第三單元共享友愛陽光主題一大家都是好朋友認(rèn)識(shí)你，真好教材分析及設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)目標(biāo)：1．感受同學(xué)之情，受到美好情感的熏陶；2．珍惜友誼,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的友情。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、體驗(yàn)活動(dòng)，感受同學(xué)之間的情誼。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生珍惜友誼，懂得真正的朋友要真誠相待。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件2．學(xué)生準(zhǔn)備：裁剪好的幾張卡片,帶好彩筆或顏料。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟搜集自己與朋友的照片，回憶并記錄和朋友之間發(fā)生的難忘的事。二、引入話題，喚醒生活1、播放歌曲《找朋友》師：同學(xué)們，這首表達(dá)朋友間友愛的兒歌你們一定都會(huì)唱，在我們的校園里友愛就像一朵朵鮮花，一棵棵大樹遍步在我們的校園，在這里大家都是好朋友。2、教師微笑著請(qǐng)學(xué)生介紹自己：“同學(xué)們，今天我們第一次見面，老師真的很想認(rèn)識(shí)你們，覺得認(rèn)識(shí)你們真好（適時(shí)板書：認(rèn)識(shí)你，真好），誰愿意來和我交朋友呢？”3、教師微笑著請(qǐng)學(xué)生向老師介紹自己。4、傾聽完學(xué)生的介紹,教師友好地伸出手,說一聲:“認(rèn)識(shí)你,真好！”5、其余學(xué)生爭先恐后地向老師介紹自己:姓名、愛好以及自己的好朋友等。6、教師請(qǐng)這些同學(xué)走到好朋友身邊,學(xué)生也像老師一樣伸出手,開心地說“認(rèn)識(shí)你,真好!”三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：我們的“友誼相集”1．教師談話：的確！認(rèn)識(shí)朋友，和朋友在一起是多么值得高興的事情呀！2．瞧！大家還記得這是……（教師投影或課件出示集體生活的照片，如：開班會(huì)、六一慶?；顒?dòng)、參觀、去敬老院……師生共同回憶兩年多來留在自己記憶深處的難忘的場(chǎng)景）3．啟發(fā)學(xué)生照教師的樣子說說自己和同學(xué)之間最難忘的事,把自己帶來的照片展示給大家看一看。4．教師小結(jié)：一張照片，記載著我們同學(xué)之間深厚的友誼。讓我們把這些相片收集起來，裝在這本相冊(cè)中，并在旁邊寫上幾句介紹的語言，這就成了我們班的“友誼相集”。5．學(xué)生動(dòng)手制作班級(jí)“友誼相集”。四、深化感悟引導(dǎo)生活活動(dòng)二：制作“友情卡”1．教師引導(dǎo):我們的友誼相集制好了，讓我們把它掛在教室里，相信隨著相片的增多，我們的友誼也會(huì)一天天深厚。那么，你喜歡用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友情呢?（學(xué)生：唱歌、跳舞、畫畫、做卡……）2．教師:這些主意真不錯(cuò),你的好朋友一定會(huì)很高興的,大家歡迎！3．學(xué)生唱歌，老師和其余學(xué)生拍著節(jié)奏。4．教師:還有其他方式嗎?5．學(xué)生自由回答，如：我想給我的朋友做一張賀卡；我想畫一幅畫；我想寫一封信……6．教師:大家想的這些方式都很棒!你和朋友的友情這么深。你想對(duì)你的朋友說些什么，把你想說的寫在你的卡片上吧！7.出示小卡片范例。8．引導(dǎo)學(xué)生回憶:當(dāng)你想到你的好朋友時(shí),腦海里會(huì)浮現(xiàn)出哪些溫暖的畫面,（比如共同經(jīng)歷過的事情,相互之間的幫助……）。你最想對(duì)朋友說什么?9．教師：讓我們就用自己喜歡的方式表達(dá)與好朋友的友情吧!學(xué)生制作小卡片。（可以記錄彼此之間一個(gè)難忘的故事,也可以回憶溫暖的畫面,還可以寫上感謝的話。如果有時(shí)間,可以多寫幾張小卡片,裝飾得漂亮些）10.在輕柔優(yōu)美的音樂聲中,孩子們興致盎然地行動(dòng)起來，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)三、贈(zèng)送卡片1．在音樂聲中,學(xué)生親手把制作好的小卡片交給自己的好朋友,說上一句心里話。2．教師：讓我們來看看哪位同學(xué)手中的信件、卡片最多。3．學(xué)生展示卡片。4．教師：你的好朋友可真多,看來你是一位挺受歡迎的同學(xué)。能為大家介紹一些交朋友的秘訣嗎?（學(xué)生介紹）5．教師：怪不得大家都愿意和你交朋友呢!6．出示名言：（學(xué)生自由讀）要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。（美國愛莫生）7．教師小結(jié)：要收獲多多的友情,就要有真誠的付出,向大家都喜愛的同學(xué)學(xué)習(xí),做一個(gè)友善、合群的人。不過,老師還注意到,有一個(gè)同學(xué)只收到了一張卡片。8．教師:也許是因?yàn)檫@位同學(xué)在某方面做得不太好,也許是大家還不十分了解他。不過,今天老師很高興認(rèn)識(shí)你,你愿意和老師交朋友嗎?9．教師：相信這位同學(xué)以后一定會(huì)不斷進(jìn)步的。大家愿意幫助他，和他交朋友嗎?五、課后踐行內(nèi)化感悟教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們?cè)谡n后繼續(xù)這一活動(dòng),把相互的友情卡珍藏起來。好嗎？不一樣的朋友教材分析及設(shè)計(jì)意圖：“大家都是好朋友”主要引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間平常而真實(shí)的情誼，對(duì)好朋友表達(dá)自己的欣賞和友愛，同時(shí)學(xué)會(huì)思考，知道同學(xué)、同伴之間需要有健康的友誼，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生知道朋友有很多類型，認(rèn)識(shí)到真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進(jìn)步，并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有各種各樣的朋友，從不同角度欣賞和感謝自己的朋友。教學(xué)難點(diǎn)：知道什么是“諍友”，通過活動(dòng)意識(shí)到敢于指出自己的不足之處，直言相勸的朋友是真正的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件（二）學(xué)生準(zhǔn)備：感謝卡教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟搜集關(guān)于朋友種類的資料，并找一找自己是否有這樣的朋友。二、續(xù)編故事引入話題1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有朋友嗎？是的，我們每個(gè)人都有自己的朋友，有的同學(xué)朋友還挺多哩。可是，你們的朋友都是一樣的嗎？2．現(xiàn)在我們這兒就有兩個(gè)不同的朋友，咱們一起來看看。（出示教科書第34頁中間的兩幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察）3．提問：你喜歡圖中的哪個(gè)朋友？4．教師：同樣是朋友，長此下去，他們的結(jié)局會(huì)是什么樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們充分展開想像，續(xù)編故事，看誰的故事編得最精彩最合理。5．學(xué)生充分發(fā)揮想像，續(xù)編故事，教師適時(shí)引導(dǎo)。三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：老師的故事1．老師分享自己的友情故事2.（出示小杰照片）師講述與小杰之間的故事。3．拿出你們帶來的友情見證物，在小組里跟伙伴分享你的快樂。教師關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，你為什么笑得這么開心啊？4.過渡：跟朋友在一起可真開心啊，可是我的朋友小杰最近卻為朋友的事而感到煩惱，到底誰是他真正的朋友呢？我們一起來看一看。1．看視頻2．引導(dǎo)學(xué)生辨析，誰是小杰真正的朋友？為什么你認(rèn)為賓賓不是小杰真正的朋友呢？為什么你認(rèn)為樂樂是小杰真正的朋友呢？3．生活中你有沒有像樂樂這樣，敢于指出你錯(cuò)誤的朋友呢？4．現(xiàn)在相信你對(duì)朋友有了更深的認(rèn)識(shí)，在你心目中，怎樣的朋友才是真正的朋友？5．小結(jié)：真正的朋友常常會(huì)在你需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面對(duì)困難，幫助你進(jìn)步。6．課件出示孔子的交友名言，提升認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)二：尋找真正的朋友1．教師過渡：看來要做一個(gè)真正的朋友還真不簡單。老師要問你們了，你心中真正的、理想的朋友是怎樣的呢？2．提問：你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學(xué)生暢所欲言，充分說出他們心中理想的朋友）3．這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白，每個(gè)人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己有所幫助就行了）4．請(qǐng)說一說你喜歡的幾個(gè)朋友，他們各有什么特點(diǎn)。（1）學(xué)生說自己有幾個(gè)朋友，他們都是誰。（2）請(qǐng)分別說說他們各有的特點(diǎn)；他們?cè)谀囊环矫鎸?duì)你幫助或是影響最大。5．小結(jié)：我們身邊始終伴隨著朋友的幫助、鼓勵(lì)與支持，這些朋友就像一棵棵大樹，為我們掩風(fēng)擋雨，與我們相依相伴，有朋友真好?；顒?dòng)三：不一樣的朋友1．過渡：我們的朋友都不錯(cuò)，各有各的優(yōu)點(diǎn)。不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受?，F(xiàn)在，就讓我們來說說這些不同的感受吧。2．提問：你有哪些好朋友？他在哪一方面對(duì)你幫助最大？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?．學(xué)生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處。4．完成教科書第35頁“都是好朋友”的填空。5．指名匯報(bào)學(xué)生填寫情況，檢查反饋。6．教師過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了朋友的種類有很多，都有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出課前搜集的資料，我們一起來看看。7．指名說朋友的種類。（如好友、摯友、學(xué)友等等）8．學(xué)生補(bǔ)充自己搜集的資料，教師隨機(jī)再補(bǔ)充。9．提問：些朋友你有嗎，請(qǐng)說出他們的名字。10．總結(jié)：有好朋友是最值得自己高興的事，愿同學(xué)們珍惜自己的每一個(gè)好朋友，和朋友互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。你有什么話想對(duì)你的朋友說的，拿出老師為你們準(zhǔn)備的感謝卡，寫下對(duì)朋友的感謝吧四、深化感悟引導(dǎo)生活活動(dòng)四：感恩朋友1．學(xué)生寫感謝卡2．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示感謝卡3．學(xué)生送感謝卡4．你還能用什么方法對(duì)朋友表示感謝？5．師生配樂合念感謝朋友的小詩。6．總結(jié)：感謝我們身邊每一位對(duì)我們有幫助的朋友，也讓我們成為對(duì)別人有幫助的人。五、課后踐行內(nèi)化感悟師總結(jié)：朋友一生一起走，一聲朋友你會(huì)懂。相信我們今天的交流，將會(huì)在你們未來的路上，成為不可或缺的一筆財(cái)富，希望大家在今后的日子里好好珍惜朋友之間的友誼，善待朋友，和朋友真誠相處！

主題二你的心情我理解別難過，我們共擔(dān)當(dāng)教材分析及設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解。2、在朋友遇到困難的時(shí)候，能體驗(yàn)朋友的心情和需要，關(guān)心身邊的朋友。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)心身邊的同學(xué)和朋友，學(xué)會(huì)交流、溝通的語言。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)心身邊的同學(xué)和朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)友誼的名言名句。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟課前搜集有關(guān)友誼的名言名句。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題1、教師：你在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難時(shí)，最想聽到的一句話是什么？2、學(xué)生回答，師適時(shí)小結(jié)并板書課題：別難過，有我呢三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活1、在小組內(nèi)交流在自己遇到困難時(shí)，朋友幫助自己的故事。2、全班交流3、小組匯報(bào)，師小結(jié)：在得到朋友幫助時(shí)的感受，對(duì)幫助自己的朋友說句謝謝，感受友情的可貴。4、教師：在我們遇到困難的時(shí)候，希望得到朋友的幫助，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待別人呢？5、學(xué)生小組討論別人在什么情況下需要得到鼓勵(lì)、支持和幫助，自己應(yīng)該怎樣做。然后全班交流。體驗(yàn)他人的心情和需要，知道該在什么情況下去關(guān)心身邊的同學(xué)和朋友。6、生回答，師小結(jié)：一句溫暖的問候，一個(gè)理解的電話，一點(diǎn)小小的幫助，都能讓人感到友情的可貴。7、教師：同學(xué)們的進(jìn)步真快，都學(xué)會(huì)理解、信任和關(guān)心幫助別人了。如果你有什么煩惱的事，就在小組內(nèi)說出來，讓大家都來幫助你吧。8、學(xué)生在小組內(nèi)說出自己的困惑或煩惱的事，小組成員集思廣益，提供解決的辦法（對(duì)學(xué)生不愿公開的煩惱事，可以征得其同意，寫在小卡片上交給老師，師生共同交流）。9、師總結(jié)：我們共同生活在一個(gè)大家庭里，每個(gè)同學(xué)都可以成為自己值得信賴的朋友。四、深化感悟引導(dǎo)生活1、教師：同學(xué)們剛才通過談心、交流，對(duì)友誼的理解更加深刻了，下面就把你課前搜集到的有關(guān)“友誼”的名言名句摘抄下來制成書簽，與朋友一起分享吧！2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好，制作內(nèi)容豐富、形狀各異的書簽。五、課后踐行內(nèi)化感悟課下請(qǐng)同學(xué)們把自己制作的書簽，贈(zèng)送給自己的好朋友。讓我先說對(duì)不起教材分析及設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；2、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容；3、學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件2．學(xué)生準(zhǔn)備：裁剪好的幾張卡片,帶好彩筆或顏料。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，感受朋友相處的快樂讓學(xué)生和自己的好朋友坐在一起，可以做個(gè)小游戲，也可以隨便聊聊天。老師參與學(xué)生游戲。二、回顧快樂，導(dǎo)入新課1、回顧快樂瞬間師：老師發(fā)現(xiàn)剛才大家玩得真是熱火朝天啊，你剛才和小伙伴玩什么了？誰愿意把你的快樂告訴大家？2、談?wù)労秃门笥言谝黄鸶惺苋绾巍?、師小結(jié)：是啊，同學(xué)們每天生活在一起，共同沐浴著友誼的陽光，真是一件幸福的事！三、打開心扉，直面矛盾1、說出矛盾，有矛盾正常(1)引入：看到同學(xué)們的笑臉，老師也仿佛回到了童年，我也想起了自己小時(shí)候的朋友。(2)老師深情講述自己小時(shí)候和朋友鬧矛盾的一個(gè)小故事，喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)。(3)學(xué)生講述自己和朋友之間發(fā)生過的不愉快。師：我知道好多同學(xué)也和老師一樣，因?yàn)橐恍┬∈卖[矛盾了，你愿意和老師一樣打開心扉，說說你和朋友之間發(fā)生過的不愉快嗎？（4）學(xué)生講述自己的故事，師生適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從游戲、學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)及校內(nèi)外等方面產(chǎn)生的矛盾去談。（5）小結(jié)：牙齒還會(huì)咬到舌頭呢，這么多同學(xué)一個(gè)班，同學(xué)們?cè)谝黄痣y免有點(diǎn)磕磕碰碰，所以同學(xué)之間有矛盾是非常正常的。2、有矛盾影響嚴(yán)重（1）師：你覺得鬧矛盾以后你的心情怎樣？對(duì)你的學(xué)習(xí)、生活有影響嗎？（2）剛才講述的同學(xué)先說鬧矛盾以后的影響，其他同學(xué)再說。（通過鬧矛盾前后的分析，讓學(xué)生感受到相比友誼，矛盾只是很小的事情，所以必須要及時(shí)解決好。）（3）小結(jié)：是呀，同學(xué)之間鬧點(diǎn)小別扭真的沒什么大不了的，關(guān)鍵是要處理好，不要讓它損害我們寶貴的友誼，更不要讓友誼從身邊溜走。四、分析矛盾，指導(dǎo)方法1、讓學(xué)生說說平時(shí)和同學(xué)鬧了矛盾是怎樣解決的。2、幫老師和好。學(xué)生幫助老師分析如何解決與朋友的矛盾。（1）師：我想請(qǐng)問同學(xué)們，如果時(shí)光再倒流到十五年前，我怎么做就不會(huì)失去我的這位好朋友了呢？（2）學(xué)生說解決矛盾的方法，師引導(dǎo)學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到，同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)站在別人的角度考慮問題，不管錯(cuò)誤大小，犯了錯(cuò)就要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而主動(dòng)先說對(duì)不起是解決問題的好辦法。（相機(jī)板書課題：讓我先說對(duì)不起）五、內(nèi)化感悟，解決矛盾（一）個(gè)體處理，感悟道理【當(dāng)學(xué)生為非過錯(cuò)方時(shí)】（1）師：誰來說說你遇到什么矛盾了？你愿意到前面來說嗎？（2）生到前面說與同學(xué)之間的矛盾，師引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)情景。（3）其他同學(xué)分析問題，提出建議。師：看，同學(xué)鬧矛盾了，大家趕緊幫幫他吧！這件事情該怎么解決呀？（4）師引導(dǎo)得出很多時(shí)候鬧矛盾都是因?yàn)橐恍┬∈虑樵斐傻?，我們要學(xué)會(huì)做個(gè)大度的人，主動(dòng)原諒對(duì)方的錯(cuò)誤。（相機(jī)板書：大度）（5）由點(diǎn)及面，讓學(xué)生說一說班里有哪些寬容大度的孩子。【當(dāng)學(xué)生為過錯(cuò)方時(shí)】（1）引入：其實(shí)在和同學(xué)發(fā)生不愉快的時(shí)候，找到別人的錯(cuò)誤容易，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤卻很難。那請(qǐng)同學(xué)們靜靜回想一下，在你和同學(xué)們發(fā)生不愉快的時(shí)候，不管咱們是有意還是無意的，有時(shí)候還是會(huì)給別人帶來小小的傷害，誰遇到過這樣的事呢？（2）生說矛盾，師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯了錯(cuò)誤要勇敢地說出自己的歉意，不要顧及面子。（3）相機(jī)以點(diǎn)帶面：有時(shí)明明知道自己錯(cuò)了，也很想說聲對(duì)不起，可就是不好意思。你有過這樣的體會(huì)嗎？”（相機(jī)板書：勇敢）（二）補(bǔ)充資料，深化認(rèn)識(shí)。1、《六尺巷》的故事師：其實(shí)寬容一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國自古以來就涌現(xiàn)出了許多寬容大度的名人軼事，下面就讓我們一起走進(jìn)六尺巷的故事。播放《六尺巷》的視頻：從這個(gè)故事中你知道了什么？生談感受。師小結(jié)：有句古話說得好“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，如果同學(xué)之間，朋友之間，鄰里之間都能寬容禮讓，相信我們的社會(huì)一定會(huì)更加和諧美好！2、文字資料：《小學(xué)生打架打出十級(jí)傷殘》師：剛才咱們說的都是雞毛蒜皮的小事，沒什么大不了的。可是小事如果雙方都不主動(dòng)讓步，又會(huì)造成什么后果呢？前兩天我在網(wǎng)上就看到這樣一件真實(shí)的事情。出示：文字資料：《小學(xué)生打架打出十級(jí)傷殘》師：看完這個(gè)故事，你想說什么？生談感受，師引導(dǎo)學(xué)生要明確：鬧了小矛盾要及時(shí)解決，否則會(huì)讓小事變成大事，甚至釀成大錯(cuò)。（三）小組合作，反思矛盾師：剛才咱們聊了那么多，相信當(dāng)你現(xiàn)在再次回憶起你和同學(xué)鬧矛盾的事，對(duì)于過去的做法肯定又有了新的想法，新的認(rèn)識(shí)。那就在小組里和同學(xué)說說以前和同學(xué)鬧矛盾的時(shí)候是怎么做的，如果事情發(fā)生在現(xiàn)在你又會(huì)怎么做了呢。生小組交流產(chǎn)生的新想法，新認(rèn)識(shí)。（四）面向全體，道德實(shí)踐師：你打算怎么找回你的朋友？（如果說不到方式上來，再問：如果覺得當(dāng)面道歉不好意思，還可以用什么方法呢？）生說道歉的方式。師小結(jié)：原來道歉有這么多不同的方法。剛才同學(xué)們的建議讓老師明白了：細(xì)節(jié)處見真誠，平淡中見深情，哪怕是一張小小的卡片，一個(gè)理解的電話，都能讓人感到友情的可貴。生在音樂聲中寫卡片。送出卡片，說出心里話，找回好朋友。五、課堂小結(jié)，引導(dǎo)踐行1、師：短短40分鐘，發(fā)生在同學(xué)之間的不愉快終于被一掃而光了，大家又可以開開心心在一起了！咱們今天的收獲可真不??！可是，同學(xué)們，你們想過沒有，在今后的生活中肯定還會(huì)遇到很多新的矛盾，你們怕不怕？2、生說理由。3、師小結(jié)：面對(duì)沖突，如果我們每個(gè)人都能大度一些，勇敢地向?qū)Ψ秸f聲對(duì)不起，相信就會(huì)收獲連接你我的友誼。當(dāng)然了，我們也不能無原則的道歉，如果朋友確實(shí)有錯(cuò)，咱們更應(yīng)該給他指出并幫他改正啊!就像一首歌里唱的那樣：勺子總會(huì)碰鍋沿，腳板總會(huì)擦地皮，有點(diǎn)碰撞你別在意。在這小小的天地里，友誼連著我和你。就讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，祝同學(xué)們以后在與伙伴相處過程中，收獲更多的友誼，讓友誼永遠(yuǎn)連著我和你！4、播放歌曲《友誼連著我和你》。（配本班學(xué)生快樂相處的照片）主題三友愛是相同的教材分析及設(shè)計(jì)意圖：“友愛是相同的”活動(dòng)主題是基于培養(yǎng)孩子理解他人、尊重他人的目標(biāo)而設(shè)置的。所謂“物以類聚，人以群分”與一般的人際關(guān)系相比較，友誼更富于個(gè)性色彩和選擇性。世界上沒有完全相同的人，即使是最好的朋友，其興趣、愛好、思維方式也不盡相同，更何況學(xué)生還需要和不同的人交朋友呢？因而友誼的形成與發(fā)展就需要理解和交流。教育要引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的特殊情感，容納他人的不同看法，使孩子們避免走向自我中心的誤區(qū)。教學(xué)目標(biāo)：1、知道人與人之間存在一定的差異性，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人不同的想法和選擇；2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，與同學(xué)之間友好地溝通。教學(xué)重點(diǎn)：知道人與人之間存在一定的差異性，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人不同的想法和選擇；學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，與同學(xué)之間友好地溝通。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解和尊重他人不同的想法和選擇；學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，與同學(xué)之間友好地溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、友誼卡教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟1、你和你的好朋友在性格、愛好等方面有什么不同？2、通過比較，你有什么感想？二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1、老師講《小松鼠和小熊的故事（一）》，引入話題。（森林里有一只機(jī)靈的小松鼠和一只可愛的小熊，它們是一對(duì)好朋友。小松鼠經(jīng)常叫小熊一起去采松果，小熊也常叫小松鼠一起去掏蜂蜜。它們一起上學(xué)，一起玩耍，度過了許多快樂的時(shí)光。）你們有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？2、讓學(xué)生介紹自己的好朋友。3、老師講《小松鼠和小熊的故事（二）》。（快樂的時(shí)光總是短暫的，小松鼠和小熊這對(duì)好朋友也因?yàn)橐庖姴缓萧[起了矛盾。事情是這樣的：有一天，小鹿老師叫它們倆合作完成一件手工作品，小松鼠說：“我們?nèi)ゲ尚淙~來做一幅粘貼畫吧。”小熊不同意，他說：“我喜歡剪紙，我們還是剪窗花吧?！彼鼈儌z誰也說服不了對(duì)方，都按自己的意見獨(dú)自完成了手工作品。因?yàn)闆]有合作完成作品，第二天，它們都被老師批評(píng)了。為這事，它們倆都不理睬對(duì)方了。）4、同學(xué)們，你們?cè)谂c朋友相處時(shí)有沒有因?yàn)橐庖姴缓隙[矛盾呢？（讓學(xué)生談?wù)勛约号c朋友因?yàn)橐庖姴灰恢露[矛盾的事情）（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：橫看成嶺側(cè)成峰1、為什么好朋友之間也會(huì)鬧矛盾呢？讓我們一起來完成一項(xiàng)活動(dòng)，大家就會(huì)明白?；顒?dòng)：讓學(xué)生把紙上的一個(gè)圓加上幾筆，變成其他的圖案。2、展示交流，說說自己在畫畫時(shí)是怎么想的？把畫貼在“展示欄”上。老師：為什么相同的圓在不同同學(xué)的筆下會(huì)變成不同的圖案呢？（學(xué)生發(fā)言。）3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：相同的圓在不同學(xué)生的筆下變成不同的圖案，是因?yàn)槊總€(gè)人的想法、興趣、愛好等有所不同。師結(jié)：我們溝通，每個(gè)人的性格，愛好是不同的，大家的友愛卻是相同的我們只有恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，學(xué)會(huì)尊重、相互理解，友誼才會(huì)長久。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)二：友愛是相同的1、出示主題文字，受到啟發(fā)。你和朋友會(huì)因?yàn)橄敕ú煌l(fā)生爭吵嗎？生交流。2、想想可以怎么避免？小組內(nèi)交流自己的想法。3、班內(nèi)交流。4、看書上41頁的小故事，請(qǐng)學(xué)生講故事。朗讀：“每個(gè)人的性格、愛好往往是不同的，大家的友愛卻是相同的。讓我們恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，學(xué)會(huì)相互尊重、相互理解?！?、老師小結(jié)：在與朋友發(fā)生矛盾時(shí)，要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，學(xué)會(huì)相互尊重、理解，要會(huì)與人溝通、交流，學(xué)會(huì)謙讓、寬容。（板書）活動(dòng)三：我是小小調(diào)解師1、出示情景問題：（1）兒童節(jié)是該表演唱歌還是跳舞？（六·一兒童節(jié)快要到了，班上準(zhǔn)備排練節(jié)目參加學(xué)校組織的活動(dòng)，老師征求小麗和小紅的意見。小麗喜歡唱歌，她認(rèn)為可以搞一個(gè)小合唱；小紅喜歡跳舞，她建議跳一個(gè)民族舞蹈。兩人的意見發(fā)生了分歧。）（2）幫助小松鼠和小熊化解矛盾。（小松鼠和小熊因?yàn)槭止ぷ鳂I(yè)的事鬧僵了，同學(xué)們想想辦法，怎樣來化解它們的矛盾呢？）（學(xué)生進(jìn)行四人小組討論，并派出代表匯報(bào)討論意見。）2、老師總結(jié)：世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人，不同的人對(duì)事物的感受和看法也會(huì)有所不同，但這絲毫不影響朋友之間的友誼，因?yàn)橛褠凼窍嗤?。大家在與朋友交往的過程中，因?yàn)橐庖姴灰恢露[矛盾時(shí)，一定要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，要尊重、理解別人的想法，站在別人的角度替他想一想，學(xué)會(huì)謙讓和寬容。只有這樣，大家的友誼才會(huì)長存。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1、制作“友誼卡”，并貼在“展示欄”中。2、小結(jié)：今后，大家與朋友鬧矛盾時(shí)，一定要拿出這張“友誼卡”提醒自己，與朋友和睦相處。主題四為了友誼，我們共同努力友誼門診室教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中分目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀中指出：在生活中養(yǎng)成誠實(shí)守信、友愛寬容、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。由于現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，自我中心意識(shí)比較強(qiáng)，不懂得與人共處。另外，三年級(jí)的學(xué)生與同學(xué)已共同生活了三年，他們十分渴望友誼，渴望與身邊的人和睦相處。三年的學(xué)習(xí)生活，擁有真誠合作、平等相處、互相尊重、彼此寬容、誠實(shí)守信等可貴的品質(zhì)讓孩子彼此結(jié)下了深厚的友誼，然而彼此之間的不誠實(shí)、失信、妒忌、霸道等不良行為也在破壞同學(xué)們的友誼。因此，在這樣的背景下，正確地引導(dǎo)學(xué)生懂得如何與同學(xué)、朋友建立真正的友誼、如何處理同學(xué)之間的簡單矛盾，學(xué)會(huì)彼此諒解、與人共處和合作，體驗(yàn)親密友誼帶來的快樂有著重要的意義。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感目標(biāo)：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，體驗(yàn)親密友誼帶來的快樂。（二）能力目標(biāo)：能對(duì)同學(xué)相處中存在的問題進(jìn)行反思，能處理同學(xué)間的簡單矛盾，學(xué)會(huì)友好的與人共處。（三）知識(shí)目標(biāo)：懂得同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)以誠相待、信守承諾、相互寬容的可貴。教學(xué)重點(diǎn)：懂得同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)以誠相待、信守承諾、相互寬容的可貴。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)同學(xué)相處中存在的問題進(jìn)行反思，能處理同學(xué)間的簡單矛盾，學(xué)會(huì)友好的與人共處。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、友誼樹、友情卡教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟你們班里誰的朋友最多？調(diào)查一下原因是什么？二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1、愿意和老師交朋友嗎？老師心中有疑問：我年紀(jì)比你們大很多，怎么交朋友啊？有什么好建議？2、有這么多的好辦法。相信咱們會(huì)成為好朋友的，并建立很深的友誼。（板書：友誼）（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：守信寬容朋友多1、除了老師外，你的好朋友還有誰？說說你們是如何成為好朋友的？2、生進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn).3、找到自己的好朋友并和他坐在一起上這堂朋友的課吧。4、出示課件：講述好朋友失約的故事。5、什么破壞了他們的友誼？為了友誼，梁同學(xué)應(yīng)該怎么做？6、生進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)。7、交流課前體驗(yàn)：我們班里誰的朋友最多？原因是什么？8、看來朋友之間需要的是守信、寬容呀。看，這幾位朋友間的友誼是出了毛病啦，今天，我們就開個(gè)友誼門診室，（板書：門診室）我們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，給開個(gè)處方。師出示