第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文13篇范文螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文篇1陽光透過樹葉的縫隙，斑駁地灑在螞蟻小學(xué)生的書桌上。她正埋頭寫著作文，筆尖在紙上劃過，發(fā)出沙沙的聲音。螞蟻小學(xué)生叫小雅，她的作文總充滿想象和童真，讓人讀來心生歡喜。小雅的作文題目《我的好朋友》，她正在描述她最好的朋友——一只名叫小螞蟻的小動物。她寫道：“小螞蟻，你我最好的朋友，我們一起玩耍，一起探險，一起分享快樂。”小雅的筆尖停頓一下，她抬頭望向窗外，陽光正好照在她的臉上，讓她顯得格外溫柔。突然，小雅的筆尖再次落下，她寫道：“有一天，我在公園里找到一顆掉落的果實，我高興地跑過去，卻發(fā)覺小螞蟻已經(jīng)搶先一步?！毙⊙磐Ｏ鹿P，她輕輕地?fù)崦鴷郎系男∥浵佂婢?，仿佛在撫摸著她的好朋友。就在這時，教室的門被推開，班主任走進來，手里拿著一份報紙。她走到小雅的桌前，笑著說：“小雅，你的作文寫得很好，老師想讀給你聽?！卑嘀魅蔚穆曇艉軠厝幔⊙诺男睦镉科鹨还膳鳌０嘀魅伍_始朗讀小雅的作文，她的聲音抑揚頓挫，將小雅的作文讀得生動有趣。教室里的同學(xué)們都聚精會神地聽著，仿佛他們也在和小螞蟻一起探險。“沒想到，小螞蟻竟然會先我一步找到那顆果實?！卑嘀魅巫x到這句話時，小雅的心里突然涌起一股酸澀。她沒想到，她的好朋友竟然會這樣無私地幫助她。“那一刻，我明白，真正的友誼無私的，相互扶持的。”小雅低下頭，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。她知道，她和小螞蟻之間的友誼將會更加深厚。陽光透過樹葉的縫隙，灑在小雅的臉上，她微笑著，仿佛看到她的好朋友——小螞蟻，正在向她揮手。螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文篇2在我們的校園里，有一群可愛的小螞蟻，他們小學(xué)生。他們每天忙碌著，像小小的探險家，在知識的森林里尋找著屬于自己的寶藏。螞蟻小學(xué)生的練習(xí)作文，他們成長的見證，他們心靈的獨白。小螞蟻們，他們年齡雖小，卻有著對世界無限的好奇。每天放學(xué)后，他們拿出筆和紙，開始他們的創(chuàng)作之旅。作文，對他們來說，表達自我、傳遞情感的重要途徑。在我眼中，作文螞蟻小學(xué)長的階梯。他們從最初的字斟句酌，到后來的妙筆生花，每一步都充滿挑戰(zhàn)和喜悅。我記得有一次，我的同桌小王，他的作文題目《我的夢想》。他寫道：“我的夢想成為一名科學(xué)家，摸索宇宙的奧秘。”那一刻，我被他的熱情和純真所打動。螞蟻小學(xué)生的作文，不僅文字的組合，更他們內(nèi)心的反映。他們的作文里，有快樂、有悲傷、有困惑、有成長。比如，小張的作文《一次難忘的旅行》，他這樣描述：“那天，我和爸爸媽媽去海邊，看到美麗的日出，聽到海浪的聲音，感受到大海的寬廣。那一刻，我明白生活的美好?！碑?dāng)然，螞蟻小學(xué)生的作文也存在著不足。有時候，他們的語言表達不夠流暢，有時候，他們的邏輯思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。但這正他們成長的契機。通過不斷的練習(xí)和修改，他們能夠逐漸提高自己的寫作水平。作為老師，我們應(yīng)該鼓勵螞蟻小學(xué)生勇敢地表達自己，培養(yǎng)他們的寫作興趣。我們可以通過組織作文比賽、開設(shè)作文興趣小組等方式，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。同時我們也要耐心地指導(dǎo)他們，幫助他們找到寫作的節(jié)奏和感覺。螞蟻小學(xué)生的練習(xí)作文，他們成長的印記，我們教育的期待。我們攜手同行，為他們的夢想插上翅膀，讓他們在文字的世界里自由翱翔。螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文篇3在一個陽光明媚的午后，小明獨自坐在公園的長椅上，手里拿著一本作文書，專注地練習(xí)著。他的目光不時地掃過書頁，筆尖在紙上飛快地舞動，仿佛在講述著一個個奇妙的故事。小明的作文總充滿想象力，他筆下的螞蟻世界充滿神奇。在他的筆下，螞蟻們不再那些默默無聞的小生物，而有著各自獨特性格和故事的角色。比如，他曾經(jīng)寫過一個叫做“勇敢的小螞蟻”的故事，講述一只勇敢的螞蟻在危險的環(huán)境中如何保護同伴，最終戰(zhàn)勝困難的故事。在另一個故事中，小明則描繪一群螞蟻如何團結(jié)一致，共同完成一項艱巨的任務(wù)。他寫道：“那些小小的螞蟻，雖然力量微弱，但它們齊心協(xié)力，最終完成看似不可能的任務(wù)?！边@個故事讓小明深深地感受到團結(jié)的力量。小明的作文不僅富有想象力，還充滿生活氣息。他善于從生活中捕捉靈感，將生活中的點滴細(xì)節(jié)融入作文中。比如，他曾經(jīng)寫過一個關(guān)于螞蟻搬家的故事，描述螞蟻們?nèi)绾卧谘籽紫娜罩校晃菲D難，努力搬運食物的情景。在練習(xí)作文的過程中，小明也遇到一些困難。有時候，他會覺得自己的想象力不夠豐富，有時候又會覺得自己的語言表達能力不足。但他并沒有因此而放棄，而不斷地努力，不斷地嘗試。有一天，小明的作文被老師選中，在班上進行朗讀。當(dāng)老師讀到“那些小小的螞蟻，雖然力量微弱，但它們齊心協(xié)力，最終完成看似不可能的任務(wù)”這句話時，全班同學(xué)都為小明的想象力點贊。通過不斷地練習(xí)和努力，小明的作文水平得到很大的提高。他不僅學(xué)會如何運用豐富的想象力，還學(xué)會如何用準(zhǔn)確、生動的語言表達自己的觀點。在這個過程中，他不僅收獲知識，更收獲成長。如今，小明已經(jīng)一名優(yōu)秀的作文小能手。他相信，只要自己堅持不懈，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的作家，用文字描繪出更多精彩的故事。螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文篇4在一個陽光明媚的下午，一群螞蟻小學(xué)生聚集在草地上，開始他們的作文練習(xí)。他們坐在草地上，手中拿著筆，專注地思考著。小螞蟻小明首先拿起筆，開始寫他的作文。他寫著寫著，突然停下來，皺起眉頭。他看看周圍的同學(xué)，發(fā)覺大家都在認(rèn)真地寫著，他一個人停下來。他感到有些沮喪，但他并沒有放棄。小螞蟻小紅看著小明，微笑著走過去，問道：“小明，你怎么？為什么停下來？”小明嘆口氣，說：“我覺得我的作文寫不下去，不知道該怎么寫。”小紅微笑著說：“沒關(guān)系，作文就表達自己的想法和感受，只要你用心去寫，就一定能寫好。”小明聽小紅的話，感到有些安慰，他重新拿起筆，開始繼續(xù)寫作。小螞蟻小剛看著小明和小紅，也想起自己的作文。他寫著寫著，突然想到一個有趣的事情。他立刻放下筆，跑到一旁找來一些樹葉和樹枝，開始制作一個簡易的模型。小螞蟻小華看著小剛，好奇地問：“小剛，你在做什么？”小剛笑著回答：“我在做一個作文中的場景模型，這樣我就可以更生動地描述我的作文。”小螞蟻們互相鼓勵，互相幫助，他們的作文練習(xí)變得更加有趣。他們用自己獨特的方式，表達著對生活的熱愛和對知識的渴望。時間過得很快，夕陽西下，小螞蟻們結(jié)束作文練習(xí)。他們互相交流著彼此的作文，分享著自己的想法和感受。他們知道，通過這次作文練習(xí)，他們不僅提高自己的寫作能力，更學(xué)會如何用心去觀察生活，用心去表達自己。在這個美好的下午，小螞蟻們帶著滿滿的收獲，回到家中。他們相信，只要用心去練習(xí)，他們的作文一定會越來越好。螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文篇5在一個陽光明媚的早晨，螞蟻村的小學(xué)生們開始新的一天。他們身著統(tǒng)一的校服，背著小書包，排著整齊的隊伍，踏著歡快的步伐，朝著學(xué)校走去。學(xué)校里，螞蟻們分成幾個小組，開始他們的學(xué)習(xí)生活。他們有的在教室里認(rèn)真聽講，有的在操場上進行體育鍛煉，還有的在實驗室里進行科學(xué)實驗。小明螞蟻村的一名小學(xué)生，他性格開朗，熱愛學(xué)習(xí)。每天早晨，他總第一個來到學(xué)校，幫助老師整理教室，打掃衛(wèi)生。課堂上，他認(rèn)真聽講，積極回答問題，老師眼中的好學(xué)生。有一天，小明在課堂上遇到一道難題，他怎么也想不出答案。這時，他并沒有放棄，而鼓起勇氣，向坐在他旁邊的同學(xué)小華請教。小華耐心地給他講解，小明終于明白這道題的解題思路。下課后，小明和小華一起走出教室，他們一邊聊天，一邊欣賞著校園里的美景。小明突然想起一個問題：“小華，你覺得我們螞蟻村的生活有什么優(yōu)點和缺點呢？”小華想想，說：“我覺得我們螞蟻村的生活優(yōu)點團結(jié)、勤勞、互助。缺點有時候過于保守，缺乏創(chuàng)新?！毙∶鼽c頭贊同：“啊，我們螞蟻村的確有很多優(yōu)點，但我們也應(yīng)該努力改進缺點，我們的生活更加美好。”從那天起，小明和小華成好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、一起進步。他們還組織螞蟻村的小學(xué)生團隊，開展一系列創(chuàng)新活動，為螞蟻村的發(fā)展貢獻自己的力量。在這個充滿活力的小學(xué)里，螞蟻們不僅學(xué)到知識，還學(xué)會團結(jié)、互助、創(chuàng)新。他們用自己的努力，為螞蟻村創(chuàng)造一個美好的未來。螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文篇6在微不足道的角落，有一群小小的身影，它們不知疲倦地忙碌著。它們螞蟻，一群充滿智慧與勤勞的小生靈。在這個充滿挑戰(zhàn)的世界里，它們用自己的方式，詮釋著生命的意義。清晨的陽光灑在草地上，一群螞蟻正在忙碌地搬運食物。它們分工明確，有的負(fù)責(zé)尋找食物，有的負(fù)責(zé)搬運，有的負(fù)責(zé)清理。在這個小小的隊伍中，每一個螞蟻都扮演著重要的角色，它們齊心協(xié)力，共同為家園的建設(shè)而努力。螞蟻們之所以能夠如此高效地完成工作，因為它們擁有著獨特的智慧。它們能夠根據(jù)環(huán)境的變化，迅速調(diào)整自己的行動策略。在搬運食物的過程中，如果遇到障礙，它們會立刻改變方向，尋找新的路徑。這種適應(yīng)能力，讓螞蟻們在面對困難時，總能找到解決問題的方法。在螞蟻的世界里，團結(jié)協(xié)作它們成功的關(guān)鍵。它們懂得，齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝一切困難。在一次搬運食物的過程中，一只螞蟻不慎掉進水坑，其他螞蟻并沒有放棄，而紛紛伸出援手，將它救上來。這種團結(jié)精神，讓螞蟻們成為自然界中最強大的生物之一。但螞蟻們并非沒有遇到挫折。在自然界中，它們面臨著許多威脅，如天敵的捕食、惡劣的天氣等。但螞蟻們從未放棄過，它們用自己的堅韌和勇敢，一次又一次地戰(zhàn)勝困難。螞蟻們的故事，讓我明白生命的意義。在這個世界上，每個人都有自己的角色，只要我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，團結(jié)協(xié)作，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)自己的價值。螞蟻，這個小小的生物，用它們的故事告訴我們，生命的力量無窮的。只要我們用心去感受，用心去努力，就一定能夠在這個世界上留下屬于自己的痕跡。螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文篇7親愛的同學(xué)們，今天我要給大家講一個有趣的故事，故事的主角螞蟻。你們知道嗎，螞蟻雖然小，但它們可非常勤勞的呢！記得有一次，我放學(xué)回家，看到一群小螞蟻在搬著一顆小豆子。它們排成一排，一個跟著一個，就像一支小小的軍隊。我好奇地跟著它們，想看看它們要把豆子搬到哪里去。結(jié)果，我發(fā)覺它們要把它搬到螞蟻洞里去。我看著它們，心里想：這么小的螞蟻，竟然這么能干，真太厲害！回到家，我拿起筆，開始寫這篇作文。我想，如果我也像螞蟻一樣勤勞，那該多好?。∥铱梢园盐业姆块g整理得干干凈凈，也可以把學(xué)習(xí)搞得井井有條。我寫著寫著，突然覺得心里暖洋洋的。我想，螞蟻那么小，卻能做出那么大的事情，我們?nèi)祟愡€有什么理由不努力呢？從那以后，我就下定決心，要像螞蟻一樣，做一個勤勞的人。同學(xué)們，你們聽這個故事，有沒有也想變成像螞蟻一樣勤勞的人呢？我們一起加油吧！螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文篇8螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文“媽媽，我能幫你拖地嗎？”小明看著正在拖地的媽媽，眨巴著眼睛問?！爱?dāng)然可以，小明?！眿寢屝χ卮稹Ｐ∶髂闷鹜习?，開始認(rèn)真地拖地。他一邊拖，一邊想著：“拖地可個技術(shù)活，我得小心點，別把地板拖壞?！毙∶魍弦婚g房間，又拖一間房間，終于把家里拖得干干凈凈。他累得滿頭大汗，但臉上卻洋溢著滿足的笑容。“媽媽，我拖地拖得怎么樣？”小明把拖把遞給媽媽，得意地問。“小明，你拖得真好！”媽媽夸獎道，“看來你真的學(xué)會?！毙∶鏖_心地笑。他知道，這次拖地不僅讓他學(xué)會做家務(wù)，還讓他體會到勞動的快樂。螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文篇9在一個陽光明媚的午后，小明坐在書桌前，開始他的作文練習(xí)。他的筆在紙上飛快地滑動，每一個字都充滿他的思考和感悟。小明最近在讀一本關(guān)于螞蟻的書，他被螞蟻的團結(jié)和智慧深深吸引。于，他決定以“螞蟻”為題材，寫一篇作文。他首先描述螞蟻的外形特點，小黑黑的身體，細(xì)長的觸角，強壯的腹部。接著，他描繪螞蟻的家園——螞蟻洞。螞蟻洞一個復(fù)雜而精巧的工程，洞口由細(xì)小的石子堆成，洞內(nèi)則螞蟻們的秘密基地。小明寫道：“螞蟻洞里，有螞蟻們的臥室、廚房、會議室，還有儲藏室。它們分工明確，各司其職，共同維護著家園的安寧?！彼敿?xì)描述螞蟻的日常生活。螞蟻們每天早出晚歸，辛勤勞作，為家園的建設(shè)和繁衍生息。他還提到螞蟻之間的默契配合，它們在搬運食物、照顧幼蟲、防御敵害等方面都展現(xiàn)出驚人的團隊精神。在作文的小明談到螞蟻給他帶來的啟示。他說：“螞蟻們雖然個體微小，但團結(jié)起來卻有著巨大的力量。這讓我明白，只要我們齊心協(xié)力，就能戰(zhàn)勝一切困難?！毙∶鞯淖魑淖掷镄虚g透露出他對螞蟻的喜愛和敬佩。通過這篇作文，他不僅鍛煉自己的寫作能力，還學(xué)到許多關(guān)于團結(jié)和合作的知識。螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文篇10小朋友們，你們知道嗎？在我們生活的世界里，有一種小昆蟲，它們雖然個頭小，但特別勤勞，它們就螞蟻。今天，我就來給大家講講螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文的故事。記得有一次，我放學(xué)回家，看到一群螞蟻正在地上忙忙碌碌地搬著食物。它們好像在練習(xí)寫字呢！你看，這些小家伙一個個都戴著墨水瓶，正努力地用小腳在沙地上寫出一個個字來。其中，有一只螞蟻寫得特別認(rèn)真，它把食物放在地上，然后用小腳在沙地上畫出一個大大的“吃”字。旁邊的螞蟻看，都圍過來，一邊看一邊點頭稱贊：“哇，寫得真棒！”那只螞蟻聽，開心地笑。還有一只螞蟻，它把食物放在地上，然后用小腳在沙地上畫出一個“玩”字。其他螞蟻看到，都跑過來，一起在沙地上玩起游戲。它們你追我趕，好不熱鬧。小朋友們，你們知道嗎？這些螞蟻練習(xí)寫字，其實在學(xué)習(xí)如何更好地生活。它們通過練習(xí)，學(xué)會如何溝通，如何合作，如何解決問題。這就螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文的故事，你們也要像螞蟻一樣，努力學(xué)習(xí)，不斷進步哦！螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文篇11螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文小時候，我總覺得螞蟻好小好可愛，每次看到它們忙忙碌碌的樣子，我都會跟著它們一起“搬家”。那時候，我就在想，螞蟻那么小，怎么完成那么多的工作呢？記得有一次，我在家里看到螞蟻在搬一個小石子，它們一個跟著一個，慢慢地，石子就移動。我突然明白，原來螞蟻們團結(jié)協(xié)作的。就像我們小學(xué)生寫作文一樣，大家齊心協(xié)力，才能寫出好文章。我有一個好朋友，叫小麗。她寫作文總很認(rèn)真，每次都會提前做好準(zhǔn)備。有一次，她告訴我，她寫一篇關(guān)于螞蟻的作文，得老師的表揚。我很好奇，就問她怎么寫的。她說，她先觀察螞蟻，然后把自己看到的、聽到的、感受到的都寫下來。我也試著寫一篇關(guān)于螞蟻的作文。我寫自己在草地上看到螞蟻搬家的場景，寫到螞蟻們的勤勞和團結(jié)。寫完之后，我讀一遍，感覺挺不錯的。現(xiàn)在，我明白，螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文，就要像螞蟻一樣，勤勞、團結(jié)，用心去觀察生活，用心去表達。這樣，我們才能寫出屬于自己的好作文。螞蟻小學(xué)生練習(xí)作文篇12大家好！我你們的朋友，作文小能手。今天，我要給大家講講我們小學(xué)生練習(xí)作文的那些事兒。記得那次，我們班要寫一篇《我的好朋友》。我絞盡腦汁，想半天，還寫不出。我決定寫我和同桌的趣事。我把我們倆一起在操場踢足球的場景、在教室里鬧笑話的瞬間都寫進去。我讀一遍，覺得還挺有意思的。還有一次，我們老師讓寫一篇《我的家鄉(xiāng)》。我家鄉(xiāng)個小山村，風(fēng)景美極。我寫我家門口的小河、河邊的柳樹，還有村子里的小伙伴們。我還描寫夏天晚上，我們一起在樹下乘涼，聽著蛙鳴，看著滿天繁星，聊著