初中英語知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)指南——語法、詞匯與應(yīng)試技巧全解析一、語法知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)（一）時(shí)態(tài)系統(tǒng)梳理初中階段需重點(diǎn)掌握五大基礎(chǔ)時(shí)態(tài)，結(jié)合語境理解其時(shí)間邏輯與結(jié)構(gòu)特征：1.一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形/第三人稱單數(shù)形式（do/does）用法：表示常態(tài)、真理、習(xí)慣或計(jì)劃好的動(dòng)作（如時(shí)刻表）。例句：*Theearthgoesaroundthesun.*（真理）；*SheplaysbasketballeverySaturday.*（習(xí)慣）易錯(cuò)點(diǎn)：第三人稱單數(shù)的變化（如*go→goes*，*study→studies*）；與“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的混淆（表習(xí)慣用一般現(xiàn)在，表此刻動(dòng)作或現(xiàn)階段持續(xù)用進(jìn)行時(shí)）。2.一般過去時(shí)結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式（規(guī)則/不規(guī)則變化）用法：描述過去發(fā)生且已結(jié)束的動(dòng)作或狀態(tài)。例句：*Hevisitedhisgrandparentslastweek.*；*Iwashappyyesterday.*易錯(cuò)點(diǎn)：不規(guī)則動(dòng)詞的過去式（如*take→took*，*buy→bought*）；時(shí)間標(biāo)志詞（*yesterday*、*last...*）的識(shí)別。3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+現(xiàn)在分詞（doing）用法：表示此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，或現(xiàn)階段持續(xù)的臨時(shí)狀態(tài)。例句：*Look!Theyareplayingfootball.*（此刻）；*Sheisreadinganovelthesedays.*（現(xiàn)階段）易錯(cuò)點(diǎn)：現(xiàn)在分詞的拼寫（如*run→running*，*lie→lying*）；與一般現(xiàn)在時(shí)的語境區(qū)分（如“他每天跑步”用一般現(xiàn)在，“他現(xiàn)在正在跑步”用進(jìn)行時(shí)）。4.一般將來時(shí)結(jié)構(gòu)：①*will+動(dòng)詞原形*；②*begoingto+動(dòng)詞原形*（表計(jì)劃或有跡象的將來）用法：描述未來的動(dòng)作或狀態(tài)。例句：*IwillvisitBeijingnextmonth.*；*Itisgoingtorain(lookatthedarkclouds).*易錯(cuò)點(diǎn)：“*begoingto*”與“*will*”的區(qū)別（前者側(cè)重計(jì)劃/跡象，后者側(cè)重臨時(shí)決定或客觀將來）；時(shí)間標(biāo)志詞（*tomorrow*、*next...*）的匹配。5.現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞（done）用法：①過去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響（已完成，結(jié)果仍在）；②從過去持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作。例句：*Ihavefinishedmyhomework(soIcanplaynow).*（影響）；*Shehaslivedhereforfiveyears.*（持續(xù)）易錯(cuò)點(diǎn)：過去分詞的拼寫（規(guī)則/不規(guī)則，如*study→studied*，*go→gone*）；與一般過去時(shí)的混淆（現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在的關(guān)聯(lián)”，一般過去時(shí)僅描述過去）。（二）從句與復(fù)合句初中階段核心從句為賓語從句和狀語從句，需掌握語序、引導(dǎo)詞及邏輯關(guān)系：1.賓語從句定義：在句中作賓語的從句，通常跟在動(dòng)詞（*say*、*think*、*know*等）、形容詞（*sure*、*glad*等）或介詞后。三要素：語序：陳述語序（引導(dǎo)詞+主語+謂語，如：*HeaskedwhatIdidyesterday.*而非*whatdidIdo*）。引導(dǎo)詞：①*that*（陳述句，可省略）；②*if/whether*（一般疑問句，表“是否”）；③特殊疑問詞（*what*、*where*、*when*等，表具體疑問）。時(shí)態(tài)：主句為過去時(shí)（如*said*、*thought*），從句用相應(yīng)過去時(shí)態(tài)；主句為現(xiàn)在時(shí)，從句時(shí)態(tài)隨語境。例句：*Iknow(that)sheisagoodstudent.*（*that*省略）；*HeaskedifIlikedEnglish.*（一般疑問變賓語從句）；*Canyoutellmewherehelives?*（特殊疑問變賓語從句）2.狀語從句定義：在句中作狀語，修飾動(dòng)詞、形容詞或整個(gè)句子，表時(shí)間、條件、原因、讓步等。常見類型及引導(dǎo)詞：時(shí)間狀語從句：*when*（當(dāng)…時(shí)）、*while*（當(dāng)…時(shí)，主從句均為進(jìn)行時(shí)）、*assoonas*（一…就…）條件狀語從句：*if*（如果）、*unless*（除非=*ifnot*）原因狀語從句：*because*（因?yàn)?，回?why*）、*since*（既然，表已知原因）時(shí)態(tài)規(guī)則：主將從現(xiàn)（主句為將來時(shí)，時(shí)間/條件狀語從句用一般現(xiàn)在時(shí)表將來）。例句：*I’llcallyouassoonasIarriveinBeijing.*（時(shí)間從句，主將從現(xiàn)）；*Ifitrainstomorrow,we’llstayathome.*（條件從句，主將從現(xiàn)）；*Hedidn’tgotoschoolbecausehewasill.*（原因從句）（三）詞性與句子成分明確詞性（名、動(dòng)、形、副、介、連等）及句子成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)），是理解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)：1.詞性辨析名詞（n.）：表人/物/抽象概念，有單復(fù)數(shù)（如*student→students*，*happiness*為不可數(shù)）。動(dòng)詞（v.）：表動(dòng)作/狀態(tài)，分實(shí)義動(dòng)詞（*play*、*run*）、連系動(dòng)詞（*be*、*feel*、*look*“看起來”）、情態(tài)動(dòng)詞（*can*、*must*、*should*）。形容詞（adj.）：修飾名詞/代詞，表特征（如*beautiful*、*happy*），常作表語（*be+adj.*）或定語（*adj.+n.*）。副詞（adv.）：修飾動(dòng)詞/形容詞/其他副詞，表程度、方式、時(shí)間等（如*quickly*、*very*、*often*），常以*-ly*結(jié)尾（但*lovely*是形容詞）。介詞（prep.）：表方位、時(shí)間、對(duì)象等，后接名詞/代詞（如*in*、*on*、*with*、*for*），構(gòu)成介詞短語（如*intheroom*）。2.句子成分分析主語：句子的執(zhí)行者（多為名詞/代詞，如*I*loveEnglish.）。謂語：表動(dòng)作/狀態(tài)（多為動(dòng)詞，如*IloveEnglish.*）。賓語：動(dòng)作的對(duì)象（多為名詞/代詞，如*IloveEnglish.*）。定語：修飾名詞（如*Abeautiful*girl；*thebookonthedesk*中“*onthedesk*”是后置定語）。狀語：修飾動(dòng)詞/形容詞/句子（如*Herunsquickly*（方式）；*Igetupat6:00*（時(shí)間）；*Sheisveryhappy*（程度））。二、詞匯知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)（一）構(gòu)詞法巧記單詞通過前綴、后綴、轉(zhuǎn)化法擴(kuò)大詞匯量，理解詞性變化：1.前綴：改變?cè)~義（多為否定/相反意義）*un-*：*unhappy*（不開心）、*unlike*（不像）*dis-*：*dislike*（不喜歡）、*disagree*（不同意）*re-*：*reuse*（重復(fù)使用）、*return*（返回）2.后綴：改變?cè)~性名詞后綴：*-er*（*worker*工人）、*-or*（*actor*演員）、*-tion*（*invention*發(fā)明）、*-ness*（*happiness*幸福）形容詞后綴：*-ful*（*helpful*有幫助的）、*-less*（*hopeless*無望的）、*-ly*（*friendly*友好的，注意是形容詞）、*-y*（*rainy*下雨的）副詞后綴：*-ly*（*quickly*快速地，由形容詞*quick+ly*變副詞）3.轉(zhuǎn)化法：一詞多性（無需變形，詞性改變）名詞→動(dòng)詞：*water*（水→澆水）、*hand*（手→遞）動(dòng)詞→名詞：*look*（看→眼神）、*walk*（走→散步）（二）近義詞、反義詞與固定搭配1.近義詞辨析（需結(jié)合語境）*say/speak/talk/tell*：*say+內(nèi)容*；*speak+語言/發(fā)言*；*talk+with/to/about*；*tell+故事/謊言/人*（*tellsb.sth.*）*borrow/lend/keep*：*borrow*（借入，短暫性）；*lend*（借出，短暫性）；*keep*（保留，延續(xù)性，與時(shí)間段連用）2.反義詞積累*happy→sad*；*fast→slow*；*expensive→cheap*；*agree→disagree*3.固定搭配（動(dòng)詞短語、介詞短語）動(dòng)詞+介詞：*lookat*（看）、*listento*（聽）、*waitfor*（等待）動(dòng)詞+副詞：*puton*（穿上，代詞放中間：*putiton*）、*takeoff*（脫下）、*giveup*（放棄）介詞短語：*infrontof*（在…前面，外部）、*inthefrontof*（在…前部，內(nèi)部）；*attheageof*（在…歲時(shí)）三、閱讀理解專項(xiàng)突破（一）題型分類與解題策略初中閱讀主要有細(xì)節(jié)題、主旨題、推理題、詞義猜測(cè)題，需針對(duì)性解題：1.細(xì)節(jié)題：找關(guān)鍵詞（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人名等），回原文定位。技巧：先讀題干，標(biāo)記關(guān)鍵詞（如“*whendidhego?*”中的“*when*”和“*he*”），再掃讀原文找對(duì)應(yīng)句。2.主旨題：找首尾段/每段首尾句，歸納核心。技巧：避免以偏概全（如某段細(xì)節(jié)不能當(dāng)主旨），注意標(biāo)題、首句的總結(jié)性語言。3.推理題：基于原文，邏輯推導(dǎo)（不能憑空想象）。標(biāo)志詞：*infer*（推斷）、*suggest*（暗示）、*probably*（可能）等。技巧：結(jié)合上下文，分析作者態(tài)度或隱含信息（如“他總是遲到，老師可能生氣”）。4.詞義猜測(cè)題：通過上下文（近義詞、反義詞、舉例、解釋）猜詞。例子：*Theboyisverystingy—henevershareshistoyswithothers.*由“從不分享”可猜*stingy*為“小氣的”。（二）閱讀技巧訓(xùn)練1.限時(shí)閱讀：控制時(shí)間（如200詞文章5-7分鐘），提升速度。2.精讀+泛讀結(jié)合：精讀真題，分析長難句；泛讀簡單英文讀物（如《書蟲》系列），培養(yǎng)語感。四、寫作專項(xiàng)提升（一）文體結(jié)構(gòu)模板初中常考文體：書信（建議信、感謝信）、記敘文（經(jīng)歷、事件）、議論文（觀點(diǎn)表達(dá)），需掌握框架：1.書信類（以建議信為例）開頭：*Dear...,I’mwritingtogiveyousomeadviceon...*正文：分點(diǎn)建議（*First,...;Second,...;Finally,...*），結(jié)合理由（*Because...*）。結(jié)尾：*Ihopemyadvicewillbehelpful.Bestwishes!*2.記敘文（以“一次難忘的經(jīng)歷”為例）開頭：*Introducetheexperience(When/Where/Whathappened).*正文：*Describetheprocess(First,...;Then,...;Finally,...)*，加入感受（*Ifelt...because...*）。結(jié)尾：*Summarizetheexperience(Itwasunforgettablebecause...).*3.議論文（以“是否應(yīng)該養(yǎng)寵物”為例）開頭：*Statethetopic(Somepeoplethink...,butIbelieve...).*正文：*Arguments(Ononehand,...;Ontheotherhand,...)*，結(jié)合例子（*Forexample,...*）。結(jié)尾：*Conclusion(Inmyopinion,...).*（二）寫作高分技巧1.語法正確：避免低級(jí)錯(cuò)誤（如時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、拼寫），多用學(xué)過的復(fù)雜結(jié)構(gòu)（如賓語從句、狀語從句）。2.詞匯豐富：替換簡單詞（如“*good*”→“*excellent*”，“*say*”→“*suggest*”），使用固定搭配（如“*inmyopinion*”而非“*Ithink*”）。3.邏輯清晰：用連接詞（*Firstofall,Besides,However,Inconclusion*）銜接段落，讓文章層次分明。五、易錯(cuò)點(diǎn)與高頻考點(diǎn)總結(jié)（一）語法易錯(cuò)點(diǎn)1.時(shí)態(tài)混淆：現(xiàn)在完成時(shí)（*havedone*）與一般過去時(shí)（*did*）的區(qū)分（看是否有“現(xiàn)在的影響”）。2.賓語從句語序：必須用陳述語序（*whathedid*而非*whatdidhedo*）。3.主謂一致：集合名詞（*family*、*class*）表整體時(shí)謂語單數(shù)，表成員時(shí)復(fù)數(shù)（如*Myfamilyisbig.*/*MyfamilyarewatchingTV.*）。（二）詞匯高頻考點(diǎn)1.易混詞：*too*（也，句末）/*also*（也，句中）/*either*（也，否定句末）；*few*（少，可數(shù)）/*little*（少，不可數(shù)）。2.固定搭配：*spend.