小學(xué)教師聘用標(biāo)準(zhǔn)合同文本模板下載一、小學(xué)教師聘用合同的核心價(jià)值與模板意義小學(xué)教師聘用合同是明確學(xué)校與教師權(quán)利義務(wù)關(guān)系的法定文書，既保障教師的勞動(dòng)權(quán)益、職業(yè)發(fā)展訴求，也規(guī)范學(xué)校的用工管理、教育教學(xué)秩序。標(biāo)準(zhǔn)化合同模板通過固化核心條款、規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)，為學(xué)校（尤其是中小型民辦學(xué)校、新建公辦校）提供合規(guī)且高效的聘用文書參照，減少因合同條款缺失或歧義引發(fā)的糾紛。二、標(biāo)準(zhǔn)合同模板的核心要素解析（一）合同主體與基本信息合同需明確甲方（用人單位）（學(xué)校全稱、法定代表人、地址、聯(lián)系方式）與乙方（教師）（姓名、身份證號(hào)、聯(lián)系方式、學(xué)歷/資格證信息）的基本信息，確保主體資格合法（學(xué)校需具備辦學(xué)資質(zhì)，教師需持有對(duì)應(yīng)學(xué)段學(xué)科的教師資格證）。（二）聘用崗位與職責(zé)約定1.崗位定位：明確教師崗位（如語(yǔ)文教師、班主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)）、任教年級(jí)/學(xué)科、工作地點(diǎn)（校區(qū)/分校）。2.職責(zé)清單：需涵蓋教育教學(xué)（備課、授課、作業(yè)批改）、班級(jí)管理（如班主任的德育、家校溝通）、教研任務(wù)（參與校本培訓(xùn)、課題研究）、合規(guī)履職（遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、禁止有償補(bǔ)課等）。（三）聘用期限與試用期合同期限：區(qū)分固定期限（如3年，明確起止日期）、無固定期限（符合《勞動(dòng)合同法》第十四條情形時(shí)適用）、以完成一定任務(wù)為期限（如專項(xiàng)課程研發(fā)）。試用期：公辦編內(nèi)教師參照事業(yè)單位人事管理規(guī)定，編外或民辦教師試用期一般不超過6個(gè)月（勞動(dòng)合同期限≥3年時(shí)可約定6個(gè)月，≤1年時(shí)不超過1個(gè)月），試用期包含在合同期內(nèi)，薪資不低于約定工資的80%且不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。（四）工作條件與待遇保障1.薪資結(jié)構(gòu)：明確基本工資（參照當(dāng)?shù)亟處熜劫Y標(biāo)準(zhǔn)或?qū)W校薪酬體系）、績(jī)效工資（考核周期、計(jì)算方式）、津貼補(bǔ)貼（班主任津貼、課時(shí)補(bǔ)貼等）、年終獎(jiǎng)發(fā)放條件。2.福利保障：法定福利（五險(xiǎn)一金、帶薪年假、寒暑假薪資）、學(xué)校特色福利（培訓(xùn)進(jìn)修、節(jié)日福利、教職工子女入學(xué)優(yōu)惠等）需書面約定。3.工作環(huán)境：學(xué)校需保障教學(xué)設(shè)施（教室、教具、辦公設(shè)備）、安全管理（校園安防、職業(yè)健康防護(hù)）符合規(guī)范。（五）考核與獎(jiǎng)懲機(jī)制考核方式：學(xué)期/年度考核結(jié)合教學(xué)成果（學(xué)生成績(jī)、課堂評(píng)價(jià)）、師德表現(xiàn)（家長(zhǎng)/同事評(píng)議）、履職合規(guī)性（考勤、規(guī)章制度遵守），考核結(jié)果作為續(xù)聘、調(diào)薪、獎(jiǎng)懲的依據(jù)。獎(jiǎng)懲條款：獎(jiǎng)勵(lì)（評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升機(jī)會(huì)、獎(jiǎng)金）與懲戒（警告、調(diào)崗、解除合同的情形，如嚴(yán)重違反師德、教學(xué)事故、曠工超期等）需符合《教師法》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》或《勞動(dòng)合同法》的合規(guī)性要求。（六）合同變更、解除與終止變更情形：如學(xué)校調(diào)整崗位（需雙方協(xié)商一致，書面變更合同）、政策調(diào)整（如教師編制改革、課程改革要求崗位調(diào)整）。解除條件：學(xué)校解除：教師試用期內(nèi)不符合錄用條件、嚴(yán)重失職（如教學(xué)事故造成不良影響）、被依法追究刑事責(zé)任等（需提前通知或支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，依情形而定）。教師解除：提前30日書面通知（試用期內(nèi)提前3日），或?qū)W校未足額支付薪資、未提供勞動(dòng)條件時(shí)可即時(shí)解除。終止情形：合同期滿、教師退休、學(xué)校終止辦學(xué)等，終止時(shí)需結(jié)清薪資、辦理檔案/社保轉(zhuǎn)移。（七）違約責(zé)任與爭(zhēng)議解決違約責(zé)任：如教師擅自離職造成學(xué)校損失（如招生影響、教學(xué)銜接成本）需賠償；學(xué)校拖欠薪資需支付賠償金。爭(zhēng)議解決：優(yōu)先協(xié)商，協(xié)商不成可申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁（編外/民辦教師）或人事爭(zhēng)議仲裁（編內(nèi)教師），對(duì)仲裁結(jié)果不服可訴訟。1.教育主管部門官網(wǎng)：各地教育局（如XX市教育局官網(wǎng)“政策文件-人事管理”欄目）會(huì)發(fā)布轄區(qū)內(nèi)教師聘用合同示范文本，貼合地方政策要求。3.學(xué)校內(nèi)部資源庫(kù)：公辦學(xué)校可參考當(dāng)?shù)亟逃纸y(tǒng)一下發(fā)的模板，民辦學(xué)?？山Y(jié)合自身性質(zhì)（營(yíng)利/非營(yíng)利），從教育行業(yè)協(xié)會(huì)或合作律所獲取定制化模板。（二）使用注意事項(xiàng)1.個(gè)性化調(diào)整：模板需結(jié)合學(xué)校性質(zhì)（公辦/民辦）、教師身份（編內(nèi)/編外）、地方政策（如課后服務(wù)補(bǔ)貼、“縣管校聘”改革要求）進(jìn)行修改，避免直接套用。例如，民辦學(xué)校需明確“社會(huì)保險(xiǎn)繳納基數(shù)”“學(xué)費(fèi)調(diào)整對(duì)薪資的影響”等條款；農(nóng)村學(xué)?？裳a(bǔ)充“鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼”“服務(wù)期約定”。2.法律咨詢前置：涉及“競(jìng)業(yè)限制”（如民辦學(xué)校對(duì)骨干教師約定離職后不得在同區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)辦學(xué)機(jī)構(gòu)任職）、“服務(wù)期違約金”（如學(xué)校出資培訓(xùn)后約定服務(wù)期）等特殊條款，需咨詢勞動(dòng)法律師，確保條款合法且可執(zhí)行。3.存檔與備案：合同簽訂后，學(xué)校與教師各執(zhí)一份，學(xué)校需按《勞動(dòng)合同法》要求存檔至少2年（離職后），編內(nèi)教師合同需報(bào)當(dāng)?shù)亟逃秩耸虏块T備案。四、法律合規(guī)性與地域政策適配（一）法律依據(jù)合同模板需符合《中華人民共和國(guó)教師法》（教師權(quán)利義務(wù)、資格準(zhǔn)入）、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》（用工關(guān)系、薪酬福利）、《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》（編內(nèi)教師管理）等法律法規(guī)，條款不得與強(qiáng)制性規(guī)定沖突（如禁止約定“教師不得生育”“違約金超過培訓(xùn)成本”等無效條款）。（二）地域政策差異編制內(nèi)教師：合同需遵循當(dāng)?shù)亍笆聵I(yè)單位聘用合同”范本，涉及“崗位等級(jí)晉升”“年度考核等次”等條款需與《事業(yè)單位工作人員考核規(guī)定》銜接。民辦學(xué)校教師：需關(guān)注《民辦教育促進(jìn)法》對(duì)教職工權(quán)益的保護(hù)要求，如“民辦學(xué)校應(yīng)與教師簽訂勞動(dòng)合同，保障同工同酬”。特殊地區(qū)：如“雙減”政策下，課后服務(wù)時(shí)長(zhǎng)、薪資計(jì)算需在合同中明確；鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)縣的學(xué)校，可補(bǔ)充“鄉(xiāng)村教師服務(wù)期”“職稱傾斜”等地方政策條款。五、模板優(yōu)化建議（一）學(xué)校類型適配公辦學(xué)校：突出“師德考核”“課程改革配合義務(wù)”“支教輪崗約定”（如參與薄弱校幫扶）。民辦學(xué)校：增加“學(xué)費(fèi)調(diào)整與薪資聯(lián)動(dòng)機(jī)制”“品牌形象維護(hù)義務(wù)”（如教師對(duì)外宣傳需符合學(xué)校品牌定位）。（二）特殊崗位補(bǔ)充特教教師：明確“特殊教育專業(yè)技能培訓(xùn)”“學(xué)生安全防護(hù)責(zé)任”（如自閉癥學(xué)生行為干預(yù)規(guī)范）。雙語(yǔ)教師：約定“外語(yǔ)教學(xué)能力考核周期”“國(guó)際教育理念培訓(xùn)義務(wù)”。（三）風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避條款針對(duì)“家校糾紛”：約定“教師履職過程的學(xué)校免責(zé)情形”（如教師個(gè)人行為導(dǎo)致的糾紛，學(xué)校承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任后可向教師追償）。針對(duì)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”：明確“教學(xué)成果（教案、課件、課題論文）的歸屬與使用權(quán)限”（學(xué)?？蔁o償使用，但教師享有署名權(quán)）。結(jié)語(yǔ)小學(xué)教師聘用合同模板是