大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷研究一、引言在高等教育不斷發(fā)展的今天，大學(xué)生思想政治教育日益受到重視。人文關(guān)懷作為一種重要理念融入其中，對(duì)于提升思想政治教育效果、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有不可忽視的作用。它強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的情感、需求、價(jià)值與尊嚴(yán)，以更加人性化的方式開展教育工作。二、人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的內(nèi)涵（一）尊重學(xué)生的主體地位承認(rèn)大學(xué)生在思想政治教育過程中的主觀能動(dòng)性，尊重他們的想法、觀點(diǎn)和選擇。不再將學(xué)生視為被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而是鼓勵(lì)他們積極參與到教學(xué)互動(dòng)、討論等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和思考能力。例如在課堂討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)思想政治問題發(fā)表見解，尊重不同觀點(diǎn)并進(jìn)行深入探討。（二）關(guān)注學(xué)生的情感需求重視大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的各種情感，如焦慮、迷茫、成就感等。思想政治教育者通過與學(xué)生交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的情感問題，并給予關(guān)心和疏導(dǎo)。比如當(dāng)學(xué)生面臨學(xué)業(yè)壓力或人際關(guān)系困擾而產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí)，教育者給予理解和支持，幫助他們調(diào)整心態(tài)。（三）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的性格、興趣和特長，思想政治教育應(yīng)因材施教，為學(xué)生提供個(gè)性化的發(fā)展空間和引導(dǎo)。例如在組織思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)置不同類型的項(xiàng)目，如志愿服務(wù)、紅色文化調(diào)研等，讓學(xué)生能夠在自己擅長的領(lǐng)域得到鍛煉和成長。三、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷的現(xiàn)狀（一）積極方面教育理念逐漸轉(zhuǎn)變：許多高校開始意識(shí)到人文關(guān)懷的重要性，在思想政治教育課程設(shè)置和教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新。例如引入案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，增強(qiáng)課程的趣味性和吸引力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。溝通渠道有所拓展：學(xué)校通過建立心理咨詢中心、輔導(dǎo)員定期談心等方式，為學(xué)生提供了更多表達(dá)情感和需求的渠道。部分高校還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)線上交流社區(qū)，方便師生之間的溝通互動(dòng)。（二）存在的問題人文關(guān)懷落實(shí)不夠深入：雖然理念有所轉(zhuǎn)變，但在實(shí)際教學(xué)中，部分教師仍過于注重知識(shí)傳授，忽視學(xué)生情感和個(gè)性的培養(yǎng)。思想政治教育課程有時(shí)仍以理論講解為主，缺乏與學(xué)生實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。個(gè)性化關(guān)懷不足：面對(duì)大規(guī)模的學(xué)生群體，教育者難以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)提供個(gè)性化的思想政治教育。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，也往往采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。缺乏長效機(jī)制：目前的人文關(guān)懷措施多為臨時(shí)性或階段性的，缺乏系統(tǒng)、長效的機(jī)制保障。例如心理咨詢服務(wù)可能只在特定時(shí)間段開展，無法滿足學(xué)生長期的心理需求。四、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷的對(duì)策（一）提升教育者的人文素養(yǎng)加強(qiáng)培訓(xùn)：高校定期組織思想政治教育工作者參加人文素養(yǎng)培訓(xùn)，包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)學(xué)生心理和行為的理解能力。樹立榜樣：教育者自身要以身作則，在與學(xué)生的日常交往中展現(xiàn)出尊重、關(guān)愛、包容等人文精神，為學(xué)生樹立良好的榜樣。（二）優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容與方法融入生活元素：將思想政治教育內(nèi)容與大學(xué)生的日常生活、社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合，使課程更具現(xiàn)實(shí)感和吸引力。例如在講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，引入身邊的先進(jìn)人物事跡進(jìn)行分析。采用多樣化教學(xué)方法：運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情境模擬等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如通過角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)不同歷史時(shí)期的思想政治氛圍。（三）建立個(gè)性化關(guān)懷體系開展全面評(píng)估：通過問卷調(diào)查、心理測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況等，為個(gè)性化關(guān)懷提供依據(jù)。制定個(gè)性化教育方案：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，為每個(gè)學(xué)生制定適合他們的思想政治教育計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、發(fā)展路徑等，并定期進(jìn)行跟蹤和調(diào)整。（四）構(gòu)建長效人文關(guān)懷機(jī)制完善制度保障：建立健全相關(guān)制度，明確人文關(guān)懷在思想政治教育中的地位和實(shí)施流程，確保各項(xiàng)關(guān)懷措施能夠持續(xù)、穩(wěn)定地開展。加強(qiáng)資源整合：整合學(xué)校各部門的資源，如心理咨詢中心、學(xué)生工作處、團(tuán)委等，形成全方位的人文關(guān)懷網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供更加全面、高效的服務(wù)。五、結(jié)論人文關(guān)懷是大學(xué)生思想政治教育中不可或缺的重要組成部分。通過深入理解其內(nèi)涵，關(guān)注當(dāng)前現(xiàn)狀及存在