兩學(xué)一做主題教育黨課之學(xué)黨章黨規(guī)學(xué)系列講話做合格黨員黨課教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析本課程的教學(xué)內(nèi)容緊扣“兩學(xué)一做”主題教育的核心要求，旨在通過學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、系列講話，提升黨員的黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)合格黨員。在知識與技能維度，課程的核心概念包括黨章、黨規(guī)、系列講話的基本內(nèi)容和精神實質(zhì)，關(guān)鍵技能包括對黨章黨規(guī)的掌握、對系列講話的理解和運用。課程將知識點的認知水平劃分為了解、理解、應(yīng)用、綜合四個層級，并采用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。在過程與方法維度，課程倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、深度學(xué)習(xí)。課程將學(xué)科思想方法轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)活動，如案例分析、角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，課程注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和社會主義核心價值觀，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。課程將知識背后所承載的學(xué)科素養(yǎng)與育人價值自然滲透到教學(xué)過程中，如通過學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識；通過學(xué)習(xí)系列講話，提升學(xué)生的思想道德水平。2.學(xué)情分析針對本課程的學(xué)習(xí)對象，即黨員群體，學(xué)情分析應(yīng)充分考慮以下方面：知識儲備：黨員群體對黨章黨規(guī)、系列講話有一定了解，但不同個體之間掌握程度存在差異。生活經(jīng)驗：黨員群體在工作和生活中積累了豐富的經(jīng)驗，有助于理解和運用相關(guān)理論知識。技能水平：黨員群體具備一定的分析和解決問題的能力，但需進一步提高理論聯(lián)系實際的能力。認知特點：黨員群體思維活躍，善于思考，但部分黨員可能存在理論聯(lián)系實際困難。興趣傾向：黨員群體對政治理論學(xué)習(xí)有較高的興趣，但部分黨員可能對理論學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。學(xué)習(xí)困難：部分黨員可能對黨章黨規(guī)、系列講話的理解存在困惑，需進行個別輔導(dǎo)?；谝陨戏治?，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的知識儲備和技能水平，設(shè)計分層教學(xué)方案。案例教學(xué)：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐?；邮浇虒W(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。個別輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，確保其跟上學(xué)習(xí)進度。二、教學(xué)目標1.知識目標本課程旨在構(gòu)建黨員對黨章黨規(guī)、系列講話的深刻理解，形成層次清晰的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生將能夠“識記”黨章的基本原則和規(guī)定，如黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想；“理解”黨規(guī)的具體內(nèi)容和實施要求，如黨的紀律和規(guī)矩；“應(yīng)用”所學(xué)知識于實際工作中，如如何運用黨章黨規(guī)指導(dǎo)實踐。學(xué)生將通過“比較”不同章節(jié)的內(nèi)容，進行“歸納”和“概括”，最終能夠“分析”黨章黨規(guī)的內(nèi)在邏輯，并“綜合”運用知識解決實際問題。2.能力目標課程將培養(yǎng)黨員在實際工作中運用知識的能力。學(xué)生將能夠“獨立并規(guī)范地完成”黨的基本理論和政策的學(xué)習(xí)，通過“小組合作”完成復(fù)雜的調(diào)查研究報告，如“通過小組合作，完成一份關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的調(diào)查研究報告”。此外，學(xué)生將培養(yǎng)“批判性思維”和“創(chuàng)造性思維”，能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性問題解決方案。3.情感態(tài)度與價值觀目標課程將引導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治立場和價值觀。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)黨的歷史和理論，培養(yǎng)“愛國主義精神”和“集體主義精神”，通過參與集體活動，如黨課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“社會責任感”和“團隊合作精神”。學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如“能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進建議”。4.科學(xué)思維目標課程將培養(yǎng)黨員的批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何“識別問題本質(zhì)”，建立“簡化模型”，并運用模型進行推演，如“能夠構(gòu)建…的物理模型，并用以解釋…現(xiàn)象”。學(xué)生將被鼓勵進行“質(zhì)疑”和“求證”，以及進行“邏輯分析”，以提升解決問題的能力。5.科學(xué)評價目標課程將培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和元認知能力。學(xué)生將學(xué)會“運用…策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤并提出改進點”，并能夠“運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見”。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何甄別信息來源和可靠性，如“能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度”。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課程的教學(xué)重點在于確保學(xué)生對黨章黨規(guī)的基本原則和精神實質(zhì)有深刻理解，并能將其應(yīng)用于實際工作中。重點包括：深入理解黨章的基本內(nèi)容，如黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想；掌握黨規(guī)的具體要求，如黨的紀律和規(guī)矩；熟練運用系列講話中的觀點和方法解決實際問題。這些內(nèi)容是黨員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，對于提升黨員的政治覺悟和工作能力至關(guān)重要。2.教學(xué)難點教學(xué)的難點在于如何幫助學(xué)生將抽象的黨的理論知識與具體的實踐相結(jié)合。難點包括：理解黨章黨規(guī)中的一些復(fù)雜概念和原理，如黨的民主集中制原則、黨的組織紀律等；將理論應(yīng)用于實際工作情境中，如如何處理工作中的矛盾和問題。難點成因在于學(xué)生可能缺乏相關(guān)實踐經(jīng)驗，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。通過案例教學(xué)、角色扮演和小組討論等方式，可以有效地幫助學(xué)生克服這些難點。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：準備包含黨章黨規(guī)解讀、系列講話摘錄的PPT。教具：圖表展示黨的歷史發(fā)展、模型演示黨的組織結(jié)構(gòu)。實驗器材：無具體實驗，但需準備相關(guān)案例分析材料。音頻視頻資料：收集相關(guān)歷史事件和重要講話的視頻資料。任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。評價表：制定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價標準。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，準備討論問題。學(xué)習(xí)用具：確保學(xué)生有畫筆、筆記本等基本學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境：安排小組座位，設(shè)計黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個非常重要的主題——“兩學(xué)一做主題教育黨課之學(xué)黨章黨規(guī)學(xué)系列講話做合格黨員”。在開始之前，我想請大家思考一個問題：作為一名黨員，我們應(yīng)該如何更好地理解和踐行黨的宗旨？情境創(chuàng)設(shè)：為了讓大家更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們先來看一個短片。這個短片講述了一位普通黨員在日常生活中如何踐行黨的宗旨，他的行為給我們帶來了哪些啟示？（播放短片）認知沖突：看完短片，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這位黨員的行為與我們平時所理解的“黨員”有所不同？他并沒有做出什么驚天動地的大事，但卻在平凡的崗位上踐行著黨的宗旨。這引發(fā)了一個問題：作為一名黨員，我們應(yīng)該如何理解“平凡中的偉大”？問題提出：學(xué)習(xí)路線圖：1.回顧：回顧我們之前學(xué)習(xí)的黨的基本知識，為今天的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話，理解其精神實質(zhì)。3.實踐：結(jié)合實際，探討如何在日常生活中踐行黨的宗旨。4.總結(jié)：總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確自己的學(xué)習(xí)收獲。舊知鏈接：在今天的學(xué)習(xí)中，我們將鏈接到之前學(xué)習(xí)的黨的基本知識，如黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想等。這些知識是今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，希望大家能夠認真復(fù)習(xí)?？谡Z化表達：同學(xué)們，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話，不僅是一種責任，更是一種使命。我們要通過學(xué)習(xí)，不斷提升自己的黨性修養(yǎng)，成為一名合格的黨員?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的課程吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解黨章的基本原則教學(xué)目標：知識目標：準確闡釋黨章的基本原則。能力目標：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標：提升抽象思維與創(chuàng)新意識。教師活動：1.播放關(guān)于黨章的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黨章的基本原則。2.提出問題：“黨章中提到的基本原則有哪些？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論，分享他們對黨章基本原則的理解。4.總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)黨章基本原則的重要性。5.分發(fā)黨章文本，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生活動：1.觀看短視頻，注意黨章的基本原則。2.思考問題：“黨章中提到的基本原則有哪些？”3.與小組成員討論，分享自己的理解。4.積極參與討論，表達自己的觀點。5.自主學(xué)習(xí)黨章文本，查找黨章基本原則。即時評價標準：學(xué)生能夠準確列出黨章的基本原則。學(xué)生能夠解釋黨章基本原則的意義。學(xué)生能夠?qū)Ⅻh章基本原則與實際工作相結(jié)合。任務(wù)二：掌握黨規(guī)的具體要求教學(xué)目標：知識目標：準確闡釋黨規(guī)的具體要求。能力目標：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標：提升抽象思維與創(chuàng)新意識。教師活動：1.分發(fā)黨規(guī)文本，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。2.提出問題：“黨規(guī)中提到的具體要求有哪些？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論，分享他們對黨規(guī)具體要求的理解。4.總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)黨規(guī)具體要求的重要性。5.組織學(xué)生進行案例分析，探討如何遵守黨規(guī)。學(xué)生活動：1.自主學(xué)習(xí)黨規(guī)文本，查找黨規(guī)具體要求。2.思考問題：“黨規(guī)中提到的具體要求有哪些？”3.與小組成員討論，分享自己的理解。4.積極參與討論，表達自己的觀點。5.參與案例分析，探討如何遵守黨規(guī)。即時評價標準：學(xué)生能夠準確列出黨規(guī)的具體要求。學(xué)生能夠解釋黨規(guī)具體要求的意義。學(xué)生能夠提出遵守黨規(guī)的具體措施。任務(wù)三：理解系列講話的精神實質(zhì)教學(xué)目標：知識目標：準確闡釋系列講話的精神實質(zhì)。能力目標：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標：提升抽象思維與創(chuàng)新意識。教師活動：1.播放系列講話的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注講話的精神實質(zhì)。2.提出問題：“系列講話中提到的精神實質(zhì)有哪些？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論，分享他們對系列講話精神實質(zhì)的理解。4.總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)系列講話精神實質(zhì)的重要性。5.組織學(xué)生進行角色扮演，模擬系列講話中的場景。學(xué)生活動：1.觀看系列講話的片段，注意講話的精神實質(zhì)。2.思考問題：“系列講話中提到的精神實質(zhì)有哪些？”3.與小組成員討論，分享自己的理解。4.積極參與討論，表達自己的觀點。5.參與角色扮演，模擬系列講話中的場景。即時評價標準：學(xué)生能夠準確列出系列講話的精神實質(zhì)。學(xué)生能夠解釋系列講話精神實質(zhì)的意義。學(xué)生能夠提出如何踐行系列講話精神實質(zhì)的具體措施。任務(wù)四：將理論知識應(yīng)用于實踐教學(xué)目標：知識目標：將理論知識應(yīng)用于實踐。能力目標：提升問題解決能力。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)責任感和使命感。核心素養(yǎng)目標：提升團隊合作能力。教師活動：1.提出問題：“如何將理論知識應(yīng)用于實踐？”2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。3.組織學(xué)生進行案例分析，探討如何將理論知識應(yīng)用于實踐。4.總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)理論知識的重要性。5.組織學(xué)生進行實踐活動，將理論知識應(yīng)用于實際工作。學(xué)生活動：1.思考問題：“如何將理論知識應(yīng)用于實踐？”2.與小組成員討論，分享自己的觀點。3.參與案例分析，探討如何將理論知識應(yīng)用于實踐。4.積極參與實踐活動，將理論知識應(yīng)用于實際工作。5.反思實踐活動，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。即時評價標準：學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實踐。學(xué)生能夠提出解決實際問題的方案。學(xué)生能夠反思實踐活動，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。任務(wù)五：總結(jié)與反思教學(xué)目標：知識目標：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。能力目標：提升總結(jié)歸納能力。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)自我反思能力。核心素養(yǎng)目標：提升自我管理能力。教師活動：1.提出問題：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。4.組織學(xué)生進行反思，思考如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于實際工作。5.鼓勵學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，不斷提升自己。學(xué)生活動：1.思考問題：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.進行總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.積極參與反思，思考如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于實際工作。4.制定個人學(xué)習(xí)計劃，不斷提升自己。5.反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。即時評價標準：學(xué)生能夠總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠提出自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生能夠制定個人學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生能夠反思學(xué)習(xí)過程。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：直接模仿例題的“保底”練習(xí)。教師活動：1.展示例題，強調(diào)解題步驟和關(guān)鍵點。2.提出問題：“請根據(jù)例題，完成以下練習(xí)?！?.監(jiān)督學(xué)生完成練習(xí)，及時糾正錯誤。4.對學(xué)生的練習(xí)進行批改，記錄錯誤類型。5.針對錯誤類型，進行針對性講解。學(xué)生活動：1.認真觀察例題，理解解題思路。2.根據(jù)例題，完成練習(xí)。3.認真檢查練習(xí)，確保答案正確。4.對練習(xí)中的錯誤進行反思。即時反饋：1.學(xué)生互評：小組內(nèi)互相批改練習(xí)，交流解題思路。2.教師點評：對學(xué)生的練習(xí)進行點評，指出錯誤原因。3.展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：通過實物投影或移動學(xué)習(xí)終端展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因。綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：情境化問題或綜合性任務(wù)。教師活動：1.提出問題：“請根據(jù)以下情境，運用所學(xué)知識解決問題?！?.引導(dǎo)學(xué)生討論，分享自己的解題思路。3.針對學(xué)生的回答，進行點評和補充。4.組織學(xué)生進行小組討論，共同解決問題。5.總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)綜合應(yīng)用能力的重要性。學(xué)生活動：1.認真閱讀情境，理解問題背景。2.運用所學(xué)知識，解決問題。3.積極參與討論，分享自己的解題思路。4.與小組成員合作，共同解決問題。即時反饋：1.小組內(nèi)互相點評，交流解題思路。2.教師點評：對學(xué)生的回答進行點評，指出優(yōu)點和不足。3.展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：通過實物投影或移動學(xué)習(xí)終端展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：開放性或探究性問題。教師活動：1.提出問題：“請根據(jù)以下問題，進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用?！?.引導(dǎo)學(xué)生進行探究，分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.針對學(xué)生的回答，進行點評和補充。4.組織學(xué)生進行小組討論，共同探究問題。5.總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)創(chuàng)新應(yīng)用能力的重要性。學(xué)生活動：1.認真閱讀問題，理解問題背景。2.進行深度思考，提出自己的觀點。3.積極參與討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。4.與小組成員合作，共同探究問題。即時反饋：1.小組內(nèi)互相點評，交流發(fā)現(xiàn)。2.教師點評：對學(xué)生的回答進行點評，指出優(yōu)點和不足。3.展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：通過實物投影或移動學(xué)習(xí)終端展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因。變式訓(xùn)練練習(xí)內(nèi)容：改變問題的非本質(zhì)特征，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路。教師活動：1.展示變式練習(xí)，強調(diào)解題思路。2.提出問題：“請根據(jù)變式練習(xí)，完成以下任務(wù)。”3.監(jiān)督學(xué)生完成任務(wù)，及時糾正錯誤。4.對學(xué)生的任務(wù)進行批改，記錄錯誤類型。5.針對錯誤類型，進行針對性講解。學(xué)生活動：1.認真觀察變式練習(xí)，理解解題思路。2.根據(jù)變式練習(xí)，完成任務(wù)。3.認真檢查任務(wù)，確保答案正確。4.對任務(wù)中的錯誤進行反思。即時反饋：1.學(xué)生互評：小組內(nèi)互相批改任務(wù)，交流解題思路。2.教師點評：對學(xué)生的任務(wù)進行點評，指出錯誤原因。3.展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：通過實物投影或移動學(xué)習(xí)終端展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：1.通過思維導(dǎo)圖、概念圖或“一句話收獲”等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。2.回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提醒學(xué)生注意知識間的聯(lián)系。3.幫助學(xué)生建立知識體系。方法提煉與元認知培養(yǎng)學(xué)生活動：1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的科學(xué)思維方法。2.回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法。3.思考“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的科學(xué)思維方法。2.回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法。3.通過反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力。懸念設(shè)置與差異化作業(yè)學(xué)生活動：1.巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。2.完成鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)。3.完成滿足個性化發(fā)展的“選做”作業(yè)。教師活動：1.設(shè)置懸念，巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。2.布置“必做”和“選做”作業(yè)。3.要求作業(yè)指令清晰、與學(xué)習(xí)目標一致且提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生活動：1.展示結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖。2.清晰表達核心思想與學(xué)習(xí)方法。3.進行反思陳述。教師活動：1.評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。2.引導(dǎo)學(xué)生進行反思，提升自我管理能力。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：黨章的基本原則、黨規(guī)的具體要求、系列講話的精神實質(zhì)。作業(yè)內(nèi)容：1.請根據(jù)黨章的基本原則，撰寫一篇短文，闡述你對黨的性質(zhì)和宗旨的理解。2.結(jié)合黨規(guī)的具體要求，列舉兩個你日常生活中的行為，說明你是如何遵守黨規(guī)的。3.選擇系列講話中的一段內(nèi)容，談?wù)勀銓χv話精神實質(zhì)的理解。作業(yè)要求：每篇短文不少于200字。作業(yè)需準確表達知識點，格式規(guī)范。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。拓展性作業(yè)核心知識點：黨章黨規(guī)與系列講話的實際應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一份關(guān)于“如何將黨章黨規(guī)的精神實質(zhì)應(yīng)用于日常工作中”的調(diào)查問卷，并進行分析。2.結(jié)合系列講話中的觀點，撰寫一篇關(guān)于“如何在工作中踐行黨的宗旨”的短文。作業(yè)要求：調(diào)查問卷設(shè)計需合理，分析需深入。短文不少于300字，觀點明確，論證充分。作業(yè)量控制在30分鐘內(nèi)可獨立完成。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：黨章黨規(guī)與系列講話的深度理解與創(chuàng)新應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.基于黨章黨規(guī)和系列講話，設(shè)計一個創(chuàng)新性的社區(qū)活動方案，旨在提升社區(qū)居民的黨性修養(yǎng)。2.選擇一個你感興趣的社會問題，運用黨章黨規(guī)和系列講話中的觀點進行分析，并提出解決方案。作業(yè)要求：活動方案需具有創(chuàng)新性，可操作性強。分析需深入，觀點明確，論證充分。作業(yè)量不限，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，形式不限。七、本節(jié)知識清單及拓展黨章的基本原則：闡述黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想，強調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和黨的最終目標，如實現(xiàn)共產(chǎn)主義。黨規(guī)的具體要求：詳細列舉黨的紀律和規(guī)矩，包括組織紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律等。系列講話的精神實質(zhì)：解讀系列講話的核心觀點，如“四個全面”戰(zhàn)略布局、“五位一體”總體布局等。黨的性質(zhì)和宗旨：分析黨的性質(zhì)，即無產(chǎn)階級政黨，宗旨是全心全意為人民服務(wù)。黨的領(lǐng)導(dǎo)地位：探討黨在國家政治生活中的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用。黨的最終目標：闡述實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標。黨的紀律和規(guī)矩：解釋黨的紀律和規(guī)矩對于黨員的重要性。組織紀律：說明黨員在組織生活中的行為規(guī)范。群眾紀律：強調(diào)黨員與群眾的關(guān)系，要求黨員密切聯(lián)系群眾。工作紀律：規(guī)定黨員在工作中的行為準則。生活紀律：指導(dǎo)黨員在生活中的行為規(guī)范。“四個全面”戰(zhàn)略布局：解讀“全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨”的戰(zhàn)略布局。“五位一體”總體布局：闡述“經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)”的總體布局。黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當家作主：分析黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當家作主的關(guān)系。黨的歷史使命：闡述黨在新時代的歷史使命。黨的建設(shè)：探討黨的建設(shè)的意義和內(nèi)容。黨風(fēng)廉政建設(shè)：強調(diào)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性，如反腐敗斗爭。黨的群眾路線：解釋黨的群眾路線，即一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。黨的民主集中制：闡述黨的民主集中制的原則和實施方式。黨的團結(jié)統(tǒng)一：強調(diào)黨的團結(jié)統(tǒng)一的重要性，如維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一。八、教