2025年秋季學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研八年級語文（時間：150分鐘滿分：120分）注意事項(xiàng)：1.答題前，學(xué)生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號、學(xué)校填寫在答題卡上。2.學(xué)生作答時，請?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本卷上作答無效。一、積累運(yùn)用（22分）下面是小文同學(xué)根據(jù)課本第三單元所學(xué)撰寫的文稿，請你幫他完善。在課本中領(lǐng)略自然的美好風(fēng)光。我們可以跟隨酈道元的腳步，一起走過兩岸連山的三峽，用心感受高猿長嘯的凄異□我們可以追尋陶弘景的身影，一起游覽五色交暉的兩岸石壁，在青林翠竹中欣賞欲界仙都的奇麗；我們可以和蘇軾欣然夜游，揭開水中藻、荇的真實(shí)面紗；我們可以和吳均沿江漂流，平息追求功名利祿的躁動之心□山川之美，古來共談。山水之景的獨(dú)特魅力，常令人凝神屏息；而經(jīng)過文學(xué)家運(yùn)用嫻熟的技法進(jìn)行加工后，更令人感到別有天地。雖然文學(xué)家常將自己的個性隱匿在自然景物之中，但是不同作家筆下的山水之景會帶給人不同的感受。同樣觀山，有隱天蔽日、不見曦月的重巖疊嶂，有生機(jī)盎然的猿鳥亂鳴，有讓“經(jīng)綸世務(wù)者”流連忘fǎn的奇峰幽谷；同樣看水，或沿溯阻絕，或清澈見底，或急湍甚箭。在______的山水散文詩歌中，讀者常會同作者產(chǎn)生“會心之趣”，忘卻生活的勞碌，縱情山水之間。1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音選擇正確的漢字，填寫在橫線上。（1）凝神屏息______（bǐngpíng）（2）流連忘fǎn______（返反）2.填入語段中橫線處的詞語，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.異彩紛呈 B.琳瑯滿目 C.五光十色 D.眼花繚亂3.句中加點(diǎn)詞語屬于貶義詞的一項(xiàng)是（）A.在課本中領(lǐng)略自然的美好風(fēng)光 B.在青林翠竹中欣賞欲界仙都的奇麗C.平息追求功名利祿的躁動之心 D.山水之景的獨(dú)特魅力，常令人凝神屏息4.小文發(fā)現(xiàn)文稿中畫波浪線的句子有語病，請指出病因并修改。5.請?jiān)谡Z段中□處依次填入恰當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號。6.魯迅說：“偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個誠字。”誠信是公民的第二張身份證。八（6）班將開展“人無信不立”的主題活動，請你參與并完成任務(wù)（1）你被推選為本次活動的主持人，請寫一段簡短的開場白。（2）請你仿照示例將以下活動形式補(bǔ)充完整。活動一：誠信人物眾人評活動二：____________活動三：____________7.小張想要制作一張歌頌山川風(fēng)物的卡片作為宣傳資料，請幫他補(bǔ)全表格。山川風(fēng)物詩詞佳句作者及作品探索發(fā)現(xiàn)鳥獸飛禽（1）幾處早鶯爭暖樹，____________。白居易《錢塘湖春行》動態(tài)描寫景物，表達(dá)勃勃生機(jī)的西湖早春之景。山水暮色夕日欲頹，沉鱗競躍。（2）____________《答謝中書書》動靜結(jié)合，為畫面增添了靈動感。落日余暉（3）大漠孤煙直，____________。王維《使至塞上》動靜結(jié)合的描寫手法，勾勒一幅奇特壯美的塞外風(fēng)光?；ú菥拔铮?）____________，路遠(yuǎn)莫致之?！锻ブ杏衅鏄洹坊离y贈人，含蓄深沉的牽掛和求而不得的悵然之情躍然紙上。蒼松怪柏（5）____________？松柏有本性。劉楨《贈從弟》（其二）借松柏之剛勁，名志向之堅(jiān)貞。草木茂盛（6）晴川歷歷漢陽樹，____________。崔顥《黃鶴樓》勾勒出晴日江景的清晰明麗與生機(jī)盎然的景象。二、閱讀（48分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共7小題，23分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧拷?jīng)緯交織的千年史詩——非遺視角下的“中國四大名錦”之一①壯族織錦（壯語稱“mbawlaiz”），作為廣西壯族的代表性傳統(tǒng)手工技藝，承載著千年的歷史與文化。自2006年起，它被列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，成為中華民族文化瑰寶的一部分。②壯族織錦技藝歷史十分悠久，漢代已有紡織傳統(tǒng)記載，唐宋時成為宮廷貢品并遠(yuǎn)銷東南亞，北宋時被列為四大貢錦之一，明清時色彩更加絢麗，成為皇室貢品及民眾生活必需品。歷經(jīng)千年發(fā)展，形成三大類、二十余種品種、五十多種紋樣的完整體系，以結(jié)實(shí)耐用、技藝精巧、圖案別致、花紋精美著稱。③壯族織錦技藝的完備體系是其獨(dú)特魅力的核心。壯族人民使用裝有支撐系統(tǒng)、傳動裝置、分綜裝置和提花裝置的手工織機(jī)，以棉紗為經(jīng)，以彩色絲絨為緯，采用“通經(jīng)斷緯”的方法巧妙交織。其中，“用花籠起花”是壯錦織機(jī)的最大特點(diǎn)，使得織錦圖案豐富多樣。④壯錦圖案構(gòu)成的式樣大致有三種：一是平紋上織二方連續(xù)和四方連續(xù)的幾何紋，組成連綿的幾何圖案，顯得樸素而明快：二是以各種幾何紋為底，上飾動植物圖案，形成多層次的復(fù)合圖形，圖案清晰而有浮雕感；三是用多種幾何紋大小結(jié)合，方圓穿插，編織成繁密而富于韻律感的復(fù)合幾何圖案，有嚴(yán)謹(jǐn)和諧之美。壯錦色彩運(yùn)用也非常有特點(diǎn)，以少見多，純樸中見豐富，素雅中見多彩，對比鮮明強(qiáng)烈。⑤壯錦的制作過程需要經(jīng)過多道精細(xì)的工藝。首先是紡線，即將棉花紡成棉線；其次是染線，根據(jù)圖案搭配需要，把緯線染成紅、黃、藍(lán)、黑、綠等顏色；接著是漿線，用米湯或粉漿等浸潤紗線以提高其耐磨損和抗拉強(qiáng)度；然后是卷紗，把經(jīng)紗卷成筒狀；拉紗，即用手將線纖維拉長，并通過不斷地旋轉(zhuǎn)和纏繞，逐漸形成紗線；梳紗，將拉好的線進(jìn)行梳理，使線線分明；穿棕、穿扣，把經(jīng)紗、緯紗穿在棕子、扣子上；最后是結(jié)花板織錦，按花板規(guī)格配制各種顏色、圖案，織成色彩斑斕的壯錦。⑥壯族織錦，這一經(jīng)緯交織的千年史詩，不僅展現(xiàn)了壯族人民卓越的手工技藝和深厚的文化底蘊(yùn)，更是中華民族多元文化寶庫中的一顆璀璨明珠。讓我們共同珍視這份寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓壯族織錦的絢爛色彩和精美圖案，繼續(xù)在歷史的長河中熠熠生輝，成為中華民族文化自信的生動注腳?！ㄕ浴鞍俣劝倏啤保袆h改）【材料二】四種壯錦構(gòu)圖法（一）二方連續(xù)壯錦由一個單位紋樣在兩條平行線之間的帶狀形平面上作有規(guī)律的排列，并向上下或左右兩個方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)而形成的帶狀紋樣。用于頭巾、腰帶、邊飾等。（二）四方連續(xù)壯錦由一個單位紋樣向四周重復(fù)地連續(xù)和延伸擴(kuò)展而成的圖案形式，由多種幾何紋組合，形成復(fù)合幾何圖案。用于多種幾何紋樣的壯錦圖案。（三）單獨(dú)構(gòu)圖壯錦主要指由一種或多種紋樣組成的相對獨(dú)立且完整的構(gòu)圖形式。壯錦主要用于生活用品，床單、背帶、背包等。（四）自由構(gòu)圖壯錦由設(shè)計(jì)者隨意編排，畫面結(jié)構(gòu)沒有任何規(guī)律，版面具有活潑、多變的輕快感。表達(dá)不同情感的創(chuàng)意壯錦?！静牧先總鞒信c保護(hù)跟其他傳統(tǒng)技藝一樣，壯錦技藝與文化面臨著傳承與認(rèn)知度不高的挑戰(zhàn)。為了保護(hù)和傳承這項(xiàng)傳統(tǒng)工藝，相關(guān)部門和社會各界都在努力支持和推廣壯錦文化。例如，靖西壯錦廠等示范基地不僅生產(chǎn)壯錦產(chǎn)品，還開展織錦技藝培訓(xùn)，推動壯族織錦技藝的“活態(tài)化”傳承。非遺活動也進(jìn)校園、社區(qū)，提升公眾認(rèn)知，特別是要培養(yǎng)年輕人對壯錦技藝的興趣。壯錦圖案在傳承中創(chuàng)新，融入現(xiàn)代元素和新紋樣，如劉三姐、桂林山水等，廣泛應(yīng)用于裝飾設(shè)計(jì)，煥發(fā)新生。8.下列對三則材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中，壯族織錦作為首批國家級非遺，標(biāo)志著壯族織錦技藝已達(dá)到歷史最高峰，無法再超越。B.材料二在介紹壯族織錦的圖案構(gòu)成式樣時，采用了分類別的說明方法，條理清晰，便于讀者了解。C.材料三通過詳細(xì)闡述壯族織錦技藝的傳承與保護(hù)措施，強(qiáng)調(diào)了非遺活動進(jìn)校園是最有效的途徑。D.三則材料廣泛運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，如指出了壯族織錦有“二十余種品種、五十多種紋樣”。9.壯族織錦歷史悠久，請梳理壯族織錦的發(fā)展史。10.根據(jù)材料三，分析當(dāng)前壯族織錦技藝面臨哪些挑戰(zhàn)？為了保護(hù)和傳承壯族織錦技藝相關(guān)部門做了哪些工作？堅(jiān)硬的山群東西①“可愛的芝巧幫[1]呃/山遙又水遠(yuǎn)/路險又山高/五個月沒有一次相會/十個月沒有一次見面……”②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見一座座山，很高，很尖，很密。山體是石灰?guī)r，地貌是喀斯特地貌。除了山麓的耕地是莊稼的顏色，其余都是綠，像一層厚厚的苔蘚，綠得深，綠得重，或者就是墨綠。那些墨綠是灌木、草和藤，它們緊緊抓住石縫里有限的土壤，拼著老命生長。有些灌木的根扎在懸崖的半壁，身體卻一路攀升直至冒出崖頂，去跟別的植物搶陽光。于是，緊緊貼著崖壁的一棵棵樹就像一根根藤，為了生存不得不變異。正是這些以億計(jì)以兆計(jì)的細(xì)小植物們的勾肩搭背，才織成了一張張綠色的網(wǎng)，像衣裳那樣把山結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地裹住，生怕它“走光”。③夾道的山都有1000米以上的高度，每一座山都像一座塔，獨(dú)立地戳在那里，只有底部相連。要想望到山巔，就得讓頭盡量后仰，把目光一點(diǎn)一點(diǎn)地抬上去。當(dāng)看到白云藍(lán)天的時刻，也就看到了山頂。山頂尖得像刀削似的，已經(jīng)刺破云天。沒有鷹，只有飄著的云和透過云層的陽光。因?yàn)樯降臐崈?，天就顯得更藍(lán)，仿佛水洗過一般。好像也沒有蟲鳴鳥唱，只聽見怦怦的心跳。④靜啊，真靜！⑤山是密密挨著的，又高又多，因此就擋了視線，就有了狹窄感，跟著就有了孤獨(dú)。把這種孤獨(dú)慢慢地洇，仿佛與世隔絕。忽地回頭，發(fā)現(xiàn)來路在身后拐了彎，看得見的只短短一截，找不到伸向遠(yuǎn)方的意象。對面的山上，有一條曲曲折折的小徑，像蛇行草叢。順著小徑的臺階往上爬，氣越喘越粗，腿愈行愈抖，很快就汗流浹背了。但歇了歇，又往上走，好像是檢驗(yàn)自己的體質(zhì)，又像是悶住的魚要把頭伸出水面。⑥終于登上了500來米的山巔。一眼望去，頓時驚呆。上千座、感覺是上萬座巨峰一下就撞入眼簾，它們排過去擁過來，像大海的波濤在起伏。地球仿佛都被它們顛暈，以至于不知道是山頭在晃還是腿在晃。我看到了一種氣勢，看到了一種比天空還要寬的寬。山在這里集結(jié)，變成了山群，一直連到天邊，和白云霞光融為一體。因?yàn)槭谴竺娣e的峰叢，如果以山尖為水平線，能隱約看出地球的弧形。每座山都不偷懶，都是親自拔地而起，因而就像集結(jié)的部隊(duì)，就像在做團(tuán)體操。不仔細(xì)分辨，它們都是山。稍加注意，便發(fā)現(xiàn)它們各有各的姿勢，各有各的表情。如果不是因?yàn)榈貧み\(yùn)動，就算是上天想把這么多山堆在一起，也會感到力不從心。張家界和這里比起來像是盆景，華山和這里比起來只是一座。這里是一片、一大片，是山的海洋、綠的海浪。⑦久久地看著，只有云，只有藍(lán)天，與山群為伴。⑧一片陽光投射下來，只照著某座山的半張臉，但群峰側(cè)目。一只螞蚱振動翅膀，仿佛音樂，群山都豎起了耳朵。一場雨落在某個山頭，群山都像洗了澡。是不是因?yàn)樘b遠(yuǎn)所以寂靜？是不是因?yàn)樘|闊所以無聲？因?yàn)榧澎o，山群顯得更為遼闊。從前，只曉得草原寬廣，只懂得沙漠廣袤，只知道黃土高原天寬地厚，今天才發(fā)現(xiàn)，原來喀斯特地貌的山群也可以寬闊無邊?、嵴诠陋?dú)的時刻，遠(yuǎn)處的山叢升起一柱炊煙，那是農(nóng)家燒飯的信息，山間立刻有了煙火氣。再細(xì)看，崇山峻嶺間竟有小路盤旋。沒想到，在這么陡峭的山崖竟然生活著布努瑤。更沒想到，紅水河就隱身其間，從這些堅(jiān)硬的山群穿過。⑩忽地，一曲瑤歌傳來，山里終于有了回應(yīng)：“可愛的芝托幫[2]呃/兩只斑鳩相會在珍珠坡/如果你有金子一般的心/請用歡樂的歌聲來溫暖我這冰涼的心……”?歌聲久久地回蕩，在靜靜的廣西大化七百弄山群。（選自《人民日報(bào)》2025年04月09日第20版，有刪改）注：[1]芝巧幫：戀愛中的男青年對女青年的稱呼，相當(dāng)于“姑娘”；[2]芝托幫：戀愛中的女青年對男青年的稱呼，相當(dāng)于“小伙”。11.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“山的潔凈”“水洗般的藍(lán)天”等描寫，體現(xiàn)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)因人類保護(hù)而良好。B.眾多巨峰如大海波濤起伏，延至天際，姿態(tài)各異，彰顯了自然的磅礴偉力。C.第⑧段中作者連續(xù)用兩個問句，引發(fā)了讀者對山群寂靜和遼闊原因的思考。D.炊煙這一生活氣息濃厚的意象出現(xiàn)，打破了之前群山間寂靜、孤獨(dú)的氛圍。12.聲音可以再現(xiàn)畫面，可以傳情達(dá)意。請從重音和語氣角度為畫波浪線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并闡述理由。那些墨綠是灌木、草和藤，它們緊緊抓住石縫里有限的土壤，拼著老命生長。13.文章結(jié)尾引用布努瑤民謠有何作用？結(jié)合全文簡要分析。14.結(jié)合文章內(nèi)容，挖掘標(biāo)題“堅(jiān)硬的山群”中“堅(jiān)硬”一詞的多重內(nèi)涵。（二）古詩文閱讀（本小題6題，共18分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。15.下列對《渡荊門送別》的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩借景抒情，寫出詩人前往楚地途中的所見所感。B.首聯(lián)“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游”點(diǎn)明此行的目的和路線，“渡遠(yuǎn)”“來從”簡潔勾勒出詩人乘舟遠(yuǎn)行的豪邁心境。C.頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”運(yùn)用比喻手法，將明月比作天鏡、云霞比作海市蜃樓，描繪出奇幻瑰麗的夜景與晨景。D.尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”直抒胸臆，詩人直接表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念，“憐”字凸顯出離別時的傷感與不舍。16.請從煉字或修辭的角度，賞析“山隨平野盡，江入大荒流”這兩句詩的妙處。要求：結(jié)合詩句內(nèi)容，分析準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，不少于80字。閱讀下面的文言文，完成各題【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元《三峽》）【乙】此石經(jīng)始①禹②鑿，河中漱廣③，夾岸崇深④，傾崖返捍⑤，巨石臨危，若墜復(fù)倚。古之人有言：“水非石鑿，而能入石?！毙旁?！其中水流交沖，素氣云浮，往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深⑥悸魄⑦。其水尚崩浪萬尋⑧，懸流千丈，渾洪⑨赑⑩怒，鼓?若山騰?，浚波?頹疊，迄于下口。方知慎子?下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。（選自酈道元《河水龍門》）【注釋】①經(jīng)始：開始。②禹：大禹。③廣：開闊。④崇深：高深。⑤捍：捍衛(wèi)。⑥深：深處。⑦悸魄：驚動心魂。⑧尋：古代八尺為一尋。⑨渾洪：水勢浩大。⑩赑（bì）怒：發(fā)怒，?鼓：鼓蕩。?山騰：像山騰起。?浚波：大的波浪。?慎子：慎到，戰(zhàn)國時人，著有《慎子》，說：“河下龍門，其流，駛?cè)缰窦嗰R追之不及?！?7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的含義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.哀轉(zhuǎn)久絕會當(dāng)凌絕頂 B.自非亭午夜分非駟馬之追也C.其水尚崩浪萬尋其間千二百里 D.迄于下口至于夏水襄陵18.下列用“/”給甲文中畫波浪的句子標(biāo)出的停頓朗讀正確的一項(xiàng)是（）A.重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自/非亭午/夜分，不見/曦月。B.重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非亭午/夜分，不見/曦月。C.重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午/夜分，不見/曦月。D.重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午夜分，不見/曦月。19.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2）巨石臨危，若墜復(fù)倚。20.甲、乙兩文中的水有何共同特征？為了突出這一特征，作者都采用了側(cè)面描寫請從兩文中各找一例寫下來，并說說其作用。（三）整本書閱讀（本題共2小題，7分）21.閱讀《紅星照耀中國》后，完成下列填空。1936年，（1）______沖破“銅墻鐵壁一樣嚴(yán)密的新聞封鎖”，深入保安，首次向全世界客觀報(bào)道了（2）______的真實(shí)情況，也向世界宣告中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的（3）______正如一顆閃亮的紅星照耀全中國。22.學(xué)校開展“紅色經(jīng)典照亮青春”主題活動，你作為學(xué)生代表發(fā)言，結(jié)合《紅星照耀中國》中體現(xiàn)的長征精神（如“紅軍爬雪山、過草地時團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏艱險”等），聯(lián)系當(dāng)代青少年生活，談?wù)勅绾蝹鞒虚L征精神。要求：層次清晰，有具體做法，100字以內(nèi)。三、寫作（50分）23.根據(jù)要求寫作。題目：我的“成長密碼”提示語：成長就像一場獨(dú)一無二的旅行，每個人都帶著專屬的“密碼”前行——它可能是一次意外的挫折教會你的堅(jiān)韌，是家人一句溫暖的叮囑藏著的牽掛，是朋友并肩前行時傳遞的勇氣，也可能是你悄悄堅(jiān)持的一個愛好、默默改正的一個缺點(diǎn)。這些藏在時光里的點(diǎn)滴，串聯(lián)起你的過往，塑造了現(xiàn)在的你。請以自傳的形式，寫下屬于你的“成長密碼”，講述它的由來、對你的影響，以及你從中讀懂的成長意義。要求：內(nèi)容真實(shí)，情感真摯，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2025年秋季學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研八年級語文（時間：150分鐘滿分：120分）注意事項(xiàng)：1.答題前，學(xué)生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號、學(xué)校填寫在答題卡上。2.學(xué)生作答時，請?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本卷上作答無效。一、積累運(yùn)用（22分）【1~5題答案】【答案】1.①.bǐng②.返2.A3.C4.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，這句話前后分句是一個因果關(guān)系，應(yīng)將“雖然……但是……”改為“因?yàn)椤浴?，故改為：因?yàn)槲膶W(xué)家常將自己的個性隱匿在自然景物之中，所以不同作家筆下的山水之景會帶給人不同的感受。5.；……【6題答案】【答案】（1）示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！古人云“人無信不立”，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們立身行事的根本。就像魯迅所說，偉大人格的關(guān)鍵在于一個“誠”字。今天，我們八（6）班齊聚一堂，開展“人無信不立”主題活動，就是要一起探尋誠信的意義，傳承誠信的品質(zhì)?，F(xiàn)在，我宣布，本次主題活動正式開始?。?）①.誠信故事我來講②.誠信小品大家演【7題答案】【答案】①.誰家新燕啄春泥②.陶弘景③.長河落日圓④.馨香盈懷袖⑤.豈不罹凝寒⑥.芳草萋萋鸚鵡洲二、閱讀（48分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共7小題，23分）【8~10題答案】【答案】8.B9.①漢代已有紡織傳統(tǒng)記載。②唐宋時成為宮廷貢品并遠(yuǎn)銷東南亞。③北宋時被列為四大貢錦之一。④明清時色彩更加絢麗，成為皇室貢品及民眾生活必需品。10.當(dāng)前壯族織錦技藝面臨的挑戰(zhàn)主要是傳統(tǒng)技藝的傳承問題以及公眾對壯錦文化的認(rèn)知度不高。保護(hù)和傳承①建立示范基地，如靖西壯錦廠等，不僅生產(chǎn)壯錦產(chǎn)品，還開展織錦技藝培訓(xùn)，推動壯族織錦技藝的“活態(tài)化”傳承；②非遺活動進(jìn)校園、社區(qū)，提升公眾對壯錦文化認(rèn)知度，特別是要培養(yǎng)年輕人對壯錦技藝的興趣；③在壯錦圖案的傳承中融入現(xiàn)代元素和新紋樣；④廣泛應(yīng)用于裝飾設(shè)計(jì)，煥發(fā)新生，從而吸引更多人關(guān)注和傳承壯族織錦技藝。【11~14題答案】【答案】11.A12.重讀“緊緊抓住”（或“緊緊”“抓”“拼著老命”“拼”），生動表現(xiàn)植物在惡劣環(huán)境中的抗?fàn)幘窈皖B強(qiáng)生命力，采用高亢激昂的語氣朗讀，表達(dá)作者對生命的敬畏與贊美。13.①結(jié)尾的民謠展現(xiàn)了戀人于艱難中相會與溫暖情誼的內(nèi)容，書寫了布努瑤人民對愛情的向往和追求/彰顯布努瑤人民在艱苦生活中對美好情感的堅(jiān)守/對美好生活的期盼：②民謠的聲音打破了前文山間的寂靜，以動襯靜，進(jìn)一步烘托出山間寧靜祥和的氛圍/民謠中真摯而熱烈的情感使作者內(nèi)心的孤獨(dú)消解，體會到山間的活力；③結(jié)尾引用民謠，與開頭的民謠遙相呼應(yīng)/首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，④結(jié)尾引用布努瑤民謠，為文章注入了獨(dú)特的民族文化元素，增添文化韻味。14.①地質(zhì)構(gòu)造與山勢堅(jiān)硬：文中描繪的喀斯特地貌山群主要由石灰?guī)r等構(gòu)成，質(zhì)地緊密、堅(jiān)硬；山勢陡峭險峻，氣勢威嚴(yán)，給人以“堅(jiān)硬”的感受，②山中生命的堅(jiān)韌精神：山中的草木在惡劣的環(huán)境中努力扎根、生長，展現(xiàn)出了令人驚嘆的堅(jiān)韌精神，③面對困境時意志與信念的堅(jiān)守：生活在陡峭山間的布努瑤人民，形成了獨(dú)特的人文精神，展現(xiàn)出人類面對困境時不屈的精神力量。（二）古詩文閱讀（本小題6題，共18分）【15~16題答案】【答案】15.D16.示例1（煉字角度）：“隨”“入”二字極具表現(xiàn)力。“隨”字寫出群山隨著平原的出現(xiàn)而逐漸消失的動態(tài)過程，仿佛群山在主動追隨詩人前行；“入”字則描繪出長江奔涌著匯入廣闊荒原的壯闊景象，既展現(xiàn)出空間的轉(zhuǎn)換，又凸顯出長江的雄渾氣勢，兩句詩共同營造出開闊遼遠(yuǎn)的意境，體現(xiàn)詩人初離蜀地的豪邁與喜悅。示例2（修辭角度）：運(yùn)用對偶手法，“山”對“江”、“隨”對“入”、“平野”對“大荒”、“盡”對“流”，句式工整，節(jié)奏明快。群山消失、長江奔涌的畫面相互呼應(yīng)，既寫出了地理環(huán)境的變化，又勾勒出一幅雄渾壯闊的楚天江景圖，表現(xiàn)出詩人視野開闊后的暢快與豁達(dá)。【17~20題答案】【答案】17.B18.C19.（1）即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如（它）快。（2）巨大的巖石靠近危險的邊緣，好像要墜落又好像有所倚靠（沒有墜落）。20.共同特征：水流湍急、氣勢磅礴（洶涌迅猛）?！度龒{》（夏水）例句：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。解析：通過寫“騎著飛奔的馬、駕著疾風(fēng)”都趕不上江水的速度，側(cè)面烘托夏水湍急迅猛的特征?！逗铀堥T》例句：巨石臨危，若墜復(fù)倚。解析：通過描寫河岸巨石靠近危險邊緣、似墜非墜的狀態(tài)，側(cè)面襯托河水沖擊力度