匯文中學導學案七年級1班姓名學科語文課題誡子書學習目標1.讀家書，能準確并且有感情地朗讀文章，讀出信中深情。（重點）2.品家書，了解文章內(nèi)容，品讀諸葛亮對兒子的諄諄教誨。（難點）3.寫家書，理解諸葛亮的為人和家風對后輩成才的重要性。（重點）二、學習活動蜀漢后主建興十二年，時年已經(jīng)53歲的諸葛亮，不顧重病纏身，在五丈原軍中給八歲的兒子諸葛瞻寫了一封信。由于軍務在身，諸葛亮無法親自將書信交給兒子，只能由他人代為傳送。今天，我們將穿越到建興十二年，化身為送信人，幫助諸葛亮將這封《誡子書》交給諸葛瞻，同時代替諸葛亮完成三項任務。任務一:聲入心·感文字之韻律諸葛瞻當時盡管“聰慧可愛”，但僅有八歲，請你化身為讀信人，為諸葛瞻朗讀家書。朗讀時注意:讀準字音;讀對節(jié)奏;讀出情感。1.讀準字音夫（）淡泊（）淫()慢險躁（）遂（）廬（）2.讀對節(jié)奏：①為分句之間標上標點符號；用“/”劃分句內(nèi)停頓。夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無以明志非寧靜無以致遠夫?qū)W須靜也才須學也非學無以廣才非志無以成學淫慢則不能勵精險躁則不能治性年與時馳意與日去遂成枯落多不接世悲守窮廬將復何及②朗讀，說說這封家書在句式上有什么特點?3.讀出情感：結合以下背景，說說這封家書應該用怎樣的情感朗讀?寫作背景：寫作背景：諸葛瞻出生的時候，諸葛亮年紀已經(jīng)很大了。諸葛亮給他的哥哥寫信時，曾經(jīng)這么評價諸葛瞻:“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳?！币馑际钦f諸葛瞻雖然聰明，但心性早熟，恐怕成不了大器。所以諸葛亮在兒子8歲時寫了這封信。4.小組展示，派代表朗讀，其他小組進行評價。朗讀評價量表評價項目評價要點分值評分儀表形態(tài)大方自然、舉止從容、精神飽滿2分語言表達發(fā)音標準、吐字清晰、語言流暢、語速適當，停連、重音、語調(diào)、節(jié)奏處理適當3分感情表達姿態(tài)、動作、手勢能準確、自然地表達朗誦內(nèi)容和思想感情2分朗誦效果有感染力，聲情并茂，朗讀富有韻味和表現(xiàn)力2分時間要求2分鐘以內(nèi)1分總分任務二:意至深·品父親之苦心請你用現(xiàn)代漢語為他翻譯這封信的內(nèi)容。諸葛瞻雖了解了信的內(nèi)容，但還沒明白父親在信中的諄諄教海，請你為諸葛瞻解讀父親的苦心，即父親是如何告誡兒子學習的？用“孩子，你的父親說(原句)，是希望你”的格式回答。任務三:風骨承·傳君子之家風家風家教和后輩的成長成才就像是根與葉的關系，根深蒂固才能枝繁葉茂。諸葛亮的為人深刻地影響著諸葛瞻的成才。1.通過以下助讀資料，說說你看到了怎樣的諸葛亮和諸葛瞻?諸葛瞻：“工書畫，強識念”諸葛瞻：“工書畫，強識念”；在決定蜀漢存亡的綿竹之戰(zhàn)中，鄧艾以瑯邪王之位誘降，諸葛瞻怒斬來使，最終與長子諸葛尚一同壯烈戰(zhàn)死。戰(zhàn)前，他悲憤言道：“我于內(nèi)不能除去黃皓，于外不能制衡姜維，進軍又不能守護國土，我有三罪，還有什么面目回去呢？”諸葛亮：諸葛亮：從《出師表》到五次北伐，直至病逝五丈原，他將“興復漢室”作為畢生使命；他位高權重，留給子孫的財產(chǎn)僅有“桑八百株，薄田十五頃”，臨終還囑咐喪事從簡。諸葛亮：諸葛瞻：2.讀完父親的信后，諸葛瞻會如何傳承父親的君子家風?請以諸葛瞻的口吻給父親諸葛亮寫一封簡短的回信。要求:內(nèi)容圍繞“君子”或者“學習”；具備正確的書信格式；不少于5句話。三、作業(yè)布置基礎層：1.熟練背誦并默寫《誡子書》全文，做到字詞準確。2.整理并熟練翻譯本課的重點文言字詞和句子，寫在作業(yè)本上。拓展層：諸葛亮的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的家風，對