德育教育主題班會不以規(guī)矩不成方圓全國示范課微課金獎教案（2025—2026學年）一、教學分析本課程設計針對小學中年級德育教育主題班會，依據《小學德育課程標準》和《德育教育主題班會教學大綱》，旨在培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人、團結協作等良好品質。本課內容在單元乃至整個課程體系中具有重要地位，是培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。核心概念包括“規(guī)矩”、“方圓”、“合作”等，技能目標包括遵守規(guī)則、尊重他人、團隊協作等。二、學情分析針對中年級學生，他們已具備一定的道德認知和生活經驗，但道德觀念尚不成熟，易受外界影響。學生已有的知識儲備包括基本的道德規(guī)范和班級紀律，生活經驗涉及與同學、老師、家長等的人際交往。技能水平方面，部分學生能遵守規(guī)則，但團隊合作能力有待提高。認知特點方面，學生好奇心強，興趣廣泛，但注意力易分散。興趣傾向方面，學生對德育教育主題班會較為感興趣，但可能對抽象概念理解困難。本部分分析旨在確保教學設計以學生為中心，關注學生的個性化需求，為后續(xù)目標設定和策略選擇提供精準導向。三、教學策略與目標本節(jié)課將采用情境教學、小組討論、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高德育教育的實效性。教學目標包括：1.讓學生理解遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質；2.培養(yǎng)學生團結協作的精神，提高團隊協作能力；3.培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的意識，形成良好的人際關系。通過本節(jié)課的學習，學生應達到以下達標水平：1.能自覺遵守班級紀律和學校規(guī)章制度；2.能與同學友好相處，形成良好的團隊合作精神；3.具備關愛他人、尊重他人的道德素養(yǎng)。二、教學目標知識目標：能夠說出“規(guī)矩”和“方圓”的基本含義及其在生活中的應用。列舉出至少三個遵守規(guī)則的具體例子，并解釋其重要性。能力目標：能夠設計一個簡單的班級規(guī)則，并說明如何執(zhí)行和監(jiān)督。通過小組討論，能夠解釋如何與他人合作，共同遵守規(guī)則。情感態(tài)度與價值觀目標：表現出尊重規(guī)則和他人權利的態(tài)度，認同“不以規(guī)矩不成方圓”的價值觀。在班級活動中，能夠展現出團結協作的精神，愿意為集體利益做出貢獻?？茖W思維目標：能夠分析規(guī)則對個人和集體的影響，運用邏輯思維進行論證。通過案例研究，能夠識別規(guī)則制定中的潛在問題，并提出改進建議。科學評價目標：評價自己在遵守規(guī)則方面的表現，能夠識別并改正不良行為。評估班級規(guī)則的有效性，提出改進措施，并參與到規(guī)則的修訂過程中。三、教學重難點教學重點在于幫助學生理解“規(guī)矩”和“方圓”的內涵及其在日常生活和班級管理中的重要性，難點則在于引導學生將抽象的道德原則應用于實際情境中，培養(yǎng)遵守規(guī)則和團隊協作的能力。難點形成的原因在于學生對道德原則的理解可能較為表面，缺乏實際操作的實踐經驗。四、教學準備教學準備方面，我將制作包含案例分析、互動問答環(huán)節(jié)的多媒體課件，準備相關規(guī)則的圖表和模型，以直觀展示“不以規(guī)矩不成方圓”的道理。此外，還將設計小組合作任務單和評價表，幫助學生積極參與討論和實踐。同時，確保教室環(huán)境適宜，如合理安排座位，以便于小組互動。學生需預習教材相關內容，并準備畫筆等學習用具，以支持課堂活動。五、教學過程一、導入（5分鐘）1.教師活動：步驟一：播放一段簡短的動畫或視頻，展示日常生活中因不遵守規(guī)則而造成的問題，如交通擁堵、公共場所秩序混亂等。步驟二：引導學生思考：為什么生活中需要有規(guī)則？如果沒有規(guī)則會怎樣？步驟三：提問：“你們知道‘不以規(guī)矩不成方圓’這句話的意思嗎？”步驟四：簡要解釋這句話的含義，強調規(guī)則對于個人和社會的重要性。2.學生活動：步驟一：觀看視頻或動畫。步驟二：思考并回答教師提出的問題。步驟三：聽取教師的解釋，理解“不以規(guī)矩不成方圓”的含義。二、新授（30分鐘）1.教學任務一：理解規(guī)則的概念目標：學生能夠理解規(guī)則的概念，知道規(guī)則對個人和社會的意義?；顒臃桨福航處熁顒樱翰襟E一：列舉生活中常見的規(guī)則，如交通規(guī)則、學校紀律等。步驟二：引導學生討論規(guī)則的特點，如普遍性、強制性、明確性等。步驟三：講解規(guī)則的作用，如維護秩序、保障安全、促進公平等。步驟四：通過案例分析，讓學生理解規(guī)則在生活中的應用。學生活動：步驟一：觀察并列舉生活中的規(guī)則。步驟二：參與討論，分享對規(guī)則特點的理解。步驟三：認真聆聽教師的講解，思考規(guī)則的作用。步驟四：通過案例分析，理解規(guī)則在生活中的應用。2.教學任務二：認識“規(guī)矩”和“方圓”目標：學生能夠理解“規(guī)矩”和“方圓”的含義，并知道它們在生活中的應用?；顒臃桨福航處熁顒樱翰襟E一：解釋“規(guī)矩”和“方圓”的起源和含義。步驟二：通過圖片或實物展示“規(guī)矩”和“方圓”的例子。步驟三：講解“規(guī)矩”和“方圓”在建筑、工程、生活中的應用。步驟四：引導學生思考“規(guī)矩”和“方圓”對個人和社會的意義。學生活動：步驟一：聽取教師的講解，理解“規(guī)矩”和“方圓”的含義。步驟二：觀察圖片或實物，加深對“規(guī)矩”和“方圓”的理解。步驟三：思考“規(guī)矩”和“方圓”在生活中的應用。步驟四：分享對“規(guī)矩”和“方圓”意義的理解。3.教學任務三：遵守規(guī)則的重要性目標：學生能夠認識到遵守規(guī)則的重要性，并能夠在生活中踐行?；顒臃桨福航處熁顒樱翰襟E一：通過案例展示不遵守規(guī)則帶來的后果。步驟二：引導學生討論遵守規(guī)則的重要性。步驟三：講解遵守規(guī)則的方法和技巧。步驟四：鼓勵學生在生活中踐行規(guī)則。學生活動：步驟一：觀察案例，了解不遵守規(guī)則的后果。步驟二：參與討論，分享對遵守規(guī)則重要性的認識。步驟三：學習遵守規(guī)則的方法和技巧。步驟四：在生活中踐行規(guī)則。4.教學任務四：團隊協作與規(guī)則目標：學生能夠認識到團隊協作的重要性，并能夠在團隊活動中遵守規(guī)則?；顒臃桨福航處熁顒樱翰襟E一：設計一個團隊協作的游戲或任務。步驟二：強調團隊協作的重要性，并說明在團隊活動中需要遵守的規(guī)則。步驟三：觀察學生在團隊活動中的表現，引導他們遵守規(guī)則。步驟四：對學生的表現進行評價和反饋。學生活動：步驟一：參與團隊協作的游戲或任務。步驟二：在團隊活動中遵守規(guī)則，與他人協作完成任務。步驟三：與團隊成員分享經驗和感受。步驟四：反思自己在團隊活動中的表現。5.教學任務五：制定班級規(guī)則目標：學生能夠參與制定班級規(guī)則，并能夠在日常生活中遵守這些規(guī)則?；顒臃桨福航處熁顒樱翰襟E一：引導學生討論班級規(guī)則的重要性。步驟二：讓學生提出班級規(guī)則的建議。步驟三：組織學生投票選出班級規(guī)則。步驟四：對班級規(guī)則進行講解和宣傳。學生活動：步驟一：參與討論，提出班級規(guī)則的建議。步驟二：投票選出班級規(guī)則。步驟三：遵守班級規(guī)則，維護班級秩序。步驟四：參與班級規(guī)則的宣傳和執(zhí)行。三、鞏固（10分鐘）1.教師活動：步驟一：通過提問的方式，檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況。步驟二：讓學生分享自己在生活中遵守規(guī)則的經歷。步驟三：對學生的回答進行點評和總結。2.學生活動：步驟一：認真回答教師提出的問題。步驟二：分享自己在生活中遵守規(guī)則的經歷。步驟三：認真聆聽教師的點評和總結。四、小結（5分鐘）1.教師活動：步驟一：總結本節(jié)課的主要內容。步驟二：強調遵守規(guī)則的重要性。步驟三：鼓勵學生在生活中踐行規(guī)則。2.學生活動：步驟一：認真聆聽教師的總結。步驟二：思考教師在小結中提出的要求。步驟三：決定在未來的生活中如何踐行規(guī)則。五、當堂檢測（5分鐘）1.教師活動：步驟一：出具一份簡單的檢測題，檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況。步驟二：收集學生的答案，并進行點評。2.學生活動：步驟一：認真完成檢測題。步驟二：仔細閱讀教師的點評。六、作業(yè)設計一、基礎性作業(yè)內容：完成課后練習題，包括選擇題、填空題和判斷題，鞏固對“規(guī)矩”和“方圓”概念的理解。編寫一篇短文，描述自己在生活中遵守規(guī)則的經歷，并說明其重要性。完成形式：書面作業(yè)，使用規(guī)定的作業(yè)本或草稿紙。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對基本概念的理解。培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。二、拓展性作業(yè)內容：收集并整理關于規(guī)則制定和遵守的資料，如新聞報道、案例分析等。設計一套班級規(guī)則，并說明每條規(guī)則的目的和實施方法。完成形式：個人研究報告或小組合作報告。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息收集和整理能力。培養(yǎng)學生的團隊合作能力和問題解決能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：設計一個游戲或活動，讓學生在游戲中學習遵守規(guī)則的重要性。創(chuàng)作一個短劇或漫畫，展示不遵守規(guī)則帶來的后果。完成形式：游戲設計文檔或短劇/漫畫作品。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.規(guī)則的定義和作用規(guī)則是為了維護秩序、保障安全和促進公平而制定的行為準則，是個人和社會生活的重要組成部分。規(guī)則的作用包括：維護秩序、保障安全、促進公平、促進個人和社會的發(fā)展。2.“規(guī)矩”和“方圓”的含義“規(guī)矩”是指一定的行為準則或標準，常用于形容事物的規(guī)范性和秩序性?！胺綀A”原指方形和圓形，比喻事物的規(guī)則性和秩序性，強調事物的規(guī)律性和可預測性。3.規(guī)則與個人成長遵守規(guī)則有助于個人形成良好的道德品質和行為習慣，促進個人全面發(fā)展。在遵守規(guī)則的過程中，個人學會自律、尊重他人，培養(yǎng)責任感和社會意識。4.規(guī)則與團隊協作團隊協作需要遵循共同的規(guī)則，這有助于提高團隊效率，實現團隊目標。在團隊中，遵守規(guī)則可以減少沖突，增強團隊凝聚力。5.規(guī)則與社會秩序社會秩序的維護需要依靠規(guī)則，規(guī)則是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基石。遵守規(guī)則有助于構建和諧社會，促進社會進步。6.規(guī)則制定的依據規(guī)則的制定通?；诜煞ㄒ?guī)、道德規(guī)范、社會習慣等因素。規(guī)則的制定應充分考慮各方利益，確保規(guī)則的公平性和合理性。7.規(guī)則的遵守與執(zhí)行遵守規(guī)則是每個人的責任，需要自覺遵守并積極參與規(guī)則的執(zhí)行。在執(zhí)行規(guī)則的過程中，應公平公正，避免濫用權力。8.規(guī)則的修改與完善隨著社會的發(fā)展，規(guī)則可能需要修改和完善，以適應新的社會需求。規(guī)則的修改和完善應充分聽取各方意見，確保規(guī)則的合理性和有效性。9.規(guī)則與法律的關系規(guī)則和法律是維護社會秩序的兩個重要手段，相互補充、相互制約。法律是規(guī)則的高級形式，規(guī)則是法律的具體體現。10.規(guī)則與教育的關系教育是培養(yǎng)規(guī)則意識的重要途徑，通過教育可以增強學生的規(guī)則意識。學校和家庭應共同努力，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，為社會的和諧發(fā)展奠定基礎。11.規(guī)則與個人權利的關系遵守規(guī)則是個人享有權利的前提，同時也是個人履行義務的體現。在遵守規(guī)則的過程中，個人既要維護自己的權利，也要尊重他人的權利。12.規(guī)則與道德的關系道德是規(guī)則的基礎，規(guī)則是道德的具體體現。遵守規(guī)則是道德的要求，也是道德的體現。八、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生能夠理解“不以規(guī)矩不成方圓”的含義，并認識到遵守規(guī)則的重要性。但在情感態(tài)度與價值觀目標的達成上，部分學生的積極性不高，需要進一步激發(fā)他們的興趣。2.教學環(huán)節(jié)效果分析在“新授”環(huán)節(jié)中，通過案例分析和小組討論，學生的參與度較高，對規(guī)則的理解更加深刻。但在“鞏固”環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學生的練習機會不足，需要改進教學方法。3.學情分析與改進學情分析中，對學生的興趣和認知特點把握準確，但未充分考慮到學生的個體差異。在今后的教學中，我將更加注