國(guó)開學(xué)習(xí)網(wǎng)《個(gè)案工作》形考作業(yè)1答案1.在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的性格、宗教等不做傾向性的批評(píng)和判斷，這體現(xiàn)了（非批判）原則。A.尊重B.真誠(chéng)C.非批判D.獨(dú)特性2.在個(gè)案工作中，當(dāng)案主有自殺傾向或傷害他人的意圖時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)首先遵循的倫理原則是（保護(hù)生命原則）。A.平等與差別平等原則B.保護(hù)生命原則C.自主和自由原則D.隱私和保密原則3.個(gè)案工作中的社會(huì)是指（由一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑構(gòu)成的整體）。A.個(gè)人善舉B.由一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑構(gòu)成的整體C.志愿者服務(wù)D.工作者付出的勞動(dòng)4.個(gè)案工作的首要任務(wù)是（恢復(fù)個(gè)人或家庭處理困境的能力）。A.提升個(gè)人或家庭的自身能力B.提高個(gè)人或家庭運(yùn)用周圍環(huán)境資源的能力C.恢復(fù)個(gè)人或家庭處理困境的能力D.增強(qiáng)個(gè)人或家庭的問(wèn)題預(yù)防能力5.社會(huì)工作者為低收入家庭提供就業(yè)信息和職業(yè)培訓(xùn)，幫助其提高經(jīng)濟(jì)收入和生活質(zhì)量，這屬于個(gè)案工作功能的哪個(gè)方面？（增強(qiáng)個(gè)人或家庭運(yùn)用周圍環(huán)境資源的能力）A.恢復(fù)社會(huì)功能B.恢復(fù)個(gè)人或家庭與社會(huì)環(huán)境的相互促進(jìn)C.提升個(gè)人或家庭的自身能力D.增強(qiáng)個(gè)人或家庭運(yùn)用周圍環(huán)境資源的能力6.功能學(xué)派個(gè)案工作強(qiáng)調(diào)（案主的意愿）元素是改變的原動(dòng)力。A.社會(huì)工作者的能力B.機(jī)構(gòu)的功能C.案主的意愿D.治療的技術(shù)7.社會(huì)工作者在澄清求助者問(wèn)題時(shí)，應(yīng)采取的方式為（用自己的話重新闡述求助者的問(wèn)題并確認(rèn)）。A.直接給出自己的解決方案B.忽略求助者的非言語(yǔ)信息C.用自己的話重新闡述求助者的問(wèn)題并確認(rèn)D.對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行指責(zé)和批評(píng)8.在制定個(gè)案工作目標(biāo)時(shí)，需要遵循“雙向適配”原則，這指的是（服務(wù)對(duì)象的動(dòng)機(jī)、能力與社工的能力相協(xié)調(diào)）。A.服務(wù)對(duì)象的能力與社工的動(dòng)機(jī)相適應(yīng)B.服務(wù)對(duì)象的動(dòng)機(jī)與社工的能力相適應(yīng)C.服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與社工的專業(yè)相匹配D.服務(wù)對(duì)象的動(dòng)機(jī)、能力與社工的能力相協(xié)調(diào)9.社會(huì)工作者在制定工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)圍繞（服務(wù)對(duì)象的目標(biāo)）核心來(lái)制定。A.服務(wù)對(duì)象的目標(biāo)B.社會(huì)工作者的專業(yè)能力C.機(jī)構(gòu)的資源狀況D.社會(huì)工作者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)10.個(gè)案工作者通過(guò)反思自己在與案主溝通中的表現(xiàn)，識(shí)別不足并制定改進(jìn)計(jì)劃，這體現(xiàn)了工作者的（自我覺(jué)察）能力。A.自我調(diào)節(jié)B.自我覺(jué)察C.自我評(píng)估D.持續(xù)學(xué)習(xí)11.關(guān)于個(gè)案工作的定義，以下哪些表述是正確的（個(gè)案工作是通過(guò)專業(yè)手段為個(gè)人和家庭提供針對(duì)性的服務(wù)與支持；個(gè)案工作旨在解決個(gè)人或家庭面臨的社會(huì)功能問(wèn)題）。A.個(gè)案工作是通過(guò)專業(yè)手段為個(gè)人和家庭提供針對(duì)性的服務(wù)與支持B.個(gè)案工作旨在解決個(gè)人或家庭面臨的社會(huì)功能問(wèn)題C.個(gè)案工作僅關(guān)注物質(zhì)層面的幫助D.個(gè)案工作是一種間接工作方法12.動(dòng)用資源是提供個(gè)案服務(wù)必不可少的一部分，個(gè)案工作可動(dòng)用的資源主要包括（政府資源；社會(huì)資源；信息和知識(shí)資源；案主個(gè)人的潛能和社會(huì)資源）。A.政府資源B.社會(huì)資源C.信息和知識(shí)資源D.案主個(gè)人的潛能和社會(huì)資源13.個(gè)案工作的本質(zhì)包括（恢復(fù)社會(huì)功能；增強(qiáng)社會(huì)功能）。A.解決人際沖突B.恢復(fù)社會(huì)功能C.增強(qiáng)社會(huì)功能D.規(guī)劃個(gè)人發(fā)展14.下列哪些情況下可以轉(zhuǎn)介（原來(lái)的社會(huì)工作者因工作變動(dòng)離開機(jī)構(gòu)；服務(wù)對(duì)象懷疑社會(huì)工作者的能力；超出了機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)范圍）。A.原來(lái)的社會(huì)工作者因個(gè)人私事單方面轉(zhuǎn)案B.原來(lái)的社會(huì)工作者因工作變動(dòng)離開機(jī)構(gòu)C.服務(wù)對(duì)象懷疑社會(huì)工作者的能力D.超出了機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)范圍15.在收集資料的過(guò)程中，如果案主及其家人不配合，社會(huì)工作者可以采取哪些間接收集資料的方法？（通過(guò)了解案主周邊的相關(guān)知情人獲取信息；查閱案主的檔案；通過(guò)婉轉(zhuǎn)的方式，從側(cè)面了解案主的問(wèn)題）。A.通過(guò)了解案主周邊的相關(guān)知情人獲取信息B.查閱案主的檔案C.觀察案主的行為表現(xiàn)D.通過(guò)婉轉(zhuǎn)的方式，從側(cè)面了解案主的問(wèn)題16.瑪麗·里士滿在1922年提出的個(gè)案工作定義中，強(qiáng)調(diào)了個(gè)案工作應(yīng)幫助案主發(fā)展人格。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)17.個(gè)案工作融科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性于一體。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)18.與小組工作和社區(qū)工作相比，個(gè)案工作不能深入到案主內(nèi)心深層的問(wèn)題。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)19.增強(qiáng)社會(huì)功能只關(guān)注個(gè)人或家庭自身能力的提升。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)20.友好訪問(wèn)員定期探訪貧困家庭，發(fā)掘需要救助的貧民，這一制度被視為個(gè)案工作的早期形態(tài)。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)21.在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者可以因服務(wù)對(duì)象的出身、精神狀況或犯罪史而拒絕提供服務(wù)。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)22.社會(huì)工作者在第一次接觸求助者時(shí)，應(yīng)直接詢問(wèn)其具體需求并立即提供解決方案。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)23.對(duì)于智力障礙人士、兒童、認(rèn)知障礙老人等弱勢(shì)群體，社會(huì)工作者在接案和建立專業(yè)關(guān)系時(shí)，需考慮其監(jiān)護(hù)人或家屬的意愿。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)24.個(gè)案工作診斷的目的是了解服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)目標(biāo)的期望，并識(shí)別問(wèn)題的主客觀因素。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)25.服務(wù)開展的期限是有限制的，但是社會(huì)工作者可以根據(jù)情況隨時(shí)延長(zhǎng)。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)

國(guó)開學(xué)習(xí)網(wǎng)《個(gè)案工作》形考作業(yè)2答案1.專業(yè)關(guān)系的核心在于（建立信任和合作）。A.建立信任和合作B.解決服務(wù)對(duì)象的所有問(wèn)題C.控制服務(wù)對(duì)象的行為D.滿足社工的個(gè)人情感需求2.社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)關(guān)系時(shí)，應(yīng)遵循的首要原則是（尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)）。A.滿足服務(wù)對(duì)象的所有要求B.尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)C.主導(dǎo)服務(wù)對(duì)象的改變過(guò)程D.追求個(gè)人榮譽(yù)和成就3.專業(yè)關(guān)系與日常人際關(guān)系的主要區(qū)別是（專業(yè)關(guān)系更注重服務(wù)對(duì)象的利益）。A.專業(yè)關(guān)系更注重服務(wù)對(duì)象的利益B.日常人際關(guān)系更強(qiáng)調(diào)合作性C.專業(yè)關(guān)系沒(méi)有明確的目標(biāo)導(dǎo)向性D.日常人際關(guān)系更具專業(yè)性4.關(guān)于個(gè)案工作者的承諾與責(zé)任，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（個(gè)案工作者不能對(duì)已經(jīng)做出的承諾作任何變動(dòng)）。A.在專業(yè)關(guān)系的建立過(guò)程中，個(gè)案工作者必須明確雙方的責(zé)任。B.個(gè)案工作者做出的承諾和承擔(dān)的責(zé)任要大于案主。C.個(gè)案工作者不能對(duì)已經(jīng)做出的承諾作任何變動(dòng)。D.個(gè)案工作者在得到案主的同意和參與下，可以變動(dòng)已經(jīng)做出的承諾。5.社會(huì)工作者在個(gè)案會(huì)談中，通過(guò)友好的眼神交流、開放的姿勢(shì)以及專心的態(tài)度關(guān)注服務(wù)對(duì)象的表達(dá)，這種技巧屬于（專注）。A.傾聽B.專注C.同理心D.鼓勵(lì)6.在關(guān)系建立的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（工作者需要向案主介紹機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍）。A.工作者需要向案主介紹機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍。B.開始會(huì)談時(shí)，工作者不用很清楚地了解案主的求助意愿與期望C.如果案主是轉(zhuǎn)介而來(lái)的，可以從多方渠道打聽案主的情況。D.在初步會(huì)談之時(shí)，工作者必須清楚地了解案主的所有問(wèn)題。7.關(guān)于個(gè)案管理，下列說(shuō)法不正確的是（個(gè)案管理員與服務(wù)對(duì)象之間主要是一種治療關(guān)系）。A.個(gè)案管理是一種提供服務(wù)的方法B.個(gè)案管理是一種提供服務(wù)的過(guò)程C.個(gè)案管理的服務(wù)對(duì)象是具有復(fù)雜、多重問(wèn)題的個(gè)人與家庭D.個(gè)案管理員與服務(wù)對(duì)象之間主要是一種治療關(guān)系8.在個(gè)案管理中，個(gè)案管理者在預(yù)估時(shí)強(qiáng)調(diào)的是（整體性）。A.專業(yè)性B.合作性C.個(gè)別化D.整體性9.個(gè)案管理者的首要角色是（服務(wù)提供者）。A.服務(wù)提供者B.監(jiān)督者C.倡導(dǎo)者D.整合者10.全人原則在個(gè)案管理中的核心體現(xiàn)是（為服務(wù)對(duì)象提供平等、全面、人性化的服務(wù)）。A.僅為服務(wù)對(duì)象提供基本生活需求B.為服務(wù)對(duì)象提供平等、全面、人性化的服務(wù)C.只關(guān)注服務(wù)對(duì)象的心理健康D.側(cè)重于服務(wù)對(duì)象的職業(yè)發(fā)展11.社會(huì)工作者在建立專業(yè)關(guān)系時(shí)，需要掌握的主要技巧包括（同感；誠(chéng)懇；表達(dá)溫暖與尊重）。A.同感B.危機(jī)介入C.誠(chéng)懇D.表達(dá)溫暖與尊重12.下列關(guān)于個(gè)案工作會(huì)談的類型，說(shuō)法正確的是（收集資料的會(huì)談主要是為了充分收集服務(wù)對(duì)象的相關(guān)資料，幫助社會(huì)工作者了解服務(wù)對(duì)象的基本生活狀況，為后續(xù)服務(wù)開展做準(zhǔn)備；診斷性會(huì)談主要是基于收集的服務(wù)資料，幫助社會(huì)工作者準(zhǔn)確地分析判斷服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，從而便于制定科學(xué)、專業(yè)的個(gè)案服務(wù)計(jì)劃；治療性會(huì)談主要是社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象解決困擾，從而促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生積極的改變；建立關(guān)系的會(huì)談主要是為了與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)的合作關(guān)系，這是開展個(gè)案工作的前提和基礎(chǔ)，確保社會(huì)工作者后續(xù)能夠順利開展服務(wù)）。A.收集資料的會(huì)談主要是為了充分收集服務(wù)對(duì)象的相關(guān)資料，幫助社會(huì)工作者了解服務(wù)對(duì)象的基本生活狀況，為后續(xù)服務(wù)開展做準(zhǔn)備B.診斷性會(huì)談主要是基于收集的服務(wù)資料，幫助社會(huì)工作者準(zhǔn)確地分析判斷服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，從而便于制定科學(xué)、專業(yè)的個(gè)案服務(wù)計(jì)劃C.治療性會(huì)談主要是社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象解決困擾，從而促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生積極的改變D.建立關(guān)系的會(huì)談主要是為了與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)的合作關(guān)系，這是開展個(gè)案工作的前提和基礎(chǔ)，確保社會(huì)工作者后續(xù)能夠順利開展服務(wù)13.社會(huì)工作者在建立專業(yè)關(guān)系時(shí)，需要掌握的主要技巧包括（同感；誠(chéng)懇；表達(dá)溫暖與尊重）。A.同感B.危機(jī)介入C.誠(chéng)懇D.表達(dá)溫暖與尊重14.下列關(guān)于個(gè)案管理的SMART原則，說(shuō)法正確的是（R指的是目標(biāo)需直接關(guān)聯(lián)核心問(wèn)題的；M指的是目標(biāo)應(yīng)是可衡量的；S指的是目標(biāo)應(yīng)是具體的）。A.T指的是目標(biāo)應(yīng)該是無(wú)時(shí)限的B.R指的是目標(biāo)需直接關(guān)聯(lián)核心問(wèn)題的C.M指的是目標(biāo)應(yīng)是可衡量的D.S指的是目標(biāo)應(yīng)是具體的15.與個(gè)案工作相比較，個(gè)案管理的特點(diǎn)包括（服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的多樣性；工作方法的整體性；服務(wù)時(shí)間的長(zhǎng)期性）。A.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的多樣性B.工作方法的整體性C.服務(wù)時(shí)間的長(zhǎng)期性D.服務(wù)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性16.專業(yè)關(guān)系是以社會(huì)工作者的個(gè)人情感或利益為基礎(chǔ)的。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)17.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象建立的專業(yè)關(guān)系是一成不變的。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)18.同感就是社會(huì)工作者完全進(jìn)入服務(wù)對(duì)象的情感與經(jīng)歷中。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)19.專業(yè)關(guān)系只是社會(huì)工作者的工作手段，而非最終目的。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)20.社會(huì)工作者積極主動(dòng)的態(tài)度意味著對(duì)服務(wù)對(duì)象的控制和支配。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)21.引領(lǐng)性技巧中的澄清技巧是在得出任何結(jié)論之前，先確認(rèn)服務(wù)對(duì)象所表達(dá)內(nèi)容的真正含義。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)22.個(gè)案記錄中，文字記錄是完全客觀、不受記錄者影響的記錄方式。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)23.個(gè)案管理主要的界定重點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)在方法和過(guò)程這兩方面。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)24.為了確保個(gè)案管理服務(wù)的高效性，需要確定優(yōu)先解決的核心問(wèn)題，再對(duì)其他問(wèn)題進(jìn)行排序。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)25.法律援助、醫(yī)療康復(fù)屬于個(gè)案管理者直接為服務(wù)對(duì)象提供的直接干預(yù)策略。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)

國(guó)開學(xué)習(xí)網(wǎng)《個(gè)案工作》形考作業(yè)3答案1.在心理社會(huì)治療模式中，“人在情境中”的核心原則是由（夏洛特·托爾）提出的。A.瑪麗·里士滿B.弗蘭克·漢金斯C.戈登·漢密爾頓D.夏洛特·托爾2.下列哪本著作是心理社會(huì)治療模式成熟的標(biāo)志。（霍利斯出版《個(gè)案工作：心理社會(huì)治療法》一書）A.瑪麗·瑞奇蒙的《社會(huì)診斷》一書的出版。B.漢密爾頓發(fā)表《社會(huì)工作基本概念》一文。C.霍利斯出版《個(gè)案工作：心理社會(huì)治療法》一書。D.漢密爾頓出版《個(gè)案社會(huì)工作的理論與實(shí)務(wù)》。3.心理社會(huì)治療模式中的“雙焦點(diǎn)治療路徑”指的是（同時(shí)干預(yù)個(gè)體的內(nèi)在心理和外部環(huán)境）。A.同時(shí)關(guān)注個(gè)體的生理和心理健康B.同時(shí)干預(yù)個(gè)體的內(nèi)在心理和外部環(huán)境C.同時(shí)考慮個(gè)體的過(guò)去和現(xiàn)在D.同時(shí)進(jìn)行直接治療和藥物治療4.心理社會(huì)治療模式的工作過(guò)程包含（研究、診斷、治療）三個(gè)核心環(huán)節(jié)。A.研究、評(píng)估、跟進(jìn)B.研究、診斷、治療C.分析、診斷、干預(yù)D.評(píng)估、治療、跟進(jìn)5.社會(huì)工作者協(xié)助服務(wù)對(duì)象分析當(dāng)前環(huán)境中的具體問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)方式，這種介入方式屬于（現(xiàn)實(shí)情境反思）。A.支持性介入B.現(xiàn)實(shí)情境反思C.心理動(dòng)力反思D.系統(tǒng)干預(yù)6.自我功能重建中，通過(guò)（日記記錄）可以引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象觀察自身在特定情境下的情緒變化。A.團(tuán)體活動(dòng)B.角色扮演C.模擬面試D.日記記錄7.認(rèn)知行為理論強(qiáng)調(diào)（認(rèn)知、情感和行為）三者之間的相互作用和影響。A.認(rèn)知、精神和行為B.認(rèn)知、情感和行為C.認(rèn)知、生理和心理D.認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和社會(huì)8.莊子“鼓盆而歌”的故事中，莊子對(duì)妻子去世的態(tài)度為何能淡然接受？（因?yàn)樗J(rèn)為生死是自然現(xiàn)象）A.因?yàn)樗⒉粣?ài)他的妻子B.因?yàn)樗J(rèn)為生死是自然現(xiàn)象C.因?yàn)樗缫杨A(yù)見到了這一刻D.因?yàn)樗艿搅伺笥训陌参?.個(gè)體過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)相同對(duì)象的認(rèn)知也會(huì)有不同的結(jié)果，這表明（經(jīng)歷決定認(rèn)知）。A.經(jīng)歷決定認(rèn)知B.情緒決定認(rèn)知C.文化程度決定認(rèn)知D.行為決定認(rèn)知10.改變不合理認(rèn)知的關(guān)鍵在于（修正錯(cuò)誤認(rèn)知和不切實(shí)際的期待）。A.逃避現(xiàn)實(shí)B.接受現(xiàn)狀C.修正錯(cuò)誤認(rèn)知和不切實(shí)際的期待D.抱怨他人11.心理社會(huì)治療模式的工作過(guò)程是一個(gè)融合理論分析與實(shí)務(wù)操作的系統(tǒng)化流程，包含（研究；診斷；治療）三個(gè)核心環(huán)節(jié)。A.協(xié)調(diào)B.研究C.診斷D.治療12.心理社會(huì)治療模式通過(guò)生理、心理和社會(huì)多層面的介入方式服務(wù)服務(wù)對(duì)象，其中社會(huì)工作者要澄清的問(wèn)題包括（服務(wù)對(duì)象功能失調(diào)的問(wèn)題；服務(wù)對(duì)象的適應(yīng)能力問(wèn)題；服務(wù)對(duì)象的潛在能力激發(fā)問(wèn)題；服務(wù)對(duì)象的人際關(guān)系改善問(wèn)題）。A.服務(wù)對(duì)象功能失調(diào)的問(wèn)題B.服務(wù)對(duì)象的適應(yīng)能力問(wèn)題C.服務(wù)對(duì)象的潛在能力激發(fā)問(wèn)題D.服務(wù)對(duì)象的人際關(guān)系改善問(wèn)題13.下列屬于非反思性介入方法的是（社會(huì)工作者通過(guò)建議、指導(dǎo)等方式直接影響服務(wù)對(duì)象的行為決策；社會(huì)工作者運(yùn)用情感支持、積極肯定等技術(shù)強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象的心理能量）。A.社會(huì)工作者聚焦于服務(wù)對(duì)象潛意識(shí)層面的情感沖突與心理防御機(jī)制B.社會(huì)工作者通過(guò)追溯成長(zhǎng)經(jīng)歷，解析人格特質(zhì)與當(dāng)前問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)C.社會(huì)工作者通過(guò)建議、指導(dǎo)等方式直接影響服務(wù)對(duì)象的行為決策D.社會(huì)工作者運(yùn)用情感支持、積極肯定等技術(shù)強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象的心理能量14.認(rèn)知行為治療模式中，社會(huì)工作者主要扮演的角色包括（教育者；陪伴者）。A.教育者B.陪伴者C.監(jiān)督者D.協(xié)調(diào)者15.關(guān)于認(rèn)知行為治療模式中的專業(yè)關(guān)系，以下說(shuō)法正確的有（社會(huì)工作者需要激發(fā)服務(wù)對(duì)象的自我觀察和覺(jué)醒能力；其關(guān)鍵在于服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者的接納與信任；是一種結(jié)構(gòu)性的、有期限的角色聯(lián)系）。A.社會(huì)工作者應(yīng)完全主導(dǎo)治療過(guò)程B.社會(huì)工作者需要激發(fā)服務(wù)對(duì)象的自我觀察和覺(jué)醒能力C.其關(guān)鍵在于服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者的接納與信任D.是一種結(jié)構(gòu)性的、有期限的角色聯(lián)系16.心理社會(huì)治療模式核心在于關(guān)注個(gè)體心理與社會(huì)環(huán)境的交互作用。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)17.瑪麗·里士滿于1922年出版的《什么是社會(huì)個(gè)案工作》，首次將心理因素納入社會(huì)問(wèn)題分析框架。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)18.心理社會(huì)治療模式的診斷是多方面、多層次、多因素的分析評(píng)估。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)19.“人在情境中”包含了個(gè)人、環(huán)境與動(dòng)機(jī)三個(gè)因素。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)20.心理社會(huì)治療模式只關(guān)注服務(wù)對(duì)象現(xiàn)在的問(wèn)題，不考慮過(guò)去的影響。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)21.認(rèn)知行為治療模式只關(guān)注認(rèn)知因素對(duì)行為的影響。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)22.認(rèn)知療法的基本模型為“情境—認(rèn)知—情緒”，其中認(rèn)知扮演著橋梁和紐帶的作用。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)23.個(gè)體許多錯(cuò)誤的想法、不理性的思考、不正確的信念、凌亂或倒錯(cuò)的認(rèn)知等是由意識(shí)的中間層決定的。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)24.改變不合理認(rèn)知就是接受自己無(wú)能為力。（錯(cuò)）A.對(duì)B.錯(cuò)25.認(rèn)知行為治療模式認(rèn)為改變的起點(diǎn)在于協(xié)助服務(wù)對(duì)象覺(jué)察并重構(gòu)其認(rèn)知邏輯。（對(duì)）A.對(duì)B.錯(cuò)

國(guó)開學(xué)習(xí)網(wǎng)《個(gè)案工作》形考作業(yè)4答案1.任務(wù)中心模式主要關(guān)注的是（B）。A.服務(wù)對(duì)象的過(guò)去經(jīng)歷B.服務(wù)對(duì)象的自主性C.服務(wù)對(duì)象的社會(huì)地位D.服務(wù)對(duì)象的家庭背景2.相對(duì)于任務(wù)中心模式，傳統(tǒng)個(gè)案工作模式受到批判的原因是（A）。A.目標(biāo)過(guò)于龐雜、介入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、服務(wù)效率低下B.目標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單、介入時(shí)間過(guò)短、服務(wù)效率低下C.目標(biāo)過(guò)于龐雜、介入時(shí)間過(guò)短、服務(wù)效率高D.目標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單、介入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、服務(wù)效率高3.在任務(wù)中心模式中，（B）具有對(duì)問(wèn)題的界定權(quán)。A.社會(huì)工作者B.服務(wù)對(duì)象C.服務(wù)對(duì)象的家人D.社會(huì)工作者所屬的機(jī)構(gòu)4.下列關(guān)于任務(wù)中心模式對(duì)服務(wù)對(duì)象的要求，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（D）。A.生活狀態(tài)正常B.具有自主決定與行動(dòng)的能力C.愿意承擔(dān)自己要完成的目標(biāo)任務(wù)D.必須擁有解決所有問(wèn)題的能力5.社會(huì)工作者通過(guò)重組與整合有效的資源及內(nèi)容，以更加利于任務(wù)達(dá)成的方式去開展實(shí)際的服務(wù)行動(dòng)，這體現(xiàn)了哪種溝通技巧？（B）A.探究B.組織C.增強(qiáng)意識(shí)D.引導(dǎo)6.理性情緒治療模式的出發(fā)點(diǎn)是（C）。A.行為B.心理C.思想D.語(yǔ)言7.按照ABC理論來(lái)看，一個(gè)人的情緒困擾取決于（D）。A.刺激B.反應(yīng)C.行為D.信念8.理性情緒治療模式是（B）于1955年創(chuàng)立的。A.斯金納B.艾利斯C.薩提亞D.明紐秦9.在理性情緒治療模式中，下列哪一項(xiàng)是引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象識(shí)別和挑戰(zhàn)不合理的信念，建立更加積極和現(xiàn)實(shí)的思維模式。（A）A.認(rèn)知重構(gòu)B.情緒教育C.行為干預(yù)D.自我效能提升10.案主持有“我必須成功”的理念，這反映了非理性信念的(D)特征。A.過(guò)分概括化B.災(zāi)難化C.完美主義D.絕對(duì)化要求11.非理性信念的特征包括（BC）。A.去災(zāi)難化B.過(guò)分概括化C.絕對(duì)化要求D.對(duì)意外事件的理性反應(yīng)12.關(guān)于理性情緒治療模式的局限性，以下說(shuō)法正確的有（ABD）。A.過(guò)度聚焦不合理信念的修正B.輕視個(gè)體情緒形成中的生理因素C.對(duì)所有情緒問(wèn)題都有顯著的干預(yù)效果D.對(duì)社會(huì)工作者的專業(yè)素養(yǎng)要求嚴(yán)苛13.下列選項(xiàng)中屬于非理性信念的是（BC）。A.個(gè)體要求生命中所有人都贊賞和愛(ài)自己是不可能的。B.個(gè)體應(yīng)該或至少在某一方面有所成就，才能成為有價(jià)值的人。C.對(duì)于道德品質(zhì)卑劣的人應(yīng)該毫不留情的予以譴責(zé)和懲罰。D.一個(gè)有理性的人應(yīng)該知道情緒可以是可以由自己控制的。14.任務(wù)中心模式認(rèn)為，高效的個(gè)案介入需要滿足（AD）。A.介入時(shí)間有限B.介入服務(wù)多元C.介入過(guò)程精密D.介入目標(biāo)清晰15.任務(wù)中心模式對(duì)服務(wù)對(duì)象的要求是（ABCD）。A.服務(wù)對(duì)象的生活狀態(tài)是正常的B.服務(wù)對(duì)象愿意承擔(dān)自己要完成的目標(biāo)任務(wù)C.服務(wù)對(duì)象具有自主決定與行動(dòng)的能力D.服務(wù)對(duì)象愿意為解決這一問(wèn)題而行動(dòng)16.理性情緒治療模式只關(guān)注不合理信念的修正。（B）A.對(duì)B.錯(cuò)17.理性情緒治療模式認(rèn)為情緒困擾主要來(lái)源于事件本身。（B）A.對(duì)B.錯(cuò)18.理性情緒治療模式認(rèn)為人天生有理性和非理性兩種信念，情緒問(wèn)題來(lái)自非理性信念。（A）A.對(duì)B.錯(cuò)19.案主認(rèn)為，“因?yàn)橐淮问。揖褪且粋€(gè)徹底的失敗者”，這表明了非理性信念的過(guò)分概括化特征。（A）A.對(duì)B.錯(cuò)20.非理性信念僅存在于服務(wù)對(duì)象頭腦中，不可能存在于專業(yè)助人者（社工甚至督導(dǎo)員）的認(rèn)知或信念系統(tǒng)中。（B）A.對(duì)B.錯(cuò)21.社會(huì)工作者可以通過(guò)識(shí)別技巧，讓服務(wù)對(duì)象從事自己所擔(dān)心和害怕的事，從而使服務(wù)對(duì)象情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來(lái)。（A）A.對(duì)B.錯(cuò)22.在任務(wù)中心模式中，社會(huì)工作者應(yīng)聚焦于服務(wù)對(duì)象所有問(wèn)題的全面改善。（B）A.對(duì)B.錯(cuò)23.任務(wù)中心模式中，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象雙方要確保每一階段的任務(wù)完成時(shí)間都嚴(yán)格控制在明確的限制內(nèi)。（B）A.對(duì)B.錯(cuò)24.任務(wù)中心模式在實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象自由和服務(wù)過(guò)程的高效率。（B）A.對(duì)B.錯(cuò)25.任務(wù)中心模式認(rèn)為，服務(wù)對(duì)象既有改變問(wèn)題的動(dòng)力，也有適應(yīng)問(wèn)題的本能。（A）A.對(duì)B.錯(cuò)

國(guó)開學(xué)習(xí)網(wǎng)《個(gè)案工作》形考作業(yè)5答案1.結(jié)構(gòu)式家庭治療法認(rèn)為，了解家庭的關(guān)鍵在于（觀察家庭成員的交往過(guò)程）。A.了解每個(gè)家庭成員的個(gè)體特質(zhì)B.觀察家庭成員的交往過(guò)程C.尋找家庭問(wèn)題的潛藏原因D.分析家庭成員的性格類型2.一個(gè)家庭中母子關(guān)系過(guò)度糾纏，而夫妻關(guān)系疏離，這種“糾纏與疏離”現(xiàn)象指的是（家庭成員間界限模糊，角色混亂）。A.家庭成員間關(guān)系緊密，無(wú)沖突B.家庭成員間拉幫結(jié)派C.家庭成員間界限模糊，角色混亂D.家庭成員間權(quán)力結(jié)構(gòu)明確3.自我價(jià)值是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己內(nèi)在價(jià)值和尊嚴(yán)的認(rèn)識(shí)和感受。下列選項(xiàng)中哪一種工具可以增進(jìn)個(gè)人對(duì)自我的探索和了解。（冰山隱喻）A.冰山隱喻B.分清界限C.似非而是D.自我反思4.在討好型溝通姿態(tài)中，個(gè)體往往傾向于（忽視自己的需求）。A.指責(zé)他人B.忽視自己的需求C.逃避情緒D.過(guò)度關(guān)注情境5.在人本主義治療模式中，在幫助戒毒人員時(shí)，若初期設(shè)定的“徹底戒斷”目標(biāo)引發(fā)案主的強(qiáng)烈抗拒，可調(diào)整為“每周減少三次吸食量”，下列選項(xiàng)中未體現(xiàn)在本案例中的是（澄清服務(wù)對(duì)象的核心需求）。A.服務(wù)方案要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的進(jìn)展和變化及時(shí)調(diào)整B.對(duì)個(gè)體差異的尊重C.社會(huì)工作服務(wù)“助人自助”的核心理念D.澄清服務(wù)對(duì)象的核心需求6.薩提亞所描述的健康家庭的特征不包括下列哪一項(xiàng)？（家庭規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行）A.家庭成員溝通呈一致性B.每位成員都能得到其他成員的認(rèn)可與尊重C.家庭成員基于愛(ài)形成連接并獲得心理支持D.家庭規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行7.聯(lián)合家庭治療模式中關(guān)于一致性成長(zhǎng)，下列說(shuō)法不正確的是（一致性要求在自我、他人與情境的立場(chǎng)上選擇一方對(duì)問(wèn)題做出反應(yīng)）。A.一致性是一種高自尊、健康的存在方式B.一致性能夠誠(chéng)實(shí)地與自我、他人和情境相聯(lián)結(jié)C.一致性要求在自我、他人與情境的立場(chǎng)上選擇一方對(duì)問(wèn)題做出反應(yīng)D.一致性要求個(gè)體既可以意識(shí)到自己的感受，也能夠理解和接納它們8.（危機(jī)調(diào)適）概念的提出，標(biāo)志著危機(jī)介入理論的初步形成。A.悲傷輔導(dǎo)B.社會(huì)整合C.危機(jī)調(diào)適D.情緒管理9.在為身患重病的服務(wù)對(duì)象提供幫助時(shí)，社會(huì)工作者可以講述其他患者戰(zhàn)勝疾病的故事，讓服務(wù)對(duì)象相信自己也有能力克服困難，積極配合治療。此案例體現(xiàn)了危機(jī)介入的（輸入希望）原則。A.輸入希望B.提供支持C.恢復(fù)自尊D.培養(yǎng)自主能力10.人本治療模式的核心理念在于（促進(jìn)個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)和內(nèi)在潛能的發(fā)揮）。A.矯正問(wèn)題B.分析童年創(chuàng)傷C.強(qiáng)調(diào)社會(huì)規(guī)范D.促進(jìn)個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)和內(nèi)在潛能的發(fā)揮11.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式以家庭為治療對(duì)象，其主要特點(diǎn)有