單元開標(biāo)，制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)追求1.定班級(jí)目標(biāo)——學(xué)科班長(zhǎng)：①結(jié)合單元過(guò)關(guān)成績(jī)，總結(jié)得與失。②帶領(lǐng)學(xué)習(xí)單元概述，解讀重點(diǎn)。③公布本單元班級(jí)均分目標(biāo)2.定小組目標(biāo)——組長(zhǎng)引領(lǐng)：①帶領(lǐng)組員梳理核心內(nèi)容寫在學(xué)程。②定小組均分目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)分?jǐn)?shù)。3.過(guò)程管理，討論達(dá)成共識(shí)——組長(zhǎng)引領(lǐng)：組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員,討論制定過(guò)程管理要求，將總目標(biāo)分解到3個(gè)階段的學(xué)習(xí)上，每個(gè)階段具體學(xué)習(xí)什么，達(dá)到什么程度，達(dá)成共識(shí)寫在學(xué)程拍照發(fā)271bay。等待小組分享交流。4.目標(biāo)上墻：每個(gè)階段結(jié)束，組長(zhǎng)引領(lǐng)組員對(duì)照目標(biāo)墻分?jǐn)?shù)總結(jié)反思。5.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收：4個(gè)階段結(jié)束，計(jì)算個(gè)人及小組達(dá)標(biāo)率。6.榜樣作用：表彰達(dá)標(biāo)個(gè)人和小組。整體建構(gòu)：閱讀課本構(gòu)建四大結(jié)構(gòu)，說(shuō)出遺傳、變異與進(jìn)化的邏輯關(guān)系；解釋生物多樣性及適應(yīng)性形成過(guò)程探究遷移：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，建構(gòu)變異類型判斷的思維模型；設(shè)計(jì)改良品種的育種方案拓展過(guò)關(guān)：完善四大結(jié)構(gòu)，必備知識(shí)全部過(guò)關(guān)整體建構(gòu)：構(gòu)建四大結(jié)構(gòu)，并用自己的話在組內(nèi)分享探究遷移：建構(gòu)變異類型判斷的思維模型；設(shè)計(jì)改良品種的育種方案學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力：1、小組長(zhǎng)先組織，制定小組目標(biāo)和每個(gè)人的目標(biāo)。2、每位成員將建構(gòu)的知識(shí)體系拍照上傳到271BAY展示區(qū)！3、高效學(xué)習(xí)成員：檢查自己所負(fù)責(zé)小組的知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建情況。學(xué)習(xí)過(guò)程：結(jié)合學(xué)程整體建構(gòu)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行：通讀課本P99-119，分析1.不同水平生物具有共同祖先的證據(jù)。2.新物種形成過(guò)程，用達(dá)爾文的觀點(diǎn)進(jìn)行描述（自然選擇，適應(yīng)觀點(diǎn)）3.生物多樣性如何形成，用現(xiàn)代進(jìn)化理論進(jìn)行說(shuō)明構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)→說(shuō)出各結(jié)構(gòu)間的邏輯、說(shuō)出三種變異的區(qū)別。自主學(xué)習(xí)合作探究展示分享總結(jié)落實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力：1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)討論，先一對(duì)一，再組內(nèi)討論、展示。2、小組長(zhǎng)帶著本組的疑問(wèn)再進(jìn)行組間討論。3、學(xué)科班長(zhǎng)對(duì)討論的投入度、展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程：先對(duì)本組內(nèi)的疑問(wèn)解疑答惑→再利用組組的優(yōu)勢(shì)解決自己組內(nèi)疑惑→最后將存在的疑惑匯總給老師。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力：小組長(zhǎng)組織所有人認(rèn)真傾聽，手不離筆，邊聽邊整理補(bǔ)充，A負(fù)責(zé)質(zhì)疑。學(xué)習(xí)過(guò)程：①生物進(jìn)化理論的發(fā)展歷程是怎樣的？從不同水平總結(jié)生物有共同祖先的證據(jù)和生物適應(yīng)性具有相對(duì)性的原因②達(dá)爾文和現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋新物種形成過(guò)程。思考為什么種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位？③遺傳平衡定律五個(gè)條件、基因型頻率和基因頻率如何計(jì)算？學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力：高效科研學(xué)習(xí)小組抽查每個(gè)組2名同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)并督促補(bǔ)充完善。學(xué)習(xí)過(guò)程：1.梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)中三種變異的概念、與進(jìn)化的關(guān)系。2.總結(jié)基因頻率計(jì)算的三種方法，適用范圍。建立題型體系一、核心問(wèn)題，組內(nèi)互查1.適應(yīng)的特點(diǎn)？解釋適應(yīng)的相對(duì)性？--P1062.自然選擇學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)適應(yīng)性解釋、適應(yīng)形成的必要條件？-P107、1083.自然選擇學(xué)說(shuō)與拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的比較？

拉馬克：用進(jìn)廢退，獲得性遺傳，生物為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)生定向變異（錯(cuò)誤觀點(diǎn)）。

達(dá)爾文：變異在前是不定向的，自然選擇在后，是定向的。（√）4.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容？--P1235.種群的定義-P110。生物進(jìn)化的基本單位是？

基因庫(kù)的定義？基因頻率的定義？-P1116.可遺傳變異的來(lái)源？區(qū)分突變與基因突變？

變異為什么不能決定進(jìn)化的方向？變異都是隨機(jī)、不定向的。7.為什么說(shuō)自然選擇決定生物進(jìn)化的方向？生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是？--P114黑體字

影響基因頻率變化的因素？自然選擇、突變和基因重組、遷入遷出等物種的概念、判斷兩個(gè)種群是否屬于同一物種的依據(jù)？

隔離、地理隔離、生殖隔離的定義。--P1168.物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)？新物種形成的標(biāo)志？什么是物種形成的必要條件？P1189.協(xié)同進(jìn)化的概念包括哪兩個(gè)方面？同種生物間存在協(xié)同進(jìn)化嗎？

捕食者的存在對(duì)被捕食者是有害無(wú)益的嗎？收割理論的內(nèi)容？

生物多樣性的三個(gè)層次?二、典題訓(xùn)練：遺傳平衡定律的應(yīng)用基因頻率的三種計(jì)算方法？

遺傳平衡需要滿足的5個(gè)條件是？。探究學(xué)習(xí)1、①種群的概念、為什么種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位？——前黑板南（4組）

②基因庫(kù)的概念

③基因頻率的概念（用公式表示）2、遺傳平衡定律：①五個(gè)條件

②思考討論的表格

③基因型頻率的公式?！昂诎灞保?組）3、種群基因頻率的變化：P112——后黑板北開始空白的第1塊黑板（2組）

①基因突變的結(jié)果

②可遺傳變異的三個(gè)來(lái)源

③其中“突變”指什么？

④基因突變的頻率很低，而且大多數(shù)是有害的，為什么它還作為進(jìn)化的原材料（可以只寫標(biāo)題點(diǎn)評(píng)出來(lái)）

⑤突變的有利和有害不是絕對(duì)的，舉例點(diǎn)評(píng)出來(lái)。

⑥明確基因突變和基因重組如何形成多種多樣的變異類型，從而得出“突變和重組都是隨機(jī)的、不定向的（最后兩段串起來(lái)點(diǎn)評(píng)）4、自然選擇對(duì)種群基因頻率的影響：（主要是利用好P112-113探究實(shí)踐，幫助大家理解P114黑體字”，同時(shí)得出生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是什么？）——后黑板北開始空白的第2塊黑板（3組）5、隔離在物種行程中的作用P116-118：后黑板北開始空白的第3塊黑板(1組）

①物種概念、是否是同一物種的區(qū)分？

②生殖隔離、地理隔離（點(diǎn)評(píng)時(shí)舉例）

③結(jié)合P117的思考討論和P118第一段，用箭頭和文字的形式表示出，長(zhǎng)期的地理隔離如何導(dǎo)致新物種形成。6、①協(xié)同進(jìn)化的概念P121（點(diǎn)評(píng)時(shí)舉例說(shuō)明協(xié)同進(jìn)化-P119“軍備競(jìng)賽”、P121地球上氧氣和厭氧、好氧生物的出現(xiàn)）

②生物多樣性的三個(gè)層次（帶領(lǐng)同學(xué)一起閱讀P122-123)——后黑板北開始空白的第4塊黑板（6組）7、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容:P123黑體字（分條寫）——后黑板北開始空白的第5塊黑板（7組）分析：①基因重組的意義：②有性生殖的優(yōu)勢(shì)：產(chǎn)生豐富的變異類型，在對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)性上占優(yōu)勢(shì)基因突變產(chǎn)生的等位基因，通過(guò)有性生殖過(guò)程中的基因重組，可以形成多種多樣的基因型，從而使種群出現(xiàn)多種多樣可遺傳的變異類型，從而為進(jìn)化提供原材料1.神創(chuàng)論，物種不變論2.拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)——3.達(dá)爾文生物進(jìn)化論——4.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論——5.生物進(jìn)化理論在發(fā)展124生物進(jìn)化理論的發(fā)展①所有的生物都是由更古老的生物進(jìn)化來(lái)的；②生物適應(yīng)的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳①共同由來(lái)學(xué)說(shuō)——地球上所有的生物都是由原始的共同祖先進(jìn)化來(lái)的②自然選擇學(xué)說(shuō)——過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存③揭示了生物進(jìn)化的機(jī)制，解釋了適應(yīng)的形成和物種形成的原因。局限性：對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)局限于性狀水平，不能解釋遺傳和變異的本質(zhì)；局限于個(gè)體水平；強(qiáng)調(diào)物種形成是漸變的結(jié)果，不能解釋物種大爆發(fā)①適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果

②種群是生物進(jìn)化的基本單位；③突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，進(jìn)而通過(guò)隔離形成新的物種④生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與環(huán)境協(xié)同進(jìn)化的過(guò)程⑤生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果(1)中性突變理論:決定生物進(jìn)化的方向是中性突變的逐漸積累，而不是自然選擇。(2)間斷平衡學(xué)說(shuō)：長(zhǎng)期穩(wěn)定與迅速形成新種交替出現(xiàn)的過(guò)程。歷史上第一個(gè)比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)；徹底否定了物種不變論，奠定了科學(xué)生物進(jìn)化論的基礎(chǔ)。第1節(jié)共同由來(lái)學(xué)說(shuō)—地球上所有的生物都是由原始的共同祖先進(jìn)化來(lái)的證據(jù)不同地層的形成年代不同，越早形成的地層中，首次出現(xiàn)的生物越低等生物特征越簡(jiǎn)單，越晚的地層中出現(xiàn)的生物越高等，生物特征越復(fù)雜。（1）地層中陳列的證據(jù)——化石（2）比較解剖學(xué)證據(jù)研究比較脊椎動(dòng)物的器官、系統(tǒng)的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。比較解剖學(xué)為生物進(jìn)化理論提供了豐富的證據(jù)。（3）胚胎學(xué)證據(jù)胚胎學(xué)是指研究動(dòng)植物胚胎的形成和發(fā)育過(guò)程的學(xué)科。比較不同動(dòng)物以及人的胚胎發(fā)育過(guò)程，也可以看到進(jìn)化的蛛絲馬跡。（4）細(xì)胞生物學(xué)證據(jù)現(xiàn)存生物不但在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性，而且新陳代謝等方面也具有許多共同的特征?，F(xiàn)存的生物都是由共同祖先進(jìn)化而來(lái)的，存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系。（5）分子生物學(xué)證據(jù)不同生物之間的特定DNA序列都有一定的相似性。親緣關(guān)系越近的生物，其DNA序列的相似性越高。不同生物之間特定的蛋白質(zhì)中的氨基酸序列相似度與生物之間的親緣關(guān)系密切相關(guān)。同源器官P103-104對(duì)適應(yīng)性的理解1.適應(yīng)的含義：2.適應(yīng)的特點(diǎn)：3.適應(yīng)形成的觀點(diǎn)：4.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋模型：適應(yīng)性特征來(lái)自遺傳，即來(lái)源于可遺傳的有利變異的逐代積累，是對(duì)之前的環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。由于環(huán)境總是處于不斷變化中，遺傳的穩(wěn)定性與環(huán)境不斷變化之間的矛盾是適應(yīng)相對(duì)性的根本原因。一是指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)適合于完成一定的功能二是指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其功能適合于該生物在一定的環(huán)境中生存和繁殖進(jìn)一步思考：適應(yīng)具有相對(duì)性的原因？①普遍性：適應(yīng)在自然界中是普遍存在的。

例如：警戒色、保護(hù)色、陽(yáng)坡和陰坡分布的植物類型不同等均屬于適應(yīng)環(huán)境的特征。②相對(duì)性：環(huán)境條件多變，在此環(huán)境下的適應(yīng)，不一定在彼環(huán)境下能適應(yīng)。

例如：雷鳥在冬季來(lái)臨前將羽毛換成白色的，如果降雪延遲，容易被天敵發(fā)現(xiàn)。拉馬克的觀點(diǎn)：用進(jìn)廢退和獲得性遺傳達(dá)爾文的觀點(diǎn)：適應(yīng)的來(lái)源是可遺傳的變異，適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果可遺傳的有利變異和環(huán)境的定向選擇是適應(yīng)形成的必要條件。過(guò)度繁殖（基礎(chǔ)）生存斗爭(zhēng)（動(dòng)力）遺傳變異（內(nèi)因）適者生存（結(jié)果）進(jìn)步意義：揭示了生物界的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同祖先，生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果不足：

①對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)不能作出科學(xué)的解釋②對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于性狀水平③強(qiáng)調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果，不能很好地解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象4.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋模型：1.生物進(jìn)化的原因2.生物多樣性的原因3.生物適應(yīng)性形成的原因達(dá)爾文：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇，有利變異逐代積累而成為顯著的適應(yīng)性特征，進(jìn)而出現(xiàn)新的生物類型現(xiàn)代：種群基因頻率的改變達(dá)爾文：變異是不定向現(xiàn)代：變異是不定向的達(dá)爾文：自然選擇對(duì)可遺傳有利變異的定向積累現(xiàn)代：自然選擇引起種群的基因頻率定向改變，有利基因被保存說(shuō)明：①基因頻率改變生物一定進(jìn)化，所以題目中判斷某種生物是否進(jìn)化就看基因頻率有沒(méi)有改變②自交和自由交配都不會(huì)改變基因頻率，所以不會(huì)引起進(jìn)化，但自交過(guò)程中基因型頻率會(huì)改變。下圖表示某一農(nóng)田施加農(nóng)藥后一段時(shí)間害蟲數(shù)量變化。1.抗藥性害蟲產(chǎn)生的根本原因：2.抗藥性逐漸增強(qiáng)的原因：3.害蟲再度爆發(fā)的原因：拉馬克強(qiáng)調(diào)——環(huán)境改變?cè)谇吧镒儺愒诤螅凑J(rèn)為生物為了適應(yīng)環(huán)境才產(chǎn)生變異）達(dá)爾文——長(zhǎng)頸鹿有過(guò)度繁殖的傾向，但環(huán)境資源有限，所以存在生存斗爭(zhēng)。在鹿繁殖過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種可遺傳的變異，其中就有長(zhǎng)頸的變異。在食物不足的情況下，頸短的個(gè)體吃不到高處的樹葉被餓死，留下后代的機(jī)會(huì)就很小。而頸長(zhǎng)作為有利變異，使個(gè)體能夠吃到高處的樹葉，就容易生存并且有更多機(jī)會(huì)繁殖后代。經(jīng)過(guò)代代繁殖，在鹿群中長(zhǎng)頸個(gè)體越來(lái)越多。運(yùn)用進(jìn)化觀點(diǎn)解釋1.長(zhǎng)頸鹿形成過(guò)程2.害蟲抗藥性形成分析思維訓(xùn)練：一種抗生素使用一段時(shí)間后，殺菌效果就會(huì)下降，原因是細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性，請(qǐng)你用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)解釋細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的原因。細(xì)菌在繁殖過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種可遺傳的變異，其中就有抗藥性強(qiáng)的變異。使用抗生素之后，抗藥性弱的個(gè)體大量死亡，抗藥性強(qiáng)作為有利變異，容易生存且有機(jī)會(huì)產(chǎn)生更多的后代，一段時(shí)間后，細(xì)菌中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體增多，抗生素的殺菌效果減弱。正確理解達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的兩個(gè)注意點(diǎn)(1)環(huán)境因素的作用會(huì)提高突變的頻率，但任何情況下變異都是不定向的，所以環(huán)境不能起到定向誘導(dǎo)變異的作用，它的作用是對(duì)不定向的變異進(jìn)行定向選擇。(2)在運(yùn)用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)分析問(wèn)題時(shí)，要注意“變異在前，選擇在后”的思路。1.種群基因組成的變化（1）種群（物種繁衍和生物進(jìn)化的基本單位）概念：生活在一定區(qū)域的同種生物全部個(gè)體的集合。（2）基因庫(kù)：一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因。（3）種群、基因頻率（4）自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響

第3節(jié)種群基因組成的變化與物種的形成遺傳平衡的5個(gè)條件：P111①種群非常大②種群中所有雌雄個(gè)體都能自由交配產(chǎn)生后代③沒(méi)有遷入和遷出④沒(méi)有突變發(fā)生

⑤沒(méi)有自然選擇

1.定義法——已知基因型個(gè)體數(shù)求基因頻率2.已知基因型頻率求基因頻率3.根據(jù)遺傳平衡定律計(jì)算種群是繁殖的基本單位，是基因交流的基本單位，是進(jìn)化的基本單位。自然選擇怎樣改變基因頻率？通過(guò)淘汰不利個(gè)體來(lái)改變基因頻率的變化1.（必修2

P110正文拓展）為什么進(jìn)化的基本單位是種群而不是個(gè)體？2.（必修2

P114正文拓展）自然選擇的實(shí)質(zhì)是什么？自然選擇作用的直接對(duì)象、間接對(duì)象、根本對(duì)象分別是什么？3.自然界中自發(fā)突變的頻率很低，而且多數(shù)是有害的，為何還能作為進(jìn)化的原材料？4.突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料的原因5.變異為什么不能決定進(jìn)化的方向？6.解釋基因重組對(duì)生物進(jìn)化的意義？有性生殖對(duì)生物進(jìn)化的意義生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，研究生物的進(jìn)化時(shí)不僅僅研究個(gè)體，還必須研究種群基因組成的變化。自然選擇的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變。自然選擇作用的直接對(duì)象是生物個(gè)體的變異性狀（表型）；間接對(duì)象是相關(guān)的基因型；根本對(duì)象是與生物個(gè)體變異性狀相對(duì)應(yīng)的基因。雖然對(duì)于每一個(gè)基因來(lái)說(shuō)，突變頻率很低，但是一個(gè)種群內(nèi)有許多個(gè)個(gè)體，每一個(gè)個(gè)體的每一個(gè)細(xì)胞中都有成千上萬(wàn)個(gè)基因，這樣每一代都會(huì)產(chǎn)生大量的突變，突變的有害和有利不是絕對(duì)的，這往往取決于生存環(huán)境變異是不定向的，只是提供了生物的多樣性，無(wú)法定向改變基因頻率，也就不能決定生物進(jìn)化的方向。①有性生殖的基因重組有助于物種在一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)將會(huì)發(fā)生什么變化的環(huán)境中生存P83②生物通過(guò)有性生殖，實(shí)現(xiàn)了基因重組，增強(qiáng)了生物變異的多樣性，生物進(jìn)化的速度明顯加快P1252.隔離在物種形成中的作用（1）物種（2）隔離的種類（3）新物種形成的一般過(guò)程

四、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向新物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)

生殖

隔離。若形成新的物種，則基因頻率

一定

發(fā)生改變，生物

一定

發(fā)生了進(jìn)化；若基因頻率發(fā)生改變，則生物

一定

發(fā)生了進(jìn)化，但

不一定

產(chǎn)生新的物種。（填“一定”、“不一定”）①不能交配——季節(jié)隔離；求偶或交配行為不同；生殖器官不相配；生殖細(xì)胞不親合性②雜種不活——形成胚胎致死③雜種不育——聯(lián)會(huì)紊亂判斷兩種生物是否為同一物種(1)“新物種”必須具備兩個(gè)條件①與原物種之間已形成生殖隔離。②物種必須是可育的。如三倍體無(wú)子西瓜、騾子均不可稱為“物種”，因?yàn)樗鼈兙恰安挥钡?，而四倍體西瓜相對(duì)于二倍體西瓜則是“新物種”，因?yàn)樗c二倍體西瓜雜交產(chǎn)生的子代(三倍體西瓜)不育，意味著二者間已產(chǎn)生生殖隔離，故已成為新物種。(2)判斷方法若可以自然交配，并且后代為可育后代，則為同一物種；若不能進(jìn)行自然交配，或者交配繁殖出的后代為不可育后代，則為不同物種。

思考：1.引起基因頻率改變的主要因素2.基因庫(kù)的差別達(dá)到何種程度時(shí)產(chǎn)生了生殖隔離？3.物種形成的3個(gè)環(huán)節(jié)4.基因頻率改變、生物進(jìn)化、物種形成三者之間的關(guān)系1.主要：突變和基因重組、自然選擇2.不能實(shí)現(xiàn)基因交流3.突變和基因重組、自然選擇、隔離4.基因頻率改變生物一定進(jìn)化，但不一定導(dǎo)致新物種形成，只有達(dá)到了生殖隔離的地步才會(huì)形成新物種，即基因頻率改變發(fā)展到不能實(shí)現(xiàn)基因交流的程度實(shí)現(xiàn)的。第4節(jié)協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成1．協(xié)同進(jìn)化(1)概念：不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。(2)原因:生物與生物之間的相互選擇和生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互影響。2.收割理論？收割理論的意義——P119小字部分①捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間，捕食者的存在有利于增加物種多樣性，并使多個(gè)生物種群的數(shù)量維持在一定范圍內(nèi)②捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個(gè)體，客觀上起到了促進(jìn)種群發(fā)展的作用

③捕食關(guān)系有利于捕食者和被捕食者協(xié)同進(jìn)化3．生物多樣性的形成

基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次的內(nèi)容。注：生物多樣性的根本原因是基因的多樣性，直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性。羚羊?qū)Σ妒痴叻N群的進(jìn)化也起到了促進(jìn)作用。長(zhǎng)期自然選擇、協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果協(xié)同進(jìn)化的實(shí)例協(xié)同進(jìn)化類型包含類型實(shí)例不同物種之間種間互助某種蘭花和專門給它傳粉的蛾種間斗爭(zhēng)捕食獵豹和斑馬寄生黏液瘤病毒和兔子種間競(jìng)爭(zhēng)農(nóng)作物與雜草生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物地球早期無(wú)氧環(huán)境→厭氧生物→光合生物出現(xiàn)→空氣中有氧氣→出現(xiàn)好氧生物以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)自然界的生命史作出了科學(xué)的解釋：①

適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果；②

種群是生物進(jìn)化的基本單位；③

突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，進(jìn)而通過(guò)隔離形成新的物種；④

生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境協(xié)同進(jìn)化的過(guò)程；⑤

生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果。生產(chǎn)者、分解者兩極生態(tài)系統(tǒng)→生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三級(jí)生態(tài)系統(tǒng)水生、簡(jiǎn)單、低等→陸生、復(fù)雜、高等

人類也是生物進(jìn)化的產(chǎn)物。②生物與無(wú)機(jī)環(huán)境間的協(xié)同進(jìn)化，表現(xiàn)在生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。（即無(wú)機(jī)環(huán)境的選擇作用可定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物朝著一定方向進(jìn)化；生物的進(jìn)化反過(guò)來(lái)影響無(wú)機(jī)環(huán)境。）2.種群基因頻率的變化——P112-114

①影響基因頻率變化的因素種群基因組成的變化：P110突變和基因重組、自然選擇、遷入遷出、遺傳漂變等遺傳漂變：某種基因的頻率為1%，如果該種群有50個(gè)個(gè)體，那么就有一個(gè)個(gè)體具有這種基因，如果這個(gè)個(gè)體沒(méi)有交配或偶然死亡，而使這種基因消失。其中基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變。6．(2021·武昌區(qū)模擬)生物進(jìn)化存在兩種動(dòng)力：自然選擇和遺傳漂變。遺傳漂變是基因頻率的隨機(jī)變化，漂變的發(fā)生是由于偶然性對(duì)基因從親代向下一代傳遞時(shí)的影響；不是所有個(gè)體都交配，也不是所有個(gè)體產(chǎn)生的配子都能貢獻(xiàn)于繁殖，從而導(dǎo)致親子代之間基因頻率出現(xiàn)變化。下列關(guān)于自然選擇和遺傳漂變的敘述錯(cuò)誤的是(

)A．自然選擇引起種群的基因頻率朝一定的方向變化B．遺傳漂變對(duì)種群基因頻率的影響沒(méi)有方向性C．遺傳漂變對(duì)基因頻率的影響與種群的大小無(wú)關(guān)D．自然選擇通過(guò)選擇相關(guān)的表型進(jìn)而選擇相關(guān)的基因C1．實(shí)驗(yàn)原理

一般情況下，一定濃度的抗生素能殺死細(xì)菌，但變異的細(xì)菌可能產(chǎn)生耐藥性。在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)，如果向培養(yǎng)基中添加抗生素，耐藥菌有可能存活下來(lái)。步驟1分組、編號(hào)、做標(biāo)記用記號(hào)筆在培養(yǎng)皿的底部畫2條相互垂直的直線，將培養(yǎng)皿分為4個(gè)區(qū)域，分別標(biāo)記為①～④步驟2接種取少量細(xì)菌的培養(yǎng)液，用無(wú)菌的涂布器(或無(wú)菌棉簽)，均勻地涂抹在培養(yǎng)基平板上步驟3自變量控制用無(wú)菌的鑷子先夾取1張不含抗生素的紙片放在①號(hào)區(qū)域的中央(對(duì)照組)，再分別夾取1張抗生素紙片放在②～④號(hào)區(qū)域的中央(實(shí)驗(yàn)組)，蓋上皿蓋步驟4培養(yǎng)將培養(yǎng)皿倒置于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)12～16h步驟5因變量觀測(cè)觀察培養(yǎng)基上紙片附近是否出現(xiàn)抑菌圈，并測(cè)量、記錄抑菌圈的直徑，并取平均值步驟6重復(fù)實(shí)驗(yàn)從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌，接種到已滅菌的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，重復(fù)步驟2～5。如此重復(fù)幾代，記錄每一代培養(yǎng)物抑菌圈的直徑3．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：(1)與區(qū)域①相比，區(qū)域②③④紙片周圍會(huì)出現(xiàn)抑菌圈。(2)②③④區(qū)域抑菌圈的平均直徑逐代變小。4．實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(1)細(xì)菌耐藥性的出現(xiàn)是發(fā)生了可遺傳的變異。(2)抗生素的選擇作用導(dǎo)致了耐藥菌比例的逐漸升高。探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用1.用記號(hào)筆在培養(yǎng)皿的底部畫線，將培養(yǎng)基分為四個(gè)區(qū)，標(biāo)號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟2.將細(xì)菌涂布在培養(yǎng)基平板上探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用3.①號(hào)區(qū)域的中央放置不含抗生素紙片和②③④號(hào)區(qū)域的中央分別放置含有抗生素的紙片4.將培養(yǎng)皿倒置于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)12~16h5.觀察并測(cè)量抑菌圈直徑,并取平均值6.從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌培養(yǎng)，并重復(fù)以上步驟，記錄每一代抑菌圈的直徑。思考1：為什么要從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌？思考2：在連續(xù)培養(yǎng)幾代后，抑菌圈的直徑發(fā)生了什么變化？說(shuō)明抗生素對(duì)細(xì)菌產(chǎn)生了什么作用？思考3：在本實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)條件下，耐藥菌所產(chǎn)生的變異是有利還是有害的？前些年，隨著抗生素的人均用量增多，細(xì)菌耐藥率也逐年提高。耐藥性一旦產(chǎn)生，藥物的治療作用就明顯下降。為探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用，科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：取少量金黃色葡萄球菌的培養(yǎng)液，均勻涂在培養(yǎng)基上平板上，再放上4片含有青霉素的圓形濾紙，無(wú)菌適宜條件培養(yǎng)12～16h，濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈(見下圖)。測(cè)量并記錄抑菌圈的直徑并取平均值，記為N1。步驟二：從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌，重復(fù)上述步驟，培養(yǎng)至第五代。測(cè)量并記錄每一代抑菌圈直徑的平均值(N2～N5)。請(qǐng)思考并回答以下問(wèn)題：（1）細(xì)菌的抗藥性變異來(lái)源于_______。細(xì)菌耐藥率逐年提高是_______的結(jié)果。（2）根據(jù)抑菌圈大小可判定藥物抑菌效果，抑菌圈越小，抑菌作用越_________。隨著培養(yǎng)代數(shù)的增加，抑菌圈直徑數(shù)據(jù)從N1→N5會(huì)______。（3）人類不斷研發(fā)新的抗生素，細(xì)菌對(duì)新藥的耐藥性也在不斷提高，甚至出現(xiàn)了無(wú)藥可治的“超級(jí)細(xì)菌”。請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)解釋“超級(jí)細(xì)菌”的出現(xiàn)的原因_________。（4）科研人員從第五代抑菌圈邊緣挑取細(xì)菌接種，調(diào)換含有卡那霉素的濾紙片，重復(fù)培養(yǎng)5代；又在抑菌圈邊緣重新挑取細(xì)菌培養(yǎng)，恢復(fù)使用青霉素濾紙片，測(cè)得抑菌圈直徑平均值為N11＞N5。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為我們防止“超級(jí)細(xì)菌”的出現(xiàn)提供的思路是：_______________________________。課本P114二T3例題（1）基因突變

青霉素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行了定向選擇

（2）弱

逐漸變小

（3）抗生素的濫用，使耐藥細(xì)菌生存和繁殖的機(jī)會(huì)增加，耐藥性基因在細(xì)菌種群中的基因頻率逐年上升，形成“超級(jí)細(xì)菌”

（4）建立細(xì)菌耐藥預(yù)警機(jī)制，當(dāng)細(xì)菌耐藥率超過(guò)一定值時(shí)，及時(shí)更換抗生素類藥物，將細(xì)菌耐藥率控制在低水平基因頻率的計(jì)算方法1.“定義法”求解基因頻率2.“公式法”求解基因頻率(以常染色體上一對(duì)等位基因A和a為例)A基因頻率＝AA基因型頻率＋1/2×Aa基因型頻率a基因頻率＝aa基因型頻率＋1/2×Aa基因型頻率即：PA＝PAA＋1/2PAa，Pa＝Paa＋1/2PAa3．利用遺傳平衡定律計(jì)算基因頻率和基因型頻率(1)適用條件：①種群非常大；②所有雌雄個(gè)體之間自由交配；③沒(méi)有遷入和遷出；④沒(méi)有自然選擇；⑤沒(méi)有突變。(2)計(jì)算公式①當(dāng)?shù)任换蛑挥袃蓚€(gè)時(shí)(A、a)，設(shè)p表示A的基因頻率，q表示a的基因頻率，則：

自交：基因型頻率不斷變化.后代的基因頻率不變，

隨機(jī)交配：后代的基因頻率不變，基因型頻率亦不變。綜上可見：基因重組對(duì)基因頻率無(wú)影響結(jié)論：自交過(guò)程（非隨機(jī)交配）中，可以根據(jù)基因型頻率求基因頻率，但不能根據(jù)基因頻率求基因型頻率?！舅伎肌浚涸谧匀粭l件下，植物種群自交和隨機(jī)自由交配產(chǎn)生后代，種群基因頻率和基因型頻率是否發(fā)生改變雜合子連續(xù)自交的，基因型頻率會(huì)發(fā)生變化，表現(xiàn)為純合子比例逐漸增大，雜合子比例逐漸下降，但基因頻率不變。1．利用遺傳平衡定律計(jì)算人類遺傳病的患病概率2．當(dāng)基因位于X染色體上時(shí)其基因頻率和基因型頻率相關(guān)的規(guī)律總結(jié)(2)雌雄相等人群中色盲基因的頻率＝男性中色盲基因的頻率＝女性中色盲基因的頻率(3)色盲在男女性中發(fā)病率的關(guān)系（1）男女人數(shù)不等時(shí)，只能用定義法對(duì)某校學(xué)生進(jìn)行色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)：780名女生中有患者23人，攜帶著52人，820名男生中有患者65人，那么該群體中色盲基因的概率是

。（23×2+52+65）/780×2+820=163/2380=0.68特別提醒：復(fù)等位基因頻率計(jì)算人的ABO血型系統(tǒng)決定于3個(gè)等位基因IA、IB、i，設(shè)基因IA的頻率為p，基因IB的頻率為q，基因i的頻率為r，

人群中p+q+r=1。（p+q+r)2=p2+q2+r2+2pq+2pr+2qr=1IAIAIBIBiiIAIBIAiIBi變異類型M的基因型核心差異（與正常F?雄果蠅對(duì)比）環(huán)境改變X?Y（表型白眼，基因型正常）攜帶顯性紅眼基因X?親本基因突變X?Y（正常白眼基因型）與普通白眼雄果蠅基因型一致雌果蠅減數(shù)分裂X不分離OY（缺失X染色體，“O”表示無(wú)X染色體）無(wú)X染色體，僅含Y染色體二、實(shí)驗(yàn)步驟選擇雜交親本：將待探究的白眼雄果蠅“M”與多只正常的白眼雌果蠅（X?X?）雜交（使用多只雌果蠅可避免偶然因素，確保后代樣本量足夠）。飼養(yǎng)并觀察后代：在適宜條件下飼養(yǎng)雜交后代，統(tǒng)計(jì)后代的性別比例和眼色表型（重點(diǎn)關(guān)注是否出現(xiàn)紅眼果蠅、是否有致死個(gè)體導(dǎo)致性別比例異常）。三、預(yù)期結(jié)果與結(jié)論1.若后代中出現(xiàn)紅眼雌果蠅（且雌雄比例約為1:1）（紅眼雌果蠅）（白眼雄果蠅）結(jié)論：M的出現(xiàn)是環(huán)境改變引起的。2.若后代中全為白眼果蠅（且雌雄比例約為1:1）結(jié)論：M的出現(xiàn)是親本基因突變引起的。3.若后代中只有雄果蠅，無(wú)雌果蠅（或雌雄比例嚴(yán)重失衡，雌果蠅極少）結(jié)論：M的出現(xiàn)是親本雌果蠅減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離引起的。1.Xr、XrY、XrXr、Y；能發(fā)育為紅眼雌果蠅（含XR且性染色體為XX或XXY）的基因型為XRXr（XR

與Xr

結(jié)合）和XRXrY（XR

與XrY結(jié)合）。雜種一、雜種二高度不育的原因：雜種一（染色體組為

AB）、雜種二（染色體組為ABD）的細(xì)胞中無(wú)同源染色體，減數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，無(wú)法形成正常的可育配子，因此高度不育。能否說(shuō)明存在生殖隔離：能。生殖隔離的核心是“不同物種雜交不能產(chǎn)生可育后代”，雜種一（一粒小麥×斯氏麥草）、雜種二（擬二粒小麥×滔氏小麥）均高度不育，說(shuō)明一粒小麥與斯氏麥草之間、擬二粒小麥與滔氏小麥之間分別存在生殖隔離。由雜種二培養(yǎng)成普通小麥的方法和原理：方法：人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍（如用秋水仙素處理雜種二的幼苗或萌發(fā)的種子）。原理：秋水仙素抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致細(xì)胞分裂時(shí)染色體不能移向兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。普通小麥的倍性：普通小麥的染色體組為

AABBDD，含6個(gè)染色體組，屬于