山西省范亭中學(xué)2026屆生物高二上期末統(tǒng)考試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．抑郁癥的主要表現(xiàn)是顯著而持久的情感低落、言語減少、記憶力下降、學(xué)習(xí)困難等。該病發(fā)病機制復(fù)雜，5-羥色胺（一種神經(jīng)遞質(zhì)）分泌不足是引發(fā)抑郁癥的原因之一。相關(guān)敘述錯誤的是（）A.大腦皮層是調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞B.語言、學(xué)習(xí)、記憶和情緒是人腦的高級功能C.良好人際關(guān)系和適量運動可以減少情緒波動D.加速突觸間隙5-羥色胺的清除是治療思路之一2．下列有關(guān)種群的敘述，正確的是（）A.種群密度越大，種群數(shù)量越大B.出生率是決定種群興衰的晴雨表C.種群密度是研究種群動態(tài)的基礎(chǔ)D.年齡金字塔的寬度表示該年齡階段的個體數(shù)量3．為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設(shè)計思路是（）A.用完整的胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下進行對比實驗B.用放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和胚芽鞘尖端分別置于胚芽鞘切面同側(cè)C.用未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和胚芽鞘尖端分別置于胚芽鞘切面同側(cè)D.用未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面同側(cè)4．當(dāng)細菌的外毒素再次侵入人體后，主要是體液免疫發(fā)揮作用，其免疫過程是A.效應(yīng)B細胞→產(chǎn)生抗體→特異性抗體與外毒素結(jié)合B.B細胞→效應(yīng)B細胞→釋放免疫活性物質(zhì)消滅外毒素C.記憶細胞→效應(yīng)B細胞→釋放免疫活性物質(zhì)消滅外毒素D.記憶細胞→效應(yīng)B細胞→產(chǎn)生特異性抗體與外毒素結(jié)合5．下圖為真核細胞中發(fā)生的一項生理過程示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（）A.圖中e是mRNA B.該圖表示的是翻譯過程C.圖中c為細胞核 D.圖中d為tRNA6．下圖為二倍體玉米培育成多倍體植株的過程。在篩選多倍體幼苗時，需觀察統(tǒng)計幼苗1、幼苗II根尖細胞中染色體數(shù)。下列操作錯誤的是（）A.對觀察的根尖進行解離、漂洗、染色、制片B.制片時輕輕按壓使根尖細胞分散成單層C.在顯微鏡下選擇根尖成熟區(qū)的細胞進行觀察D.統(tǒng)計幼苗I和幼苗Ⅱ根尖細胞中染色體數(shù)目二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌（目的菌）實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答問題。（1）接種前需要對培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進行滅菌，常用的滅菌方法是_____。培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選_____。（2）實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是_____。（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量_____的培養(yǎng)液。（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，為獲得單菌落進行繼續(xù)篩選，常采用平板劃線法或_____法，接種后，應(yīng)將培養(yǎng)皿_____（填“正放”或“倒置”）（5）下列有關(guān)平板劃線操作的敘述，錯誤的是（）A．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連B．將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行D．在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒（6）實驗結(jié)束時，使用過培養(yǎng)基應(yīng)該進行_____處理后，才能倒掉。8．（10分）某種自花傳粉且閉花受粉植物的花色性狀（白色、紫色、紅色、粉色）由位于染色體上的兩對等位基因（A、a，B、b）控制，花色合成的相關(guān)途徑如下圖所示。將某一紫花植株與某一白花植株作為親本進行雜交，所得F1全部開粉，F(xiàn)1自交后，所得F2中紅花植株：粉花植株：紫花植株：白花植株=3：6：3：4。請分析并回答下列問題：（1）請簡要寫出上述親本植株的雜交操作過程：____________________________________________（用文字和箭頭的形式表達）。（2）該種植物的白花植株共有_____________種基因型，上述親本中的紫花植株與白花植株的基因型分別是________________、__________________。（3）F2中的紅花植株基因型有______________，粉花植株基因型有_____________，讓這兩類花色植株雜交，其子代的表現(xiàn)型及比例為__________________________。9．（10分）植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響，植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中也得到了廣泛應(yīng)用。某實驗小組開展了如下研究，請分析回答下列問題：（1）研究生長素對果實發(fā)育的影響。子房發(fā)育成果實所需的生長素主要來源于_____________，由_____________通過一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成。（2）研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系。實驗如下：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的因變量是_____________；為使實驗嚴(yán)謹，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是將等量根尖放在_____________的培養(yǎng)液中，并加入等量蔗糖作為能源物質(zhì)。（3）分別研究不同濃度的生長素類似物（A）和赤霉素類似物（B）對棉花蕾鈴脫落的影響，實驗結(jié)果（棉花平均蕾鈴脫落率）記錄如下：濃度（μmol/L）脫落率種類0151050100A23%21%20.5%18%16.3%20.7%B23%24.5%27.2%29.3%33%34.5①由表中數(shù)據(jù)可知：5μmol/L的B能_____________（填“促進”或“抑制”）棉花蕾鈴脫落。表中數(shù)據(jù)_____________（填“能”或“不能”）表明A具有兩重性，原因是_____________。②欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B復(fù)合使用對棉花蕾鈴脫落的影響，除表中所給實驗外，還需要增設(shè)_____________、_____________、_____________三組實驗。10．（10分）I.科研人員對太公山常綠落葉針闊混交林內(nèi)繁殖季節(jié)鷺類組成和筑巢高度情況進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表所示。筑巢高度（m）池鷺（只）白鷺（只）夜鷺（只）牛背鷺（只）鷺類總數(shù)（只）6～86680208～10526626610～12144422412～1410224036回答下列問題：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，推測該混交林鷺類中的優(yōu)勢物種是________。合理獲得表中數(shù)據(jù)需要科研人員在林內(nèi)從山腳到山頂________（填“隨機”或“在密度大的地方”）選取9個（10m×10m）樣方，逐個調(diào)查、統(tǒng)計并記錄。調(diào)查該混交林中池鷺的種群密度常采用的方法是________。（2）4種鷺在林內(nèi)筑巢的高度不同體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。（3）當(dāng)不同鷺類利用同一資源時，會發(fā)生生態(tài)位的重疊。本次的調(diào)查結(jié)果顯示，白鷺與夜鷺的生態(tài)位重疊程度最大，然而，白鷺主要在白天飛向西南方向活動、覓食，而夜鷺主要在傍晚飛向西北方向活動、覓食。由于這兩種鷺錯開了取食相同食物資源的________和________，可以提高資源的利用率，二者之間的________關(guān)系趨于緩和，從而實現(xiàn)共存，這是進化過程中這兩種鷺對環(huán)境________的必然結(jié)果。II.某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實驗。在500ml的已煮沸、冷卻的質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液中接種一定量的酵母菌，在適宜的條件下培養(yǎng)，探究酵母菌種群大小的動態(tài)變化。請回答：（4）對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數(shù)時，逐個統(tǒng)計非常困難，可以采用_____________法。對酵母菌進行計數(shù)時，從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，要________，以減少實驗誤差。（5）本實驗沒有另設(shè)對照實驗，原因是_____________________。該實驗_____________（“需要”或“不需要”）重復(fù)實驗。（6）為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先_________再計數(shù)。該實驗中酵母菌數(shù)量估算值見下表：（該實驗中使用的血細胞計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm，16中方格×25小方格）。時間（天）1234567酵母菌數(shù)量（萬個/mL）32？762824819821820第2天觀察計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)計數(shù)室四個角上的4個中方格中共有36個酵母菌，其中被臺盼藍染液染成藍色的有4個，計數(shù)時應(yīng)選擇_________（無色/藍色）的酵母菌。則表中第2天酵母菌數(shù)量約為_________萬個/mL。III．下圖為該草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果和年齡結(jié)構(gòu)的變化圖示，回答下列問題：（7）前10年中鼠的種群密度最小的年份是第__________年，第8年時若調(diào)查鼠群的年齡結(jié)構(gòu)，調(diào)查結(jié)果和圖乙中的__________相似，此后兩年中種群數(shù)量將__________（增加、減少）。（8）現(xiàn)如今很多城市都在進行“搶人”大戰(zhàn)，引進高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。從種群數(shù)量特征角度分析其目的是最終改變該城市人口的____________________，進而增加人口密度。11．（15分）能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一。如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解，圖2是被地震破壞的某自然保護區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)的過程中的能量流動圖解（能量單位為:103kJ/m2·a）。請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖1中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________，圖中__________為分解者，理由是_________。（2）圖1中不應(yīng)存在的箭頭是__________。（3）圖2中A代表__________，為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量，隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機物應(yīng)增多，原因是__________。（4）計算可知，圖2中肉食動物需補償輸入的能量值為__________，在人為干預(yù)下能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為__________。（5）由于某種因素，圖2中生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力，其基礎(chǔ)為________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】人腦的高級功能：位于大腦表層的大腦皮層，是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能?！驹斀狻緼、大腦皮層是調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞，A正確；B、語言、學(xué)習(xí)、記憶和情緒是人腦的高級功能，語言功能是人腦特有的高級功能，B正確；C、良好人際關(guān)系和適量運動可以減少情緒波動，C正確；D、5-羥色胺（一種神經(jīng)遞質(zhì)）分泌不足是引發(fā)抑郁癥的原因之一，所以增加突觸間隙5-羥色胺的量是治療思路之一，D錯誤。故選D。2、C【解析】種群的特征：（1）數(shù)量特征（核心問題）：①種群密度：種群最基本的數(shù)量特征；②出生率和死亡率、遷入率和遷出率：決定種群數(shù)量變化的主要因素；③年齡結(jié)構(gòu)和性別比例：預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)（一般根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)）。（2）空間特征：指組成種群的個體，在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局。（3）遺傳特征：遺傳的單位，繁殖的單位。【詳解】A、種群密度為單位面積或體積內(nèi)的種群數(shù)量，種群密度大，種群數(shù)量不一定越大，A錯誤；B、出生率和死亡率是決定種群興衰的晴雨表，B錯誤；C、種群密度調(diào)查是進行種群預(yù)報及研究動態(tài)的基礎(chǔ)，C正確；D、年齡金字塔的寬度表示該年齡組個體數(shù)量在整個種群中所占的比例，D錯誤。故選C。3、D【解析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組?！驹斀狻框炞C胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，要把尖端離體進行實驗。注意實驗的自變量為：有無胚芽鞘。故應(yīng)用未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)。故選D。4、D【解析】細菌外毒素初次侵入機體時，刺激B細胞增殖分化產(chǎn)生漿細胞，漿細胞產(chǎn)生的抗體與外毒素發(fā)生特異性結(jié)合，并將其清除。同時，少量的B細胞增殖分化成為記憶細胞，可保持對該“外毒素”的記憶。當(dāng)相同的外毒素再次入侵時，記憶細胞便快速增殖、分化，形成更多的漿細胞，產(chǎn)生更多的特異性抗體與外毒素結(jié)合，產(chǎn)生更強烈的免疫反應(yīng)，這就是二次免疫的過程。【詳解】AC、漿細胞是由記憶細胞或B細胞增殖分化而形成的，且免疫活性物質(zhì)不能直接消滅外毒素，要借助于吞噬細胞，AC錯誤；B、“當(dāng)細菌外毒素再次侵入人體后”，機體將進行二次免疫，即記憶細胞會增殖分化形成漿細胞，漿細胞產(chǎn)生特異性抗體，抗體再與該細菌結(jié)合，B錯誤；D、當(dāng)細胞外毒素再次侵入人體后，記憶細胞增殖分化成漿細胞，漿細胞產(chǎn)生特異性抗體并與外毒素結(jié)合，D正確。故選D。5、C【解析】翻譯是以mRNA為模板合成多肽鏈的過程，該過程在核糖體進行，需要tRNA識別并搬運氨基酸。【詳解】該圖表示正在核糖體進行翻譯過程，e是mRNA，c是核糖體，d為tRNA，C錯誤。故選C。6、C【解析】觀察植物細胞有絲分裂實驗：解離、漂洗、染色、制片、觀察。【詳解】A、對觀察的根尖進行解離、漂洗、染色、制片等操作后再觀察，A正確；B、制片時輕輕按壓使根尖細胞分散成單層，避免細胞多層重疊，不利于觀察，B正確；C、根尖成熟區(qū)細胞不再進行有絲分裂，不能觀察到染色體數(shù)，應(yīng)該選擇分生區(qū)的細胞進行觀察，C錯誤；D、統(tǒng)計幼苗Ⅰ和幼苗Ⅱ根尖細胞中染色體數(shù)目，對比觀察幼苗Ⅱ是否已經(jīng)成功誘導(dǎo)染色體加倍，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).高壓蒸汽滅菌法(2).目的菌(3).異養(yǎng)需氧型(4).減少(5).稀釋涂布平板(6).倒置(7).A(8).滅菌【解析】（1）實驗室中目的菌株的篩選的原理：人為提供有利于目的菌株生長的條件（包括營養(yǎng)、溫度、pH等），同時抑制或阻止其他微生物生長。（2）常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法。（3）在每次劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌，接種環(huán)的滅菌方法應(yīng)是在火焰上灼燒，接種時劃線操作是在火焰邊進行?！驹斀狻浚?）接種前需要對培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進行滅菌，常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。分析培養(yǎng)基配方可知，目的菌“生長所需的氮源和碳源都來自培養(yǎng)基中的化合物A”，所以從用途上來說，所用培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選僅以化合物A作為唯一碳源的目的菌。（2）由于實驗需要振蕩培養(yǎng)，說明需要氧氣，且以化合物A作為唯一碳源，由此推測“目的菌”的代謝類型是異養(yǎng)需氧型。（3）由于“目的菌”有降解有機化合物A的作用，所以培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)基，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量進一步增加。（4）接種到固體培養(yǎng)基后，為獲得單菌落進行繼續(xù)篩選，常采用平板劃線法或稀釋涂布平板法；接種后，應(yīng)將培養(yǎng)皿倒置，以防污染。（5）A、劃線時要避免最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)線連，因為最后一區(qū)是細菌最稀少的，而第一區(qū)是細菌最致密的，如果連在一起則有可能影響單個菌落的分離效果，A錯誤；B、接種環(huán)必須冷卻后，才可以伸入菌液中蘸取一環(huán)液，否則會燒傷或燒死微生物，B正確；C、蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行，防止空氣中的雜菌，C正確；D、在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒，確保菌種只來自上次劃線的末端，D正確。故選A。（6）實驗結(jié)束時，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行滅菌處理后，才能倒掉，以防止污染環(huán)境?！军c睛】本題的知識點是微生物培養(yǎng)過程中的接種方法，以及分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力和利用所學(xué)的微生物知識解決生活問題的能力。8、(1).去雄→套袋→授粉→套袋(2).3(3).AAbb(4).aaBB(5).AABB、AaBB(6).AABb、AaBb(7).紅花：粉花：白花=4：4：1【解析】題圖分析：根據(jù)F2中紅花植株∶粉花植株∶紫花植株∶白花植株=3∶6∶3∶4，可知控制該植物花色的基因的遺傳符合基因的自由組合定律，則白色植株基因型為aa__，紫色植株基因型為A_bb，紅色植株基因型為A_BB，粉色植株基因型為A_Bb?！驹斀狻浚?）因該植物為自花傳粉、閉花授粉植物，故其人工異花授粉過程：去雄→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋。（2）根據(jù)試題分析可知，白色植株的基因型為aaBB、aaBb、aabb三種；F2植株中紅花植株：粉花植株：紫花植株：白花植株=3:6:3:4，3:6:3:4是9:3:3:1的變式，說明兩對基因遵循基因的自由組合定律，可推知F1粉紅花植株基因型為AaBb（雙雜合子），親本紫花植株（A_bb）與某一白花植株（aaBB或aaBb或aabb）雜交可得F1（AaBb）可知，親本的基因型為AAbb、aaBB。（3）F1自交后，所得F2的基因型及比例為A_BB（紅色）∶A_Bb（粉紅色）∶A_bb（紫色）∶{aaB_（白色）+aabb（白色）=3∶6∶3∶4。因此紅花的基因型及比例為1/3AABB、2/3AaBB；粉紅花的基因型及比例為1/3AABb、2/3AaBb；其中紅花植株產(chǎn)生的配子的基因型及比例為2/3AB、1/3aB，粉紅花植株產(chǎn)生的配子的基因型及比例為1/6aB、1/6ab、1/3AB、1/3Ab，列出棋盤可以看出，雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生的子代的表現(xiàn)型及比例為紅花∶粉花∶白花=4∶4∶1?！军c睛】本題主要考查基因?qū)π誀畹目刂?、基因自由組合定律的實質(zhì)，要求學(xué)生能夠通過花色合成的相關(guān)途徑推導(dǎo)出各種花色的基因型，并學(xué)會通過子代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系推測親本基因型及遵循的遺傳規(guī)律。9、（1）①.發(fā)育中的種子②.色氨酸（2）①.乙烯濃度和根的生長情況②.不含生長素（3）①.促進②.不能③.從表中數(shù)據(jù)來看，與不加A（0μmol/L）的相比，加A的實驗組都抑制棉花蕾鈴的脫落，所以不能看出A具有兩重性④.（單獨使用）0.5μmol/L的A⑤.（單獨使用）0.5μmol/L的B⑥.（復(fù)合使用）0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B【解析】果實發(fā)育過程中，生長素主要來源于發(fā)育中的種子。生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。在實驗探究中注意區(qū)分自變量和因變量，題中自變量為不同濃度的生長素，因變量為乙烯濃度和根的生長情況?！拘?詳解】果實發(fā)育所需的生長素主要來源于發(fā)育中的種子；生長素的合成原料為色氨酸，色氨酸通過一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素?！拘?詳解】該實驗自變量為不同濃度的生長素，因變量為乙烯濃度和根的生長情況；對照組除不添加生長素外，其余條件應(yīng)與實驗組保持一致?！拘?詳解】①5μmol/L的B對棉花蕾鈴脫落的影響為促進；從表中數(shù)據(jù)來看，與不加A（0μmol/L）相比，加A的實驗組都抑制棉花蕾鈴脫落，所以不能表明A低濃度促進生長、高濃度抑制生長的作用特性。②欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B復(fù)合使用對棉花蕾鈴脫落的影響，則復(fù)合使用為實驗組，對照組設(shè)置應(yīng)為A和B的單獨使用，所以還需增設(shè)（單獨使用）0.5μmol/L的A、（單獨使用）0.5μmol/L的B、（復(fù)合使用）0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B三組實驗。【點睛】在實驗中注意自變量和因變量。實驗探究生長素類似物(A)和赤霉素類似物(B)對棉花蕾鈴脫落的影響，要注意兩種物質(zhì)不同濃度與對照組濃度為0時的對比，從而判斷不同濃度的作用。10、（1）①.池鷺②.隨機③.標(biāo)記重捕法（2）垂直（3）①.時間②.取食地點③.種間競爭④.適應(yīng)（4）①.抽樣檢測②.將試管輕輕震蕩幾次（5）①.該實驗在時間上形成前后自身對照②.需要（6）①.稀釋②.無色③.128（7）①.10②.C③.減少（8）年齡結(jié)構(gòu)【解析】1、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，可以影響種群密度的特征還有出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例。2、種群密度的調(diào)查方法：逐個計數(shù)法（適用于分布范圍小，個體較大的種群）。估算法：樣方法（適用于植物或活動范圍小的動物）和標(biāo)記重捕法（適用于活動能力強、活動范圍大的動物）?！拘?詳解】優(yōu)勢物種是群落中占優(yōu)勢物種，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，該混交林鷺類中的優(yōu)勢物種是池鷺。樣方法的取樣關(guān)鍵是做到隨機取樣。池鷺的活動能力強，所以調(diào)查該混交林中池鷺的種群密度常采用的方法是標(biāo)記重捕法?！拘?詳解】4種鷺在林內(nèi)筑巢的高度不同體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，動物垂直分層現(xiàn)象的影響因素有棲息空間和食物，這可以體現(xiàn)鳥類對群落空間資源的合理利用。【小問3詳解】生態(tài)位高度重疊的物種之間競爭關(guān)系很強，而白鷺主要在白天飛向西南方向活動、覓食，夜鷺主要在傍晚飛向西北方向活動、覓食，兩者錯開了取食相同食物資源的時間和取食地點，這樣可以提高資源的利用率，二者之間的競爭關(guān)系也會趨于緩和，從而實現(xiàn)共存，這是進化過程中這兩種鷺對環(huán)境適應(yīng)的必然結(jié)果。【小問4詳解】煮沸的葡萄糖溶液溫度太高，會殺死酵母菌，所以將煮沸的葡萄糖溶液冷卻后才能接種酵母菌可以防止高溫殺死酵母菌。對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數(shù)時，可采用抽樣檢測法。在計數(shù)之前，要將試管輕輕震蕩幾次，使酵母菌均勻分布，以減少實驗誤差?！拘?詳解】該實驗在時間上形成前后自身對照，所以不需要另設(shè)對照實驗。該實驗需要進行重復(fù)實驗，減小誤差?！拘?詳解】由于酵母菌培養(yǎng)液中，酵母菌的數(shù)量較多，為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋，再計數(shù)。酵母菌死亡后，會被臺盼藍染液染成藍色，所以計數(shù)時因選擇無色的酵母菌。第2天酵母菌數(shù)量約為32÷4×16=128萬個/mL。【小問7詳解】當(dāng)λ大于1時，種群密度增大；當(dāng)λ小于1時，種群密度減小。所以前10年中鼠的種群密度最小的年份是第10年，第8年時