幼兒園小班健康教案光腳旅行含反思（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對幼兒園小班學生設計，旨在通過“光腳旅行”這一活動，讓學生在游戲中體驗光腳走路的樂趣，培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容屬于健康領域，與“動作發(fā)展”這一目標緊密相關。在本單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容旨在幫助學生建立初步的安全意識和自我保護能力，為后續(xù)的戶外活動打下基礎。核心概念是“光腳行走”，技能目標是提高學生的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。2.學情分析小班學生處于34歲階段，他們好奇心強，喜歡模仿和探索。在生活經(jīng)驗方面，他們對光腳走路可能有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的體驗。在技能水平上，他們的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力尚在發(fā)展中。認知特點方面，他們以具體形象思維為主，對游戲活動有較高的興趣?？赡艽嬖诘膶W習困難包括對光腳走路的恐懼、動作協(xié)調(diào)性不足等。因此，教學設計應以學生為中心，通過游戲化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服困難。3.教學目標與策略教學目標包括：1.讓學生體驗光腳走路的樂趣，提高身體協(xié)調(diào)性和平衡能力；2.培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力；3.增強學生的團隊協(xié)作意識。針對小班學生的特點，教學策略應注重游戲化、情境化，通過設置趣味性的游戲任務，引導學生積極參與，同時結合安全教育，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。二、教學目標1.知識的目標說出光腳行走對身體的好處。列舉幾種適合光腳行走的環(huán)境。解釋為什么在戶外活動前要進行安全檢查。2.能力的目標設計一個簡單的光腳旅行路線。評價同伴的光腳行走姿勢是否正確。參與團隊游戲，提高協(xié)調(diào)性和平衡能力。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗光腳行走帶來的樂趣和放松。尊重自然環(huán)境，不破壞花草樹木。遵守安全規(guī)則，增強自我保護意識。4.科學思維的目標觀察光腳行走時身體的變化。分析不同地面的感覺差異。推理光腳行走對身體健康的影響。5.科學評價的目標反思光腳旅行中的體驗和感受。評估自己在游戲中的表現(xiàn)。提出改進光腳旅行活動的建議。三、教學重難點重點：通過“光腳旅行”活動，讓學生體驗光腳走路的樂趣，并掌握基本的行走姿勢和協(xié)調(diào)性。難點：培養(yǎng)小班幼兒在戶外活動中的安全意識和自我保護能力，以及克服對光腳走路的恐懼感，需要結合具體情境和游戲化教學策略。四、教學準備為了保證“光腳旅行”活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、安全標記圖、光腳旅行路線圖等教具，以及相應的音頻和視頻資料。同時，設置安全區(qū)域和標記，確?；顒影踩?。學生需穿上適合戶外活動的鞋襪，并攜帶水壺和小點心。此外，還需準備評價表，用于記錄學生的參與情況和表現(xiàn)。五、教學過程1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師帶領學生做簡單的手指游戲，如“小手拍拍”，以活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力。通過播放一段關于光腳行走自然環(huán)境的視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本課主題“光腳旅行”。2.新授環(huán)節(jié)（25分鐘）2.1教學任務一：光腳旅行的準備工作（5分鐘）教師展示光腳旅行的準備工作流程圖，引導學生說出需要準備的事項。學生分組討論，并列舉出光腳旅行需要準備的具體物品，如水壺、小點心、防曬霜等。2.2教學任務二：光腳行走的安全注意事項（5分鐘）教師講解光腳行走的安全注意事項，如避免行走于尖銳物體或泥濘路面。學生進行角色扮演，模擬在戶外遇到危險情況時如何處理。2.3教學任務三：光腳行走的不同路面感受（5分鐘）教師帶領學生進行光腳行走體驗，分別在不同路面（如草地、沙地、水泥地）行走，并引導學生說出感受。學生分組討論，總結出不同路面的特點及行走時的注意事項。2.4教學任務四：光腳行走的基本姿勢（5分鐘）教師示范正確的光腳行走姿勢，并講解其重要性。學生跟隨教師練習，并相互糾正對方的姿勢。2.5教學任務五：光腳旅行路線設計（5分鐘）教師展示光腳旅行路線圖，引導學生思考如何設計一條安全的旅行路線。學生分組討論，并繪制出光腳旅行路線圖，包括起點、終點、休息點等。3.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師組織學生進行小組游戲，如“光腳接力賽”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。學生分享自己在游戲中的體驗和感受，教師給予點評和鼓勵。4.小結環(huán)節(jié)（3分鐘）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)光腳行走的安全注意事項和基本姿勢。學生總結光腳旅行的意義，并表達自己在活動中的收獲。5.當堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過提問、小組討論等方式，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。學生回答問題，教師給予點評和指導。教學任務一：光腳旅行的準備工作（5分鐘）活動方案：1.教師展示光腳旅行的準備工作流程圖，引導學生觀察并說出需要準備的事項。2.學生分組討論，并列舉出光腳旅行需要準備的具體物品，如水壺、小點心、防曬霜等。3.教師總結學生的回答，并強調(diào)物品準備的重要性。教學任務二：光腳行走的安全注意事項（5分鐘）活動方案：1.教師講解光腳行走的安全注意事項，如避免行走于尖銳物體或泥濘路面。2.學生進行角色扮演，模擬在戶外遇到危險情況時如何處理。3.教師點評學生的表現(xiàn)，并強調(diào)安全意識的重要性。教學任務三：光腳行走的不同路面感受（5分鐘）活動方案：1.教師帶領學生進行光腳行走體驗，分別在不同路面行走，并引導學生說出感受。2.學生分組討論，總結出不同路面的特點及行走時的注意事項。3.教師點評學生的討論，并強調(diào)注意路面安全的重要性。教學任務四：光腳行走的基本姿勢（5分鐘）活動方案：1.教師示范正確的光腳行走姿勢，并講解其重要性。2.學生跟隨教師練習，并相互糾正對方的姿勢。3.教師點評學生的表現(xiàn)，并強調(diào)正確姿勢的重要性。教學任務五：光腳旅行路線設計（5分鐘）活動方案：1.教師展示光腳旅行路線圖，引導學生思考如何設計一條安全的旅行路線。2.學生分組討論，并繪制出光腳旅行路線圖，包括起點、終點、休息點等。3.教師點評學生的路線設計，并強調(diào)安全路線的重要性。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)所學內(nèi)容，繪制一張光腳旅行路線圖，并標注安全注意事項。完成形式：手工繪制或使用電子繪圖軟件。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對光腳旅行安全知識的掌握，提高學生的繪圖能力和空間想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生收集關于光腳行走在不同文化中的傳統(tǒng)和習俗的資料，并進行整理和分享。完成形式：研究報告或PPT展示。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息收集能力、整理能力和表達能力，以及跨文化理解能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生設計一個光腳旅行游戲，包括規(guī)則、道具和評分標準。完成形式：小組合作完成，提交游戲方案和演示視頻。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和問題解決能力，同時激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。七、教學反思1.教學目標達成情況通過本次“光腳旅行”活動，大部分學生能夠體驗到光腳走路的樂趣，并掌握了基本的行走姿勢和安全注意事項。但在實際操作中，部分學生對于光腳行走的安全性仍有顧慮，需要進一步加強對安全知識的講解和示范。2.教學環(huán)節(jié)效果分析本次教學活動中，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)效果較好，學生能夠積極參與，并在互動中加深了對知識的理解。然而，個別學生在游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出緊張和恐懼，需要教師在后續(xù)教學中關注學生的心理狀態(tài)，提供更多的支持和鼓勵。3.教學改進建議在今后的教學中，我將進一步優(yōu)化教學設計，加強對學生心理狀態(tài)的關注，通過游戲和活動引導學生克服恐懼，提高安全意識。同時，結合學生的興趣和需求，設計更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.光腳行走的基本概念光腳行走是指赤腳在自然環(huán)境中行走的活動，有助于增強腳部肌肉和神經(jīng)的敏感度，促進身體健康。2.光腳行走的環(huán)境選擇適合光腳行走的環(huán)境包括草地、沙灘、泥地等自然地面，避免行走于尖銳物體或泥濘路面。3.光腳行走的安全注意事項在光腳行走前，應檢查地面情況，避免行走于尖銳物體或泥濘路面，以防受傷。注意防曬，尤其是在陽光強烈的時候，涂抹防曬霜或穿戴防曬衣物。4.光腳行走對身體的好處光腳行走可以增強腳部肌肉和關節(jié)的穩(wěn)定性，提高身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。有助于促進足部血液循環(huán)，增強免疫系統(tǒng)。5.光腳行走的基本姿勢正確的光腳行走姿勢應保持身體直立，腳步平穩(wěn)，避免跳躍或奔跑。腳尖略微分開，與地面保持接觸，感受不同路面的變化。6.光腳旅行路線設計設計光腳旅行路線時，應考慮安全性和趣味性，選擇適合的起點、終點和休息點。路線應盡量避開危險區(qū)域，如河流、懸崖等。7.光腳旅行中的團隊合作在光腳旅行中，團隊合作非常重要，成員之間應相互支持，共同克服困難。通過團隊合作，可以提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。8.光腳旅行中的安全檢查在開始光腳旅行前，應進行安全檢查，確保所有參與者都了解安全規(guī)則。教師或家長應隨時關注學生的身體狀況，確保安全。9.光腳行走的文化習俗了解不同文化中關于光腳行走的傳統(tǒng)和習俗，增進跨文化理解。舉例說明不同文化中光腳行走的意義和方式。