2024～2025學年度第一學期期中重點校聯(lián)考高二歷史第I卷(選擇題)注意事項：本卷共30小題，每題2分，共60分。在每題給出的四個選項中，A.分封對象只限于親族B.專制皇權得到加強①省之下設府(州),府之下設縣(州)②改道為路，形成路、州(府)、縣三級制掃描全能王3億人都在用的掃描App8.1895年公車上書后，康有為聲名大震，朝野名士爭相結納，作為帝師的翁C.擴大了君主立憲制的社會影響D.凸顯了救亡圖存的時代主題A.踐行全面抗戰(zhàn)路線B.促進邊疆地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展C.鞏固無產(chǎn)階級專政D.實行民族區(qū)域自治制度佐吏，而王渙與譚顯都出身于當?shù)卮笞濉＿@一狀況A.導致地方行政體系發(fā)生劇變B.削弱了郡級機構的權力C.有利于門閥士族勢力的發(fā)展D.凸顯九品中正制的弊端11.南朝時期，皇帝一方面讓高門士族擔任級別較高的官職，另一方面，皇帝親信卻往往是寒族出身，并掌握實權。如宋齊時期，寒族出身者擔任中書舍人，專掌軍國機要。由此可知，南朝時期A.選官重視品德與才能B.有意抑制豪門士族C.對專業(yè)官員委以重任D.九品中正制已崩潰3億人都在用的掃描App掃描全能王3億人都在用的掃描App考總分在60分以上者留級，總分不滿60分者降一級，不滿50分者免職。A.天人感應思想出現(xiàn)B.祭祀活動遭到否定A.特別關注家庭生活B.注重維系倫理秩序17.1804年，拿破侖政府頒布的《法國民法典》規(guī)定：“交易范圍的物品，除A.確立了王權有限的原則B.維護了封建貴族的3億人都在用的掃描App19.1950年中央人民政府委員會通過了《中華人民共和國婚姻法》,廢除了包A.實現(xiàn)了男女平等的政治地位B.體現(xiàn)了依法治國的基本原則C.促進了國民經(jīng)濟的快速恢復D.鞏固了人民民主政權的基礎20.從2008年開始，中央文明辦依托中國文明網(wǎng)組織開展“我推薦我評議身邊好人”活動。15年來共有1.6萬余人(組)入選“中國好人榜”(如圖)。A.積極推進公民道德建設B.借助媒介構建新型人際關系C.健康向上道德風尚形成D.促進國家治理能力的現(xiàn)代化之后統(tǒng)治者多有效仿。據(jù)此可知，巡幸制度A.宣示了王權威赫B.加強了邊疆治理C.增進了國家認同D.弘揚了中原文化A.嚴格管理外事活動B.朝貢貿易內涵豐富3億人都在用的掃描App幽女幽女土遼軸欲27.到2008年，全國共建成15所民族院校，培養(yǎng)少數(shù)民族干部已達290多萬重點校聯(lián)考高二歷史第5頁(共8頁)28.1954年7月，中共中央政治局舉行會議，周恩來匯報參加日內瓦會議和出種有利的局勢，需要我們走出去。緩和國際緊張局勢，不同制度的國家可A.國內建設需要調整“一邊倒”政策B.支持民族解放運動提升中國影響力D.不結盟運動興起改變了世界政治格局29.1985年，鄧小平在會見緬甸總理時說：“我們過去曾說過建立‘一條線’表明中國A.適時地調整外交政策B.重點鞏固與周邊國家的外交關系C.積極投身不結盟運動D.始終堅持獨立自主和平外交方針30.2024年1月27日，中國國家主席習近平同法國總統(tǒng)馬克龍就中法建交60周A.努力踐行“真實親誠”的外交理念B.堅持推動合作共贏的新型國際關系C.形成全方位、多層次、立體化的外交布局D.積極參與以聯(lián)合國為中心的多邊外交活動注意事項：本卷共2題，共40分。請用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答31.(20分)閱讀材料，完成下列要求。材料一《燕然山銘》石刻掃描全能王3億人都在用的掃描App掃描全能王3億人都在用的掃描App89年，竇憲率軍大敗北匈奴，在燕然山南麓勒石記功，由隨軍出征的班固撰文，宣揚漢朝德威。2017年在蒙古國戈壁省發(fā)現(xiàn)的一處摩崖石刻，被確認為材料二齊殤王子都鄉(xiāng)侯暢來吊國憂，竇憲遣客刺殺暢，發(fā)覺，憲懼誅，自求擊匈奴以贖死。會南單于請兵北伐，乃拜憲車騎將軍，以執(zhí)金吾耿秉為副，大破單于。遂登燕然山，刻石勒功，紀漢威德，令班固作銘?！稌稀逗鬂h書》(1)指出材料一、二的史料類型，并分析材料一被發(fā)現(xiàn)的作用。(6分)材料三西北地域廣闊，地形復雜，氣候多變，給中原王朝治理西北造成了很大的困難。由于西北與京師長安的唇亡齒寒的關系，故歷代中原王朝總是小心翼翼地治理。而隋唐時期，濃厚的胡漢交融的社會和家庭氛圍弱化了“夷狄非我族類”的民族觀念。……隋唐統(tǒng)治者吸取前代的經(jīng)驗，最終在西北地區(qū)推行羈縻政策，如唐高祖在即位后第二年就下詔：“畫野分疆，山川限其內外；遐荒絕域，刑政疏于函夏。是以昔王御世，懷柔遠人，義在羈縻”?！跫t武《隋唐西北羈縻制研究》(2)根據(jù)材料三指出隋唐時期中央政府在西北地區(qū)實行的民族管理政策，并歸納影響該政策制定的相關因素。(8分)材料四隨著西歐資本主義萌芽的產(chǎn)生，出現(xiàn)了市民階級。文藝復興時期，資產(chǎn)階級舉起人文主義旗幟，把斗爭矛頭直指以羅馬教會為代表的封建制度，宗教改革運動對羅馬天主教進行了更為猛烈的進攻，促進了民族意識的成長，他們關注、效忠與認同自己所在的民族和國家。16-17世紀，西歐建立了以王權為中心的君主國家，形成了大眾忠誠于王權的新的政治認同，民族語言迅速傳播與使用，文化教育也有了發(fā)展……資產(chǎn)階級高舉起反封建的旗幟，打倒了王權，確立起人民主權作為新的民族國家的政治主體。從此，國家不再是國王、國王的領土和國王的臣民所組成，相反，而是由全體公民結成的統(tǒng)一的共同體?！幾岳詈陥D《論近代西歐民族主義和民族國家》(3)根據(jù)材料四并結合所學，分析近代西歐民族國家形成的原因。(6分)32.(20分)閱讀材料，回答問題。3億人都在用的掃描App廉”為孝子廉吏之簡稱，元光元年，初令郡國舉孝廉各一人，是為漢室令舉孝廉之始。此項制度之演進，一面使布衣下吏有政治上的出路，可以獎拔人才，鼓舞風氣；一面使全國各郡縣常得平均參加中央政局，對大一統(tǒng)政府之維系尤為有效。而更重要的，則在朝廷用人，漸漸走上一個客觀的標準，使政府性質確然超出乎王室私關系之上而獨立。——錢穆《國史大綱》(1)指出材料一所反映的漢代選官制度的名稱，并運用材料概括其對當時社會所產(chǎn)生的積極影響。(5分)材料二工業(yè)革命后的英國蒸蒸日上的態(tài)勢與人才奇缺、效率超低的政府工作職能的矛盾不斷升級，改革的呼聲越來越高。1855年和1870年，議會分別通過兩項樞密院令，強令所有部門舉行任職考試，標志著英國文官制度的最終確立。英國在文官考試錄用過程中，吸取了科舉制度的合理內核，把公開競爭放在首位，嚴格按成績排列名次，擇優(yōu)錄用，只有知識和能力的優(yōu)劣，而無權力、地位、資歷及人際關系的因素。此外，人才主義也是英國文官考試的一大原則，過去一貫重視“通才”,1968年改革后增加了“專才”的比例。英國文官的考試錄用制只限于文官，即政府行政部門內所有不與內閣共進退，經(jīng)過公開競爭考試錄用，無過失可長期任職的文職人員?！幾砸︾堵哉撐鞣街饕獓椅墓倏荚囍贫取?2)根據(jù)材料二并結合所學知識，分析英國文官制度建(9分)材料三毛澤東提出：我們政權的制度是采取議會制呢，還是采取民主集中制?他的答復是：“我們采用民主集中制，而不采用袁世凱、曹錕都搞過，已經(jīng)臭了。”《共同綱領》對新中國的政體做出了明確的規(guī)定：“各級人民代表大會選舉各級人民政府”。采用