閱讀綜合實踐本單元課文中，江南水鄉(xiāng)的民風(fēng)人情，滿溢著陜北特色的革命詩篇，黃土高原上的火烈舞蹈，點亮了千年歲月的盞盞燈籠，都體現(xiàn)了豐富而深刻的中華文化意蘊。細讀課文，完成下列任務(wù)。一小組合作，梳理課文涉及的習(xí)俗、藝術(shù)、物件，探究其中蘊藏的中華文化內(nèi)涵，以“關(guān)鍵詞＋具體陳述”的方式加以說明，各小組交流探究成果。本單元課文涉及的民間文化各具特色，但是表現(xiàn)出的對于故鄉(xiāng)（包括精神故鄉(xiāng)）的熱愛和眷戀卻是相同的。試選擇你家鄉(xiāng)的某種民間文化元素（可以是傳統(tǒng)物件、傳統(tǒng)技藝、藝術(shù)形式、風(fēng)俗習(xí)慣等），用一小段文字加以描述并融入自己的感情。200字左右。寫作時注意借鑒本單元課文的表達技巧。完成后，制作成卡片在班里展示交流?！咎骄渴纠?.《社戲》《回延安》《安塞腰鼓》《燈籠》民俗文化物件：烏（白）篷船，羅漢豆習(xí)俗：消夏歸省，社戲藝術(shù)：信天游物件：黃土，白羊肚手巾，紅腰帶，小米飯，糜子，米酒，油饃，木炭火，炕，窯，白窗紙，紅窗花等藝術(shù)：安塞腰鼓物件：燈籠習(xí)俗：除夕放焰火，元宵節(jié)猜燈謎，過年貼春聯(lián)，族里姊妹出嫁送迎等精神家園。《社戲》圍繞浙江紹興地區(qū)的“社戲”展開，寫了作者與母親夏日歸省，并同小伙伴們月下?lián)u篷船，到趙莊看社戲等民俗活動，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)曼妙的鄉(xiāng)村夜景、幽美靜謐的生活環(huán)境、鄉(xiāng)鄰間和諧融洽的相處場景，承載著作者對勞動人民淳樸敦厚、善良友好品格的贊美，對少年時代美好生活的懷念，對未受現(xiàn)代文明污染的淳樸人性的期盼。延安精神?！痘匮影病芬浴靶盘煊巍钡男问綄懗桑T多的意象（白羊肚手巾、紅腰帶、米酒、油饃、炕、窯、紅窗花等）表現(xiàn)了陜北地區(qū)獨特的民俗文化，其中不僅承載著黃土高原人民熾熱濃烈的情感，也承載著作者對中國革命圣地延安的深情，以及對延安精神的歌頌和贊美。生命活力?！栋踩摹吠ㄟ^對“安塞腰鼓”這一藝術(shù)表演前、中、后三個場面的描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。在表現(xiàn)西北漢子的陽剛之美的同時，表達了沖破束縛、阻礙的強烈愿望，謳歌了華夏民族和黃土高原特有的精神力量。安塞腰鼓所承載的，不僅是陜北黃土高原的地域文化，更是中華民族堅毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進取的精神。家國情懷?！稛艋\》以“燈籠”為聯(lián)結(jié)點和寄托物，串聯(lián)起了祖孫情、母子情、游子心、民俗貌、兒時夢、歷史變遷等內(nèi)容。“燈籠”承載著作者厚重的情思——對家鄉(xiāng)、親人的懷念，以及對社會、國家的擔(dān)當(dāng)精神?！咎骄渴纠?.記憶中的端午，粽子還沒飄香，奶奶就已坐在門前的大樹下忙開了。她戴著老花鏡，布滿老繭的手指捏著繡花針，將五彩斑斕的碎布、散發(fā)清香的艾草和菖蒲，一一納入掌心。那些材料在她指間翻飛起舞，不一會兒，一個小巧玲瓏的香囊就誕生了。我戴著這樣的香囊跑過鄉(xiāng)村小路，留下一串串清脆的歌謠：“五月五，是端陽，香囊佩，百病消……”草藥香混著夏風(fēng)，把梅雨季黏糊糊的潮濕都驅(qū)散了。如今街角的香囊做得越來越精巧，卻再也找不見那帶著體溫的針腳，聞不到草木在陽光下曬透的自然清香。那一針一線里藏著的，不僅有先人的智慧、歲月的沉淀，還有獨特的溫情。本單元的幾篇課文，有的側(cè)重敘事，有的側(cè)重描寫，有的側(cè)重抒情，但都綜合運用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，表達出豐富的思想感情。以小組為單位，任選一篇課文，具體分析作者是如何綜合運用多種表達方式的，有什么樣的表達效果。在此基礎(chǔ)上全班交流。二【探究示例】《社戲》：整個看戲的經(jīng)歷采用了記敘的表達方式，具體記敘了隨母歸省、伙伴游玩、月夜行船、趙莊看戲、歸航偷豆等多個事件，詳略得當(dāng)，情節(jié)一波三折。其中，第一段采用了記敘和議論的表達方式，記敘的內(nèi)容一是“魯鎮(zhèn)的習(xí)慣”——“我”隨母親來平橋村的緣由，二是介紹平橋村的概貌和村民狀況，層次清晰，語言簡略；“樂土”二字后面的這句話是議論，表達了作者對平橋村的熱愛和懷念，以及對自己在城里讀書生活的厭倦。再者，最后一段是全文總結(jié)性的議論，如“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，正是那段特殊的經(jīng)歷，讓“我”感到新鮮、愉快，作者通過議論點明主旨。文中對鄉(xiāng)村月夜景象及人物的對話、動作、神態(tài)等則采用了描寫：環(huán)境描寫從色彩、氣味、聲響方面描繪了月夜行船時的所見，表達了“我”心情的愉悅；語言、動作等人物描寫，刻畫了以雙喜為代表的一群活潑自由、天真爛漫、聰明能干的少年形象。修辭是語言運用的藝術(shù)，講究根據(jù)表達的意圖和需要，運用各種語言手段以增強表現(xiàn)力。比如，關(guān)注聲韻的協(xié)調(diào)、音節(jié)的配合，體現(xiàn)漢語的韻律美；注重錘煉詞語、推敲句式，以達到最恰切的表達效果；恰當(dāng)運用比喻、反復(fù)、排比、對偶等多種修辭手法，打破語言的常規(guī)表達……本單元課文在語言手段的運用上各有獨到之處，都展現(xiàn)了精妙的修辭藝術(shù)。從課文中選擇一些精彩詞句，反復(fù)品味，賞析其修辭藝術(shù)特點及妙處，整理成一份“修辭鑒賞札記”。三【探究示例】修辭手法精彩詞句妙處賞析比喻、擬人淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。運用比喻、比擬的修辭手法，把“連山”比作“獸脊”，生動形象地寫出了月色中連山的形態(tài)，“跑”字把靜止的山動態(tài)化，形象地寫出了船行速度之快。擬人棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進”!“喊”字運用擬人的修辭手法，賦予延河以人的行為，寓意革命形勢大發(fā)展。修辭鑒賞札記修辭手法精彩詞句妙處賞析借代白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。用“白羊肚手巾”“紅腰帶”這些具有陜北地域特色和生活氣息的物件來代指延安的“親人們”，增強了畫面感。夸張、比喻一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花?！扒f句話”運用夸張的修辭手法，“長江大河起浪花”運用比喻的修辭手法，寫出了作者與親人們見面說的話就像江河的浪花一樣沒有窮盡，表現(xiàn)了人們歡欣激動的心情。修辭手法精彩詞句妙處賞析比喻、排比驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。五個比喻句構(gòu)成排比，形象生動地寫出了安塞腰鼓表演時的聲響、陣勢、風(fēng)姿和舞蹈場面的壯美，突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。修辭手法精彩詞句妙處賞析