部編統(tǒng)編一上語(yǔ)文教學(xué)zhchshr公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)部編統(tǒng)編一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)，依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容圍繞“zhchshr”拼音字母展開，旨在幫助學(xué)生掌握拼音基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“聲母”和“韻母”相銜接，為“整體認(rèn)讀音節(jié)”做準(zhǔn)備。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)拼音字母的認(rèn)識(shí)有限，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏。他們具備一定的模仿能力，但自主學(xué)習(xí)能力較弱。本課教學(xué)中，學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)拼音字母的混淆、聲調(diào)的掌握困難等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生正確認(rèn)讀拼音字母zhchshr；2.培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力；3.培養(yǎng)學(xué)生書寫拼音字母的能力。教學(xué)策略：1.采用游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過小組合作、競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生參與度；3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)拼音。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入：通過歌曲、圖片等引入主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新授：講解拼音字母zhchshr的發(fā)音、書寫方法，并進(jìn)行示范。3.練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)、書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.總結(jié)：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。3.測(cè)試：進(jìn)行拼音字母認(rèn)讀、拼讀和書寫測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能正確認(rèn)讀拼音字母zhchshr。2.學(xué)生能熟練拼讀拼音字母。3.學(xué)生能規(guī)范書寫拼音字母。4.學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.說出：學(xué)生能正確發(fā)音并說出拼音字母zh、ch、sh、r的音標(biāo)和聲調(diào)。2.列舉：學(xué)生能列舉出zh、ch、sh、r字母在漢語(yǔ)拼音中的常見組合。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)：學(xué)生能設(shè)計(jì)并完成簡(jiǎn)單的拼音字母拼讀練習(xí)，提高拼讀能力。2.解釋：學(xué)生能解釋拼音字母在漢語(yǔ)拼音系統(tǒng)中的作用和重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)拼音的重要性，并對(duì)其產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.說出：學(xué)生能表達(dá)出對(duì)學(xué)習(xí)拼音的樂趣和成就感?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.分析：學(xué)生能分析拼音字母的發(fā)音規(guī)律，并嘗試總結(jié)歸納。2.評(píng)價(jià)：學(xué)生能評(píng)價(jià)自己的拼讀能力，并找出改進(jìn)的方法。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)：學(xué)生能設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用于評(píng)估自己的拼音拼讀水平。2.評(píng)價(jià)：學(xué)生能根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的拼音拼讀進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握拼音字母zh、ch、sh、r的發(fā)音和聲調(diào)，并能正確拼讀。難點(diǎn)：理解并掌握拼音字母的發(fā)音規(guī)律，解決學(xué)生在拼讀過程中可能出現(xiàn)的混淆和錯(cuò)誤，提高拼讀的準(zhǔn)確性和流暢性。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、拼音字母卡片、聲調(diào)圖示、拼音拼讀練習(xí)冊(cè)等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，確保黑板板書清晰，為教學(xué)提供良好的環(huán)境支持。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示與拼音字母相關(guān)的圖片或動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力。提問：“同學(xué)們，你們能說出生活中哪些東西的名稱是拼音的嗎？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——拼音字母zh、ch、sh、r。2.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)一：字母認(rèn)知教師展示zh、ch、sh、r的字母卡片，并講解每個(gè)字母的發(fā)音和聲調(diào)。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)二：拼讀練習(xí)教師展示拼音字母組合的例句，讓學(xué)生跟讀并嘗試拼讀。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。時(shí)間：10分鐘環(huán)節(jié)三：書寫指導(dǎo)教師示范書寫每個(gè)字母的筆畫順序和筆順規(guī)則。學(xué)生跟隨示范書寫，教師巡視指導(dǎo)。時(shí)間：5分鐘3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)一：小組游戲?qū)W(xué)生分成四人小組，每組發(fā)放拼音卡片和拼讀練習(xí)冊(cè)。教師提出拼讀任務(wù)，小組合作完成。時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)二：個(gè)人拼讀展示學(xué)生輪流展示自己的拼讀成果，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)三：書寫比賽學(xué)生根據(jù)教師給出的拼音，書寫相應(yīng)的字母。教師評(píng)選出書寫規(guī)范、美觀的字母作品。時(shí)間：5分鐘4.小結(jié)（5分鐘）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼音字母的發(fā)音和書寫要點(diǎn)。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。5.作業(yè)（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成拼音拼讀練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師檢查并給予指導(dǎo)。6.課后反思（10分鐘）教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了拼音字母zh、ch、sh、r的發(fā)音、拼讀和書寫。在課堂教學(xué)中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)以下問題：1.部分學(xué)生在拼讀時(shí)存在混淆，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.部分學(xué)生在書寫時(shí)筆畫順序不規(guī)范，需要加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。針對(duì)以上問題，教師在課后反思中提出了以下改進(jìn)措施：1.對(duì)混淆的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們正確拼讀。2.加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的筆畫順序和筆順規(guī)則。1.學(xué)會(huì)了拼音字母zh、ch、sh、r的發(fā)音和拼讀。2.提高了拼讀能力，為后續(xù)的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成拼音字母zh、ch、sh、r的認(rèn)讀和拼讀練習(xí)。完成形式：書面練習(xí)，包括拼音字母的認(rèn)讀、拼讀和書寫。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)拼音字母的認(rèn)讀和拼讀能力，提高書寫規(guī)范。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與拼音字母相關(guān)的詞語(yǔ)或句子，進(jìn)行拓展閱讀和創(chuàng)作。完成形式：寫一篇小作文，描述自己對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)或句子的理解和感受。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)拼音字母主題的科普小報(bào)或小制作，如拼音字母拼圖、字母卡片等。完成形式：小組合作，完成一份富有創(chuàng)意的作品。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)加深對(duì)拼音字母的理解和應(yīng)用。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在拼音字母的認(rèn)讀、拼讀和書寫方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在拼讀時(shí)仍存在混淆，這表明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)易混淆字母的區(qū)分練習(xí)。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性小組游戲和書寫比賽環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出部分學(xué)生書寫不規(guī)范的問題。這提示我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)更加注重書寫規(guī)范的示范和指導(dǎo)。反思三：教學(xué)資源的運(yùn)用多媒體課件和教具的使用提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性，但部分學(xué)生反映視頻和音頻資料的時(shí)間過長(zhǎng)，影響了他們的專注力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的合理運(yùn)用，避免過度依賴多媒體?？偨Y(jié)本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高拼音字母掌握程度方面取得了一定的成效，但也存在不足。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我將不斷反思和改進(jìn)，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.拼音字母zh、ch、sh、r的發(fā)音：學(xué)生需掌握這四個(gè)聲母的正確發(fā)音，包括音素、聲調(diào)以及發(fā)音時(shí)的口腔和聲帶位置。2.聲調(diào)標(biāo)記：了解漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲調(diào)（一聲、二聲、三聲、四聲）及其在拼音字母上的標(biāo)記方式。3.拼音字母的書寫順序：學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的正確書寫順序和筆畫規(guī)則。4.拼音字母的組詞：了解這些聲母在漢語(yǔ)拼音中的常見組合，如“zhong”（中）、“chi”（吃）、“shui”（水）、“ri”（日）等。5.拼讀規(guī)則：掌握拼音字母的拼讀規(guī)則，能夠?qū)⒙暷负晚嵞刚_拼讀成音節(jié)。6.聲母與韻母的搭配：了解聲母與不同韻母搭配時(shí)的發(fā)音特點(diǎn)，如“zh”與“a”搭配讀作“zha”。7.拼音字母的書寫規(guī)范：強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)的筆畫順序和筆順規(guī)則，確保字母書寫的規(guī)范性和美觀性。8.拼音拼讀練習(xí)：通過練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用拼音拼讀的能力。9.拼音字母的識(shí)別和應(yīng)用：學(xué)生能識(shí)別和運(yùn)用拼音字母進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀和書寫練習(xí)。10.拼音字母的趣味學(xué)習(xí)：通過游戲、故事等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。11.拼音字母與日常生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼音字母在日常生活中的應(yīng)用，如商品名稱、廣告語(yǔ)等。12.拼音字母的拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的拓展練習(xí)，如拼音接龍、拼音故事創(chuàng)作等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。13.拼音字母與閱讀的關(guān)系：理解拼音字母在閱讀中的作用，為學(xué)生的自主閱讀打下基礎(chǔ)。14.拼音字母與寫作的關(guān)系：認(rèn)識(shí)拼音字母在寫作中的重要性，為學(xué)生的寫作提供工具。15.拼音字母的學(xué)習(xí)策略：探討有效的拼音字母學(xué)習(xí)策略，如分組學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)等。16.拼音字母的評(píng)估方法：介紹拼音字母學(xué)習(xí)的評(píng)估方法，如聽寫、拼讀