2025年高考生物真題完全解讀(云南卷)2025年高考生物試題以《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》為綱領(lǐng)，通過“價值引領(lǐng)-素養(yǎng)考查-教考銜接”三位一體的設(shè)計，實現(xiàn)試題從知識記憶到能力運用、從應(yīng)試訓(xùn)練到創(chuàng)新實踐、從學(xué)科割裂到戰(zhàn)略協(xié)同的遷移。試題的設(shè)計呼應(yīng)《綱向核心素養(yǎng)培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。同時，試題嚴(yán)格依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試改革、綜合素質(zhì)評價等配套政策，落實“教考銜接”原則，注重發(fā)揮科學(xué)選才和引導(dǎo)教學(xué)的功能。試題繼續(xù)保持近年的命題風(fēng)格，立足于生物學(xué)科特征，精心選取素材、創(chuàng)新性的創(chuàng)設(shè)情境，注重銜接課程改革，整體保持以穩(wěn)為主、穩(wěn)中求進的總基調(diào)。一、精心創(chuàng)設(shè)試題情境，落實立德樹人根本任務(wù)(一)融入生態(tài)文明理念，增強社會責(zé)任意識生物試題注重育人導(dǎo)向，通過生態(tài)恢復(fù)案例的創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生對生態(tài)文明理念的深入理解。例如，第13題以碳匯為情境，要求學(xué)生理解碳匯是指通過植樹造林、植被恢復(fù)等措施，吸收大氣中的二氧化碳，從而減少溫室氣體在大氣中濃度的過程、活動或機制。減少碳排放也是降低大氣中二氧化碳含量的重要途徑。第12題以自然保護和生態(tài)修復(fù)綜合運用自然選擇與適應(yīng)的形成、群落中生物的種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類、作用及傳遞過程、物種在群落中的生態(tài)位等知識，從演替類型、生物多樣性、資源利用效率等多維度進行方案論證，引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的支撐作用，體現(xiàn)了“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明理念。(二)聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，凸顯學(xué)科應(yīng)用價值命題緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)育種、醫(yī)療健康等社會熱點，突出真實問題情境的設(shè)計，貼近實際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，展現(xiàn)生物學(xué)科的應(yīng)用價值。例如，第11題以西雙版納野象谷亞洲象種群數(shù)量調(diào)查結(jié)果為背景，綜合考查種群的概念及特征、種群密度的調(diào)查方法及應(yīng)用、種群數(shù)量增長曲線、影響種群數(shù)量變化的因素。第9題聚焦抗蛇毒毒素血清的生產(chǎn)原理考察疫苗，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中理解生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要意義。二、注重科學(xué)素養(yǎng)考查，強化關(guān)鍵能力培養(yǎng)試題設(shè)計緊扣生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過多維度情境構(gòu)建，全面考查學(xué)生的科學(xué)思維與探究能力。在科學(xué)思維方面，題目要求學(xué)生基于實驗數(shù)據(jù)進行歸納概括，運用邏輯推理解釋生命現(xiàn)象；在科學(xué)探究層面，通過開放性實驗設(shè)計題，評估學(xué)生提出問題、制定方案及分析數(shù)據(jù)的綜合能力。這一設(shè)計符合課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“科學(xué)思維”和“科學(xué)探究”素養(yǎng)的要求，尤其強調(diào)在復(fù)雜情境中運用生物學(xué)原理解決問題的能力，體現(xiàn)從知識理解到能力遷移的進階考查目標(biāo)。(一)深化核心概念理解，強調(diào)邏輯推理能力通過不同情境的構(gòu)建，重點考查學(xué)生對核心概念的深度理解與邏輯推理能力。例如，第1題圍繞元素化合物，要求學(xué)生綜合分析細胞中的無機鹽的應(yīng)用。(二)強化實驗探究能力，突出科學(xué)思維培養(yǎng)實驗設(shè)計與分析能力是衡量生物學(xué)科素養(yǎng)的重要指標(biāo)，有利于引導(dǎo)學(xué)生提高科學(xué)探究能力和實踐操作能力。例如，第2題用差速離心法分離細胞器考察學(xué)生對差速離心法的應(yīng)用。例如，第19題以興奮的傳導(dǎo)的相關(guān)研究為背景設(shè)題，考查學(xué)生分析實驗結(jié)果并進行邏輯推理的能力。(三)體現(xiàn)創(chuàng)新性與開放性，助力拔尖人才培養(yǎng)試題對基因工程等情境進行創(chuàng)新，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確提取有效信息，理解實驗現(xiàn)象背后所蘊含的生物學(xué)規(guī)律或原理。例如，第21題圍繞基因工程在農(nóng)牧業(yè)、制藥及環(huán)境等方面的應(yīng)用，創(chuàng)新設(shè)問方式，考查學(xué)生對基因工程原理的理解，根據(jù)題目設(shè)計的情境，分析判斷實驗結(jié)果。這些題目突破傳統(tǒng)設(shè)問模式，結(jié)合實際應(yīng)用情境，考查學(xué)生運用生物學(xué)原理解決新問題的創(chuàng)新能力，服務(wù)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)。三、加強教考銜接，引導(dǎo)教學(xué)回歸基礎(chǔ)試題嚴(yán)格依據(jù)高校人才選拔要求和高中課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣核心知識，引導(dǎo)學(xué)生回歸對生物學(xué)基礎(chǔ)概念與原理的理解。試題通過多樣化情境呈現(xiàn)，設(shè)問角度新穎，避免套路化答題，促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的深度掌握，有效引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)，減少(一)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實學(xué)科基礎(chǔ)試題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，引導(dǎo)中學(xué)按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)。例如，第3題通過生物體物質(zhì)交換考查，檢驗學(xué)生對主動運輸、自由擴散、協(xié)助擴散的理解。第7題考查生物的進化，涉及基因頻率的改變與生物進化、隔離與物種的形成等基礎(chǔ)內(nèi)容，要求學(xué)生理解生物的進化。第19題通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，要求學(xué)生掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞、藥物對興奮傳導(dǎo)及傳遞的影響，這些內(nèi)容均屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心知識。(二)優(yōu)化設(shè)問方式，減少機械刷題立足學(xué)科本質(zhì)，通過情境重構(gòu)和創(chuàng)新設(shè)問角度，降低套路化答題空間，助力學(xué)生全面發(fā)展。例如，第18題考查遺傳分析，改變常規(guī)的設(shè)問方式和分離比計算，要求學(xué)生依據(jù)多個實驗結(jié)果綜合判斷并給出判斷依據(jù)。第21題考查基因工程實驗設(shè)計，要求學(xué)生根據(jù)基因工程在農(nóng)牧業(yè)、制藥及環(huán)境等方面的應(yīng)用的深入理解而非簡單記總之，2025年高考云南生物試題體現(xiàn)了價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向，通過真實情境創(chuàng)設(shè)與科學(xué)問題設(shè)計，有效考查了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。試題既保持了對基礎(chǔ)理論的扎實要求，又通過創(chuàng)新設(shè)問方式推動教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生從知識記憶轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)。特別是生態(tài)恢復(fù)、基因工程等情境的運用，將學(xué)科知識與國家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合，彰顯了生物學(xué)科的時代價值。相較于往年試題，2025年云南卷生物試題在題型與考查方式上呈現(xiàn)以下變化：1.客觀題與主觀題比例優(yōu)化單選題題量由往年理綜生物試題的6題(每題6分)增至16題(每題3分),總分值從36分調(diào)整為48分，主觀題5題，總分值從54分調(diào)整為52分，更突出對考生綜合表述與邏輯推理能力的考查。2.情境化試題占比提升黃酒發(fā)酵等，要求考生從情境中提取信息并解決問題。3.跨模塊綜合題增多解答題中出現(xiàn)多模塊知識融合的題目，如第18題將遺傳規(guī)律與分子生物學(xué)結(jié)合考查基因突變與PCR技術(shù)的應(yīng)用，體現(xiàn)對系統(tǒng)思維的考查。4.實驗探究題難度分層實驗題從基礎(chǔ)實驗操作(第2題：細胞器的分離)到綜合實驗設(shè)計(第17題：光合、呼吸的應(yīng)用)形成難度梯度，全面考查考生的實驗素養(yǎng)。詳細知識點1細胞中的無機鹽23主動運輸自由擴散協(xié)助擴散4細胞增殖的方式及細胞周期細胞的分化細胞的衰老細胞凋亡56光合作用與細胞呼吸在物質(zhì)和能量代謝上的區(qū)別與聯(lián)系基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系7基因頻率的改變與生物進化隔離與物種的形成8水鹽平衡調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)9體液免疫疫苗細胞中的無機鹽其他植物激素的產(chǎn)生、分布和功能群生物的種間關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)的組成成分種群的概念及特征種群密度的調(diào)查方法及應(yīng)用種群數(shù)量增長曲線影響種群數(shù)量變化的因素群落的演替及其影響因素全球性的環(huán)境問題及環(huán)境污染的防治動物的體外受精胚胎移植技術(shù)酶的特性培養(yǎng)基的成分及其功能果酒和果醋的制作原理果酒和果醋的制作流程及實驗分析遺傳信息的轉(zhuǎn)錄遺傳信息的翻譯二、解答題題號詳細知識點光反應(yīng)、暗(碳)反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化有氧呼吸過程細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用基因分離定律的實質(zhì)和應(yīng)用PCR擴增的原理與過程DNA重組技術(shù)的基本工具興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞藥物對興奮傳導(dǎo)及傳遞的影響應(yīng)用(一)夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)1.重視教材，梳理核心概念教材是高考命題的重要依據(jù)，復(fù)習(xí)過程中要以教材為核心，深入理解每個核心概念的內(nèi)涵和外延。例如，在復(fù)習(xí)細胞代謝時，要理解光合作用和呼吸作用的過程、場所、影響因素等核心概念；在復(fù)習(xí)遺傳變異時，要理解基因的分離定律、自由組合定律、基因突變、基因重組等核心概念?？梢酝ㄟ^制作概念圖、思維導(dǎo)圖等方式，將相關(guān)的核心概念串聯(lián)起來，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣不僅有助于加深對知識的理解，還能提高知識的應(yīng)用能力。2.注重基礎(chǔ)知識的落實，避免機械記憶基礎(chǔ)知識的落實不能僅僅依靠機械記憶，要通過理解和應(yīng)用來鞏固。例如，在復(fù)習(xí)激素調(diào)節(jié)時，要理解各種激素的作用機制和調(diào)節(jié)過程，而不是簡單地記憶激素的名稱和作用；在復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能時，要理解食物鏈、食物網(wǎng)的構(gòu)成以及物質(zhì)循環(huán)和能量流動的過程，而不是死記硬背相關(guān)的概念和公式?？梢酝ㄟ^做一些基礎(chǔ)題及其變式題來加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提高解題(二)強化能力培養(yǎng)，提升科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)思維能力是高考生物考查的重點之一，包括歸納概括、演繹推理、批判性思維等。在復(fù)習(xí)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。例如，在分析實驗數(shù)據(jù)時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納概括實驗現(xiàn)象和結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論；在解決遺傳問題時，要引導(dǎo)學(xué)生運用演繹推理的方法，推斷基因型和表型比例?？梢酝ㄟ^做一些科學(xué)思維訓(xùn)練題、參加科學(xué)探究活動等方式，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。2.提高實驗探究能力實驗探究能力是生物學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，高考生物試卷中對實驗探究能力的考查越來越重視。在復(fù)習(xí)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，包括實驗設(shè)計、實驗操作、實驗數(shù)據(jù)分析和實驗結(jié)論的得出等。要熟悉教材中的經(jīng)典實驗，理解實驗的原理、方法和步驟，掌握實驗設(shè)計的基本原則和方法?？梢酝ㄟ^對教材實驗的改編、拓展，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力和創(chuàng)新思維。同時，要關(guān)注生物科學(xué)研究的新進展，了解前沿的實驗技術(shù)和方法。3.加強獲取信息和處理信息的能力高考生物試卷中常常會出現(xiàn)新的情境、新的信息，要求學(xué)生能夠從中獲取有效信息，并運用所學(xué)知識進行分析和解決問題。在復(fù)習(xí)過程中，要加強學(xué)生獲取信息和處理信息的能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^閱讀生物科學(xué)類的文章、資料，做一些信息給予題等方式，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。同時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從圖表、曲線等形式中提取信息，分析信息的含義和內(nèi)在聯(lián)系。(三)關(guān)注社會熱點，聯(lián)系生活實際1.關(guān)注生態(tài)環(huán)保、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等社會熱點問題生物學(xué)科與社會生活密切相關(guān)，高考生物試卷中常常會涉及一些社會熱點問題，如生態(tài)環(huán)境保護、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療健康等。在復(fù)習(xí)過程中，要關(guān)注這些社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題。例如，在復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)時，可以結(jié)合當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境保護熱點，如生物多樣性保護、環(huán)境污染治理等，讓學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響；在復(fù)習(xí)遺傳育種時，可以結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題，如作物新品種的培育、病蟲害的防治等，讓學(xué)生理解遺傳育種的原理和方法。2.聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)應(yīng)用意識生物學(xué)科的很多知識都與生活實際密切相關(guān)，如人體的生理活動、食品安全、疾病預(yù)防等。在復(fù)習(xí)過程中，要聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到生物學(xué)科的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。例如，在復(fù)習(xí)人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)時，可以結(jié)合生活中的一些常見疾病，如糖尿病、高血壓等，讓學(xué)生理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制和疾病的發(fā)生機理；在復(fù)習(xí)免疫調(diào)節(jié)時，可以結(jié)合疫苗的接種、艾滋病的預(yù)防等，讓學(xué)生理解免疫調(diào)節(jié)的過程和應(yīng)用。(四)優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率1.制定合理的復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)計劃是復(fù)習(xí)過程的重要指導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，制定合理的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)計劃要包括復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、時間安排等，要做到科學(xué)合理、切實可行。可以將復(fù)習(xí)過程分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和沖刺復(fù)習(xí)三個階段，每個階段都有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)?；A(chǔ)復(fù)習(xí)階段要注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固；專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的整合和能力的提升；沖刺復(fù)習(xí)階段要注重模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。2.做好錯題分析和總結(jié)錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，做好錯題分析和總結(jié)是提高復(fù)習(xí)效率的重要方法。在復(fù)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生建立錯題本，將平時作業(yè)和考試中的錯題整理下來，分析錯誤的原因，總結(jié)解題的方法和技巧。要定期對錯題本進行復(fù)習(xí)和回顧，加深對知識點的理解和掌握，避免再次犯同樣的錯誤。同時，要通過對錯題的分析，發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞和能力缺陷，有針對性地進行復(fù)習(xí)和強化。3.注重模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力模擬訓(xùn)練是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過模擬訓(xùn)練可以讓學(xué)生熟悉高考的題型、題量和難度，提高應(yīng)試能力和心理素質(zhì)。在模擬訓(xùn)練過程中，要嚴(yán)格按照高考的要求進行答題，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣和時間管理能力。要及時對模擬考試的結(jié)果進行分析和總結(jié)，找出存在的問題和不足，有針對性地進行復(fù)習(xí)和改進。同時，要通過模擬訓(xùn)練，調(diào)整自己的心態(tài)，保持良好的應(yīng)試狀態(tài)。真題解讀2025年普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試(云南卷)1.化學(xué)元素含量對生命活動十分重要。下列說法錯誤的是()A.植物缺鎂導(dǎo)致葉綠素合成減少B.哺乳動物缺鈣會出現(xiàn)抽搐癥狀C.人體缺鐵導(dǎo)致鐮狀細胞貧血癥D.人體缺碘甲狀腺激素合成減少【答案】CB、哺乳動物血液中鈣離子含量過低會出現(xiàn)抽搐癥狀，這C、人體缺鐵會導(dǎo)致缺鐵性貧血，而鐮狀細胞貧血癥是由于基因突變導(dǎo)致血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常引起的，并D、碘是合成甲狀腺激素的原料，人體缺碘會使甲狀腺激素合成減少，故選C。橘子果肉密度梯混合過濾差速離心度離心勻漿液 單步操作勻漿液 單步操作多步操作下列說法錯誤的是()A.緩沖液可以用蒸餾水代替B.勻漿的目的是釋放線粒體C.差速離心可以將不同大小的顆粒分開D.該線粒體可用于研究丙酮酸氧化分解【答案】A【詳解】A、緩沖液的作用是維持溶液的pH穩(wěn)定，保持線粒體的正常結(jié)構(gòu)和功能，蒸餾水會破壞線粒體的B、勻漿是通過機械等手段破壞橘子果肉細胞的結(jié)構(gòu)，使細胞破裂，從而將細胞內(nèi)的線粒體等細胞器釋放出D、線粒體是有氧呼吸第二、三階段的場所，丙酮酸的氧化分解發(fā)生在線粒丙酮酸氧化分解，D正確。故選A。3.細胞作為生命活動的基本單位，需要與環(huán)境進行物質(zhì)交換。下列說法正確的是(A.協(xié)助擴散轉(zhuǎn)運物質(zhì)需消耗ATPB.被動運輸是逆濃度梯度進行的C.載體蛋白轉(zhuǎn)運物質(zhì)時自身構(gòu)象發(fā)生改變D.主動運輸轉(zhuǎn)運物質(zhì)時需要通道蛋白協(xié)助【答案】C【分析】1、自由擴散：運輸方向是高濃度到低濃度；不需要轉(zhuǎn)運蛋白；不消耗能量。3、主動運輸：運輸方向是低濃度到高濃度；需要轉(zhuǎn)運【詳解】A、協(xié)助擴散是順濃度梯度運輸，不需要消耗ATP,A錯誤；B、被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散，都是順濃度梯D、主動運輸轉(zhuǎn)運物質(zhì)時需要載體蛋白協(xié)助，而不是通道蛋白，通故選C。4.研究發(fā)現(xiàn)，細胞蛇是一種無膜細胞器，其在果蠅三齡幼蟲大腦干細胞中數(shù)量較多而神經(jīng)細胞中幾乎沒有；在人類肝癌細胞中數(shù)量比正常組織中多。據(jù)此推測細胞蛇可能參與的生命活動是()A.細胞增殖B.細胞分化C.細胞凋亡D.細胞衰老【答案】A【詳解】因為細胞蛇在具有較強增殖能力的果蠅大腦干細胞和異常增殖的人類肝癌細胞中數(shù)量較多，所以故選A。5.某二倍體動物(2n=4)的基因型為GgFf,等位基因G/g和F/f分別位于兩對同源染色體上，在不考慮基因突變的情況下，下列細胞分裂示意圖中不可能出現(xiàn)的是()【答案】B【分析】根據(jù)減數(shù)分裂的特點，精(卵)原細胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，產(chǎn)生基因型不同的2個次級精(卵)母細胞；1個次級精(卵)母細胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂，著絲粒分裂，姐妹染色單體分開，最終產(chǎn)生1種2個精子(卵細胞),因此，1個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂共產(chǎn)生了2種4個精子，1個卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂共產(chǎn)生了1種1個卵細胞。姐妹染色單體，其上的基因相同，但由于該動物基因型為GgFf,在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體上的細胞同一極的染色體為一組非同源染色體，由于該動物基因型為GgFf,同源染色體上應(yīng)該含有G和g、F和f這兩對等位基因，而不是G和G、f和f,所以不可能出現(xiàn)圖中的情況，B符合題意；所以處于減數(shù)第一次分裂后期，移向細胞同一極的染色體為一組非同源染色體，即G與g、F與f分離，G故選B。6.云南省是著名的鮮花產(chǎn)地，所產(chǎn)鮮花花色鮮艷與其獨特的自然環(huán)境息息相關(guān)?；ㄇ嗨剀帐菦Q定被子植物色彩呈現(xiàn)的主要色素物質(zhì)，花冠中糖類或被紫外光激活的紫外光受體均可促進相關(guān)基因表達，從而增加花青素苷的合成。下列說法錯誤的是()A.云南平均海拔高，紫外光強，能夠促進花青素苷的合成B.鮮切花中花青素苷會緩慢降解，在浸泡液中添加適C.云南平均海拔高，晝夜溫差大，有利于呈色D.鮮花中花青素苷的含量，與紫外光受體基因表達水平呈負相關(guān)【分析】根據(jù)題意：花青素苷是決定花色(色彩呈現(xiàn))的主要色素物質(zhì)，花冠中糖類或被紫外光激活的紫外光受體均可促進相關(guān)基因表達，從而增加花青D,紫外光受體被激活后，可促進相關(guān)基因表達，增加花青素苷合成，所以紫外光受體基因表達水平越高，故選D。7.研究人員觀察到川金絲猴為黃色毛發(fā)、滇/緬甸金絲猴為黑色毛發(fā)、發(fā)，因此對金絲猴屬5種金絲猴進行研究，證實黔金絲猴起源于187萬年前川金絲猴祖先群與滇/緬甸金絲猴祖先群的雜交后代，其遺傳信息約70%來自川金絲猴祖先群，30%來自滇/緬甸金絲猴祖先群。下列結(jié)論無法得出的是()A.雜交促進了金絲猴間的基因交流，是黔金絲猴形成的重要因素B.黔金絲猴毛色是有別于祖先群的新性狀，該性狀可遺傳給后代C.黔金絲猴毛色的形成是遺傳和所處自然環(huán)境共同作用的結(jié)果D.黔金絲猴群體中黃色毛發(fā)的基因頻率大于黑色毛發(fā)的基因頻率【答案】D【分析】生物的性狀通常是由基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。【詳解】A、因為黔金絲猴是川金絲猴祖先群與滇/緬甸金絲猴祖先群雜交產(chǎn)生的后代，所以雜交促進了金絲猴間的基因交流，這是黔金絲猴形成的重要因素，A正確；B、黔金絲猴毛色與祖先群不同，是新性狀，由于它是雜交產(chǎn)生，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，所以該性狀可遺傳給后代，B正確；C、生物的性狀通常是遺傳和所處自然環(huán)境共同作用的結(jié)果，黔金絲猴的毛色也不例外，C正確；D、雖然黔金絲猴遺傳信息約70%來自川金絲猴祖先群(川金絲猴為黃色毛發(fā)),30%來自滇/緬甸金絲猴祖先群(滇/緬甸金絲猴為黑色毛發(fā)),但僅根據(jù)遺傳信息的來源比例不能直接得出黔金絲猴群體中黃色毛發(fā)的基因頻率大于黑色毛發(fā)的基因頻率，D錯誤。故選D。8.長跑運動員在比賽過程中，出現(xiàn)呼吸加快、大量流汗等生理現(xiàn)象，但血漿pH仍保持相對穩(wěn)定。分析血漿pH穩(wěn)定的原因，下列說法正確的是()A.大量流汗排出了無機鹽B.喝堿性飲料以中和乳酸C.內(nèi)環(huán)境中存在HCO?-/H?CO?緩沖對D.呼吸過快時O?攝入和CO?排出均減少【答案】C【分析】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在正常生理情況下機體內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)只在很小的范圍內(nèi)發(fā)生變動，不是處于固定不變的靜止?fàn)顟B(tài)，而是處于動態(tài)平衡狀態(tài)。正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。【詳解】A、大量流汗排出無機鹽主要影響的是體內(nèi)的水鹽平衡，從而影響滲透壓，對血漿pH穩(wěn)定的維持B、喝堿性飲料會被胃酸中和，不能中和血漿中的乳酸，對血漿pH穩(wěn)定的作用不是主要的，B錯誤；C、內(nèi)環(huán)境中存在HCO3-/H2CO3緩沖對，當(dāng)機體產(chǎn)生乳酸等酸性物質(zhì)時，HCO3-會與之反應(yīng)，維持血漿pH的穩(wěn)定，當(dāng)堿性物質(zhì)增多時，H2CO3會與之反應(yīng)，從而使血漿pH保持相對穩(wěn)定，這是血漿pH穩(wěn)定的重要D、呼吸過快時，O2攝入增加，CO2排出也增加，這樣可以調(diào)節(jié)血漿中CO2的濃度，維持酸堿平衡，D錯故選C。9.抗蛇毒毒素血清用于治療被毒蛇咬傷的患者。關(guān)于抗蛇毒毒素血清的制備和運用，下列說法錯誤的是A.制備抗蛇毒毒素血清可用減毒的蛇毒毒素對動物多次免疫B.從已免疫動物血液中分離抗蛇毒毒素血清時需去除血細胞C.醫(yī)務(wù)人員需根據(jù)毒蛇種類為患者注射對應(yīng)抗蛇毒毒素血清D.患者體內(nèi)蛇毒記憶細胞是因注射抗蛇毒毒素血清而產(chǎn)生的B、抗蛇毒毒素血清中的有效成分是抗體，存在于血漿中，分離血清需去除血細胞和纖維蛋白原，B正確；C、不同蛇毒毒素的抗原結(jié)構(gòu)不同，抗體具有特異性，需針對性使用對應(yīng)血清才能中和毒素，C正確；D、記憶細胞由抗原直接刺激B細胞或T細胞后增殖分化形成，而抗蛇毒血清中的抗體屬于被動免疫，不故選D。10.我國勞動人民在長期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中總結(jié)了大量經(jīng)驗，體現(xiàn)出勞動人民的勤勞與智慧。下列分析錯誤A.“打頂去心，果枝滿頭”:去掉頂芽，可以消除頂端優(yōu)勢B.“要得果子好，蜂子把花咬”:蜜蜂可幫助傳粉提高受精率，增C.“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”:作物可吸D.“瓜熟蒂落”:乙烯含量升高可促進瓜果成熟，脫落酸含量升高【答案】C【分析】由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，叫作植物激素。植物激素作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育過程中的所有生命活動，包括赤霉壤中微生物的分解，轉(zhuǎn)化為無機物(如二氧化碳、水、無機鹽等)后，才能被植物吸收利用，加速生長，C故選C。11.在國家和地方政府的大力保護下，中國境內(nèi)亞洲象數(shù)量明顯增加。2002-2023年西雙版納野象谷亞洲下列說法錯誤的是()A.可使用紅外觸發(fā)相機調(diào)查亞洲象種群數(shù)量B.2016-2017年，該種群新出生3頭亞洲象C.2021-2022年，亞洲象種群增長率為3%D.亞洲象種群數(shù)量增長至K值后仍然會波動【答案】B(1)樣方法：適用于活動范圍小，活動能力弱的動物和植物。(2)標(biāo)記重捕法：適用于活動范圍大，活動能力強的動物。(3)紅外觸發(fā)相機：適用于體積大，數(shù)量少的恒溫動物。B、種群數(shù)量的變化不僅取決于出生，還與死亡、遷入和遷出等因素有關(guān)，僅從所給的道這期間亞洲象的死亡數(shù)量等其他信息，不能僅僅根據(jù)兩年的種群數(shù)量差值就確定新出生的亞洲象數(shù)量，2016-2017年種群數(shù)量從60增加到63,但這3的差值不一定都是新出生個體數(shù)量，B錯誤；C、種群增長率=增長數(shù)量/初始數(shù)量×100%,2021年亞洲象種群數(shù)量為100,2022年為103,增長數(shù)量為103-100=3,初始數(shù)量為100,則種群增長率為3/100×100%=3%,C正確；D、在自然生態(tài)系統(tǒng)中，種群數(shù)量增長至K值后，由于受到環(huán)境因素(如食物、天敵、氣候等)的影響，種故選B。12.群落演替理論為實施自然保護和生態(tài)修復(fù)提供了科學(xué)依據(jù)，關(guān)于演替，下列說法錯誤的是()A.森林火災(zāi)后發(fā)生的演替屬于初生演替B.科學(xué)合理的人工造林可加快演替的速度D.環(huán)境變化是誘發(fā)演替的主要因素之一【答案】A其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替。人類活動可以影響演替的方向和速度。故選A。13.增加碳匯的目的是減少大氣中CO?含量。下列措施中無法實現(xiàn)減少碳排或增加碳匯的是()A.保護濕地B.植樹造林C.秸稈還田D.動物飼養(yǎng)C、秸稈還田可以增加土壤有機質(zhì)，改善土壤結(jié)構(gòu)，同時秸稈在分解過程中會固定一部分碳，有助于增加故選D。14.孕酮具有促進子宮內(nèi)膜增生，為受精卵著床做準(zhǔn)備的作用。某奶牛場發(fā)現(xiàn)一頭高產(chǎn)奶量母牛生產(chǎn)兩胎后重復(fù)配種均未成功妊娠，該?？烧Ｅ怕训型康陀谡Ｄ概?。為獲得該母B.使用外源促性腺激素處理該牛獲得更多卵C.體外受精或人工授精后形成受精卵移植到D.使用該牛MⅡ期卵母細胞的細胞核進行核移植可獲得可育后代【答案】C【分析】體外受精是指將卵子和精子在體外人工控制的環(huán)境中完成受精過程的技術(shù)。C、該?？烧Ｅ怕训型康陀谡Ｄ概?，故可通過體外受故選C。量酒曲(曲種)進行擴大制曲；再將酒曲和蒸煮后的糯米、大米混合處理一段時間后，添加足量酒母(含酵母菌)完成發(fā)酵，壓榨成品。下列說法錯誤的是()A.小麥、麩皮等原料為酒曲中微生物的生長繁殖提供了碳源和氮源等營養(yǎng)物質(zhì)B.為避免制曲過程被雜菌污染影響黃酒品質(zhì)，擴大制曲前需對留存的酒曲滅菌C.糯米、大米蒸煮后立即與酒曲混合會導(dǎo)D.將酒曲混合糯米、大米處理一段時間，是為了獲【答案】BD、酒曲中含有淀粉酶等酶類，將酒曲混合糯米、大米處理一段時間，淀粉酶可將糯米為葡萄糖，從而為后續(xù)酒母(含酵母菌)發(fā)酵提供底物葡萄糖，D正確。故選B。16.RNA干擾原理是指mRNA形成局部互補結(jié)構(gòu)后阻斷mRNA翻譯。X菌是兼性厭氧菌，能殺傷正常細胞和處于缺氧微環(huán)境的腫瘤細胞。我國科學(xué)家基于RNA干擾原理改造X菌獲得Y菌時，將厭氧啟動子PT置于X菌生存必需基因asd上游，啟動基因asd轉(zhuǎn)錄，PT啟動轉(zhuǎn)錄效率與氧濃度成反比；同時將好氧啟動子PA置于基因asd下游，啟動互補鏈轉(zhuǎn)錄，PA啟動轉(zhuǎn)錄效率與氧濃度成正比。下列說法正確的是()A.Y菌存在asd基因DNA雙鏈同時啟動轉(zhuǎn)錄的狀態(tài)B.PT和PA分別啟動轉(zhuǎn)錄得到的mRNA相同C.PA的作用是防止有氧環(huán)境下Y菌死亡D.改造X菌目的是增強無氧環(huán)境下殺傷腫瘤細胞的能力【答案】A【分析】啟動子是一段位于基因上游的DNA序列，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，能啟動基因的轉(zhuǎn)錄【詳解】A、因為將厭氧啟動子PT置于X菌生存必需基因asd上游啟動基因asd轉(zhuǎn)錄，將好氧啟動子PA置于基因asd下游啟動互補鏈轉(zhuǎn)錄，在一定的氧濃度條件下，有可能同時滿足PT和PA的啟動條件，從而存在asd基因DNA雙鏈同時啟動轉(zhuǎn)錄的狀態(tài)，A正確；C、由于好氧啟動子PA置于基因asd下游，啟動互補鏈轉(zhuǎn)錄，PA啟動轉(zhuǎn)錄效率與氧濃度成正比，目的是讓D、改造X菌的目的是讓Y菌在有氧環(huán)境下能生存(通過PA啟動子的作用),同時保留在缺氧環(huán)境下殺17.不當(dāng)施肥、人為踩踏、大型農(nóng)業(yè)機械碾壓等因素均會導(dǎo)致土壤結(jié)構(gòu)破壞，如土壤緊實等。為研緊實對植物生長發(fā)育的影響，研究人員分別用壓實的土壤(壓實組)和未壓實的土壤(疏松組)種植黃組別蘋果酸/(μmol-g1)酒精/(μmol-g1)(2)相較于疏松組，壓實組黃瓜根系的無氧呼吸更強，依據(jù)是,為維持根系細胞正收水分的能力減弱，葉片氣孔,光合作用階段首先受抑制，有機物合成減少。最(3)為解決土壤緊實的問題，可以采取的措施有(答出2點即可)?！敬鸢浮?1)有氧(2)壓實組黃瓜根系中酒精含量更高多壓實組無氧呼吸強，無氧呼吸釋放能量少關(guān)閉暗反應(yīng)(3)合理施肥、適度翻耕、減少大型農(nóng)業(yè)機械的不必要碾壓等【分析】有氧呼吸是有機物徹底的氧化分解，并釋放能量的過程。有氧呼吸第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段在線粒體基質(zhì)，第三階段在線粒體內(nèi)膜。無氧呼吸整個過程在細胞質(zhì)基質(zhì)進行?！驹斀狻?1)有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，本實驗中蘋果酸主要在根系細胞的線粒體基質(zhì)中生成，由此可推測，其為有氧呼吸的中間產(chǎn)物。(2)相較于疏松組，壓實組黃瓜根系中酒精含量更高，而酒精是植物細胞無氧呼吸的產(chǎn)物，所以壓實組黃瓜根系的無氧呼吸更強。為維持根系細胞正常生命活動，由于壓實組無氧呼吸強，無氧呼吸釋放的能量較少，為獲得足夠能量維持生命活動，壓實組消耗的有機物總量更多。根吸收水分的能力減弱，葉片氣孔關(guān)閉，二氧化碳進入減少，光合作用暗反應(yīng)階段首先受抑制，有機物合成減少。最終導(dǎo)致有機物積累減少，黃瓜生長緩慢。(3)為解決土壤緊實的問題，可以采取的措施有合理施肥，避免不當(dāng)施肥導(dǎo)致土壤結(jié)構(gòu)破壞；適度翻耕，疏松土壤；減少大型農(nóng)業(yè)機械的不必要碾壓等。18.冬瓜果面有蠟粉可提高果實抗病、耐日灼和耐儲性。為探究冬瓜果面蠟粉的遺傳方式并對蠟粉基因(用“A’”“a”表示)進行定位，科研人員進行了一系列雜交實驗，結(jié)果如表。植株總數(shù)/株果面有蠟粉株數(shù)/株000注：F?為P1和P?雜交后代，F(xiàn)?為F?自交后代。回答下列問題：(2)實驗證明蠟粉性狀的改變是由基因突變引起的，突變基因上出現(xiàn)了一個限制酶H的切割位點，可用于在苗期篩選出果實表面有蠟粉的植株，據(jù)此設(shè)計引物后進行植株基因型鑒定的步驟為：提取基因組DNA→_目的DNA片段→限制酶H切割擴增產(chǎn)物→電泳。結(jié)果顯示P?植株為1條條帶，P?植株為2條條帶，則F?中有蠟粉的植株為條條帶，限制酶H的切割位點位于(填“A’”“a”或“A和a”)上。(3)用表中材料設(shè)計實驗，驗證(1)中得到的結(jié)論，寫出所選材料及遺傳圖解?！敬鸢浮?1)分離F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比，符合一對等位基因的遺傳規(guī)律(2)PCR擴增1或3a(3)選用材料：F1植株和P2植株遺傳圖解親本：配子：子代：有蠟粉無蠟粉有蠟粉無蠟粉【分析】基因分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代?！驹斀狻?1)根據(jù)雜交結(jié)果可知，果面蠟粉的遺傳遵循基因的分離定律，因為F1自交得到的F2中，果面有蠟粉株數(shù)與果面無蠟粉株數(shù)之比約為3:1(430:144≈3:1),符合基因分離定律中雜合子自交后代性狀分離比3:1的比值。(2)要進行植株基因型鑒定，在提取基因組DNA后，需要通過PCR擴增目的DNA片段。P1植株為1條條帶，P2植株為2條條帶，說明P1為純合子且其基因不能被限制酶H切割(假設(shè)P1基因型為AA),P2為純合子且其基因能被限制酶H切割(假設(shè)P2基因型為aa),限制酶H的切割位點位于a上。F1基因型為Aa,F2中有蠟粉的植株基因型為AA或Aa。AA只有1條條帶(不能被切割),Aa會有3條條帶(A不能被切割為1條，a被切割為2條),所以F2中有蠟粉的植株為1條或3條條帶。(3)驗證分離定律，采用測交的方法，所選材料：F1Aa與P2aa(測交實驗可以驗證基因的分離定律)。親本：配子：子代：比例：有蠟粉無蠟粉有蠟粉無蠟粉19.經(jīng)皮電刺激(TENS)是一種安全的電刺激鎮(zhèn)痛技術(shù)(神經(jīng)傳遞過程如圖),其依據(jù)是“閘門控制學(xué)說”,“閘門”位于脊髓背角，傳導(dǎo)興奮的神經(jīng)纖維包括并行的粗纖維(傳導(dǎo)觸覺信號)和細纖維(傳導(dǎo)痛覺信號),這兩類纖維分別以120m·s-1和2.3m-1s的速度傳導(dǎo)電信號，粗纖維傳導(dǎo)的信號能短暫關(guān)閉“閘粗纖維脊髓背角(“閘門”)粗纖維脊髓背角(“閘門”)電刺激一細纖維肌肉皮膚(1)TENS作用于皮膚，產(chǎn)生的興奮沿著神經(jīng)纖維為,膜電位發(fā)生變化的機理是與突觸前膜融合后釋放進入突觸間隙，經(jīng)擴散與突觸后膜上的結(jié)合后引【答案】(1)外負內(nèi)正細胞膜對Na+的通透性增加，Na+內(nèi)流突觸小泡神經(jīng)遞質(zhì)特異性受體(4)電刺激皮膚，使粗纖維興奮，粗纖維傳導(dǎo)的信號關(guān)閉“閘門”,阻斷細纖維向大腦傳遞痛覺信號【分析】興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間通過突觸結(jié)構(gòu)傳遞。【詳解】(1)在靜息狀態(tài)下，細胞膜的膜電位是外正內(nèi)負；當(dāng)興奮時，細胞膜對Na+的通透性增加，Na+(2)當(dāng)電信號傳導(dǎo)到軸突末梢時，突觸小體內(nèi)的突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸間隙，(3)能產(chǎn)生動作電位的可興奮細胞除了神經(jīng)細胞、肌肉細胞外，還有某些腺細胞等。傳遞痛覺信號。若動物手術(shù)中運用TENS鎮(zhèn)痛，具體措施是在動物皮膚相關(guān)部位施加適宜強度的電刺激。20.云南某地蘋果糖度高、香味濃，果農(nóng)為打造高原生態(tài)蘋果，可在生態(tài)蘋果林中種植大豆，并在果樹側(cè)_o(答出2點即可)