2025年(教師資格證)教育知識(shí)與能力專(zhuān)項(xiàng)真題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分。每小題只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置。）1.“教育是上天的恩賜，人不能創(chuàng)造教育”，“只有天生的頭腦才能被教育，后天的事無(wú)濟(jì)于事”，這種觀點(diǎn)最符合哪種教育起源論？A.勞動(dòng)起源論B.生物起源論C.心理起源論D.社會(huì)起源論2.馬克思認(rèn)為，人的全面發(fā)展是貫穿于人的整個(gè)一生，并在人的一生中不斷實(shí)現(xiàn)的。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是？A.加強(qiáng)思想品德教育B.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化C.發(fā)展生產(chǎn)力，提高物質(zhì)生活水平D.面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展3.某教師在進(jìn)行“光合作用”概念教學(xué)時(shí)，首先展示植物進(jìn)行光合作用過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，然后引導(dǎo)學(xué)生思考其原理。該教師主要運(yùn)用了哪種教學(xué)原則？A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則D.循序漸進(jìn)原則4.“學(xué)然后知不足，教然后知困”，這句話(huà)體現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程是一種什么性質(zhì)？A.實(shí)踐性B.社會(huì)性C.發(fā)展性D.倫理性5.教師在課堂上提出一個(gè)有難度、需要學(xué)生努力思考才能解決的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)屬于？A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.外在動(dòng)機(jī)C.近景的直接動(dòng)機(jī)D.遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將新知識(shí)與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，并納入原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程被稱(chēng)為？A.知識(shí)的保持B.知識(shí)的運(yùn)用C.知識(shí)的遷移D.知識(shí)的概括7.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，這句話(huà)形象地說(shuō)明了教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該遵循的原則？A.因材施教原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.系統(tǒng)性原則8.在中學(xué)德育中，通過(guò)組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等方式進(jìn)行德育，這種方式屬于？A.說(shuō)服教育B.榜樣示范C.實(shí)際鍛煉D.品德修養(yǎng)9.“教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)”，這句話(huà)體現(xiàn)了教育的哪種本質(zhì)屬性？A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.目的性D.歷史性10.中學(xué)課程的核心是？A.教學(xué)大綱B.教科書(shū)C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)內(nèi)容11.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是？A.有利于因材施教B.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性C.有利于學(xué)生之間的互動(dòng)交流D.有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用12.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，中學(xué)生處于人生發(fā)展的哪個(gè)階段？A.信任對(duì)懷疑B.自主對(duì)羞愧C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D.勤奮對(duì)自卑13.中學(xué)生開(kāi)始能夠進(jìn)行抽象邏輯思維，但其思維很大程度上仍依賴(lài)于具體形象，這表明其思維發(fā)展處于？A.直覺(jué)動(dòng)作思維階段B.具體形象思維階段C.抽象邏輯思維階段D.形式運(yùn)算思維階段14.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華經(jīng)常走神，針對(duì)這一情況，教師首先應(yīng)該采取什么措施？A.批評(píng)教育B.課后談話(huà)C.公開(kāi)點(diǎn)名D.通知家長(zhǎng)15.“親其師，信其道”，這句話(huà)反映了師生關(guān)系的哪種特點(diǎn)？A.政治性B.專(zhuān)業(yè)性C.情感性D.社會(huì)性16.教師在班級(jí)管理中，通過(guò)制定和執(zhí)行班規(guī)校紀(jì)來(lái)維護(hù)班級(jí)秩序，這種方式屬于？A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.壓力控制法D.制度管理法17.班級(jí)活動(dòng)的核心是？A.教師組織B.學(xué)生參與C.目標(biāo)制定D.資源配置18.教師職業(yè)道德的核心是？A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表19.教師通過(guò)反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果的過(guò)程屬于？A.教學(xué)監(jiān)控B.教學(xué)反思C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)研究20.教師在教學(xué)中，將抽象的概念通過(guò)具體的實(shí)例或模型來(lái)幫助學(xué)生理解，這種教學(xué)策略屬于？A.直觀教學(xué)B.參與教學(xué)C.合作教學(xué)D.探究教學(xué)21.學(xué)校教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這體現(xiàn)了教育的什么功能？A.社會(huì)功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.個(gè)體發(fā)展功能二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）22.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。23.簡(jiǎn)述中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)方法。24.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。25.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）26.材料：小明是一名初二學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。教師找小明談話(huà)，小明說(shuō)：“我上課聽(tīng)不懂，老師講得太快了，而且我覺(jué)得學(xué)習(xí)也沒(méi)用，反正我們班很多同學(xué)都不學(xué)習(xí)，考大學(xué)也沒(méi)指望了?！苯處熉?tīng)后，沒(méi)有批評(píng)小明，而是耐心地和他聊起了他的興趣愛(ài)好，并鼓勵(lì)他找到自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，教師還和小明一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排了學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫助他。請(qǐng)結(jié)合材料，分析該教師運(yùn)用了哪些德育方法？并說(shuō)明這些方法的作用。27.材料：某中學(xué)為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，組織了一次以“垃圾分類(lèi)，從我做起”為主題的班會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)觀看環(huán)保視頻、討論垃圾分類(lèi)的重要性、動(dòng)手制作環(huán)保宣傳海報(bào)等方式，積極參與到活動(dòng)中。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示受益匪淺，并表示以后會(huì)從自身做起，積極參與垃圾分類(lèi)。請(qǐng)結(jié)合材料，分析該班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義。四、論述題（本大題共1小題，共28分。）28.試論教師在教育教學(xué)過(guò)程中如何踐行“教書(shū)育人”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.A4.C5.A6.C7.A8.C9.C10.D11.D12.D13.B14.B15.C16.D17.B18.B19.B20.A21.D二、簡(jiǎn)答題22.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。*間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生主要以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。*教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律：教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，兩者相輔相成。*理論聯(lián)系實(shí)際規(guī)律：教學(xué)要以理論知識(shí)為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，并應(yīng)用于實(shí)踐。*循序漸進(jìn)規(guī)律：教學(xué)要按照知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。解析思路：教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律是教育學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際、循序漸進(jìn)等規(guī)律?；卮饡r(shí)需逐一列舉并簡(jiǎn)要說(shuō)明其含義。23.簡(jiǎn)述中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)方法。*明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。*培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心：通過(guò)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。*營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍：建立良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。*正確評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。解析思路：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)是教育心理學(xué)中的重要內(nèi)容?？梢詮哪繕?biāo)引導(dǎo)、興趣激發(fā)、成功體驗(yàn)、氛圍營(yíng)造、評(píng)價(jià)反饋等方面進(jìn)行闡述，并結(jié)合中學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分析。24.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。*建立良好的班級(jí)集體：制定班級(jí)規(guī)章制度，組織班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力。*做好學(xué)生的思想品德教育工作：通過(guò)班會(huì)、個(gè)別談話(huà)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。*指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。*組織和指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)：組織開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。*與家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。解析思路：班主任工作的內(nèi)容是班主任工作與班級(jí)管理中的重要知識(shí)點(diǎn)。主要包括班級(jí)建設(shè)、思想品德教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、活動(dòng)組織、家校溝通等方面。需要全面列舉并簡(jiǎn)要說(shuō)明。25.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。*自我反思：通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。*參加培訓(xùn)：積極參加各種教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。*校本教研：通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，與同事交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。*跟崗學(xué)習(xí)：到其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。*閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍：通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。解析思路：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師教育中的重要內(nèi)容?？梢詮淖晕曳此?、參加培訓(xùn)、校本教研、跟崗學(xué)習(xí)、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等方面進(jìn)行闡述，并說(shuō)明每種途徑的意義。三、材料分析題26.材料：小明是一名初二學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。教師找小明談話(huà)，小明說(shuō)：“我上課聽(tīng)不懂，老師講得太快了，而且我覺(jué)得學(xué)習(xí)也沒(méi)用，考大學(xué)也沒(méi)指望了?！苯處熉?tīng)后，沒(méi)有批評(píng)小明，而是耐心地和他聊起了他的興趣愛(ài)好，并鼓勵(lì)他找到自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，教師還和小明一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排了學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫助他。請(qǐng)結(jié)合材料，分析該教師運(yùn)用了哪些德育方法？并說(shuō)明這些方法的作用。答案：該教師運(yùn)用了以下德育方法：*說(shuō)服教育法：教師通過(guò)耐心地與小明談話(huà)，向他解釋學(xué)習(xí)的意義，幫助他樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。*榜樣示范法：教師安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫助小明，通過(guò)榜樣示范，激勵(lì)小明努力學(xué)習(xí)。*實(shí)際鍛煉法：教師與小明一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排他參與其中，通過(guò)實(shí)際鍛煉，幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這些方法的作用在于：*說(shuō)服教育法可以幫助學(xué)生明辨是非，形成正確的道德觀念。*榜樣示范法可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。*實(shí)際鍛煉法可以幫助學(xué)生將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，提高學(xué)生的道德水平。解析思路：材料分析題需要結(jié)合材料內(nèi)容，分析其中體現(xiàn)的德育方法，并說(shuō)明其作用。首先，要仔細(xì)閱讀材料，找出材料中體現(xiàn)的德育方法，然后，結(jié)合德育方法的特點(diǎn)進(jìn)行闡述，并說(shuō)明其作用。本題中，教師通過(guò)談話(huà)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，運(yùn)用了說(shuō)服教育法；通過(guò)安排優(yōu)秀同學(xué)幫助小明，運(yùn)用了榜樣示范法；通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，運(yùn)用了實(shí)際鍛煉法。27.材料：某中學(xué)為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，組織了一次以“垃圾分類(lèi)，從我做起”為主題的班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生們通過(guò)觀看環(huán)保視頻、討論垃圾分類(lèi)的重要性、動(dòng)手制作環(huán)保宣傳海報(bào)等方式，積極參與到活動(dòng)中?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示受益匪淺，并表示以后會(huì)從自身做起，積極參與垃圾分類(lèi)。請(qǐng)結(jié)合材料，分析該班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義。答案：該班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：*提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們了解了垃圾分類(lèi)的重要性，提高了環(huán)保意識(shí)。*培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力：通過(guò)觀看視頻、討論、制作海報(bào)等活動(dòng)，學(xué)生們鍛煉了觀察能力、思考能力和動(dòng)手能力。*增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：在活動(dòng)中，學(xué)生們需要相互合作，共同完成任務(wù)，這增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。*促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展：該活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。解析思路：材料分析題需要結(jié)合材料內(nèi)容，分析班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義。首先，要仔細(xì)閱讀材料，找出活動(dòng)的內(nèi)容和形式，然后，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行分析，如思想品德發(fā)展、能力發(fā)展、情感態(tài)度發(fā)展等。本題中，活動(dòng)提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。四、論述題28.試論教師在教育教學(xué)過(guò)程中如何踐行“教書(shū)育人”的職業(yè)道德規(guī)范。答案：“教書(shū)育人”是教師職業(yè)道德的核心規(guī)范，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中，既要傳授知識(shí)技能，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教育教學(xué)過(guò)程中踐行“教書(shū)育人”的職業(yè)道德規(guī)范，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：*將思想品德教育融入教育教學(xué)全過(guò)程：教師在傳授知識(shí)技能的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、集體主義精神等，將思想品德教育融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。*以身作則，為人師表：教師要用自己的言行舉止影響學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣，用自己的高尚道德情操和人格魅力感染學(xué)生。*關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格：教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。*培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)精神：教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。*引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀：教師要通過(guò)各種教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生形成正確的世界觀?？傊?，教