小學(xué)生安全意識薄弱，暑期及課余時段易因玩水引發(fā)溺水事故，威脅生命安全。建立科學(xué)的防溺水巡查機制、落實針對性整改措施，是筑牢校園安全防線的關(guān)鍵。本文結(jié)合實踐經(jīng)驗，從巡查要點、整改策略到長效管理，梳理可操作的防溺水安全工作體系，為校園安全管理提供參考。一、防溺水安全巡查的核心要點（一）水域環(huán)境的全域排查校園及周邊水域是巡查的核心對象。校內(nèi)需關(guān)注景觀水池、排水溝、消防蓄水池等隱蔽水域，檢查是否存在無防護(hù)、易攀爬的隱患；校外則延伸至半徑2公里內(nèi)的河流、池塘、工地積水坑、廢棄水坑等區(qū)域，重點排查水域周邊是否設(shè)置警示標(biāo)識（如“禁止游泳”“水深危險”）、防護(hù)設(shè)施（如隔離欄、防攀爬裝置）是否完好，同時記錄水域的水深、水流、周邊地形等特征，為后續(xù)整改提供依據(jù)。（二）關(guān)鍵時段的動態(tài)巡查結(jié)合小學(xué)生活動規(guī)律，巡查需覆蓋“高危時段”：放學(xué)后至家長接管前的“監(jiān)管空檔期”、周末及節(jié)假日、暑期等脫離校園監(jiān)管的時段。可采用“定點+流動”巡查模式：在水域周邊設(shè)置固定巡查點（如校門口、池塘入口），安排值班教師或保安定時巡查；同時組織教師、社區(qū)志愿者組成流動巡查隊，在重點時段沿水域沿線巡邏，及時勸阻學(xué)生涉水行為。（三）重點人群的精準(zhǔn)關(guān)注針對留守兒童、單親家庭學(xué)生、好動愛冒險的學(xué)生建立“一人一檔”，動態(tài)掌握其活動軌跡。通過班主任日常觀察、同學(xué)互助監(jiān)督、家訪溝通等方式，了解學(xué)生是否存在私自玩水的傾向。對曾有玩水行為或安全意識薄弱的學(xué)生，聯(lián)合家長制定“一對一”監(jiān)管計劃，明確上下學(xué)接送、課余活動監(jiān)管的責(zé)任分工。（四）安全設(shè)施的細(xì)致檢查每月對水域周邊的警示標(biāo)志、防護(hù)設(shè)施、救生設(shè)備進(jìn)行“體檢”：警示標(biāo)志是否褪色、傾倒，防護(hù)欄是否松動、高度是否足夠（建議不低于1.2米），救生圈、救生繩、救生桿是否齊全且性能良好。對損壞、缺失的設(shè)施登記造冊，作為整改的優(yōu)先級任務(wù)。二、分層推進(jìn)的整改實施策略（一）即時整改：消除顯性隱患發(fā)現(xiàn)水域周邊有雜物堆積（如可攀爬的石塊、樹木）、警示標(biāo)志模糊、救生設(shè)備失效等問題，立即組織人員清理、修復(fù)或更換。例如，對被雜草遮擋的警示標(biāo)志，當(dāng)天完成清理；對破損的救生圈，24小時內(nèi)更換新設(shè)備，確保隱患“不過夜”。（二）短期整改：補齊設(shè)施短板針對巡查中發(fā)現(xiàn)的“硬傷”（如無防護(hù)欄的池塘、無警示標(biāo)識的河流），在1-2周內(nèi)完成整改。學(xué)?？陕?lián)合社區(qū)、村委會，在水域周邊加裝物理隔離欄（如鐵絲網(wǎng)、防翻越欄桿），設(shè)置反光警示標(biāo)識；對校內(nèi)景觀池，加裝防護(hù)蓋或設(shè)置“禁入”圍欄，從物理層面阻斷學(xué)生涉水的可能。（三）長期整改：構(gòu)建聯(lián)防體系對復(fù)雜水域（如水流湍急的河道、面積較大的池塘），需聯(lián)合屬地政府、公安、應(yīng)急管理部門建立“校社聯(lián)動”機制：劃定水域管理責(zé)任區(qū)，明確各部門的巡查、勸阻職責(zé)；組建“家長志愿者巡查隊”，在周末、假期協(xié)助監(jiān)管。同時，通過“防溺水安全教育課”“應(yīng)急演練”“案例警示”等方式，每學(xué)期開展不少于4次專題教育，讓學(xué)生從“不敢玩水”到“不想玩水”。（四）責(zé)任閉環(huán)：壓實整改鏈條建立“巡查-整改-復(fù)查”的閉環(huán)管理：巡查人員發(fā)現(xiàn)問題后，填寫《防溺水隱患整改單》，明確整改責(zé)任人、時限、標(biāo)準(zhǔn)；整改完成后，由安全管理部門現(xiàn)場復(fù)查，確認(rèn)隱患消除后簽字銷號。對整改不力、推諉拖延的責(zé)任人，納入績效考核，確保整改措施落地見效。三、長效管理的保障機制（一）日常巡查的制度化將防溺水巡查納入學(xué)校安全管理的“每日必做”清單：保安每日早中晚三次巡查校園周邊水域，班主任每周通過班會了解學(xué)生安全行為，安全辦每月聯(lián)合社區(qū)開展全域排查。建立《防溺水巡查臺賬》，詳細(xì)記錄巡查時間、地點、發(fā)現(xiàn)問題、整改情況，實現(xiàn)“痕跡化”管理。（二）家校協(xié)同的常態(tài)化通過“家長會+微信群+家訪”三維聯(lián)動，向家長強調(diào)“放學(xué)后、周末、假期”是監(jiān)管關(guān)鍵期。每學(xué)期簽訂《防溺水安全責(zé)任書》，明確家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任；利用微信公眾號推送防溺水知識、典型案例，每周向家長發(fā)送“安全提醒”，形成“學(xué)校+家庭”的監(jiān)管合力。（三）教育賦能的多元化創(chuàng)新安全教育形式，讓學(xué)生從“被動聽”到“主動學(xué)”：開展“防溺水情景劇”創(chuàng)作，讓學(xué)生通過角色扮演理解溺水風(fēng)險；組織“救生技能培訓(xùn)”，邀請專業(yè)人員教授心肺復(fù)蘇、自救互救技巧；在校園設(shè)置“防溺水知識長廊”，用漫畫、案例展示安全常識，潛移默化提升安全意識。結(jié)語小學(xué)防溺