2025年大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)（心理測(cè)量學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共6題，每題5分。每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。1.心理測(cè)量的誤差來源不包括以下哪一項(xiàng)（）A.測(cè)量工具B.測(cè)量對(duì)象C.測(cè)量環(huán)境D.測(cè)量目的答案：D2.信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的（）A.準(zhǔn)確性B.可靠性C.有效性D.區(qū)分性答案：B3.效度反映了測(cè)驗(yàn)的（）A.穩(wěn)定性B.一致性C.有效性D.客觀性答案：C4.以下哪種量表屬于等距量表（）A.比率量表B.順序量表C.溫度量表D.命名量表答案：C5.常模團(tuán)體是具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，其條件不包括（）A.群體的構(gòu)成明確界定B.樣本具有代表性C.樣本數(shù)量足夠大D.樣本要多樣化答案：D6.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是一種（）A.原始分?jǐn)?shù)B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C.百分等級(jí)D.比率分?jǐn)?shù)答案：B第II卷（非選擇題共70分）答題要求：請(qǐng)?jiān)诖痤}區(qū)域內(nèi)作答，要求書寫規(guī)范、字跡清晰。7.（10分）簡(jiǎn)述心理測(cè)量的基本概念。心理測(cè)量是依據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數(shù)量化的價(jià)值。它通過對(duì)行為樣本的客觀觀察和測(cè)量，來推斷個(gè)體心理特質(zhì)的水平。心理測(cè)量的結(jié)果可以為心理咨詢、教育、人事選拔等提供重要的參考依據(jù)。8.（15分）信度的評(píng)估方法有哪些？重測(cè)信度：用同一測(cè)驗(yàn)，在不同時(shí)間對(duì)同一群體施測(cè)兩次，求兩次得分的相關(guān)系數(shù)。復(fù)本信度：用兩個(gè)功能等值但題目?jī)?nèi)容不同的測(cè)驗(yàn)，對(duì)同一群體施測(cè)，求兩次得分的相關(guān)系數(shù)。分半信度：將一個(gè)測(cè)驗(yàn)分成對(duì)等的兩半，求這兩半得分的相關(guān)系數(shù)。同質(zhì)性信度：測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性程度。評(píng)分者信度：多個(gè)評(píng)分者對(duì)同一批人的答卷進(jìn)行評(píng)分的一致性程度。9.（15分）效度的評(píng)估方法有哪些？?jī)?nèi)容效度：測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為范圍取樣的適當(dāng)性。結(jié)構(gòu)效度：測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度。效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度：測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)之間的相關(guān)程度，常用的效標(biāo)包括學(xué)業(yè)成績(jī)、工作表現(xiàn)等。材料：某研究者編制了一份新的抑郁量表，對(duì)100名被試進(jìn)行施測(cè)，一段時(shí)間后再次施測(cè)，得到了前后兩次的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。10.（20分）（1）請(qǐng)你根據(jù)材料設(shè)計(jì)一個(gè)分析該量表重測(cè)信度的數(shù)據(jù)處理方案。首先計(jì)算每個(gè)被試兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的差值，然后計(jì)算所有被試差值的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。接著計(jì)算兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)，可采用皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)公式。通過相關(guān)系數(shù)來評(píng)估重測(cè)信度，相關(guān)系數(shù)越高，說明量表的重測(cè)信度越好。（2）若計(jì)算得到的重測(cè)信度系數(shù)較高，是否就能說明該量表質(zhì)量高？為什么？不一定。重測(cè)信度高只能說明測(cè)驗(yàn)結(jié)果在時(shí)間上的穩(wěn)定性較好，但不能完全代表量表質(zhì)量高。量表質(zhì)量還需要考慮效度等其他因素。例如，即使重測(cè)信度高，如果量表所測(cè)內(nèi)容與抑郁的概念不相符，即內(nèi)容效度低，那么該量表也不能很好地測(cè)量抑郁。所以，還需要綜合評(píng)估量表的其他方面才能全面判斷量表質(zhì)量。材料：有研究者想了解某地區(qū)大學(xué)生的心理健康狀況，使用了一份已有的心理健康量表進(jìn)行施測(cè)。施測(cè)后發(fā)現(xiàn)，該量表在區(qū)分不同心理健康水平的大學(xué)生方面存在一定問題。11.（10分）請(qǐng)分析該量表可能存在的效度問題，并提出改進(jìn)建議。可能存在結(jié)構(gòu)效度問題，即量表未能準(zhǔn)確測(cè)量到心理健康的理論構(gòu)想。改進(jìn)建議：可以對(duì)量表進(jìn)行修訂，根據(jù)心理健康的理論模型，調(diào)整題目?jī)?nèi)容，使其更符合心理健康特質(zhì)的測(cè)量。也可以與其他已被廣泛認(rèn)可的心理健