高二上學期期中教學質(zhì)量檢測試題語文參考答案A（B項只要，就過于絕對；C項孔子對利益的認可，是在義利不沖突的前提下；D項孟子的例子，說明若執(zhí)于禮，反失于義）B（B項原文表述為“古代儒家教給人的‘知’，首要內(nèi)容并非書本上的知識，而是做人做事的道理”）A（A.“文”與“質(zhì)”調(diào)和，才是君子，體現(xiàn)中庸思想。BCD項只強調(diào)一方面）先說明“學”是獲得“知”的重要途徑；然后闡釋儒家君子之學和小人之學的區(qū)別在于實踐；再說明“知”主要是做人做事的道理，強調(diào)實踐是修身的重要途徑；最后引用程頤言論加以佐證。(4分)①重視自我約束和道德修養(yǎng)，不斷反省自己，進行自我批評；②要弘揚社會正氣，傳播正能量；③積極踐行，知行合一，言行一致；④堅定內(nèi)心操守，堅持原則而不僵化教條。（6分，答出任意3點可得滿分，意思對即可）D（“不介意物質(zhì)獎勵”錯）C（并不是完全按照時間順序敘事，中間插入了楊成武后來的回憶）①采用第三人稱全知視角，敘述敵我雙方的軍事部署和戰(zhàn)斗過程，用川軍的“目瞪口呆，驚恐萬分”反襯紅軍戰(zhàn)士的勇敢。②適時引入?yún)⑴c指揮戰(zhàn)斗四團政委楊成武的回憶，彰顯事件的真實性。③剪裁詳略得當，略寫作戰(zhàn)方案的制定等內(nèi)容，詳寫的飛奪瀘定橋戰(zhàn)斗過程，凸顯紅軍戰(zhàn)士的意志與勇氣。（4分，每點2分，答出任意兩點可得滿分。言之有據(jù)，其他答案也可酌情給分）①作者創(chuàng)作時遵循真實性的原則，選擇飛奪瀘定橋這一真實歷史事件進行創(chuàng)作，對故事發(fā)生的具體時間、地點以及當時真實的場景進行準確地記述，塑造了王友才、廖大珠等真實的紅軍戰(zhàn)士形象。②作者在敘述中插入楊成武的回憶這部分內(nèi)容，避免了平鋪直敘，使敘事更加真實；運用具體的動作描寫、語言描寫、細節(jié)刻畫等手法塑造人物，運用生動傳神的文學語言來創(chuàng)作，使文章有著濃厚的文學色彩。（6分，每點3分，言之有據(jù)，其他答案也可酌情給分）BDF（親魏善楚，下兵三川，塞什谷之口，當屯留之道）C（“不厭詐偽”，厭的意思為嫌棄）12.B（原文“挾天子以令于天下”，挾持周天子來號令天下，并不是要討伐周王室）13.（1）現(xiàn)在的三川、周室，就是天下的街市和朝堂啊。大王不去奪取，反而去爭奪戎狄之地，這就離帝王之業(yè)很遠了。（4分，朝市，朝廷和市集；顧，反而；去，距離；各1分，判斷句1分）（2）焚燒樹林來打獵，能暫且多獵取些野獸，以后必定再獵不到野獸；用欺詐的手段對待民眾，暫且能得到一時的利益，以后不會再有了。（4分，田，同“畋”，打獵；以，用；遇，對待。句意1分）①一時：平定叛亂，奪取西蜀土地財物，廣國富民。②萬世：獲得禁暴正亂的名聲，防止與楚、魏聯(lián)盟被分化，名利雙收。（第一點2分，第二點3分）15.C（“童兒歡笑父老賀”是假想，不是真實的情景）16.①從田中無水，苗葉被蟲咬破，長時間沒有下雨等信息可以看出正在遭受旱災(zāi)、蟲災(zāi)之苦。②從每個人都遭受干旱折磨，以致很多人因而患病，十死一生，可以看出正在遭受疾疫之苦。③從渴盼下雨以便完成課稅，否則會遭受官吏的從早到晚的鞭打刑罰，可以看出同時在經(jīng)受著苛政之苦。（6分，每點2分，言之有據(jù)其他答案也可酌情給分）17.（1）士不可以不弘毅，任重而道遠（2）合抱之木，生于毫末（3）鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文/塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意/雁字回時，月滿西樓/征蓬出漢塞，孤雁入胡天/雁過也，正傷心/鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊（6分，有錯別字則該處不得分）18.A絡(luò)繹不絕B運籌帷幄C九霄云外（3分，有錯別字則該處不得分）（絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。運籌帷幄：指在帳幕中謀劃軍機，擬定作戰(zhàn)策略。九霄云外：比喻非常遙遠的地方或遠得無影無蹤）19.D（畫線句使用了夸張的修辭。A項比喻；B項擬人；C項反問，用典；D項夸張）20.甲：還是從這里寫出的文章、著作作用大乙：更是思想家（4分，每處2分）21.②修改為：依稀記得在孩童時我聽父親講過這本書的傳奇④修改為：眼見河山淪陷22.毛澤東為寫這篇文章在窯洞里伏案工作九個日夜，文章準確預(yù)測了戰(zhàn)局的發(fā)展，當他推開窯門讓警衛(wèi)員把稿子送往印刷廠時，我猜想他的心情像羅斯福簽署了原子彈生產(chǎn)批準書一樣激動。（4分，每句1分）23.參照2024年高考作文評分標準。參考立意：勇敢做自己，人生更精彩認識自己，是成功的第一步悅納自己，走向成功我就是我，是顏色不一樣的煙火綻放屬于自己的芳華題意評分等級文章特征符合題意一類文54~60分（15%）A.緊扣主題，體現(xiàn)了自己的思考與感悟。B.寫作重點突出，聯(lián)系材料和現(xiàn)實生活，內(nèi)容充實，感悟深刻，表達精彩，亮點突出。C.文體特征鮮明。二類文48~53分（40%）A.扣住了主題，體現(xiàn)了自己的思考與感悟。B.寫作重點較突出，聯(lián)系材料和現(xiàn)實生活，內(nèi)容較充實，感悟較深刻，表達流暢，有一些亮點。C.文體特征鮮明。三類文42~47分(30%)A.圍繞主題寫作，體現(xiàn)了自己的一些思考與感悟。B.寫作重點不夠突出，感悟不夠深刻，內(nèi)容不夠充實，結(jié)構(gòu)較完整，語言平淡，邏輯性一般。C.文體特征不夠鮮明。基本符合題意四類文36~41分(與五類文共15%）A.有自己的一些思考與感悟，扣題不緊。B.寫作重點不突出，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語言不流暢，邏輯混亂。C.文體特征不鮮明。偏離題意五類文35分及以下A.部分偏離題意的，酌情給分(21~35分)。B.完全離題的，酌情給分(0~20分)。完全脫離材料內(nèi)容，完全忽略寫作要求，完全沒有文體意識，僅選取材料、寫作任務(wù)或?qū)懽饕蟮闹谎云Z展開寫作，思想不健康，觀點錯誤?！狙a充說明】45分插標，1.錯別字等扣分缺標題扣2分；每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。2.字數(shù)等扣分①600字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。(每少50個字扣1分)②600字以下的文章，30分以下評分，不再扣字數(shù)分。③400字或以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。④200字或以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。⑤只寫一兩句話的，給1分或2分。⑥只寫標題的，給2分。⑦完全空白、泄露個人信息的，評0分?！疚难晕膮⒖甲g文】材料一：秦惠王時蜀地內(nèi)亂，國人互相攻擊，向秦國告急。秦惠王想要發(fā)兵攻伐蜀國，認為道路險窄難走，而韓國會來攻打秦國。秦惠王想先討伐韓國，擔心蜀國的動亂；想先討伐蜀國，又擔心韓國會趁火打劫，猶豫不能決斷。司馬錯和張儀在惠王面前爭論，司馬錯主張討伐蜀國，張儀說：“不如討伐韓國?！鼻鼗萃跽f：“請講講你的看法。”張儀說：“先同魏、楚兩國親善和好，再從三川出兵，阻斷什谷的山口，擋住屯留的通道，魏隔絕韓國經(jīng)南陽的援兵之路，楚國兵臨南鄭，秦攻打新城、宜陽，兵臨東西二周的郊外，聲討二周君主的罪惡，逐漸侵占楚、魏兩國的土地。周自知不可救了，必然會獻出九鼎寶器。我們占有九鼎，就可以按天下戶口錢糧的冊子，挾持周天子來號令天下，天下沒有誰敢不聽的，這是帝王的大業(yè)啊!今天的蜀，是西方一偏僻小國，只是戎人、狄人的頭目而已。我們出兵伐蜀，勞師乏眾，不能夠成就威名;得到蜀的土地，也不能致富有利。我聽說：‘爭名的人聚于朝堂，爭利的人匯于市井?！F(xiàn)在的三川、周室，就是天下的街市和朝堂啊。大王不去奪取，反而去爭奪戎狄之地，這就離帝王之業(yè)很遠了?！彼抉R錯說：“不對!我聽說想富國的人必須擴充土地，想強兵的人必須富足百姓，想成帝業(yè)的人必須廣施恩德。這三條具備了，帝王之業(yè)自然就會成功。如今大王的土地狹小，百姓貧苦，所以我愿意從容易之處著手。蜀，是西方偏僻的小國，戎、狄族的頭領(lǐng)，又有像夏桀、殷紂王之類的昏暴之君的統(tǒng)治，秦國出兵去攻打它，勢必像豺狼趕羊群一樣容易。奪取了它的土地，可以擴充秦的國土;得到它的財富，可以富強秦的百姓;用兵不傷害百姓，蜀國就降服了。所以，攻滅一國，天下不以為我們殘暴;取得西蜀豐饒的財物，諸侯不認為我們貪婪。這是我們一舉而名利雙收的事，并且還有禁暴平亂的美名。如果我們?nèi)スゴ蝽n國，脅持周天子，是一種惡名，未必有利，且有不義的名聲，又是天下所不愿讓我們?nèi)スゴ虻膰?，實在是危險啊!這里，讓我再詳述這個道理：周是天下各諸侯國共同的宗室，韓是周的盟國。周知道九鼎不保，韓知三川之地要亡，必定促使兩國并力合作，并且利用齊、趙去尋求與楚、魏的和解，分化我們與楚、魏的聯(lián)盟。此時，周把九鼎送給楚，韓把三川土地割給魏，這是大王不能禁止的。這就是我所說的伐韓的危險?！鼻鼗萃跽f：“很好!我聽你的。”結(jié)果，秦國出兵伐蜀，于秦惠王二十二年十月攻滅了蜀國，平定了蜀亂。材料二：晉文公準備和楚軍作戰(zhàn)，召來舅犯詢問說：“我準備和楚軍作戰(zhàn)，敵眾我寡，怎么辦？”舅犯說：“我聽說，講究禮儀的君子，不嫌忠信多；戰(zhàn)場上兵戎相見，不嫌欺詐多。您還是使用欺詐手段罷了。”文公辭退舅犯，又召來雍季問道：“我準備和楚軍作戰(zhàn)，敵眾我寡，怎么辦？”雍季回答說：“焚燒樹林來