2025吉林小學(xué)教資保教知識(shí)與能力沖刺考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.幼兒期兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征不包括（）。A.具體形象性B.抽象邏輯性C.直覺(jué)行動(dòng)性D.形象記憶占優(yōu)勢(shì)2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，6-7歲兒童主要處于（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算3.幼兒社會(huì)性發(fā)展的核心是（）。A.自我意識(shí)的發(fā)展B.親社會(huì)行為的發(fā)展C.攻擊性行為的抑制D.情緒控制能力的提高4.“游戲是幼兒的自發(fā)自樂(lè)的活動(dòng)”，這句話體現(xiàn)了游戲的（）特性。A.娛樂(lè)性B.自主性C.趣味性D.社會(huì)性5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則是（）。A.安全性B.教育性C.藝術(shù)性D.經(jīng)濟(jì)性6.幼兒一日生活中，最能促進(jìn)幼兒社會(huì)性交往的活動(dòng)是（）。A.教學(xué)活動(dòng)B.戶(hù)外活動(dòng)C.生活活動(dòng)D.游戲活動(dòng)7.幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.知識(shí)的積累B.能力的提升C.職業(yè)道德的修養(yǎng)D.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)8.幼兒園課程的基本類(lèi)型不包括（）。A.綜合課程B.分科課程C.活動(dòng)課程D.學(xué)科課程9.對(duì)幼兒進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的主要目的是（）。A.對(duì)幼兒進(jìn)行排名B.對(duì)教師進(jìn)行考核C.促進(jìn)幼兒發(fā)展D.選擇教育方法10.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)是（）。A.確定教育目標(biāo)B.選擇教育內(nèi)容C.設(shè)計(jì)教育過(guò)程D.評(píng)價(jià)教育效果11.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的基本原則不包括（）。A.發(fā)展性原則B.全面性原則C.形式性原則D.客觀性原則12.幼兒教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.尊重原則B.理解原則C.評(píng)判原則D.合作原則13.幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)具有（）。A.難度大B.趣味性C.同一性D.復(fù)雜性14.幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)不包括（）。A.規(guī)則的講解B.游戲的參與C.結(jié)果的評(píng)判D.幼兒創(chuàng)造力的激發(fā)15.幼兒園教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循（）原則。A.復(fù)雜性B.經(jīng)濟(jì)性C.發(fā)展適宜性D.趣味性16.幼兒園一日生活中，進(jìn)餐活動(dòng)的教育意義不包括（）。A.培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣B.促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展C.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力D.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主能力17.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法不包括（）。A.觀察法B.談話法C.作品分析法D.測(cè)試法18.幼兒園教育活動(dòng)中，教師常用的教學(xué)手段不包括（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.考試法19.幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮（）。A.教師的喜好B.幼兒的興趣C.班級(jí)的規(guī)模D.學(xué)校的傳統(tǒng)20.幼兒園教育活動(dòng)中，教師與幼兒的互動(dòng)方式不包括（）。A.提問(wèn)B.指導(dǎo)C.批評(píng)D.鼓勵(lì)二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述幼兒情緒發(fā)展的主要特征。2.簡(jiǎn)述幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容。3.簡(jiǎn)述幼兒園游戲活動(dòng)的教育價(jià)值。4.簡(jiǎn)述幼兒園一日生活組織的基本要求。三、材料分析題（每題15分，共30分）1.材料：小明是一個(gè)4歲的幼兒，在幼兒園的自由活動(dòng)時(shí)間，他總是獨(dú)自一人，不愿意和其他小朋友一起玩游戲。當(dāng)其他小朋友邀請(qǐng)他一起玩時(shí)，他也總是拒絕，表現(xiàn)出孤獨(dú)、退縮的行為。分析：請(qǐng)結(jié)合幼兒社會(huì)性發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，分析小明行為產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。2.材料：某幼兒園中班正在進(jìn)行一次關(guān)于“春天”的主題活動(dòng)。教師首先組織幼兒觀察校園里的花草樹(shù)木，感受春天的氣息；然后引導(dǎo)幼兒閱讀關(guān)于春天的繪本故事；接著組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)春天的感受；最后，教師還組織幼兒和家長(zhǎng)一起種植植物，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。分析：請(qǐng)結(jié)合幼兒園課程的相關(guān)知識(shí)，分析該主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。四、論述題（10分）試述幼兒園教師在幼兒游戲活動(dòng)中的角色和作用。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.A4.B5.A6.D7.B8.D9.C10.C11.C12.C13.B14.C15.C16.B17.D18.D19.B20.C二、簡(jiǎn)答題1.幼兒情緒發(fā)展的主要特征：*情緒體驗(yàn)的社會(huì)化：幼兒的情緒逐漸與外界的社會(huì)交往和評(píng)價(jià)聯(lián)系起來(lái)。*情緒的逐漸穩(wěn)定：幼兒的情緒逐漸從易變、沖動(dòng)向穩(wěn)定、可控發(fā)展。*情緒的豐富和分化：幼兒的情緒種類(lèi)逐漸增多，情緒體驗(yàn)逐漸細(xì)致。*情緒的自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)：幼兒逐漸學(xué)會(huì)控制和表達(dá)自己的情緒。2.幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容：*職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，為人師表，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。*專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)：掌握幼兒發(fā)展心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。*教育能力素養(yǎng)：具備設(shè)計(jì)與組織教育活動(dòng)、觀察與評(píng)價(jià)幼兒、與幼兒溝通、與家長(zhǎng)溝通等能力。*身心健康素養(yǎng)：保持健康的身體和心理狀態(tài)，具備良好的情緒調(diào)控能力和抗壓能力。3.幼兒園游戲活動(dòng)的教育價(jià)值：*促進(jìn)幼兒身體發(fā)展：游戲活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。*促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展：游戲活動(dòng)可以幫助幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知能力，例如觀察力、記憶力、思維能力等。*促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展：游戲活動(dòng)可以提供幼兒交往的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，例如合作、分享、輪流等。*促進(jìn)幼兒情緒發(fā)展：游戲活動(dòng)可以幫助幼兒表達(dá)情緒，調(diào)節(jié)情緒，發(fā)展情緒控制能力。*促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展：游戲活動(dòng)可以為幼兒提供想象和創(chuàng)造的空間，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展。4.幼兒園一日生活組織的基本要求：*科學(xué)合理：一日生活的安排應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)合理。*統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合：一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)有統(tǒng)一的要求，同時(shí)也要根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和實(shí)際情況靈活調(diào)整。*注重幼兒的參與：一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性。*安全衛(wèi)生：一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)確保幼兒的安全和衛(wèi)生。三、材料分析題1.分析：小明行為產(chǎn)生的原因可能是多方面的，例如：*個(gè)體差異：小明可能天生性格比較內(nèi)向，不善于與人交往。*缺乏交往經(jīng)驗(yàn)：小明可能缺乏與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)，不知道如何加入游戲。*技能不足：小明可能在游戲技能方面比較薄弱，不敢參與游戲。*教師引導(dǎo)不足：教師可能沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)小明的行為問(wèn)題，也沒(méi)有采取有效的引導(dǎo)措施。教育建議：*創(chuàng)設(shè)交往機(jī)會(huì)：教師可以創(chuàng)設(shè)更多的交往機(jī)會(huì)，例如組織小組活動(dòng)、角色扮演游戲等，讓小明有機(jī)會(huì)與其他小朋友互動(dòng)。*示范引導(dǎo)：教師可以通過(guò)示范的方式，教小明如何加入游戲，如何與其他小朋友溝通。*鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：教師要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)小明的進(jìn)步，增強(qiáng)他的自信心。*家園合作：教師可以與家長(zhǎng)溝通，了解小明在家中的表現(xiàn)，共同幫助小明改善交往行為。2.分析：該主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：*主題明確：主題活動(dòng)圍繞“春天”這一主題展開(kāi)，內(nèi)容豐富且有層次。*綜合性強(qiáng)：主題活動(dòng)融合了觀察、閱讀、繪畫(huà)、種植等多種活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。*注重體驗(yàn)：主題活動(dòng)注重幼兒的親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中感受春天的氣息，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。*家園合作：主題活動(dòng)將幼兒園教育與家庭教育相結(jié)合，例如組織幼兒和家長(zhǎng)一起種植植物，增強(qiáng)活動(dòng)的教育效果。四、論述題幼兒園教師在幼兒游戲活動(dòng)中的角色和作用：幼兒園教師在幼兒游戲活動(dòng)中扮演著重要的角色，其主要作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：*游戲活動(dòng)的支持者：教師應(yīng)為幼兒提供豐富的游戲材料和環(huán)境，支持幼兒的游戲活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒的游戲需求。*游戲活動(dòng)的觀察者：教師應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒的游戲行為，了解幼兒的游戲興趣、游戲水平和發(fā)展需要。*游戲活動(dòng)的引導(dǎo)者：教師應(yīng)根據(jù)幼兒的游戲情況，適時(shí)地引導(dǎo)幼兒的游戲，例如提出啟發(fā)性問(wèn)題、提供幫助和支