2026年教師資格之中學教育知識與能力考試題庫300道第一部分單選題(300題)1、小燕近期非常苦悶，一提到學習就心煩意亂，焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。

A.焦慮癥

B.神經衰弱癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

【答案】：A2、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于()

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B3、柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是()。

A.兩難故事法

B.對偶故事法

C.實驗法

D.觀察法

【答案】：A4、馬克思主義認為，實現人的全面發(fā)展的唯一途徑是

A.學校教育與社會教育相結合

B.腦力勞動與體力勞動相結合

C.教育與生產勞動相結合

D.知識分子與工人農民相結合

【答案】：C5、下列屬于常見的心智技能的是()。

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應用題

D.拉小提琴

【答案】：C6、概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是本質的條款更多，它的外延就（）了。

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C7、自我遵循的原則是()

A.快樂原則

B.現實原則

C.道德原則

D.利我原則

【答案】：B8、確立我國教育目的的理論基礎是（?）。

A.素質教育理論

B.馬克思關于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B9、張老師在設置教學目標時，既考慮學生的現有知識水平，也考慮他們在老師指導下可以達到的水平，維果斯站將這兩種水平之間的差重稱為().

A.教學支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.組織者

D.自我差異性

【答案】：B10、“教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)造精神的力量，甚至有的教育還在摧殘兒童”，這說明()

A.教育在人的發(fā)展中起主導作用

B.教育在人的發(fā)展中具有導向性作用

C.教育比遺傳素質更能影響人的發(fā)展

D.教育對人的發(fā)展的主導作用是有條件的

【答案】：D11、處于不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬于()。

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：B12、2012年單項選擇：王老師是數學老師，相當自信，他認為，只要他努力就能提高數學學習困難學生的成績。這說明王老師的哪種心理特征較好（）

A.教學監(jiān)控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D13、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導意義的是（）。

A.教育制度

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教育政策

【答案】：B14、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和()。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B15、“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移?（）

A.同化性遷移

B.順應性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

【答案】：A16、（）是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C17、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B18、教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，注重培養(yǎng)學生的()，促進學生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

B.團隊合作能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

D.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

【答案】：D19、以下各項不屬于元認知策略的是（）。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調節(jié)策略

【答案】：B20、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內容。()

A.確定學生原有基礎

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學習結果

【答案】：D21、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強調的學習動機類型是（）

A.內部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內驅力

【答案】：A22、促進教育發(fā)展的根本因素是()

A.生產力水平

B.科學技術水平

C.文化傳統(tǒng)

D.經濟制度

【答案】：A23、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）的差異。

A.心理過程

B.認知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D24、下列對于教育測量法的缺點，說法錯誤的是()

A.編制測驗難度大，費時費力

B.研究過程松散、隨意，缺乏系統(tǒng)性

C.教育測驗通常是間接測量，測量的結果往往是相對的

D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關系

【答案】：B25、在英國，曾經不同階層的教育有著明顯的區(qū)分——資產階級和貴族的子女有權上質量較高的公立學校，畢業(yè)后進人劍橋和牛津等大學接受世界上最優(yōu)秀的學術教育：而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于()。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結合制

D.分支制

【答案】：B26、中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他—樣也喜歡幫助有困難的人。（）

A.退行

B.投射

C.升華

D.文飾

【答案】：B27、“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的?！边@段話體現了（）的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A28、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（）。

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

【答案】：A29、教育者重視在兒童發(fā)展的某一關鍵時期對兒童施以相應的教育，這是因為兒童的發(fā)展具有()

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【答案】：B30、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。依據科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于（?）。

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法則取向階段

【答案】：C31、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產主義教育》

【答案】：C32、（）認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避免失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C33、電視、電影、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現象是()

A.誘導運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B34、講授法的基本方式包括（）

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

D.講解、講演、講讀、講評

【答案】：A35、品德中兩個最主要的構成部分是（）。

A.道德認識和道德意志

B.道德動機和道德觀念

C.道德動機和道德行為

D.道德感和道德認識

【答案】：C36、“六藝”的具體內容包括（）

A.禮、樂、兵、御、戶、數

B.《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》

C.文法、修辭、辯證法、天文、地理、音樂、美術

D.禮、樂、射、御、書、數

【答案】：D37、我國心理學家將個體的心理發(fā)展劃分為八個階段，其中14、15歲～25歲屬于()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C38、在德育內容的選擇依據中，起決定作用的是（）

A.德育目標

B.生產力水平

C.時代特征

D.文化傳統(tǒng)

【答案】：A39、隱性課程是（）

A.通過正式教學進行的

B.在課程計劃中反映的

C.始終促進教學目標的實現的課程

D.對學生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：D40、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是()

A.能力

B.性格

C.氣質

D.動機

【答案】：A41、描述性研究方法不包括()。

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調查法

【答案】：B42、2012年單項選擇：心理輔導老師幫李曉明建立焦慮等級,讓他想象引起焦慮的情境,然后逐漸減少焦慮等級,直至完全放松，以緩解其考試焦慮。這種方法是（）

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：B43、針對網絡成癮，當事人本身可使用的治療方法是()

A.行為療法

B.肯定性訓練

C.系統(tǒng)脫敏療法

D.合理情緒療法

【答案】：A44、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B45、教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是（）。

A.學生主動性的喪失

B.教師主動性的實現

C.學生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學生的被動

【答案】：C46、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產生自殺念頭。他的主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C47、埃里克森認為，12～18歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)()。

A.自主感

B.主動性

C.勤奮感

D.自我同一性

【答案】：D48、有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是()。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A49、IQ與學業(yè)成績存在中等程度的相關，其相關系數在小學階段為（）

A.0.6～0.7

B.0.5～0.6

C.0.4～0.5

D.0.3～0.4

【答案】：A50、發(fā)達國家大多已普及12年義務教育,而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是()

A.政治經濟制度

B.生產力發(fā)展水平

C.人口數量和質量

D.社會意識開態(tài)

【答案】：B51、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.了解和研究學生

B.做好個別教育工作

C.組織和培養(yǎng)班集體

D.統(tǒng)一安排教育活動

【答案】：C52、明明在考試前一天計劃自己在第二天的考試中利用一個小時來做卷子.半個小時進行檢查。但是，第二天考試過程中明明發(fā)現自己離考試結束只有十分鐘了還有幾道題沒有做完，于是他加快了做題速度。那么明明利用了哪些學習策略?()

A.計劃策略.監(jiān)控策略

B.計劃策略.調節(jié)策略

C.計劃策略.調節(jié)策略.監(jiān)控策略

D.計劃策略，監(jiān)控策略.調節(jié)策略

【答案】：D53、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現了()

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：C54、素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D55、小杰在閱讀《阿Q正傳》時，根據文字描述在腦中呈現出阿Q的人物形象。這種現象屬于()。

A.創(chuàng)造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D56、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是()

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

【答案】：A57、剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學該怎么辦”。他明知離高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至于影響了正常學習。他的主要心理問題是（）

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

D.恐懼行為

【答案】：A58、強迫行為是指當事人反復去做自己不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會()

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到極端焦慮

【答案】：D59、教學過程是一種特殊的認識過程,其區(qū)別于人類一般認識的特點是（）

A.主動性、閱讀性和引導性

B.探索性、間接性和引導性

C.間接性、引導性和簡潔性

D.間接性、引導性和復雜性

【答案】：C60、陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：A61、課程目標中的基礎性目標是()

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感和態(tài)度目標

D.思想和價值目標

【答案】：A62、吉爾福特認為智力三個維度中，()真正代表智力的高低。

A.產品

B.內容

C.操作

D.單元

【答案】：C63、曾經被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產生恐懼。這是（）

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.剌激獲得

D.刺激消退

【答案】：A64、（）的主導價值在于通過課程滿足地方發(fā)展的現實需要。

A.地方課程

B.校本課程

C.國家課程

D.學科課程

【答案】：A65、我國古代教育家茍子說“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”，這強調的是()因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B66、學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦。不然，從明天起，你就不要來讀書了。”學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是（）。

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

【答案】：A67、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是()。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A68、我國的第一部教育專著是()

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C69、下列哪一項不是新一輪基礎教育課程改革的要求()

A.課程結構綜合化

B.課程內容生活化

C.知識技能實踐化

D.書本知識理論化

【答案】：D70、感受性與感覺閾限之間的關系是（）

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

D.對數級數

【答案】：B71、發(fā)現式教學方法最大的缺點是()。

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發(fā)展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D72、根據班杜拉的社會認知理論，為了提高自我效能感，當個體取得學業(yè)成功時，應將其成功歸因于()。

A.努力

B.能力

C.運氣

D.方法

【答案】：A73、教育對政治經濟制度的影響作用是通過()實現的。

A.培養(yǎng)人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發(fā)展科技

【答案】：A74、遷移根據性質的不同，即遷移產生的影響效果的不同，可分為()。

A.正遷移與負遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

D.一般遷移與具體遷移

【答案】：A75、2013年單項選擇：丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)控。他所運用的學習策略是（）

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D76、教師成熟的標志是自覺地關注()

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C77、（2021年上半年真題）教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回憶。結果發(fā)現，最后呈現的單詞更容易被回憶起來。這種現象稱為

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B78、朱老師很關心學生,但對學生很嚴格,常對學生提出各種要求和規(guī)定。大部分學生都喜歡朱老師,也能按他的要求去做。朱老師對班級的領導關型屬于()

A.強硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.民主平等型

【答案】：C79、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的信心。這種自我效能感源自()

A.個體自己成功和失敗的經驗

B.替代性經驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B80、維果斯基提出“教學應走在發(fā)展前面”的含義是（）。

A.提前講授下一階段才能掌握的內容

B.教學可以不考慮兒童現有的發(fā)展水平

C.教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.根據學生現有的水平進行教學

【答案】：C81、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B82、針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品德的要求出現的差異甚至對立的現象。應強調貫徹的德育原則是()原則。

A.發(fā)揚積極因素?？朔麡O因素

B.理論聯(lián)系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發(fā)，積極引導

【答案】：C83、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識,積極思考,運用多種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出?()

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監(jiān)控能力

D.教學操作能力

【答案】：D84、在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是()。

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論和社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A85、兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之間，這說明人的身心發(fā)展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C86、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強調教學應重視（）

A.A傳授知識

B.B發(fā)展能力

C.C培養(yǎng)個性

D.形成品德

【答案】：B87、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C88、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（?）

A.A是否有目的的培養(yǎng)人

B.B是否促進人的發(fā)展

C.C是否促進社會發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】：A89、問題解決的關鍵階段是（）

A.發(fā)現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：C90、對學習時間的管理屬于（）

A.元認知策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D91、提出發(fā)現法是掌握學科結構的最好方法的教育家是()。

A.贊科夫

B.維果斯基

C.皮亞杰

D.布魯納

【答案】：D92、學習遷移的前提是（）

A.已有的知識背景

B.學習材料的相似性

C.對原理的運用程度

D.情境的相似性

【答案】：A93、下列關于復式教學的敘述，正確的是()。

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C94、人格發(fā)展階段理論的提出者是()。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.埃里克森

D.華生

【答案】：C95、學習中為提高學習效果和效率，用以調節(jié)學習行為和認知活動方法的是（）

A.學習動機

B.學習策略

C.學習理念

D.學習目標

【答案】：B96、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現了兒童身心發(fā)展具有()特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C97、下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是（）。

A.備教案

B.備教材

C.備學生

D.備教法

【答案】：A98、2012年單項選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動減少，容易自我否定甚至產生自殺念頭，其主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐懼

【答案】：C99、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C100、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是()。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.CSE評價模式

D.CIPP評價模式

【答案】：A101、教師職業(yè)是促進個體()的職業(yè)。

A.自然化

B.現實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C102、“從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現的教育目的論是（）。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】：C103、我國古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”它所體現的教學原則是（）

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：B104、上初二的小明對隔壁班的女同學小可很是欣賞，可每次見到小可，小明雖然很高興，但總是裝出若無其事的樣子。這反映出中學生情緒發(fā)展的()。

A.不穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.沖動性

【答案】：C105、在研究方法中，對某一事物或現象在某一地區(qū)的全面情況或對某一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做()。

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

D.個案調查

【答案】：A106、（2020年真題）20世紀后半葉美國出現了一種教學組織形式，在世界各國產生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起來，這種教學組形式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾一蘭卡斯特制

【答案】：A107、“讓學校的每一面墻壁都開口說話。”這是充分運用了()的德育方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】：A108、中學生曉陽總認為他是—個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現實往往事與愿違，這讓他非?？鄲?，希望得到心理輔導老師的幫助，如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C109、蘇格拉底問答法的第三步是()

A.定義

B.諷刺

C.助產術

D.啟發(fā)

【答案】：C110、只要給予足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有的內容都能達到掌握的程度，這是（）。

A.意義學習

B.機械學習

C.發(fā)現學習

D.掌握學習

【答案】：D111、在日常教學中，由于學生表現良好，教師減少其家庭作業(yè)的量，教師這樣的行為稱為（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B112、下列選項中，不屬于“教育萬能論”的代表人物的是（）

A.洛克

B.愛爾維修

C.康德

D.高爾頓

【答案】：D113、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于()。

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調查法

【答案】：C114、有關學生動機的培養(yǎng)，說法正確的是()。

A.為學生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好

B.給學生的建議不應太具體，越抽象越好

C.可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上

D.告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

【答案】：A115、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情?！边@段話表明孔子施教內容（）。

A.責任性

B.脫離社會生產

C.具有全面性

D.結合社會生產

【答案】：B116、瞬時記憶的貯存時間大約為（）

A.0.25秒～4秒

B.0.2秒～0.5秒

C.2秒～1分鐘

D.5秒～2分鐘

【答案】：A117、文化制約著教育的內容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

D.規(guī)格

【答案】：A118、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩，取長補短

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B119、我國歷史上首次規(guī)定中小學采用六三三學制的學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C120、我國最早的一部教育專著是()。

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B121、剛開始學習漢字的學生不能很好地區(qū)分“在”和“再”，“末”和“未”，按照條件反射有關理論，這屬于()

A.效果擴散

B.分化

C.泛化

D.習得

【答案】：C122、教師依靠發(fā)自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節(jié)是()。

A.他律

B.自律

C.內省

D.慎獨

【答案】：B123、個體成功完成某一項活動任務所必須具備的個性心理特征是（）

A.氣質

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：D124、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”和“書寫工具”。這個概念屬于()

A.具體概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C125、下列選項中不屬于再造想象產生的條件的是()

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C126、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng)()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C127、最先提出“班級”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A128、中學生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管理，渴望自己的行為像成人，不愿意被當做孩子看待。這提供這說明中學生心理發(fā)展具有（）

A.平衡性

B.獨立性

C.閉鎖性

D.動蕩性

【答案】：B129、根據耶克斯一多德森定律，學生解決困難和復雜的任務時，哪種動機水平最有利?（）

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

【答案】：A130、贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是()

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識起主導作用的原則

D.循序漸進原則

【答案】：D131、教學過程以（）為基礎，是促進學生身心發(fā)展的過程。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.綜合活動

【答案】：A132、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B133、能夠控制和調節(jié)自己的行為是性格的()。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：D134、教師是教育者，其根本任務是()

A.教書育人

B.傳道授業(yè)

C.解惑答題

D.管理學生

【答案】：A135、李老師發(fā)現自己班中的沫沫有如下特點：情感和行為動作進行得都相當緩慢，柔弱;情感容易產生.而且體驗相當深刻，隱晦而不外露，多愁善感;往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到的細微事物，敏感性高，思維深刻;在意志方面常表現出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對力所能及的工作表現出堅忍的精神;不善交往，較為孤僻，具有明顯的內傾性。那么，沫沫的氣質類型屬于()。

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D136、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這句話體現的德育方法是（）

A.實際鍛煉法

B.個人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A137、明確規(guī)定“初等小學，可以男女同校”的學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：C138、新教師王老師在上入職后的第一節(jié)課時，盡管在教學內容和時間上做了很充分的準備．但是由于緊張，她的教學過程顯得匆忙，語速快，也沒有關注到學生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在教師能力素養(yǎng)方面應首先提高()

A.組織教育和教學能力

B.語言表達能力

C.組織管理能力

D.自我調控能力

【答案】：A139、上課時．有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內心卻在考慮其他的事情，大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個問題換到另一個問題。兩類學生分別反映了注意的()。

A.分散與轉移

B.分散與分配

C.轉移與分配

D.轉移與分散

【答案】：A140、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是（）。

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A141、最重要和最良性的學習動機是（）。

A.學習興趣和教師的期待

B.學習興趣和遠大的理想

C.教師的期待和遠大的理想

D.教師的期待和家長的期待

【答案】：B142、課程開發(fā)應該包括教育目標的確立、學習經驗的選擇、學習經驗的組織、學習結果的評價等環(huán)節(jié)。該論述對應的課程編制模式是()。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

D.開發(fā)模式

【答案】：B143、有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有()。

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：C144、在學制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學生在小學和初中階段接受統(tǒng)一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D145、（2021年上半年真題）陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：A146、“愛之深，責之切”體現了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統(tǒng)一

C.導向性

D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A147、（2021年下半年真題）曉穎是個誠實勤奮好學的好學生,這些特征屬于()

A.性格

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A148、下列選項中不屬于再造想象產生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C149、當代教育家霍姆林斯基在他曾經擔任校長的帕夫雷什中學創(chuàng)立了幾十個興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應人身心發(fā)展的哪一個特點？()

A.順序性

B.穩(wěn)定性

C.可變性

D.個別差異性

【答案】：D150、子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也?！彼未祆鋵Α般弊值慕忉屖牵ǎ?/p>

A.心求通而未得之意

B.達其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C151、劉翔110米跨欄成績好可能是因為他的()智力好。

A.視覺—空間

B.自知

C.運動

D.邏輯—數學

【答案】：C152、當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1，面積是不是1？”許多同學肯定的回答是1，劉曉翔同學卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差不多成了0。這體現了發(fā)散思維的（）

A.流暢性

B.變通性

C.獨特性

D.獨立性

【答案】：C153、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C154、在高年級運用得比較多的教學方法是（）

A.講授法

B.討論法

C.發(fā)現法

D.讀書指導法

【答案】：B155、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是()。

A.懲前毖后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有則改之，無則加勉

D.言者無罪，聞者足戒

【答案】：B156、高中生曲烏喜歡寫詩,前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表,并得到了平生第一次稿費,因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現出的情緒狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：A157、2012年單項選擇：王老師講課時，遲到的錢冰突然推門而入，同學們不約而同地把目光投向了他。學生的這種心理活動屬于（）

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C158、下列教師課堂行為中,體現教師正確運用無意注意規(guī)律的是（）

A.對教學重點在語音、語調上予以強調

B.發(fā)現個別學生上課走神時,立即點名批評

C.講課前公布學生成

D.用彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外醒目

【答案】：A159、最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是（）

A.孔子

B.昆體良

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：A160、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向同學們介紹了“鐳”的發(fā)現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。這體現了哪一教學原則？（)

A.理論聯(lián)系實際的原則

B.科學性和思想性統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則

D.發(fā)展性原則

【答案】：B161、利托爾諾是（）的代表人物。

A.神話起源說

B.生物起源說

C.勞動起源說

D.心理起源說

【答案】：B162、福勒和布朗根據（）和不同時期所關注的焦點問題，把教師成長劃分為三個階段，即關注生存階段、關注情境階段和關注學生階段。

A.教師的教學能力

B.教師的需要

C.教師管理能力

D.教師的課堂組織能力

【答案】：B163、心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調適，第二是()。

A.開發(fā)潛能

B.尋求發(fā)展

C.促進學習

D.個案輔導

【答案】：B164、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰當的是（）

A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內容更容易產生影響

B.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內難以見效，不容易解決當務之急的問題

D.同時提供正反兩面的論據和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】：C165、以美國學制為藍本的現代學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：D166、學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育教育的基本途徑是()。

A.政治課與其他學科教學

B.心理輔導

C.共青團活動

D.班主任工作

【答案】：A167、注視發(fā)光的燈泡幾秒鐘．再閉上眼睛，就會在眼前的黑色背景上產生與燈泡相似的光亮。這種現象是()。

A.感覺后效

B.感覺對比

C.感覺適應

D.聯(lián)覺現象

【答案】：A168、（2021年上半年真題）學生在教師指導下通過實地測算、地形測繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D169、在班主任班級管理的內容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人的內容?()

A.學生的家庭類型

B.學生在家庭中的地位

C.學生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】：D170、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂?)。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C171、學校實施德育的基本途徑是(）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學科教學

【答案】：D172、捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽為（）

A.人類靈魂的工程師

B.心靈的建筑師

C.太陽底下最光輝的職業(yè)

D.辛勤的園丁

【答案】：C173、美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目標游離評價模式，它主張在教育評價中應()。

A.關注非預期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構的方法

【答案】：A174、在托爾曼的迷宮實驗中，小白鼠在沒有獲得強化之前，學習已經存在，只不過未表現出來，也就是在未受獎勵的學習期間，認知結構已經發(fā)生了變化。這種現象稱為（）

A.操作性行為

B.辨別學習

C.潛伏學習

D.獲得

【答案】：C175、“羅森塔爾效應”(亦稱“皮格馬利翁效應”)說明了教師的()對學生產生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責任心

D.品德

【答案】：B176、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發(fā)發(fā)明出降落傘，這是()。

A.原型啟發(fā)

B.醞釀效應

C.近因效應

D.寬大效應

【答案】：A177、以下各項不屬于元認知策略的是()。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調節(jié)策略

【答案】：B178、2013年單項選擇:楊老師一邊講課，一邊觀察學生的反應。這體現了注意的哪種品質（）

A.注意分配

B.注意穩(wěn)定性

C.注意廣度

D.注意轉移

【答案】：A179、2011年單項選擇：伴隨自我認識而產生的內心體驗是指（）

A.自我體驗

B.自我控制

C.自我意識

D.自我調節(jié)

【答案】：A180、顏回評價孔子說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@句話說明在對學生進行德育時，應遵循()的原則。

A.因材施教

B.說理疏導為主和紀律約束相結合

C.教育的一致性與連貫性

D.在集體中進行教育

【答案】：B181、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態(tài)?（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B182、教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回憶。結果發(fā)現，最后呈現的單詞更容易被回憶起來。這種現象稱為

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B183、某學生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果，他應該連續(xù)再讀（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D184、（2022上半年真題）目前，我國中學實行的課程管理體制是（）。

A.國家統(tǒng)一管理

B.地方與學校共同管理

C.學校自主管理

D.國家、地方與學校三級共同管理

【答案】：D185、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的信心。這種自我效能感源自（）。

A.個體自己成功和失敗的經驗

B.替代性經驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B186、“教育在于使青年一代系統(tǒng)地社會化”，這種論斷反映了教育目的的()。

A.教育無目的論

B.個人本位論

C.社會本位論

D.宗教本位論

【答案】：C187、一堂活動課上，老師讓同學用小石頭和沙子進行兩種演示：先放沙子再放石頭和先放石頭再放沙子.通過所得出的完全不同的效果對比來引出時間管理的方法：石頭比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此讓同學們自己得出結論。這種教學方法所體現的學習理論是()。

A.社會學習理論

B.認知發(fā)現說

C.有意義接受說

D.信息加工學習理論

【答案】：B188、“高原現象”通常發(fā)生在技能學習過程的()。

A.初期

B.中期

C.后期

D.各階段都可能

【答案】：B189、四書五經是中國封建社會正統(tǒng)的教育內容，下列著作不屬于《四書》范圍的是（）

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D190、遷移的實質是（）。

A.新舊經驗的整合過程

B.新舊知識的同化

C.新舊知識的順應

D.新舊經驗重組

【答案】：A191、（2021年下半年真題）在課程和教學理論的發(fā)展過程中，曾出現形式教育論和實質教育論之爭，這是對哪一關系的爭論?()

A.直接經驗與間接經驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B192、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調速度而不是精度的認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.沉思型

C.場依存型

D.沖動型

【答案】：D193、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是()

A.民主管理

B.常規(guī)管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D194、孔子的教育著作是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B195、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規(guī)律不包括()。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D196、“人是因為哭了才發(fā)愁,因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害怕”，這是()的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A197、下列選頂中，屬于一般能力的是()

A.記憶力

B.曲調感

C.節(jié)奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】：A198、教育的發(fā)展受生產力和政治、經濟制度等因素制約，但是教育也具有自身的特點和對社會政治經濟的能動作用，這表明教育具有()。

A.永恒性

B.歷史繼承性

C.時代性

D.相對獨立性

【答案】：D199、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（?）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C200、曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質自我

【答案】：B201、()是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D202、在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這屬于()。

A.模象直觀

B.實物直觀

C.言語直觀

D.想象直觀

【答案】：A203、下列不屬于集體教學的教學組織形式的是()。

A.道爾頓制

B.班級授課制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：A204、（）是個體依據一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A205、巴甫洛夫的經典性實驗中用的動物是()

A.鴿子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

【答案】：C206、下列關于氣質的描述正確的是()

A.氣質是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質是通過后天因素造成的

C.氣質有好壞之分

D.氣質能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A207、王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時，從歷史事實出發(fā)，高度贊揚了岳飛的愛國主義精神，使同學們受到了感染。王老師的教學主要體現了下列哪一教學原則？()

A.科學性和思想性相統(tǒng)一

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：A208、2012年單項選擇：楊柳被教室窗外小鳥吸引而不能專心聽講，這種現象屬于（）

A.注意分配

B.注意廣度

C.注意分散

D.注意轉移

【答案】：C209、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是()。

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A210、智育的主要內容和任務包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。其根本任務是（）

A.向學生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識基礎

B.培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能

C.培養(yǎng)學生良好的學習品質和熱愛科學的精神

D.培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D211、在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是()。

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導法

D.演示法和實驗法

【答案】：B212、兒童心心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有()。

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A213、校園文化的核心是()。

A.學校的物質文化

B.學校的組織和制度文化

C.學校的精神和觀念文化

D.學生亞文化

【答案】：C214、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產生過最大影響的是（）。

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產主義教育》

C.贊科夫的《教學與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學》

【答案】：D215、思維反映的是（）

A.過去的經驗

B.事物之間的內在聯(lián)系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B216、我國奴隸社會的教育內容是()。

A.四書五經

B.六藝

C.自然科學

D.生產技能

【答案】：B217、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實施（）

A.六三學段設置

B.五四學段設置

C.九年整體設置

D.多種形式設置并存

【答案】：C218、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的()。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B219、教育活動的出發(fā)點和歸宿是()。

A.教育內容

B.教育質量

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C220、于老師剛剛接管初一(1)班，他決定讓全班同學共同討論決定班級的紀律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于()。

A.有效說服

B.樹立榜樣

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：C221、作為一名教師，最需要具備的注意品質是()

A.注意的廣度

B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的分配

D.注意的轉移

【答案】：C222、學校文化的縮影是()

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C223、（）提出，教育的目的在于“明人倫”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韓非子

【答案】：C224、問題解決的基本特點不包括（）

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D225、2011年單項選擇:王某認為考試時適當的焦慮能促進自己取得好成績，這體現了（）

A.韋伯定律

B.耶克斯一多德森定律

C.費希納定律

D.遺忘曲線

【答案】：B226、心理評估的對象是（）

A.學生的心理特征和行為表現

B.學生的異常心理

C.學生的異常行為

D.學生的心理狀態(tài)

【答案】：A227、教師對教學工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距離，這是教師職業(yè)倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C228、在所要學習的新材料呈現之前提供一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學策略是（）

A.先行組織者

B.認知結構

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A229、心理學研究指出：2～3歲是學習口頭言語的最佳期，4～5歲是開始學習書面言語的最佳期，學習外語應從10歲以前就開始，學習樂器在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發(fā)展存在（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

【答案】：C230、孫老師講課時，遲到的王娜突然推門而人，同學們不約而同地把目光投向了她。學生的這種心理活動屬于()。

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C231、學習某個材料30分鐘剛好成誦，如果要達到牢固熟記的程度，最佳的過度學習應再增加（）

A.15分鐘

B.20分鐘

C.25分鐘

D.30分鐘

【答案】：A232、下列有關情緒調節(jié)的表述，不正確的是()

A.某些認知策略如“忽視”，可以預防或減輕抑郁

B.抑制快樂表情行為可以增加快樂感受

C.父母對孩子發(fā)出的情緒信號對孩子的情緒調節(jié)有較大作用

D.情緒調節(jié)可以發(fā)展為一種能力，稱作情緒智力

【答案】：B233、按照研究目的.合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育因果關系.揭示教育工作規(guī)律的研究方法是()。

A.調查法

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：D234、將一段電腦上的文字排版所需要的技能是（）

A.態(tài)度

B.操作技能

C.心智技能

D.識記技能

【答案】：B235、學生在掌握整數、分數、小數的知識后，可以得出有理數的概念，這是思維過程的()。

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D236、大學畢業(yè)生擇業(yè)時多種選擇的沖突是（）

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.多重趨避沖突

【答案】：D237、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調速度而不是精度的認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.沉思型

C.場依存型

D.沖動型

【答案】：D238、（）在中學階段居于主導地位。

A.無意注意

B.有意注意

C.不隨意注意

D.隨意后注意

【答案】：B239、瞬時記憶的貯存時間大約為()

A.0.25秒～4秒

B.0.2秒～0.5秒

C.2秒～l分鐘

D.5秒～2分

【答案】：A240、2013年單項選擇：閉卷考試時，學生在頭腦中呈現問題答案的心理活動屬于（）

A.識記

B.保持

C.再認

D.回憶

【答案】：D241、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

A.興趣

B.認知內驅力

C.求知欲

D.成功感

【答案】：B242、四書五經是中國封建社會正統(tǒng)的教育內容，下列著作不屬于《四書》范圍的是（）

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D243、我國教學活動的基本組織形式是()。

A.個別教學制

B.道爾頓制

C.分組教學制

D.班級授課制

【答案】：D244、根據奧爾波特的人格特質理論，構成個體獨特性的重要特質屬于()。

A.首要特質

B.中心特質

C.根源特質

D.共同特質

【答案】：B245、丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)控，他所運用的學習策略屬于（）。

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D246、科學技術知識的再生產有多種途徑，其中最重要的途徑是（）

A.科學實驗

B.社會經驗

C.生產勞動

D.學校教育

【答案】：D247、學習遷移發(fā)生的必要條件是兩種學習活動之間存在共同原理，學習遷移產生的關鍵是學習者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀點的遷移理論被稱為（）。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關系理論

【答案】：C248、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合（）。

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D249、“學生過度興奮,各行其是,隨便插嘴,故意搗亂”等詞語,描述的是哪一類課堂氣氛的表現()

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C250、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發(fā)展具有重大影響（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D251、學生品德是由知、情、意、行四個基本要素構成，這四個要素是相互作用、缺一不可的，其中關鍵的因素是（）。

A.知

B.情

C.意

D.行

【答案】：A252、通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件稱為（）

A.課程標準

B.課程結構

C.課程評價

D.課程資源

【答案】：D253、人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的()。

A.精細加工策略

B.多重編碼

C.過度學習

D.人為增加線索

【答案】：A254、我國最早的專科學?？梢宰匪莸綎|漢末年的()。

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監(jiān)

D.航海學校

【答案】：B255、根據教學的需求，組織學生對實際事物進行觀察、研究，以獲得新知識，鞏固、驗證已學知識的教學方法被稱為()。

A.參觀法

B.實驗法

C.演示法

D.作業(yè)法

【答案】：A256、下列關于復式教學的敘述，正確的是()。

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C257、肯定先天遺傳因素和后天環(huán)境對兒童發(fā)展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理論是()

A.內發(fā)論

B.外鑠論

C.輻和論

D.多因素相互作用論

【答案】：C258、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格。小黃的這種性格特征屬于()。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A259、提出在“學科結構”基礎上的“發(fā)現學習”的是()。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A260、新課程教學改革要求我們首先確立()。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B261、所謂脫式計算，即遞等式計算，是把計算過程完整寫出來的運算。調查表明，成年人在進行簡單的四則運算時往往不會進行脫式運算.而使用口算，甚至有的成年人已經忘記了脫式運算的具體規(guī)則。這種現象可以運用遺忘的()理論來解釋。

A.痕跡衰退說

B.提取失敗說

C.壓抑說

D.同化說

【答案】：D262、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后，也開始加倍努力學習力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于()

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.內部強化

【答案】：B263、董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學生與被愛的需要。董老師的做法體現了哪種課堂取向？（）

A.建構取向

B.行為取向

C.認知取向

D.人本取向

【答案】：D264、生產力發(fā)展水平決定著()。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

D.教育結構的變化

【答案】：D265、下列教學案例中符合“最近發(fā)展區(qū)”規(guī)律的是()。

A.學生已經學會了加法運算.付老師進一步引導學生。幫助學生發(fā)現減法的運算規(guī)律

B.學生剛剛接觸幾何學，理解了點、線、面的概念，周老師給學生講解如何計算棱錐體體積

C.秦老師讓剛入學的一年級學生自學二十六個英文字母

D.薇薇已經具備熟練的英文聽說讀寫技能。陳老師讓其學習英文字母的讀寫

【答案】：A266、2013年單項選擇：某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向，以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則。該班處于課堂紀律發(fā)展的（）階段。

A.自我服務行為

B.人際紀律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：B267、班主任了解學生最基本的方法是()。

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

【答案】：A268、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B269、有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A270、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是()。

A.賈德

B.漢斯塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D271、主導價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學生的共性的課程是()

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

【答案】：C272、“學為文士”是()的教育目標。

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

【答案】：D273、郁老師在生字教學中發(fā)現部分學生有丟筆少劃的現象.于是把“中學生丟筆少劃現象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據工作中收集整理的資料提出可能的假設.根據假設設計并實施教學措