二年級(jí)語文上冊(cè)第課古詩(shī)兩首夜宿山寺教案新人教版新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教材，屬于古詩(shī)學(xué)習(xí)單元。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本課旨在通過學(xué)習(xí)《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》兩首古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。從教材分析來看，這兩首古詩(shī)在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著重要的角色，它們不僅豐富了學(xué)生的古詩(shī)知識(shí)，還幫助學(xué)生建立起對(duì)自然景觀的審美感知。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)古詩(shī)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其內(nèi)涵和意境的理解尚淺。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但分析能力和創(chuàng)造能力相對(duì)較弱。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能存在易錯(cuò)點(diǎn)，如對(duì)生字詞的讀音、字形把握不準(zhǔn)確，以及對(duì)詩(shī)句意境的理解偏差。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解詩(shī)句，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生正確朗讀并背誦兩首古詩(shī)；2.幫助學(xué)生理解詩(shī)句的內(nèi)涵和意境；3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。針對(duì)這些目標(biāo)，教師可以采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解詩(shī)句；3.開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探究詩(shī)句內(nèi)涵；4.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。通過這些策略，幫助學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出兩首古詩(shī)的作者和詩(shī)句內(nèi)容。列舉兩首古詩(shī)中描繪的自然景物。解釋詩(shī)句中蘊(yùn)含的意境和情感。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一首與古詩(shī)主題相關(guān)的詩(shī)歌。評(píng)價(jià)兩首古詩(shī)的語言表達(dá)和藝術(shù)特點(diǎn)。闡釋如何通過朗讀和表演來傳達(dá)古詩(shī)的意境。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞自然風(fēng)光，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。尊重古人的文學(xué)成就，樹立文化自信。體會(huì)詩(shī)歌中的情感，增強(qiáng)對(duì)美的感知能力。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析詩(shī)句中的意象和修辭手法。比較兩首古詩(shī)的不同風(fēng)格和特點(diǎn)。推斷詩(shī)句中未直接表達(dá)的情感和意義。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)詩(shī)歌的優(yōu)劣。評(píng)價(jià)對(duì)古詩(shī)的理解是否準(zhǔn)確。評(píng)價(jià)在小組討論中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意境和情感，通過朗讀和表演傳達(dá)古詩(shī)的美感。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何運(yùn)用詩(shī)句中的意象和修辭手法，設(shè)計(jì)一首具有個(gè)人特色的詩(shī)歌，這需要他們具備一定的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造力。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生需要將抽象的文學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)作實(shí)踐，這對(duì)他們的認(rèn)知水平和先備知識(shí)提出了較高要求。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下材料：制作包含古詩(shī)背景介紹、詩(shī)句翻譯、作者生平的多媒體課件；準(zhǔn)備與古詩(shī)相關(guān)的圖片和視頻資料；設(shè)計(jì)包含填空、選擇題和簡(jiǎn)答題的練習(xí)題；以及布置黑板，準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)框架。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以便在課堂上進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。同時(shí)，教師還需考慮教學(xué)環(huán)境，如合理排列小組座位，確保每個(gè)學(xué)生都能參與互動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)兩首美麗的古詩(shī)，它們分別是《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》。大家知道，古詩(shī)是古代詩(shī)人用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)深邃的情感，讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受古詩(shī)的美吧！”播放一首輕柔的古風(fēng)音樂，營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生靜心聆聽，感受音樂氛圍，期待學(xué)習(xí)古詩(shī)。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.1《夜宿山寺》教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“首先，我們來學(xué)習(xí)《夜宿山寺》。請(qǐng)大家先朗讀一遍這首詩(shī)，注意讀音和節(jié)奏?！薄罢l能給大家解釋一下詩(shī)句中的‘危樓高百尺’是什么意思？”“‘手可摘星辰’這句詩(shī)，你們覺得作者是在夸張嗎？為什么？”“通過這首詩(shī)，我們可以感受到詩(shī)人對(duì)大自然美景的喜愛和敬畏之情?！睂W(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生朗讀詩(shī)句，注意讀音和節(jié)奏。學(xué)生積極回答問題，解釋詩(shī)句中的意思。學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受。2.2《望廬山瀑布》教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“接下來，我們來學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》。請(qǐng)大家先朗讀一遍這首詩(shī)?！薄啊w流直下三千尺’這句詩(shī)，你們覺得詩(shī)人用了什么修辭手法？”“通過這首詩(shī)，我們可以感受到詩(shī)人對(duì)廬山瀑布的壯觀景象的描繪，以及對(duì)大自然的贊美之情。”學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生朗讀詩(shī)句。學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，看看誰能準(zhǔn)確地背誦這兩首古詩(shī)?！薄罢?qǐng)大家分組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行背誦，其他組員要認(rèn)真聽，看誰能準(zhǔn)確背誦出來。”學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與游戲，認(rèn)真背誦古詩(shī)。學(xué)生認(rèn)真傾聽其他組的背誦，檢驗(yàn)自己的背誦情況。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》這兩首古詩(shī)。它們描繪了美麗的自然風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情。希望大家在日常生活中也能多關(guān)注自然，感受大自然的美。”學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分享自己的收獲。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語言與活動(dòng)設(shè)計(jì)：“今天的作業(yè)是：回家后，選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，背誦下來，并用自己的話解釋詩(shī)句的意思?！睂W(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生完成作業(yè)，選擇自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行背誦和解釋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：背誦并默寫《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》兩首古詩(shī)。完成形式：學(xué)生需在作業(yè)本上工整地默寫兩首古詩(shī)，并注意詩(shī)句的格式和標(biāo)點(diǎn)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過背誦默寫，鞏固對(duì)古詩(shī)的記憶，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以《夜宿山寺》或《望廬山瀑布》為靈感，創(chuàng)作一幅畫或一首詩(shī)。完成形式：學(xué)生可以選擇繪畫或詩(shī)歌創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)古詩(shī)中自然景物的理解和感受。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)古詩(shī)的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于詩(shī)人李白或杜甫的資料，撰寫一篇簡(jiǎn)短的小報(bào)告。完成形式：學(xué)生需查閱相關(guān)資料，整理信息，撰寫報(bào)告，并附上圖片或圖表。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過資料收集和報(bào)告撰寫，提升學(xué)生的信息處理能力和研究能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況在本次教學(xué)過程中，大部分學(xué)生能夠正確朗讀并背誦兩首古詩(shī)，但對(duì)詩(shī)句中蘊(yùn)含的意境和情感理解還不夠深入。這說明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面基本達(dá)成，但在文學(xué)鑒賞和情感體驗(yàn)方面還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放古風(fēng)音樂，學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在新授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)句中的一些意象和修辭手法理解不夠，需要更多的時(shí)間去消化和吸收。此外，在鞏固環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生背誦得不錯(cuò)，但小組討論的效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高。3.教學(xué)改進(jìn)與啟示針對(duì)以上問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：一是增加對(duì)古詩(shī)意境和情感的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；二是優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與；三是豐富教學(xué)資源，如引入圖片、視頻等多媒體手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這次教學(xué)讓我意識(shí)到，教學(xué)設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，才能更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》兩首古詩(shī)的作者分別是李白和杜甫，學(xué)生需要掌握這兩位詩(shī)人的基本信息和創(chuàng)作風(fēng)格。2.《夜宿山寺》中“危樓高百尺，手可摘星辰”描繪了山寺樓高，詩(shī)人仰望星空的情景，學(xué)生需理解詩(shī)句中的意象和修辭手法。3.《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了夸張的修辭手法，學(xué)生需學(xué)會(huì)識(shí)別和欣賞這種修辭技巧。4.學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)通過朗讀和表演來傳達(dá)古詩(shī)的意境，提高文學(xué)鑒賞能力。5.理解古詩(shī)中的自然景物描寫，如山寺、瀑布、星辰等，感受詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛和敬畏。6.學(xué)習(xí)如何從詩(shī)句中提取信息，如詩(shī)句中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。7.通過分析詩(shī)句中的意象和修辭手法，理解詩(shī)人的情感和思想。8.了解古詩(shī)中的文化背景，如古代的宗教信仰、自然景觀等。9.學(xué)會(huì)將古詩(shī)中的意境和情感與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，提高個(gè)人情感表達(dá)能力。10.掌握古詩(shī)的背誦技巧，包括詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。11.通過小組合作，學(xué)習(xí)如何與他人分享對(duì)古詩(shī)的理解和感受，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。12.了解古詩(shī)在現(xiàn)代文學(xué)中的地位和影響，以及它對(duì)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的啟示。13.探索古詩(shī)在跨文化交際中的作用，如如何用古詩(shī)表達(dá)跨文化情感。14.學(xué)習(xí)如何通過繪畫或詩(shī)歌創(chuàng)作來表達(dá)對(duì)古詩(shī)的理解，提升藝術(shù)表達(dá)能力。15.了解古詩(shī)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要性，以及如何將審美教育融入語文