊(duì)的水平?？紤]到合唱對(duì)學(xué)生的規(guī)定較高，就是說選擇學(xué)生的范圍應(yīng)在學(xué)生具有

一定的識(shí)譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此，我們組建的合

唱隊(duì)所吸取的組員都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)精確、

聽辨能力較強(qiáng)，并對(duì)音樂感愛好的學(xué)生。學(xué)會(huì)歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運(yùn)用，使

學(xué)生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及怎樣有效地運(yùn)用自己的嗓音在集體的合

唱隊(duì)中能協(xié)調(diào)和控制并到達(dá)統(tǒng)一的共性。

二、劃分聲部

第一、理解學(xué)生的歌唱機(jī)能。由于受先天嗓音條件的影響，有的學(xué)生高音

機(jī)能相對(duì)較差，那就要盡量安排在低聲部，而有的學(xué)生屬于天生的小嗓子，高音

好不過低音下不來，這樣的學(xué)生更適合安排在低聲部。

第二、學(xué)生的音色也是我們安排聲部的重要根據(jù)。高聲部的聲音要明亮抒

情，低聲部的聲音要渾厚有濃度，合理的安排音色有不一樣特點(diǎn)的學(xué)生的聲部，

可以使合唱的聲音更豐滿友好。

第三、我們還要考慮到一種重要的問題就是音準(zhǔn)好、聲音好的優(yōu)秀學(xué)生在

各聲部中的人數(shù)要均衡。分聲部合唱對(duì)于我們絕大多數(shù)學(xué)生來說都是較為陌生

的，由于學(xué)生對(duì)各聲部演唱不一樣的旋律很不適應(yīng)，常常導(dǎo)致中低聲部的音準(zhǔn)出

現(xiàn)問題，輕易跟著高聲部跑，因此在中低聲部中一定要有音準(zhǔn)、聲音杰出的學(xué)生

帶動(dòng)大多數(shù)的學(xué)生，這樣就能使低中音聲部不至于聲音過弱，使各聲部的聲音均

衡更輕易實(shí)現(xiàn)。

第二部分：合唱訓(xùn)練的基本規(guī)定

一、姿勢(shì)

這決不僅僅是一種整潔美觀的問題。統(tǒng)一姿勢(shì)的主線目的是使所有合唱隊(duì)

員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂器”處在相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，

這是做到其他統(tǒng)一規(guī)定的基礎(chǔ)。并且，良好的姿勢(shì)尚有助于減少疲勞，提高排練

效率。

對(duì)的的排練姿勢(shì)應(yīng)上身規(guī)定與坐姿相似，雙腳略分開小半步，重心一虛一

實(shí)，腳跟虛而腳尖實(shí)。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的匚

作狀況之中保持放松。實(shí)際上，稍經(jīng)訓(xùn)練都是可以做得到的。

二、呼吸

是發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐宇等的基礎(chǔ)，沒有合理統(tǒng)一的呼吸就

沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。

1.平常身心安靜時(shí)的呼吸是無意識(shí)而較淺的，劇烈運(yùn)動(dòng)或者情緒緊張時(shí)呼

吸會(huì)自然加深。歌喉時(shí)屬于較探的呼吸，是故意識(shí)、有控制的，并且更深沉，腹

部的活動(dòng)更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會(huì)這種對(duì)的

的活動(dòng)狀態(tài)，以適應(yīng)演唱的需要。

2.歌唱時(shí)的呼吸是口鼻同步進(jìn)行的?？谇粌?nèi)部打開.軟顆提起，面部提眉,

兩肋及腹部擴(kuò)張，根自然就完畢吸氣過程了。

3.吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會(huì)影響發(fā)聲的靈活性，使呼吸

器官僵硬，音也無法唱準(zhǔn)。

4.整個(gè)合唱隊(duì)的呼吸和分句都要統(tǒng)一，特殊的高音，延長(zhǎng)音或破句的呼吸

尤其要由指揮指示并通過練習(xí)。

二、13里

諸多作品都要通過小而弱的音量來體現(xiàn)內(nèi)容，導(dǎo)致力度的對(duì)比音量大的歌

手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個(gè)聲響效果。弱聲時(shí)規(guī)定更集中、更有

力、更有緊張度。因此，隊(duì)員應(yīng)當(dāng)掌握半聲、輕聲、克制聲的唱法；學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)

整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)色調(diào)的變化規(guī)定。

四、音色

通過對(duì)共鳴的泛音的調(diào)整，使音色有敏捷而多樣的變化能力，或濃或淡，

或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂內(nèi)容而作出

變化，這些變化又統(tǒng)一在色調(diào)處理之中。

五、發(fā)聲

歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的規(guī)定，尚有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)

動(dòng)所有與發(fā)聲有關(guān)的器官參與工作，并且對(duì)的靈活地配合動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的

?士

反尸。

起聲規(guī)定音頭精確、整潔而有彈性，潔凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的

沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。成熟的合唱隊(duì)能默契地運(yùn)用這些技巧，并旦與咬

字吐字等其他技術(shù)結(jié)合起來，完美地體現(xiàn)音樂內(nèi)容。

2.共鳴——歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔（包

括前額和兩顆）都起著共鳴作用。

六、波動(dòng)

這是合唱的忌諱，盡量不要使用，由于波動(dòng)的幅度大小或波動(dòng)太快都會(huì)破

壞合唱的音響。

總之，合唱的統(tǒng)一規(guī)定是為了到達(dá)完美的藝術(shù)境界，做到了這些就可到達(dá)

強(qiáng)而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不停；統(tǒng)一得越好,

合唱隊(duì)的演唱水平就越高。

七、合唱曲目練習(xí)

曲目一《春天在哪里》

曲目二《歌聲與微笑》

合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練（二）

一、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)2-4年級(jí)

二、教課時(shí)間：一課時(shí)

三、教學(xué)目的：二聲部視唱訓(xùn)練是進(jìn)行合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，本堂課但愿通過二聲部

視唱訓(xùn)練有效地提高學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的精確度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂的整體

感受能力；體會(huì)聲音的協(xié)調(diào)與均衡。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)二聲部作品的“整體”的把握。

五、教學(xué)過程：

1.以賀佳變化的《布爾諾維爾法國(guó)視唱40首》N0.29引入整堂課。

2.給學(xué)生播放合唱歌曲《雪花》。提問學(xué)生聽后對(duì)合唱作品的感受。提問學(xué)生還

聽過哪些合唱作品，好不好聽，為何好聽。

3.給學(xué)生簡(jiǎn)介合唱的特點(diǎn)：①音域廣闊。②音色豐富。③力度變化大。④音響

層次多。⑤體現(xiàn)力強(qiáng)。

4.給學(xué)生觀看二聲部作品片段，提問學(xué)生對(duì)于多聲部音樂的整體感受。

5.提取作品片段，作為本堂課的練習(xí)。

1=F4/4

I0|00012|3---|4??3￡2|3------|

II67|1-------|75067?1?|2-12*32-7?|1--07?|

06?5?6?7?12|3--一|4??~~34?542|3-------||

1---|17506n|2-?12j^324I1-------II

6.把學(xué)生提成兩組，分別擔(dān)當(dāng)高聲部和低聲部，進(jìn)行二聲部視唱練習(xí)。（唱名）

（1）兩個(gè)聲部各練唱一次；

（2）協(xié)助高聲部練唱：教師彈奏高聲部的旋律，規(guī)定高聲部學(xué)生輕唱，老師輕

聲演唱低聲部的曲調(diào)，低聲部學(xué)生跟著老師默唱。

（3）協(xié)助低聲部練唱：由于第二聲部的旋律性一般不強(qiáng)，不輕易把握，此時(shí)教

師仍然輕聲演唱低聲部的曲調(diào)帶著低聲部學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，不過伴奏兩個(gè)聲部都

彈，高聲部學(xué)生跟著鋼琴進(jìn)行默唱。

（4）在各自練習(xí)1-2次后來，兩個(gè)聲部進(jìn)行合尹練習(xí)，此環(huán)節(jié)應(yīng)作為重點(diǎn)，以

此讓學(xué)生體會(huì)聲音的協(xié)調(diào)與均衡。此時(shí)，老師仍然以鋼琴伴奏。

（5）反復(fù)進(jìn)行兩聲部合并練習(xí)。最終，丟開鋼琴，進(jìn)行練習(xí)，在此規(guī)定學(xué)生注

意用耳朵去聽。

6.以唱名把二聲部的旋律練熟后來，以“啊”來哼唱此作品。

老師示范此二聲部作品。

第一課童年

教學(xué)目的：

1、《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小泗窩》等作品，有如四夫

幅精致多彩的畫面，它體現(xiàn)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并

體驗(yàn)這種人間的誠(chéng)摯情感，愛惜今天的幸福生活。

2、聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂體現(xiàn)中

的作用。

3、深入熟悉歌曲，暢通地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首

歌曲，并進(jìn)行即興演出。4、聽辨音的高下并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高下并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場(chǎng)）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《童年的回憶》?/p>

兔：小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子尤其愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像

我跑步同樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也

紛紛出現(xiàn)了）

烏龜：尚有我，尚有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度同樣慢的音樂，你們也

找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我

的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢!

三、新授1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分

樂段！聽完，做簡(jiǎn)樸分析，畫書。2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣

子。（給學(xué)生走路空間）3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色飾演！4、

小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆怎樣共度美好童年的？（創(chuàng)編一

種小故事）

兔：目前回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們

想懂得嗎？"（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒有感情?。?/p>

兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆同樣好聽！外婆的聲音很小。”

生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的規(guī)定，聲音輕而弱。

兔：“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這樣快。”

生：第二次的規(guī)定同學(xué)們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不僅會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？”

生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽兒邊。6、學(xué)生小聲跟唱。7、音樂小知識(shí)一一反復(fù)記

號(hào)II：：II

四、創(chuàng)編活動(dòng)一一進(jìn)行簡(jiǎn)樸演出

小兔子：哎！目前我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆

總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體尚有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！

同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照

小兔子剛剛的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，

學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的演出完畢了這

首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

第二課時(shí)1-2

一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生

問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|543

2|1—II

小貓愛吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入師：世界真大，有許許多多美好的事物，例如：鮮花、綠草、蝴蝶、

小溪、高山……，到處充斥漂亮、和平、歡樂。近來老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)

了漂亮的東西，同學(xué)攸互相觀測(cè)觀測(cè)究竟老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師:

老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，由于我會(huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。2、

按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一種，右邊一種，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂?！?、

跟著伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窩，運(yùn)用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼

到臉上，教師給學(xué)生配置即時(shí)貼紙。

7、休止符游戲。

XXOX

OxXX

xOXX

XXxO

五、聆聽《我們多么幸福》

1、導(dǎo)入

師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上均有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一

問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？生：快樂！幸福！

師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的

生活多么幸?？鞓?，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸?！?，可以伴隨音樂拍手或做動(dòng)作。3、播放flash,結(jié)束

本課！

六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。

鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是

誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰？我們的母

親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。

第三課時(shí)2—1

一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生

問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：12345543

2|1—II

小貓愛吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入；師：世界真大，有許許多多美好的事物，例如：鮮花、綠草、蝴蝶、

小溪、高山……，到處充斥漂亮、和平、歡樂。近來老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)

了漂亮的東西，同學(xué)位互相觀測(cè)觀測(cè)究竟老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師:

老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，由于我會(huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。2、

按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一種，右邊一種，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂?！?、

跟著伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窩，運(yùn)用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼

到臉上，教師給學(xué)生配置即時(shí)貼紙。

7、休止符游戲。

XXOX

oXXX

XoXX

XXXo

五、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導(dǎo)入

師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上均有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一

問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？生：快樂！幸福!

師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的

生活多么幸福快樂，我想同學(xué)們一定很想聽一聽!

2、欣賞《我們多么幸福》，可以伴隨音樂拍手或做動(dòng)作。3、播放flash,結(jié)束

本課!

六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):

第二課草原

教學(xué)目的:

1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2、通過小組合作演出等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的發(fā)明思維能力，提高學(xué)生發(fā)

明音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過在小組集體活動(dòng)中，用多種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激

發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時(shí)劃分：二課時(shí)

第一課時(shí)2—2

一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生

問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

-II

小貓愛吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ环N漂亮的地方去看看，你們想不想去呀？生：想！

師：在看的時(shí)候假如你有什么感受都可以用你的方式體現(xiàn)出來，例如跟著唱、打

拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。2、情境想象，進(jìn)入主題

師：草原是不是很漂亮呀？

生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提醒：天上有什么？地上有什么？草原

有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠

色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和

綿羊，尚有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是有關(guān)草原的。聽的時(shí)候要思索這首曲子是什么

速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不一樣?

A、優(yōu)美、舒展地、廣闊B、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1、進(jìn)入新課：（師）今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族

歌曲，音樂語言簡(jiǎn)潔易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包括兩個(gè)樂句的八小

節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)

光，就仿佛置身于一望無邊的廣闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢快樂、熱愛家鄉(xiāng)的

美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4、聽辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有無發(fā)目前唱這曲子的時(shí)候，在同一種

小節(jié)里有的歌詞唱得短某些，有的要唱得長(zhǎng)某些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、

跑、叫、壯、肥。

5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）目前這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以體現(xiàn)出長(zhǎng)

音？哪種樂器體現(xiàn)短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、深入掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留心看內(nèi)

蒙占舞蹈7T什么特點(diǎn)。

2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來演出各自創(chuàng)編的演出活動(dòng)共同評(píng)比出最

有創(chuàng)意合作得最佳的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開朗，并旦很熱情好客，假如你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)

很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可

缺乏的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)漂亮的大草原。（放《我

也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）課時(shí)小節(jié)

會(huì):

第二課時(shí)3-1

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。

二、導(dǎo)入1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432

1-II

lalalalalalalalalala

2、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。3、聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、按節(jié)奏有表情的朗誦歌詞：

XXXIXX|XX|X—II

我是個(gè)草原小牧民

XXXIXXIXXIX—II

手拿著羊鞭多自豪

3、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲05、小聲跟范唱

完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新體現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來體現(xiàn)這種形象？

四、拓展延伸，體現(xiàn)歌曲。

師：在課后，大家可以搜集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、

或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式體現(xiàn)出來。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第三課時(shí)3—2

一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生

問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

-II

小貓愛吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ环N漂亮的地方去看看，你們想不想去呀？生：想！

師：在看的時(shí)候假如你有什么感受都可以用你的方式體現(xiàn)出來，例如跟著唱、打

拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。2、情境想象，進(jìn)入主題

師：草原是不是很漂亮呀?

生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提醒：天上有什么？地上有什么？草原

有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠

色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山.藍(lán)色是天空和河流,白色是云和

綿羊，尚有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是有關(guān)草原的。聽的時(shí)候要思索這首曲子是什么

速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度.上有什么不一樣？

A、優(yōu)美、舒展地、廣闊B、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1、進(jìn)入新課：（師）今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族

歌曲，音樂語言簡(jiǎn)潔易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包括兩個(gè)樂句的八小

節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)

光，就仿佛置身于一望無邊的廣闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢快樂、熱愛家鄉(xiāng)的

美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4、聽辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有無發(fā)目前唱這曲子的時(shí)候，在同一種

小節(jié)里有的歌詞唱得短某些，有的要唱得長(zhǎng)某些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、

跑、叫、壯、肥。

5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）目前這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以體現(xiàn)出長(zhǎng)

音？哪種樂器體現(xiàn)短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編與活動(dòng)；

1、深入掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留心看內(nèi)

蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來演出各自創(chuàng)編的演出活動(dòng)共同評(píng)比出最

有創(chuàng)意合作得最佳的一組

六、課堂小結(jié)

第三課好伙伴

單元主題：

音樂是世界性的、無國(guó)界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）構(gòu)造

實(shí)現(xiàn)思想和情感體現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，

讓學(xué)生通過對(duì)音樂“語言”的理解和感悟，懂得不一樣國(guó)家的人們能成為好朋友,

好伙伴之間應(yīng)當(dāng)互相合作，互相理解，互相信任，友誼能讓所有的人享有陽光和

快樂！

教學(xué)目的：

1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反應(yīng)了中外少年小朋友同伴間的寶貴友誼之情,

歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相似樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行

隊(duì)列演出活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的

圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢!

蘇珊娜》編舞，提高音樂體現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高下并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情

演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)4-1

一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師

生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

-II

小貓愛吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1、初聽全曲，理解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型

的樂器來演奏的？

2、分段聽，規(guī)定能辨別兩個(gè)樂段不一樣的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為何？選擇動(dòng)作，說說為何？并做一

做。

動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛剛的哪個(gè)樂段相似，完畢書本作業(yè)畫圖形譜。3、

完整復(fù)聽，隊(duì)列演出（行進(jìn)中的）

四、新授1、游戲?qū)胍灰弧墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬?guó)的新朋友一一蘇珊娜（洋娃娃替代或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。4、

重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同步加入打擊樂

的伴奏（鼓一一雙響筒一一合奏）。

6、演出：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清晰跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男

生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。五、編創(chuàng)活動(dòng)：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個(gè)音。

3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最佳聽。

六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體

會(huì)：

第二課時(shí)4-2

一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生

問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|543

2|1-II

小貓愛吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。3、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

三、聆聽《船歌》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）理解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)樸說說，并說說

心情怎樣？

2、復(fù)聽，說說哪幾句是一種人唱的？哪幾句是諸多人唱的？諸多人唱的是不是

都是同一種加譜?

探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不一樣音高后，怎樣讓學(xué)生憑聽

覺畫出圖形譜？假如讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？

3、用不一樣的演出形式來辨別不一樣的演唱形式。

領(lǐng)唱：一種人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著

劃船。

四、學(xué)唱歌曲《原諒我》

1、導(dǎo)入：說說你假如做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來向他傾訴，祈求他的

原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。

師示范：XXX.XXXXX-

請(qǐng)你原諒我原諒我！

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來祈求他的朋友的原諒的。

3、學(xué)唱：規(guī)定用悄悄活式的歌唱措施來學(xué)唱歌曲。4、為歌曲伴奏，配打擊樂

鞏固歌曲。

5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。7、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):

第三課時(shí)5-1

一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師

生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

-II

小貓愛吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1、初聽全曲，理解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型

的樂器來演奏的？

2、分段聽，規(guī)定能辨別兩個(gè)樂段不一樣的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為何？選擇動(dòng)作，說說為何？并做一

做。

動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛剛的哪個(gè)樂段相似，完畢書本作業(yè)畫圖形譜。3、

完整復(fù)聽，隊(duì)列演出（行進(jìn)中的）

四、新授1、游戲?qū)胍灰弧墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬?guó)的新朋友一一蘇珊娜（洋娃娃替代或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。4、

重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同步加入打擊樂

的伴奏（鼓一一雙響筒一合奏）。

6、演出：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清晰跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男

生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。五、編創(chuàng)活動(dòng)：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個(gè)音。

3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最佳聽。

六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):

第四課放牧

教學(xué)目的：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)演出唱。

2、聆聽《牧歌》、《小放?！罚惺軆煞N不一樣風(fēng)格、不一樣音色色彩、不一

樣情緒的音樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握八分音符。2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)

備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

課時(shí)安排：一課時(shí)

第一課時(shí)5-2

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。

二、導(dǎo)入1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。2、感受兩種不一樣風(fēng)格、不

一樣音色色彩、不一樣情緒的音樂。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

II

lalalalalalalalalala

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4XXXX|XXX|XXX|XII

2/4XXXIX.XIXXXIX—II

2/4XXXIXXXIXXXIXXII

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新體現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來體現(xiàn)這種形象?

（交流、處理、試唱）

四、歌演出《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。2、用聽唱法學(xué)習(xí)

歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊演出《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)6-1

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。

二、導(dǎo)入1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。2、感受兩種不一樣風(fēng)格、不

一樣音色色彩、不一樣情緒的音樂。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

-II

lalalalalalalalalala

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4XXXX|XXX|XXX|XII

2/4XXXX.XXXXIXII

2/4XXX|XXX|XXX|XX||

4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新體現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來體現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌演出《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。2、用聽唱法學(xué)習(xí)

歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊演出《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第三課時(shí)6-2

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。

二、導(dǎo)入1、聆聽民恒樂曲《小放?！贰赌粮琛贰?、感受兩種不一樣風(fēng)格、不

一樣音色色彩、不一樣情緒的音樂。

三、學(xué)唱歌川I

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

-II

lalalalalalalalalala

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4XXxx|xxx|xXXIX—II

2/4XXX|X.X|XXX|X—||

2/4XXX|XXX|XXX|XX||

4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新體現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來體現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌演出《小牧笛》《放牛山歌》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。2、用聽唱法學(xué)習(xí)

歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊演出《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

課題：期中復(fù)習(xí)課時(shí)：7-1

課型：復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

1、能用對(duì)的的氣息、合理的措施、精確的情緒來演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理措施。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。

教學(xué)重點(diǎn)：能用精確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、

教學(xué)內(nèi)容及過程:

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱:“doremi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用對(duì)的的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核課時(shí)：7-2

課型：考核

教學(xué)目的：

1、能用對(duì)的的氣息、合理的措施、精確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要體現(xiàn)的情感，精

確地體現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：能用精確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地體現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“doremi”互問好。

二、基本部分:

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。

2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺陷，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。

第五課媽媽的歌

教學(xué)目的：

1、愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩是我們少年小朋友的崇高品格。本課就是體現(xiàn)了“音

樂與人”這一主題。

2、聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音

色色彩、音樂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。2、有感情的演唱，以情

帶聲，做情景演出。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

第一課時(shí)：《媽媽的心》8-1

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

2、講解：歌曲通過母子兩人的對(duì)答，體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子

深情的回報(bào)。

3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

-II

lalalalalalalalalala

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表達(dá)停止，在簡(jiǎn)譜中表達(dá)就是“0”，四分

休止符和四分音符的時(shí)值是同樣的，都是一拍。4、有“La”模唱主旋律，注意

難點(diǎn)。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新體現(xiàn),

處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來體現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng)

1、跳格子游戲。

XxoXX

OXXoX

XOXXo

OXoXX

XoXXO

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):

第二課時(shí)8-2

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立曳好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

-II

小貓愛吃魚,魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）理解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)樸說說，并說說

心情怎樣？

2、復(fù)聽，說說哪首是一種人唱的？哪首是諸多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲1、講故事導(dǎo)入。2、聆聽并思索：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？3、

用哼鳴模唱歌曲。

1、學(xué)唱歌詞：規(guī)定用悄悄話式的歌唱措施來學(xué)唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，規(guī)定學(xué)生把握確切，以便更好的演出。（完

畢書本上的作業(yè)）

6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能體現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一種故事講給大家聽。

2、歌演出：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

XXOXX

OXXOX

XOXXO

OXOXX

XOXXO

五、課堂小結(jié):通過唱歌和講故事，我們懂得了媽媽辛不辛勞??？懂得媽媽那么

辛勞后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)當(dāng)做某些自己力所能及的事情。最起碼自己

的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己

疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

課堂小節(jié)及體會(huì):

第三課時(shí)9-1

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立曳好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

-II

小貓愛吃魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）理解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)樸說說，并說說

心情怎樣？

2、復(fù)聽，說說哪首是一種人唱的？哪首是諸多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲1、講故事導(dǎo)入。2、聆聽并思索：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？3、

用哼鳴模唱歌曲。

1、學(xué)唱歌詞：規(guī)定用悄悄話式的歌唱措施來學(xué)唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，規(guī)定學(xué)生把握確切，以便更好的演出。（完

畢書本上的作業(yè)）

6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能體現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一種故事講給大家聽。

2、歌演出：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

XXOXX

OXXOX

XOXXO

OXOXX

XOXXO

五、課堂小結(jié):通過唱歌和講故事,我們懂得了媽媽辛不辛勞??？懂得媽媽那么

辛勞后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)當(dāng)做某些自己力所能及的事情。最起碼自己

的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己

疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

第六課四季的歌

教學(xué)目的:

1、本課反應(yīng)了少年小朋友們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，體現(xiàn)他們對(duì)生活的

情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不一

樣的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、創(chuàng)編活動(dòng)。2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景演出。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

第一課時(shí)9-2

、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的

生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段

的童趣生活。3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到

什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

-II

lalalalalalalalalala

3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。

4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新體現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來體現(xiàn)這種形象？（交流、史理、

試唱）

四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己的歌。

例：2/4XXXX|XX|XXXX|

X-II

6123|56|

5321|6—II

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結(jié)，下課。

課堂小節(jié)及體會(huì):

第二課時(shí)10-1

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

-II

小貓愛吃魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽全曲，理解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)樸說說。櫻花是日本的國(guó)花，每年春

天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。

2、復(fù)聽，思索歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度與否同樣？

3、簡(jiǎn)介《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。4、學(xué)唱歌詞：規(guī)定用悄悄話式的歌唱措施來學(xué)唱歌曲。

2、在純熟的基礎(chǔ)上，用稍迅速度來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。2、選擇打擊樂

器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第三課時(shí)10-2

一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的

生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段

的童趣生活。3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到

什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

II

lalalala_alalalalala

3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。

4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新體現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來體現(xiàn)這種形象？（交流、史理、

試唱）

四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己的歌。

例：2/4XXXX|XX|XXXX|

X-II

6123|56|

5321|6—II

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結(jié)，下課。

課堂小節(jié)及體會(huì)：

第七課鐘聲

教學(xué)目的:

1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不一樣風(fēng)格的歌曲，

讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的愛好。

2、聆聽《維也納的音樂鐘》、