小班英語教案headshoulderskneestoe一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析在解讀“小班英語教案headshoulderskneestoe”的課程標(biāo)準(zhǔn)時，我們需關(guān)注《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于幼兒階段英語教學(xué)的目標(biāo)和要求。幼兒英語教學(xué)的核心是培養(yǎng)幼兒的英語興趣，提高其英語聽說能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。知識與技能維度：本課的核心概念是身體部位的英語表達(dá)，關(guān)鍵技能是聽、說、唱。幼兒需要了解并掌握head、shoulders、knees、toes等身體部位的英語單詞，并能用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。過程與方法維度：本課倡導(dǎo)通過游戲、歌曲、圖片等多元化的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語思維。具體學(xué)習(xí)活動包括：唱唱跳跳的游戲活動，模仿身體部位動作，聽音辨詞，小組合作等。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本課旨在培養(yǎng)幼兒的自信心、合作意識和英語學(xué)習(xí)的興趣，提高其跨文化交流能力。教師需關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們用英語表達(dá)自己的感受。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求：幼兒需能正確說出head、shoulders、knees、toes等單詞，并能用這些單詞進(jìn)行簡單的自我介紹。此外，幼兒還需在歌曲、游戲中積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)情分析針對小班幼兒的學(xué)情，我們需要從以下幾個方面進(jìn)行分析：1.已有知識儲備：幼兒已掌握一定的英語單詞，如hello、goodbye、yes、no等。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)的英語知識體系。2.生活經(jīng)驗(yàn)：幼兒對日常生活中常見的身體部位有一定的認(rèn)識，如頭、肩膀、膝蓋、腳趾等。3.技能水平：幼兒的英語聽說能力較弱，但具備一定的模仿能力。他們喜歡參與游戲和活動，通過互動學(xué)習(xí)。4.認(rèn)知特點(diǎn)：小班幼兒的注意力集中時間較短，喜歡直觀、形象的教學(xué)方法。5.興趣傾向：幼兒對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與有趣的游戲和活動。6.學(xué)習(xí)困難：部分幼兒可能對英語學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，或因發(fā)音、語調(diào)等問題影響學(xué)習(xí)效果?；谝陨戏治觯處熢诮虒W(xué)過程中需關(guān)注幼兒的興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，針對不同層次的學(xué)生，教師需設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略，確保每個幼兒都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)在“小班英語教案headshoulderskneestoe”中，知識目標(biāo)旨在幫助幼兒建立對英語身體部位詞匯的基本認(rèn)知。幼兒將通過歌曲和游戲活動，識記并能夠說出head、shoulders、knees、toes等單詞，并能夠用這些詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹。目標(biāo)包括：識別和記憶身體部位的英語名稱，理解這些詞匯在日常交流中的應(yīng)用，并能夠?qū)⑦@些詞匯融入到簡單的句子中。能力的目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注幼兒在英語學(xué)習(xí)中的實(shí)踐應(yīng)用能力。幼兒將通過參與互動游戲和角色扮演，提高聽、說、唱的能力。目標(biāo)包括：能夠跟隨歌曲節(jié)奏正確地唱出身體部位的英語單詞，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)，正確地發(fā)音和表達(dá)這些詞匯，并能夠在日常生活中嘗試使用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極態(tài)度。通過學(xué)習(xí)身體部位詞匯，幼兒將體會到語言學(xué)習(xí)的樂趣，并能夠感受到文化交流的樂趣。目標(biāo)包括：在游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，以及在與其他小朋友交流時，展現(xiàn)友好的合作精神和分享意識。科學(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。通過觀察身體部位的變化，幼兒將學(xué)習(xí)如何通過觀察和描述來理解事物。目標(biāo)包括：能夠通過觀察身體部位的動作，識別并描述相應(yīng)的英語單詞，以及能夠通過簡單的邏輯推理，預(yù)測接下來可能出現(xiàn)的身體部位。科學(xué)評價的目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中的自我反思和評價能力。通過參與評價活動，幼兒將學(xué)會如何評估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。目標(biāo)包括：能夠通過自我評價，識別自己在英語學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，并能夠運(yùn)用簡單的評價工具，如評分量規(guī)，對同伴的表現(xiàn)給出反饋。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在“小班英語教案headshoulderskneestoe”中，教學(xué)重點(diǎn)在于幫助幼兒建立對英語身體部位詞匯的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用能力。重點(diǎn)是確保幼兒能夠正確發(fā)音、理解并記憶head、shoulders、knees、toes等單詞，并能夠在簡單的日常對話中使用這些詞匯。此外，重點(diǎn)還包括通過歌曲和游戲活動，培養(yǎng)幼兒的英語語感和節(jié)奏感，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幼兒對英語身體部位詞匯的記憶和發(fā)音。難點(diǎn)成因可能包括幼兒的母語干擾、發(fā)音器官的協(xié)調(diào)性以及英語語調(diào)的掌握。為了克服這些難點(diǎn)，教學(xué)活動需要設(shè)計(jì)得生動有趣，例如通過身體部位游戲和角色扮演，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，教師需要提供充足的示范和個別指導(dǎo)，幫助幼兒克服發(fā)音困難，并建立起對英語詞匯的記憶習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含身體部位圖片、歌曲視頻教具：彩色卡片、身體部位模型音頻視頻資料：相關(guān)英語歌曲和動畫任務(wù)單：互動游戲和角色扮演指導(dǎo)評價表：學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果評估學(xué)生預(yù)習(xí)：家庭預(yù)習(xí)任務(wù)和詞匯列表學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙、剪刀教學(xué)環(huán)境：小組座位安排、黑板板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.情境創(chuàng)設(shè)（1）音樂導(dǎo)入：播放一首歡快的英文歌曲，如《Head,Shoulders,Knees,andToes》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。（2）圖片展示：展示一系列身體部位的圖片，讓學(xué)生用英語說出這些部位的名稱，并引導(dǎo)他們注意到每個部位的特殊之處。2.認(rèn)知沖突（1）奇特現(xiàn)象：展示一個關(guān)于身體部位的小視頻，其中某些身體部位被錯誤地命名，引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。（2）挑戰(zhàn)性任務(wù)：提出一個需要用英語描述身體部位的任務(wù)，如“如果你是一個外星人，你想用英語介紹你的身體部位”，讓學(xué)生思考如何用英語準(zhǔn)確表達(dá)。3.引出核心問題（1）提問：“為什么我們要學(xué)習(xí)這些身體部位的英語單詞？”（2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的身體部位，并了解它們在日常生活和交流中的重要性?！?.學(xué)習(xí)路線圖（1）回顧舊知：“首先，讓我們回顧一下我們之前學(xué)過的英語單詞，這些單詞將幫助我們更好地學(xué)習(xí)新的詞匯?！保?）新知學(xué)習(xí)：“接下來，我們將通過歌曲、游戲和互動活動來學(xué)習(xí)新的身體部位單詞?！保?）應(yīng)用練習(xí)：“最后，我們將嘗試用這些新學(xué)的單詞進(jìn)行簡單的自我介紹。”5.口語化表達(dá)“同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？今天我們要一起探索英語的世界，學(xué)習(xí)一些非常有趣的身體部位單詞?！薄澳銈冎?，英語就像一個寶藏，里面有許多寶藏等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天，我們就從身體部位開始。”“學(xué)習(xí)新知識就像攀登高峰，有時候會遇到困難，但只要我們堅(jiān)持不懈，就能看到美麗的風(fēng)景?！薄白屛覀円黄鹩糜⒄Z描繪自己的身體，看看誰能夠用最準(zhǔn)確的單詞來表達(dá)自己。”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：身體部位詞匯的認(rèn)知與發(fā)音目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握head、shoulders、knees、toes等基本身體部位詞匯的發(fā)音和意義。教師活動：1.通過多媒體課件展示身體部位圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些部位的名稱。2.播放英語歌曲《Head,Shoulders,Knees,andToes》，讓學(xué)生跟唱并模仿發(fā)音。3.邀請學(xué)生上臺展示自己身體的各個部位，并用英語介紹。4.進(jìn)行發(fā)音示范，強(qiáng)調(diào)重音和節(jié)奏。5.鼓勵學(xué)生之間互相練習(xí)發(fā)音，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.觀察圖片，用英語說出身體部位的名稱。2.跟唱歌曲，模仿發(fā)音。3.上臺展示身體部位，并用英語介紹。4.參與發(fā)音練習(xí)，注意模仿教師和同伴的發(fā)音。5.積極參與小組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確發(fā)音并說出head、shoulders、knees、toes等詞匯。2.學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，包括身體部位的名稱。3.學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中表現(xiàn)出積極性和合作精神。任務(wù)二：身體部位詞匯的應(yīng)用目標(biāo)：幫助學(xué)生將身體部位詞匯應(yīng)用到簡單的句子中。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯造句，如“Ihavetwoeyes.”，“Ihavetwoears.”。2.設(shè)計(jì)一個小游戲，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的身體部位詞匯。3.邀請學(xué)生上臺表演一個小情景劇，使用身體部位詞匯進(jìn)行對話。4.提供一些情境，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述。學(xué)生活動：1.用所學(xué)詞匯造句。2.參與小游戲，選擇正確的身體部位詞匯。3.上臺表演情景劇，使用身體部位詞匯進(jìn)行對話。4.用所學(xué)詞匯描述提供的情境。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯造句，句子結(jié)構(gòu)基本正確。2.學(xué)生能夠在游戲中正確選擇身體部位詞匯。3.學(xué)生在情景劇中能夠自然地使用身體部位詞匯進(jìn)行對話。4.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述提供的情境。任務(wù)三：身體部位詞匯的拓展目標(biāo)：幫助學(xué)生拓展身體部位詞匯，并了解它們在不同文化中的含義。教師活動：1.展示不同文化中身體部位的繪畫或雕塑，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。2.分享一些關(guān)于身體部位的文化故事或傳說。3.提供一些身體部位相關(guān)的英語諺語或俗語，讓學(xué)生翻譯并理解。4.設(shè)計(jì)一個小游戲，讓學(xué)生用身體部位詞匯進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。學(xué)生活動：1.觀察不同文化中身體部位的繪畫或雕塑，并討論。2.聽取并討論文化故事或傳說。3.翻譯并理解身體部位相關(guān)的英語諺語或俗語。4.參與小游戲，用身體部位詞匯進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述不同文化中身體部位的繪畫或雕塑。2.學(xué)生能夠理解并分享關(guān)于身體部位的文化故事或傳說。3.學(xué)生能夠翻譯并理解身體部位相關(guān)的英語諺語或俗語。4.學(xué)生能夠用身體部位詞匯進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。任務(wù)四：身體部位詞匯的復(fù)習(xí)與鞏固目標(biāo)：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)身體部位詞匯。教師活動：1.通過多媒體課件展示身體部位圖片，讓學(xué)生快速說出對應(yīng)的英語單詞。2.設(shè)計(jì)一個小游戲，讓學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的身體動作。3.邀請學(xué)生上臺表演一個小舞蹈，使用身體部位詞匯進(jìn)行動作描述。4.提供一些身體部位相關(guān)的英語謎語，讓學(xué)生猜答案。學(xué)生活動：1.快速說出身體部位圖片對應(yīng)的英語單詞。2.根據(jù)指令做出相應(yīng)的身體動作。3.上臺表演小舞蹈，使用身體部位詞匯進(jìn)行動作描述。4.參與英語謎語游戲，猜答案。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地說出身體部位單詞。2.學(xué)生能夠根據(jù)指令做出正確的身體動作。3.學(xué)生能夠用身體部位詞匯進(jìn)行動作描述。4.學(xué)生能夠積極參與英語謎語游戲，并正確猜出答案。任務(wù)五：身體部位詞匯的拓展與應(yīng)用目標(biāo)：幫助學(xué)生將身體部位詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中。教師活動：1.提供一些日常生活中的情境，讓學(xué)生用身體部位詞匯進(jìn)行描述。2.設(shè)計(jì)一個小游戲，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇正確的身體部位詞匯。3.邀請學(xué)生上臺表演一個小情景劇，使用身體部位詞匯進(jìn)行對話。4.提供一些身體部位相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱。學(xué)生活動：1.用身體部位詞匯描述日常生活情境。2.根據(jù)情境選擇正確的身體部位詞匯。3.上臺表演小情景劇，使用身體部位詞匯進(jìn)行對話。4.跟唱身體部位相關(guān)的英語歌曲。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠用身體部位詞匯描述日常生活情境。2.學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇正確的身體部位詞匯。3.學(xué)生能夠用身體部位詞匯進(jìn)行情景劇對話。4.學(xué)生能夠跟唱身體部位相關(guān)的英語歌曲。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：請學(xué)生聽錄音，跟讀并正確拼寫head、shoulders、knees、toes等詞匯。練習(xí)二：展示身體部位圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。練習(xí)三：完成填空題，如"Ihave_eyes."，"Ihave_hands."練習(xí)四：聽句子，選擇正確的身體部位詞匯填空。綜合應(yīng)用層練習(xí)五：閱讀短文，找出并圈出身體部位的英語單詞。練習(xí)六：根據(jù)短文內(nèi)容，用所學(xué)詞匯回答問題。練習(xí)七：設(shè)計(jì)一個小對話，使用身體部位詞匯進(jìn)行交流。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)八：觀察圖片，用所學(xué)詞匯編一個小故事。練習(xí)九：設(shè)計(jì)一個游戲，使用身體部位詞匯進(jìn)行挑戰(zhàn)。練習(xí)十：用所學(xué)詞匯寫一篇短文，描述自己的日?；顒印＜磿r反饋學(xué)生互評：學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，并給予反饋。教師點(diǎn)評：教師針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯誤并給予指導(dǎo)。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：展示優(yōu)秀作業(yè)和典型錯誤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和反思。評價正確率：評估學(xué)生在基礎(chǔ)鞏固層、綜合應(yīng)用層和拓展挑戰(zhàn)層的正確率。錯誤類型：分析學(xué)生錯誤的原因，如對詞匯理解不準(zhǔn)確、語法錯誤等。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理所學(xué)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生總結(jié)head、shoulders、knees、toes等詞匯的用法和意義。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如模仿、練習(xí)、討論等?；仡櫧鉀Q問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如歸納、演繹等。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，如學(xué)習(xí)下一個身體部位。布置差異化作業(yè)，包括鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖，并清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。學(xué)生進(jìn)行反思陳述，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會?？谡Z化表達(dá)“同學(xué)們，通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了哪些身體部位的英語單詞？”“希望大家能夠把今天學(xué)到的東西運(yùn)用到日常生活中。”“通過今天的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還需要加強(qiáng)？”“希望大家能夠通過今天的作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。”六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點(diǎn)：head、shoulders、knees、toes等身體部位詞匯的發(fā)音、拼寫和應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.用所學(xué)詞匯完成句子，如"Ihave_eyes."，"Ican_myhead."2.聽錄音，跟讀并拼寫單詞。3.選擇正確的單詞填空，如"Inthemorning,I_up."4.根據(jù)圖片描述，用所學(xué)詞匯編寫小故事。作業(yè)要求：作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。答案需準(zhǔn)確無誤，注意單詞的拼寫和句子的結(jié)構(gòu)。教師將對作業(yè)進(jìn)行全批全改，并在下節(jié)課對共性錯誤進(jìn)行集中點(diǎn)評。拓展性作業(yè)核心知識點(diǎn)：將身體部位詞匯應(yīng)用于日常生活情境中。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個關(guān)于身體部位的健康小貼士，如如何保護(hù)我們的頭部。2.編寫一個關(guān)于身體部位的謎語。3.觀察家庭成員或朋友，用所學(xué)詞匯描述他們的身體部位。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的方式表達(dá)所學(xué)知識。評價將基于知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度和內(nèi)容完整性。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點(diǎn)：身體部位詞匯的創(chuàng)造性應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個關(guān)于身體部位的英語歌曲，并嘗試演唱。2.創(chuàng)作一幅描繪身體部位的圖畫，并配以英文說明。3.編寫一個關(guān)于身體部位的英語短劇。作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)鼓勵創(chuàng)新和個性化表達(dá)。學(xué)生可以自由選擇作業(yè)的形式，如歌曲、圖畫或短劇。評價將基于作業(yè)的創(chuàng)意性、表達(dá)方式和英語語言的準(zhǔn)確性。七、本節(jié)知識清單及拓展1.身體部位詞匯：掌握head、shoulders、knees、toes等基本身體部位的英語單詞及其發(fā)音和拼寫。2.英語語法：理解并應(yīng)用冠詞、代詞和介詞等語法結(jié)構(gòu)，用于描述身體部位。3.英語句型：學(xué)習(xí)并運(yùn)用簡單句型，如"Ihavetwoeyes."，"Icanmovemyhead."4.英語歌曲：通過歌曲《Head,Shoulders,Knees,andToes》學(xué)習(xí)身體部位詞匯的節(jié)奏和韻律。5.英語游戲：通過身體部位游戲，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。6.英語情景對話：練習(xí)使用身體部位詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹和描述。7.英語謎語：通過英語謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)身體部位詞匯的興趣。8.英語故事：編寫或講述與身體部位相關(guān)的英語故事，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。9.英語諺語：學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的英語諺語，了解英語文化。10.英語詩歌：創(chuàng)作或欣賞與身體部位相關(guān)的英語詩歌，感受語言的魅力。11.英語廣告：分析與身體部位相關(guān)的英語廣告，學(xué)習(xí)廣告語言的特點(diǎn)。12.英語演講：準(zhǔn)備并發(fā)表關(guān)于身體部位的英語演講，提高學(xué)生的公共演講能力。13.英語戲?。簠⑴c或觀看與身體部位相關(guān)的英語戲劇，體驗(yàn)戲劇藝術(shù)。14.英語電影：觀看與身體部位相關(guān)的英語電影，學(xué)習(xí)電影中的英語表達(dá)。15.英語繪畫：創(chuàng)作與身體部位相關(guān)的英語繪畫，發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。16.英語寫作：撰寫關(guān)于身體部位的英語作文，提高學(xué)生的寫作能力。17.英語翻譯：翻譯與身體部位相關(guān)的英語文本，提高學(xué)生的翻譯能力。18.英語辯論：參與關(guān)于身體部位的英語辯論，鍛煉學(xué)生的思辨能力。19.英語角色扮演：進(jìn)行與身體部位相關(guān)的英語角色扮演，提高學(xué)生的表演能力。20.英語競賽：參加與身體部位相關(guān)的英語競賽，展示學(xué)生的英語水平。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握head、shoulders、knees、toe