寒假學(xué)生安全教育教案及活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能系統(tǒng)掌握寒假期間交通、消防、網(wǎng)絡(luò)、居家安全及防拐騙等核心安全知識(shí)，明確各類安全隱患的識(shí)別要點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：通過情景模擬與實(shí)踐訓(xùn)練，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)、交通事故、網(wǎng)絡(luò)詐騙、陌生人誘騙等突發(fā)安全事件的自救互救與應(yīng)急處置能力。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的安全責(zé)任意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)“安全第一”的假期行為習(xí)慣，形成家校協(xié)同的安全防護(hù)共識(shí)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：解析寒假高頻安全隱患（如冰雪天氣出行、煙花爆竹燃放、網(wǎng)絡(luò)沉迷與詐騙、獨(dú)自居家風(fēng)險(xiǎn)等）的成因與防范策略，構(gòu)建“識(shí)別—預(yù)防—應(yīng)對(duì)”的安全知識(shí)體系。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際場(chǎng)景中的自覺行為，突破“知而不行”的認(rèn)知誤區(qū)，提升安全行為的主動(dòng)性與規(guī)范性。（三）教學(xué)方法采用案例教學(xué)法（結(jié)合寒假典型安全事故案例分析）、情景模擬法（設(shè)置火災(zāi)逃生、陌生人搭訕等實(shí)景情境）、小組討論法（圍繞“我的寒假安全計(jì)劃”開展頭腦風(fēng)暴）、多媒體演示法（播放安全科普視頻、事故警示片），實(shí)現(xiàn)“認(rèn)知—體驗(yàn)—反思”的教學(xué)閉環(huán)。（四）教學(xué)過程1.案例導(dǎo)入，喚醒安全意識(shí)（10分鐘）展示3-5個(gè)寒假期間發(fā)生的真實(shí)安全事故案例（如未成年人燃放煙花灼傷、冰雪路面滑倒骨折、網(wǎng)絡(luò)刷單被騙等），通過“案例還原+后果分析”的方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)假期安全的重視，提問：“這些事故中，哪些風(fēng)險(xiǎn)是我們寒假可能遇到的？如果是你，會(huì)如何避免？”2.模塊講解，夯實(shí)安全知識(shí)（25分鐘）交通安全：結(jié)合寒假出行特點(diǎn)（春運(yùn)高峰、冰雪天氣、探親訪友），講解“一盔一帶”、冰雪路面行走/乘車注意事項(xiàng)（如遠(yuǎn)離機(jī)動(dòng)車、選擇防滑鞋、系緊安全帶）、煙花爆竹運(yùn)輸與燃放的交通風(fēng)險(xiǎn)（禁放區(qū)域、燃放距離）。消防安全：重點(diǎn)講解家庭火災(zāi)隱患（電器過載、燃?xì)庑孤?、煙花爆竹燃放）的排查方法，演示滅火器使用（干粉滅火器“一提二拔三握四壓”）、火?zāi)逃生“低姿、捂鼻、走安全通道”的操作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“小火快逃、大火關(guān)門”的逃生原則。居家與外出活動(dòng)安全：講解獨(dú)自居家的“四不”（不給陌生人開門、不隨意觸碰電器燃?xì)?、不攀爬陽臺(tái)窗戶、不玩危險(xiǎn)玩具），外出活動(dòng)的“三必知”（告知家長(zhǎng)去向、結(jié)伴而行、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域如冰面、工地）。3.情景模擬，提升應(yīng)急能力（20分鐘）設(shè)置3組情景任務(wù)，分組輪換體驗(yàn)：情景一：家中突發(fā)火災(zāi)（煙霧彈模擬），學(xué)生需在1分鐘內(nèi)完成“斷電—報(bào)警—逃生”操作（用濕毛巾捂鼻、低姿通過安全通道）。情景二：陌生人以“家長(zhǎng)朋友”名義校門口接送，學(xué)生需通過“三問一拒”（問身份、問家長(zhǎng)信息、問聯(lián)系方式，拒絕隨行）應(yīng)對(duì)。每組結(jié)束后，師生共同復(fù)盤：“哪些環(huán)節(jié)處理得當(dāng)？哪些細(xì)節(jié)需要優(yōu)化？”4.小組研討，制定安全計(jì)劃（15分鐘）以小組為單位，圍繞“我的寒假安全計(jì)劃”展開討論，內(nèi)容需涵蓋：每日安全行為清單（如按時(shí)回家、控制上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)）、家庭安全分工（如和家長(zhǎng)輪流排查隱患）、應(yīng)急聯(lián)絡(luò)方案（家長(zhǎng)、鄰居、社區(qū)電話）。每組選派代表分享，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充“安全錦囊”（如隨身攜帶聯(lián)系卡、記住家庭住址）。5.總結(jié)鞏固，延伸實(shí)踐任務(wù)（10分鐘）知識(shí)問答：通過“搶答+辨析”形式，鞏固核心知識(shí)點(diǎn)（如“火災(zāi)時(shí)能否乘坐電梯？”“網(wǎng)絡(luò)交友能透露學(xué)校名稱嗎？”）。實(shí)踐作業(yè)：發(fā)放《寒假安全實(shí)踐手冊(cè)》，要求學(xué)生完成“家庭安全隱患排查表”“安全行為打卡（每日上傳1項(xiàng)安全行為照片）”，開學(xué)后提交手冊(cè)進(jìn)行評(píng)優(yōu)。二、寒假安全主題活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）“安全小衛(wèi)士”實(shí)踐行動(dòng)1.家庭安全隱患大排查學(xué)生與家長(zhǎng)合作，用“看（線路老化、燃?xì)忾y門）、聞（異味）、試（電器運(yùn)行）”的方法，排查家庭安全隱患（如插座過載、熱水器通風(fēng)不良、煙花爆竹存放不當(dāng)），填寫《家庭安全隱患整改清單》，并拍照記錄整改前后對(duì)比，開學(xué)后在班級(jí)“安全角”展示。2.社區(qū)安全宣傳員組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展“寒假安全知識(shí)微宣講”：用漫畫、順口溜等形式，向鄰居、商戶宣傳“煙花爆竹禁放規(guī)定”“冰雪天氣防滑技巧”“老年人防詐騙要點(diǎn)”，發(fā)放自制的《寒假安全小貼士》手冊(cè)，收集居民的“安全建議”反饋表，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與安全宣傳能力。（二）“安全情景劇”創(chuàng)作與展演1.劇本創(chuàng)作以班級(jí)為單位，圍繞“寒假安全”主題（如《網(wǎng)絡(luò)陷阱》《冰雪驚魂》《家庭防火墻》），引導(dǎo)學(xué)生自編自演情景劇劇本，要求包含“隱患識(shí)別—錯(cuò)誤行為—正確應(yīng)對(duì)”的情節(jié)沖突，教師從劇本邏輯、安全知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確性等方面給予指導(dǎo)。2.校園/社區(qū)展演在學(xué)校禮堂或社區(qū)活動(dòng)中心開展“安全情景劇”展演，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)工作人員觀看。展演后設(shè)置“安全觀察員”環(huán)節(jié)，由觀眾指出劇中的安全隱患與應(yīng)對(duì)亮點(diǎn)，投票評(píng)選“最佳安全劇本”“最佳演員”，擴(kuò)大安全知識(shí)的傳播覆蓋面。（三）“安全知識(shí)闖關(guān)”線上活動(dòng)1.線上闖關(guān)平臺(tái)搭建2.積分激勵(lì)機(jī)制學(xué)生每闖過一關(guān)可獲得積分，積分可兌換“安全小禮包”（如反光書包貼、安全主題書簽、家庭消防應(yīng)急包）?；顒?dòng)周期為寒假前兩周，每日開放一關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，形成“親子共學(xué)安全”的互動(dòng)氛圍。（四）“安全家書”親子互動(dòng)活動(dòng)1.雙向承諾書寫學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封“安全家書”，內(nèi)容包含：“我承諾的寒假安全行為”（如不私自去冰面玩耍、控制游戲時(shí)間）、“我想提醒家長(zhǎng)的安全細(xì)節(jié)”（如開車系安全帶、不隨意轉(zhuǎn)發(fā)謠言）。家長(zhǎng)給孩子寫回信，回應(yīng)孩子的承諾，補(bǔ)充“家庭安全約定”（如每周家庭安全會(huì)議、共同制定出行計(jì)劃）。2.家庭安全墻展示將“安全家書”裝裱后，張貼在家庭“安全墻”上，每日家庭活動(dòng)前共同誦讀，強(qiáng)化安全承諾的儀式感。開學(xué)后，學(xué)生可提交家書照片參與“最美安全家書”評(píng)選，促進(jìn)家校安全教育的深度融合。三、學(xué)段適配與實(shí)施建議（一）學(xué)段差異化設(shè)計(jì)小學(xué)低年級(jí)：側(cè)重“趣味性+直觀性”，將安全知識(shí)融入動(dòng)畫、兒歌（如《寒假安全拍手歌》），情景模擬簡(jiǎn)化為“角色扮演”（如“我是小小消防員”），活動(dòng)以親子共作為主（如家庭安全涂色畫）。小學(xué)高年級(jí)/初中：增加“探究性+實(shí)踐性”，引導(dǎo)學(xué)生自主調(diào)研寒假安全隱患（如采訪交警、消防員），活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重小組協(xié)作（如安全情景劇創(chuàng)作、社區(qū)宣講），實(shí)踐任務(wù)可包含“安全提案”（如向社區(qū)建議增設(shè)防滑設(shè)施）。高中：突出“自主性+拓展性”，鼓勵(lì)學(xué)生開展“安全課題研究”（如“網(wǎng)絡(luò)詐騙對(duì)青少年的影響及防范策略”），活動(dòng)可結(jié)合社會(huì)實(shí)踐（如參與春運(yùn)志愿服務(wù)，觀察并總結(jié)交通隱患）。（二）家校社協(xié)同實(shí)施學(xué)校：提前發(fā)放《寒假安全告家長(zhǎng)書》，明確家校責(zé)任分工；利用“線上家長(zhǎng)會(huì)”解讀教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合（如陪同孩子完成隱患排查、參與線上闖關(guān)）。家庭：家長(zhǎng)需以身作則，落實(shí)“安全約定”，每日關(guān)注孩子的安全行為打卡，與孩子共同復(fù)盤安全事件（如新聞中的事故案例）。社區(qū)：社區(qū)居委會(huì)可開放活動(dòng)場(chǎng)地（如活動(dòng)室、廣場(chǎng)），協(xié)助學(xué)生開展社區(qū)宣講、情景劇展演；聯(lián)合派出所、消防站，為學(xué)生提供“安全體驗(yàn)課”（如消防器材實(shí)操、防拐騙演練）。（三）效果評(píng)估與反饋過程性評(píng)估：通過《寒假安全實(shí)踐手冊(cè)》的打卡記錄、活動(dòng)照片/視頻、家長(zhǎng)反饋表，跟蹤學(xué)生的安全行為養(yǎng)成情況。總結(jié)性評(píng)估：開學(xué)后，以“安全知識(shí)競(jìng)賽”“安全行為案例分享會(huì)”“優(yōu)秀安全家書展覽”等形式，檢驗(yàn)